語文教學(xué)心得與教研活動總結(jié)

語文教學(xué)心得與教研活動總結(jié)

【篇1】語文教學(xué)心得與教研活動總結(jié)

20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學(xué)校的二年級語文任課老師一起參與了在岸坎小學(xué)實(shí)行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動，因此，每個參與的老師都特別的興奮。這次教研活動的形式是兩所學(xué)校各派出一名老師進(jìn)行課堂教學(xué)示范，汪營派出的是汪營民族希望小學(xué)的萬老師，她主講的課題是《藍(lán)色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎小學(xué)的教育主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參與的，雖然是旁聽者，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點(diǎn)體會：

首先，我們要提高教材分析實(shí)力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對教材進(jìn)行重組，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，做到讓學(xué)生喜愛自己，喜愛自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。

其次，要提高教學(xué)設(shè)計實(shí)力。在教學(xué)設(shè)計中，特殊是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。

第三，要提高課堂教學(xué)實(shí)力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到學(xué)問表述科學(xué)、精確，思路清楚、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)實(shí)力。

最終，提高老師的自身素養(yǎng)。假如一個老師口頭表達(dá)科學(xué)精確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿態(tài)、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用試驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要的確提高自身素養(yǎng)。

這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀老師的精彩表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，我深深感覺到，要成為一名精彩的老師，要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)當(dāng)供應(yīng)語文組教研組四位老師，都是青年老師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種專心上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小群眾，工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。

例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其是xx老師犧牲自我的休息時間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還特地針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、仔細(xì)開展備課活動，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。

備課，重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――高效課堂，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、專心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄浚寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。

比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時發(fā)覺了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是開心地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教改，努力教出成果。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高老師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長，努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常激勵老師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

5、注意培育青年老師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。

我組全是青年老師，學(xué)校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長起來：激勵青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍專心學(xué)習(xí)，將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都專心向略微老一些的老師請教，這些略微老一些的老師能夠說是毫不保留地將自我教學(xué)多年的閱歷要傳授給他們。

【篇3】語文教學(xué)心得與教研活動總結(jié)

本學(xué)期，我們語文教研組根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，探討專題，敏捷、多樣、有效地綻開教研活動。教研組活動以有優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力探討如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，探究評價的方式，以豐富多彩的語文活動為載體，促進(jìn)老師教學(xué)成長，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。下面，對本學(xué)期的教研活動心得如下：

一、規(guī)范管理

本學(xué)期，語文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動，更換了一位集團(tuán)流淌的語文老師，增加了兩位新入職的老師，以及由外校調(diào)入了一位老師。為規(guī)范管理，在開學(xué)之初，老師們在各年級備課組長得帶領(lǐng)下又一次仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校對老師備課、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)的要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，新老師們很快地適應(yīng)了新學(xué)校的工作，使得語文教學(xué)秩序井然。

二、一節(jié)公開課

三月初，集團(tuán)聯(lián)組教研活動依照安排開展，我校認(rèn)領(lǐng)了當(dāng)月的教研活動，我們請二年級組的青年老師柳思佳代表我校語文教研組參與同課異構(gòu)的教學(xué)，柳老師欣然接受了任務(wù)。時間緊，任務(wù)急，為了上好這堂語文課，我們教研組有層次地開展了備課、聽課、評課的活動。先由柳老師自行備課，而后她和我一起研課。用這份教案，我們在組內(nèi)進(jìn)行試教，二年級備課組的其他兩位老師，以及教育處陳老師參加聽課和評課，對教案進(jìn)行再次修改，有了較為成熟的教案之后，我們又進(jìn)行了一次試教。這一次擴(kuò)大了聽課的范圍，除了備課組老師參加之外，其他各年級的備課組長，校長、書記也都參加了聽課、評課，大家同心同德，對教案又一次做了修改。最終，成就了一堂成熟的語文課，向集團(tuán)展示，獲得了好評，柳思佳老師在課堂教學(xué)中也呈現(xiàn)了我校青年老師的風(fēng)采。能夠勝利地開展集團(tuán)聯(lián)組教研活動，我覺得，這與校領(lǐng)導(dǎo)的支持，柳老師自身的努力，組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的。希望今后的教研組公開課，大家也能如此通力合作，以集團(tuán)教研為契機(jī)，提高我校語文老師，尤其是青年老師的教學(xué)水平，促進(jìn)她們的教學(xué)成長。

三、一次檢查

四月，學(xué)校接受區(qū)語言文字示范校的檢查，全校教職員工通力合作，支持我們語文組接受檢查。檢查組除了要查看語言文字活動的相關(guān)資料之外，還要來看現(xiàn)場。為了接受檢查，學(xué)校將一般話提示牌進(jìn)行了更新，班主任組織學(xué)生畫書簽，制作小報和讀書卡，并用這些作品布置板報，營造了良好的讀書氛圍。檢查那天，專家老師檢查了校內(nèi)環(huán)境，聽了四3班的全班誦讀，檢查了四2班的全班默寫，以及五1班的全班作文本，這三個班級的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài)，無論是讀，是寫，還是作業(yè)，都獲得了專家的好評。專家們又查看了語文組老師們?nèi)陙矸e累的活動資料，表揚(yáng)了我們資料完備的優(yōu)點(diǎn)，同時也提出了語言文字專項(xiàng)活動略有欠缺的問題，為我們學(xué)校今后的語言文字工作，以及語文周活動指明白方向。

四、一次活動

四月末至五月初，依據(jù)區(qū)語委漢字節(jié)活動的要求，結(jié)合世界讀書日活動，圍繞我校磁性校內(nèi)文化的建設(shè)，由語文組領(lǐng)銜開展了以與書同行以書為友為主題的內(nèi)二小學(xué)讀書節(jié)活動。

活動之前，我們制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動方案，根據(jù)活動方案，啟動讀書節(jié)活動。我們要求各班出一期主題黑板報展示學(xué)生們制作的特性書簽、讀書卡和讀書小報等，宣揚(yáng)閱讀的重要意義。通過活動宣揚(yáng)，營造磁性校內(nèi)文化氛圍，提高學(xué)生的思想相識，為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讀書節(jié)活動中，我們重點(diǎn)開展了班班有書聲誦讀活動，由1-4年級各班語文老師組織學(xué)生以班級為單位，師生同臺誦讀語文課本中的文章，老師們選取了能弘揚(yáng)正能量，符合社會主義核心價值觀的要求的課文，聲情并茂地誦讀，獲得了較好的效果。一時間，內(nèi)二校內(nèi)里書聲瑯瑯。最終，三（1）中隊(duì)獲得中年級組優(yōu)勝獎，代表學(xué)校參與區(qū)班班有書聲的競賽。

此外，我們還細(xì)心組織了魅力漢語網(wǎng)絡(luò)語文做學(xué)問競賽、社會主義核心價值觀親子童謠傳唱活動和魯迅文學(xué)獎?wù)魑幕顒?，各班學(xué)生、家長都主動參加了相關(guān)的活動。

通過讀書節(jié)活動的開展，我們營造了主動向上、充溢磁性的校內(nèi)文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生閱讀的愛好，豐富了他們的學(xué)問，開闊了他們的視野，活躍了他們的思維，陶冶了他們的情操，使學(xué)生們體驗(yàn)到我讀書，我歡樂。

五、一場考試

眾所周知，每年六月，區(qū)教研室都要進(jìn)行區(qū)內(nèi)五年級學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。為了能在本次語文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成果，為學(xué)校爭光。五年級三位語文老師不僅仔細(xì)備課、上課，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)設(shè)計校本作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生作文，針對考試要求出好復(fù)習(xí)卷，更在最終沖刺的階段犧牲休息的時間為學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差，最終，五年級被抽到的27位學(xué)生在老師的教化下，仔細(xì)對待了這次考試，使得我們被抽的學(xué)生平均分超出了區(qū)平均分，交出了一份滿足的答卷，成功完成了五年級組老師們既定的目標(biāo)。五年級之所以能考出志向的成果，這和三位老師五年來的有效課