2025屆北京八中生物高一下期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析

2025屆北京八中生物高一下期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是()A．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求B．圖中兩次ATP的水解，后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)C．圖中兩次合成ATP，前者能量來源于光能且在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生D．ATP的水解通常伴隨著放能反應(yīng)的發(fā)生2．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A．生長素和細(xì)胞分裂素的作用原理相同B．生長素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育C．用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率D．植物的生長發(fā)育過程中各植物激素獨(dú)立發(fā)揮作用3．雜交育種是培養(yǎng)家畜新品種的主要途徑，所依據(jù)的遺傳學(xué)原理主要是A．基因突變B．基因重組C．性狀分離D．染色體變異4．下列四個(gè)細(xì)胞圖中，屬于二倍體生物精細(xì)胞的是A． B． C． D．5．下列關(guān)于育種的敘述中正確的是（）A．馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體，而雄蜂是可育的B．單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的單倍體種子C．二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)能得到葉片和果實(shí)較小的單倍體植株D．三倍體西瓜不結(jié)果的性狀可以遺傳，它不是一個(gè)新物種，但八倍體小黑麥?zhǔn)腔蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種6．下列各基因型中，屬于純合子的是（）A．AaBbCc B．a(chǎn)aBBCc C．AAbbcc D．a(chǎn)aBbcc二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖甲、乙、丙分別表示某個(gè)生物體內(nèi)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）甲圖表示____________細(xì)胞處于____________分裂____期，有______條染色單體，分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是______________________。（2）乙圖表示___________分裂____期的細(xì)胞，有________對(duì)同源染色體，產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)有_______條染色體，細(xì)胞名稱是________。（3）丙圖表示_____________________________期細(xì)胞，細(xì)胞名稱是___________。8．（10分）在一個(gè)海島上，一種海龜中有的腳趾是連趾(ww)，有的腳趾是分趾(Ww、WW)，連生的腳趾便于劃水，游泳能力強(qiáng)，分趾的游泳能力弱。開始時(shí)，連趾和分趾的基因頻率各為0.5，當(dāng)島上食物不足時(shí)，連趾的海龜更容易從海中得到食物。若干萬年后，基因頻率發(fā)生變化，W的基因頻率變?yōu)?.2，w的基因頻率變?yōu)?.8。（1）該種群中所有海龜所含有的全部基因稱為該種群的________。（2）該種群中海龜有多種多樣的類型，其中可遺傳的變異主要來源于___________________，這些海龜?shù)牟町愺w現(xiàn)了________多樣性。（3）海龜是否發(fā)生了進(jìn)化？________(填“是”或“否”)（4）基因頻率的改變，能否表明該種群中產(chǎn)生了新的物種？________(填“能”或“不能”)，理由是________________________________________________。9．（10分）某一草原生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如表列出了各種群同化的能量．如圖1表示種群乙的能量變化，其中①﹣⑦表示能量值；圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)．種群甲乙丙丁戊同化能量1.1×l082×l071.4×l099×l073.4×l06（1）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是_____。碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為_____．寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____。種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中處于_____營養(yǎng)級(jí)。（2）圖1中，C表示_____。圖2中_____點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型．前8年種群數(shù)量最大的是_____點(diǎn)。（3）因開采過度，草原植被曾遭到破壞，引起生態(tài)環(huán)境惡化，后來通過加大對(duì)草原的保護(hù)力度，使該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有_____穩(wěn)定性。（4）乙種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別，這屬于信息傳遞，說明_____離不開信息傳遞。10．（10分）如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ)，培育出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過程。請(qǐng)回答下列問題：（1）過程I叫做_________。過程Ⅲ常采用的方法是__________。④Ab可稱作____植株。（2）用I、Ⅱ培育出⑤所采用的育種方法的原理是__________；用Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ培育出⑤所采用的育種方法是___________。（3）從③培育出⑥常用的化學(xué)藥劑是_________，則⑥是______倍體。11．（15分）已知某植物2號(hào)染色體上有一對(duì)等位基因S、s控制某相對(duì)性狀。（1）下圖1是基因S的片段示意圖，請(qǐng)?jiān)趦蓷l鏈中都分別框出DNA的基本骨架（虛線）和基本單位（實(shí)線）。___________________（2）基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí)，控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如上圖2所示。已知起始密碼子為AUG或GUG，基因S中作為模板鏈的是圖中的______鏈。若箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失，則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將變?yōu)開__________。（3）該植物2號(hào)染色體上還有另外一對(duì)基因M、m，控制另一對(duì)相對(duì)性狀。某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，在此過程中出現(xiàn)的變異的類型屬于________，其原因是在減數(shù)分裂過程中_____________________之間發(fā)生了_______________。上述每一對(duì)等位基因的遺傳遵循__________________定律。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】

1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵。2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP酶ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用?！驹斀狻緼、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求，A正確；B、圖中兩次ATP的水解，前者能量儲(chǔ)存在有機(jī)物中，后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，B正確；C、圖中兩次合成ATP，前者是通過光合作用合成ATP，所需能量來源于光能，這在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生，C正確；D、ATP的水解通常伴隨著吸能反應(yīng)的發(fā)生，ATP的水解放出的能量為吸能反應(yīng)提供能量，D錯(cuò)誤。故選D。2、B【解析】生長素是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，而細(xì)胞分裂素是促進(jìn)細(xì)胞分裂，A錯(cuò)誤；生長素和赤霉素均可以促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，B正確；脫落酸可以抑制種子的萌發(fā)，C錯(cuò)誤；植物的生長發(fā)育并不是僅僅由一兩種激素作用的結(jié)果，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯(cuò)誤。3、B【解析】基因突變是誘變育種的原理，故A錯(cuò)誤；雜交育種的原理是基因重組，故B正確；性狀分離不是原理，故C錯(cuò)誤；染色體數(shù)目變異是單倍體育種和多倍體育種的原理，故D錯(cuò)誤。4、D【解析】

二倍體生物經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精細(xì)胞應(yīng)不含同源染色體?！驹斀狻緼、圖A細(xì)胞含有同源染色體，不屬于二倍體生物的精細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、圖B細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會(huì)，應(yīng)為初級(jí)性母細(xì)胞，不屬于精細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、圖C細(xì)胞不含同源染色體，但著絲點(diǎn)還未分裂，應(yīng)為次級(jí)性母細(xì)胞，不屬于精細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、圖D細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，屬于二倍體生物精細(xì)胞，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】熟記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，據(jù)此明辨圖中各細(xì)胞類型所處的時(shí)期是解答本題的關(guān)鍵。5、A【解析】

物種，簡稱“種”,是生物分類學(xué)研究的基本單元與核心，它是一群可以交配并繁衍后代的個(gè)體，但與其它生物卻不能交配，不能性交或交配后產(chǎn)生的雜種不能再繁衍；即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)（如花藥離體培養(yǎng)等）誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株，再通過某種手段使染色體組加倍（如低溫或用秋水仙素處理），從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù)。單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體；多倍體是由受精卵發(fā)育而來，含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物；多倍體的成因可能是有絲分裂和減數(shù)分裂過程異常造成的；秋水仙素溶液處理萌發(fā)種子會(huì)抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體著絲點(diǎn)分裂后不能移向兩極，從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍。【詳解】馬和驢雜交的后代騾子生殖器官發(fā)育不完全，是不育的二倍體，而雄蜂通過假減數(shù)分裂過程，可產(chǎn)生正常的配子，故是可育的，A正確；單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體植株幼苗，故B錯(cuò)誤；二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)能得到的單倍體植株無種子，故無果實(shí)，C錯(cuò)誤；三倍體西瓜不結(jié)果的性狀可以通過無性繁殖遺傳，由于其不能產(chǎn)生種子，因而是不可育的，不屬于是一個(gè)新物種，但八倍體小黑麥產(chǎn)生的原理是染色體數(shù)目變異和植物細(xì)胞雜交，故D錯(cuò)誤；綜上所述，選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】注意：三倍體無籽西瓜是用種子種出來的，但這個(gè)種子不是無籽西瓜里的種子，而是自然的二倍體西瓜跟誘導(dǎo)產(chǎn)生的四倍體雜交后形成的三倍體西瓜里的種子。由于是三倍體，所以本身是沒有繁殖能力的，也沒有籽。6、C【解析】

本題考查了純合子的概念，準(zhǔn)確理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。【詳解】純合子中控制每種性狀的成對(duì)基因都必須是相同基因，沒有等位基因的存在。綜上所述，C正確，ABD均錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、初級(jí)卵母減數(shù)第一次后8次級(jí)卵母細(xì)胞和極體有絲后44體細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后極體【解析】

分析題圖：甲細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。據(jù)此答題。【詳解】（1）根據(jù)分析可知，甲圖處于減數(shù)第一次分裂后期，由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以該細(xì)胞的名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞，細(xì)胞中有4條染色體，8條染色單體，分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞和極體。（2）由上述分析可知，乙圖表示有絲分裂后期的細(xì)胞，染色體數(shù)為8條，有4對(duì)同源染色體，該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞，子細(xì)胞內(nèi)有4條染色體。（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，由于甲、乙、丙分別表示某個(gè)生物體內(nèi)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞，而根據(jù)甲可知該生物為雌性，丙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以細(xì)胞名稱為第一極體?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞分裂的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握以及分析圖像的能力。8、基因庫基因重組基因是不能只是種群基因頻率改變，并沒有產(chǎn)生生殖隔離【解析】

根據(jù)題意，開始時(shí)W的基因頻率為0.5、w的基因頻率為0.5，若干萬年后，W的基因頻率變?yōu)?.2，w的基因頻率變?yōu)?.8，說明該種群發(fā)生了進(jìn)化；根據(jù)遺傳平衡定律，若干年后種群中ww的基因型頻率=0.8×0.8=0.64，即64%，Ww的基因型頻率2×0.2×0.8=0.32，即32%，則WW基因型頻率為4%?！驹斀狻浚?）該種群中所有海龜所含有的全部基因稱為該種群的基因庫。（2）可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異，該種群中海龜有多種多樣的類型，其中可遺傳的變異主要來源于基因重組，這些海龜?shù)牟町愺w現(xiàn)了基因多樣性。（3）生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。開始時(shí)，W和w的基因頻率各為0.5，若干萬年后，基因頻率變化為W為0.2，w為0.8，基因頻率發(fā)生了改變，因此該種群發(fā)生了進(jìn)化。（4）基因頻率的改變，不能表明該種群中產(chǎn)生了新的物種，因?yàn)橹皇欠N群基因頻率改變，并沒有產(chǎn)生生殖隔離?！军c(diǎn)睛】本題考查基因頻率的改變與物種的形成，主要考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解與運(yùn)用能力，難度不大。9、食物鏈和食物網(wǎng)CO2第三用于生長、發(fā)育和繁殖的能量c、db恢復(fù)力種群繁衍【解析】試題分析：本題考查種群數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，考查對(duì)種群增長的數(shù)學(xué)模型、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)過程和特點(diǎn)、信息傳遞意義的理解，解答此題，應(yīng)明確消費(fèi)者攝入有機(jī)物后能量的去向，理解能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因。（1）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)。碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為CO2。丙的同化量最大，應(yīng)為生產(chǎn)者；甲的同化量次之，應(yīng)為初級(jí)消費(fèi)者；乙和丁的同化量相近，均應(yīng)為次級(jí)消費(fèi)者；戊為三級(jí)消費(fèi)者。種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中處于第三營養(yǎng)級(jí)。（2）圖1中，A表示攝入量，B表示同化量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。圖2中c、d點(diǎn)的小于1，種群年齡組成是衰退型。前8年b點(diǎn)后小于1，種群數(shù)量最大的是b點(diǎn)。（3）加大對(duì)草原的保護(hù)力度，使被破壞的草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性。（4）乙種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別，這屬于信息傳遞，說明種群繁衍離不開信息傳遞。【點(diǎn)睛】λ和種群數(shù)量變化的關(guān)系：（1）當(dāng)λ>1時(shí)，增長率>0，種群數(shù)量增加；（2）當(dāng)λ＝1時(shí)，增長率＝0，種群數(shù)量穩(wěn)定；（3）當(dāng)λ<1時(shí)，增長率<0，種群數(shù)量下降。10、雜交花藥離體培養(yǎng)單倍體基因重組單倍體育種秋水仙素四【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）、多倍體育種（Ⅰ→Ⅳ）和Ⅵ（誘變育種），原理分別是基因重組、染色體變異、染色體變異和基因突變。【詳解】（1）過程Ⅰ是將兩個(gè)純合親本進(jìn)行雜交獲得雜合體的過程。Ⅲ過程是將③產(chǎn)生的配子培養(yǎng)為單倍體植株Ab、aB、ab、AB的過程，常采用的方