單元活動設(shè)計方案（3篇）

單元活動設(shè)計方案（3篇）

單元活動設(shè)計方案（精選3篇）

單元活動設(shè)計方案篇1

一、教學(xué)目標：

1、了解作品中人物活動的背景，傾聽他們抒發(fā)的愛國主義的心聲；

2、能讀會寫課文中的生字詞，體會有關(guān)詞語在具體語境中的涵義；

3、能通過分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發(fā)愛國主義激情；

5、能根據(jù)文意，使用正確的符號修改作文，養(yǎng)成自己修改作文的好習(xí)慣；

6、能就本單元感興趣的`問題確立主題進行專題探究，展示探究成果；

7、能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。

二、教學(xué)課時安排：（共15課時）

單元整體學(xué)習(xí)（1課時）

《棗核》（1課時）

《最后一課》（2課時）

《始終眷戀著自己的祖國》（1課時）

《古詩四首》（2課時）

《晏子使楚》（2課時）

誦讀欣賞（1課時）

寫作（3課時）

綜合實踐活動（1課時）

單元專題總結(jié)（1課時）

三、教學(xué)設(shè)想：

本單元的主題是“愛國情懷”。本單元課文中的人物，既有風(fēng)燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對于他們，同學(xué)們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過閱讀認識、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛國精神和品格。更重要的，學(xué)習(xí)本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學(xué)會從人物身上感受到愛國的情懷，激發(fā)學(xué)生愛國的激情，并能將自己的思想言行提高到一個新的層面上。

四、教學(xué)過程：第1課時：單元整體學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標：

1、了解單元大概內(nèi)容；

2、確定單元學(xué)習(xí)目標；

3、制定單元專題探究活動方案。

課前學(xué)習(xí)：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。

第一塊：了解單元大概內(nèi)容，確定單元學(xué)習(xí)目標。

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

備注

1導(dǎo)入：談?wù)勛约河∠笞钌畹恼n文。暢談。

2情境1：瀏覽單元內(nèi)容，以“親愛的同學(xué)們，當你學(xué)完本單元，你將會？？”為開頭，為本單元寫一段結(jié)束語，讓同學(xué)們感受到學(xué)完單元后的收獲。巡視。

瀏覽單元內(nèi)容，寫一段結(jié)束語。

教學(xué)反思

第二塊：制定單元專題探究活動方案。

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

備注

自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動方案。

巡視，參與討論。

自由組合，討論制定方案。

教學(xué)反思

第2課時：《棗核》

學(xué)習(xí)目標：

1、了解海外華人對故土的依戀之情；

2、理解用棗核設(shè)置懸念的方法；

3、體味包含深情的語言。

課前學(xué)習(xí)：欣賞歌曲《我的中國心》。

第一塊：整體感知課文，理解設(shè)置懸念的方法。

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

備注

1導(dǎo)入：欣賞歌曲《我的中國心》，由“長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤?！币觥皸椇恕?。欣賞歌曲，哼唱歌曲，思考。

2情境1：棗核與“長江長城黃山黃河”比真是微乎其微，為什么以“棗核”為題呢？組織交流評價。思考，交流。

教學(xué)反思

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

備注

情境2：棗核長成棗樹需要許多時間，友人試種棗核的想法是一時的心血來潮嗎？組織交流評價。

閱讀，勾畫。

交流。

教學(xué)反思

第三塊：語文活動：尋找寄托思鄉(xiāng)愛國之情的其他方法。

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

備注

情境3：除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國思鄉(xiāng)之情外，海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉(xiāng)之情呢？組織，參與活動。

討論交流。

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：給文中的“友人”寫封信，告訴她《除棗核之外？》

單元活動設(shè)計方案篇2

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準附點節(jié)奏。

2、理解歌詞內(nèi)容，明白團結(jié)力量大的道理。

活動準備：

物質(zhì)準備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。

活動過程：

(一)出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、引導(dǎo)語：圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子?

3、教師表演螞蟻搬豆，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?他是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法?

4、教師用歌詞總結(jié)。

(二)感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點感受附點的節(jié)奏。

1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、重點引導(dǎo)幼兒感受附點的節(jié)奏。

3、引導(dǎo)語：小朋友認真聽聽，用力搬得時候歌曲的節(jié)奏有什么變化?

4、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(三)教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。

1、教師完整范唱，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

(四)游戲與表演。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻用力搬著急想辦法一起抬等動作與神態(tài)。

2、幼兒隨音樂自由結(jié)伴游戲。

單元活動設(shè)計方案篇3

1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識：餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。

2、養(yǎng)成良好的個人飲食習(xí)慣。

二、準備：

1、掛圖：干凈食物人人愛。

2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。

三、過程：

1、觀察掛圖，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒思考小明肚子疼的原因。

(1)小明從幼兒園回家后就說肚子疼，他的肚子為什么會疼呢?他做了什么事?

①媽媽接小明從幼兒園回家的路上，小明說肚子餓了，他吃了什么?

②回家后小明又吃了什么?

③蘋果從哪里來的?

(2)吃了這些東西后，小明怎么樣?

(3)醫(yī)生對小明說了什么?

“路邊小攤子上的小吃不干凈，不能吃，沒有洗凈、削皮的水果不能吃。”

2、引導(dǎo)幼兒討論。了解講究飲食衛(wèi)生的原因。

(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?

(2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?

(3)還有哪些東