三年級學(xué)生英語教案七篇

三年級學(xué)生英語教案七篇三年級學(xué)生英語教案七篇三年級學(xué)生英語教案【篇1】教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkCountandsay教材分析：本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’stalk和Countandsay.Let’stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型Howmany…?的語意及語用情境。Countandsay部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練Howmany…?Five/Two…。的句型。教學(xué)目標：1.能力目標(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。2.知識目標(1)聽懂、會說句型：Howmany…?Five.(2)聽懂、會說one,two,three,four,five.(3)在語境中理解句子Thisone,please.Sure.3.情感目標培養(yǎng)學(xué)習英語的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。教學(xué)重點：聽懂、會說句型：Howmany…?教學(xué)難點：在語境中正確運用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。教學(xué)過程：Step1Preparation.1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節(jié)的話題。2.吟唱歌曲《Happybirthday》T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.Step2Presentation.1.看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子Thisone,please.Sure.T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?學(xué)生猜測。Now,Listenandchoose.Whichone?聽音選圖片。校對答案，引出句子Thisone,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放錄音，引出句子Sure.板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone,please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。2.聽音答題，教學(xué)句子Howmanyplates?Five.T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)oneplate,接著出示第二個盤子，教學(xué)twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.板書plates,描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/.(此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形)T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子Howmanyplates?小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five,板書教學(xué)領(lǐng)讀。Step3Practice1.聽音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let'stalk的對話。4.Countansay利用課本第58頁Countandsay圖，教學(xué)數(shù)字1-4T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問生Howmanybooks?引導(dǎo)生回答three,教學(xué)數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils?引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one,two。兩人一組，看圖談?wù)摚倬毦渥親owmany...?One/...Step4Production語用活動：Goshopping!四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.A:Hello!B:Hi!I’dlikesomepencils,please.A:Sure.Howmany?B:Four.A:Hereyouare.B:Thankyou.A:Hello!C:Hi!Thisbag,please.A:Hereyouare.C:Thankyou.…2.小組合作，1-2組展示。Step5Progress1.做當堂達標題?；?xùn)45頁3、4題。2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。三年級學(xué)生英語教案【篇2】教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet’schant教材分析：Let’slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習的五個數(shù)字單詞。由于在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強化單詞形的認讀和記憶。Let’schant通過跳繩活動，幫助學(xué)生鞏固操練onetofive.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。教學(xué)目標：1.能力目標能聽辨、會說生活中onetofive。2.知識目標聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.文化態(tài)度、學(xué)習策略(1)了解不同國家的幸運數(shù)字。(2)注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習單詞。教學(xué)重點：聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.教學(xué)難點：強化單詞形的認讀和記憶。教學(xué)過程：Step1Preparation.1.Enjoyasong2.Let’sdo師發(fā)指令，生做動作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動作，1-2組同學(xué)展示。Step2Presentation1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈教師呈現(xiàn)出Sam生日聚會的場景，學(xué)生猜測Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞one-five。T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五個禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What’sinthebox?Guess.生猜測。師打開箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對應(yīng)的數(shù)字one,出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領(lǐng)讀--學(xué)生認讀練習(分組、男女、開火車、個別讀…)。師伸出一根手指，問生Howmanyfingers?然后進行意義練習，T:Look,onepencil→Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生相互詢問數(shù)量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習展示。2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。注意教學(xué)數(shù)字five時，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強調(diào)i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音，同時注意區(qū)分four和five。3.聽音正音，整體感知。師呈現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播放錄音，整體感知。(1)Listenandpoint(2)Listenandrepeat4..小組合作，整體認讀(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.互相糾音，看誰做得。(2)教師檢查學(xué)生掌握情況。Step3Practice1.音義訓(xùn)練活動說說生活中的數(shù)字：教師將一些房間號如212、411等，電話，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時間準備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。2.音形義訓(xùn)練活動音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和數(shù)字卡，請學(xué)生在黑板上完成配對。T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecardsundertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?3.玩游戲：Luckynumber教師將數(shù)字onetofive寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請一位學(xué)生上臺把他的幸運數(shù)字告訴老師，讓其他同學(xué)猜。T:Boysandgirls,let’ssaythenumberstogether.(轉(zhuǎn)向一個學(xué)生)Tellmeyourluckynumber.Nowguess.What’sher/hisluckynumber?4.Let’schant活動：a.打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump.b.聽歌謠寫數(shù)字。c.聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d.學(xué)生四人小組操練和表演。5.小組活動：小調(diào)查師展示自己的各種文具，師與一生示范：。A:Ihavemanypencils/....B:Howmanybooks/pencils…?A:Three/Five…。生生相互詢問，1-2組展示Step4Production1.Goshopping!四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.A:Hello!B:Hi!I’dlikesomepencils,please.A:Sure.Howmany?B:Four.A:Hereyouare.B:Thankyou.A:Hello!C:Hi!Thisbag,please.A:Hereyouare.C:Thankyou.…2.小組合作，1-2組展示。Step5Progress1.做當堂達標題?；A(chǔ)訓(xùn)練43頁第二題。2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。3.Homework.a.聽錄音，仿讀對話。b.根據(jù)對話創(chuàng)編新對話。三年級學(xué)生英語教案【篇3】一、教材分析：Let’slearn本部分主要學(xué)習4個有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習起來易產(chǎn)生學(xué)習興趣。Let’schant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習和鞏固所學(xué)的詞匯。二、教學(xué)目標：1.能力目標：(1)能用英語表達自己有的文具：Ihavea/an….(2)能吟唱Let’schant部分的歌謠。2.知識目標：(1)聽、說、認讀pencil,ruler,eraser和crayon。(2)理解Let’schant的內(nèi)容。(3)能聽、說句子Ihavea/an….3.情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習慣。教育學(xué)生要愛惜文具。三、教學(xué)重、難點：1.重點：聽、說、認讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.2.難點：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)別。四、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計參考個性化備課Step1Preparation1.Singasong:“Hello”.教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。2.Freetalk:Hello!/Hi!師生、生生打招呼。3.分組自我介紹。Hello!/Hi!I’m….Step2Presentation(一)創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起認識文具盒里的學(xué)習用品。(二)單詞導(dǎo)呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下一個PPT中展示pencil,ruler,crayon,eraser四個單詞。詞形---詞音---詞義相結(jié)合學(xué)習單詞1.教學(xué)單詞pencil(1)教師拿出一個文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，Guess!What'sinit?讓學(xué)生猜測里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說：“Look!Apencil”.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個個音素示范發(fā)音(注意cil的發(fā)音不能咬舌)、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個讀。(2)師拿著實物鉛筆并做動作演示、說：Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)學(xué)生展示鉛筆，學(xué)說Ihaveapencil.2.教學(xué)單詞ruler(1)師出示尺子，問：What'sthis?生可用漢語回答，對用英語回答的學(xué)生要鼓勵。師說Aruler.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個讀。(2)師拿著實物尺子并做動作演示、說：Ihavearuler.板書，引導(dǎo)學(xué)生展示尺子，學(xué)說Ihavearuler.師回答：Metoo!滲透Metoo!3.教學(xué)單詞crayon(1)師拿出文具盒，讓學(xué)生繼續(xù)猜盒子里面有什么?What'sinit?師說It'sacrayon.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認讀---男女生讀，---小組讀。高低音讀或做冷暖活動突破難點，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠聲音越小---開火車讀，檢查個讀。注意糾正crayon的發(fā)音。(3)師出示蠟筆并做動作演示，說Ihaveacrayon.引導(dǎo)學(xué)生展示蠟筆，并說：Ihaveacrayon.Metoo!4.教學(xué)單詞eraser(1)師直接展示橡皮，師說Aneraser.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)待到學(xué)生從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認讀---男女生讀，---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個讀。注意糾正eraser的發(fā)音。(2)師拿著實物橡皮說：Ihaveaneraser.板書句子，用紅色粉筆標出aneraser引導(dǎo)學(xué)生展示橡皮，并說：Ihaveaneraser.Metoo!5.指板書整體認讀單詞。讓學(xué)生觀察板書句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。T:Whatcanyoufind?并進行總結(jié)：表達“我有一…?！庇肐havea….但是，我有一塊橡皮，用Ihaveaneraser.(三)聽音正音放兩遍音頻，第一遍學(xué)生看，聽音，用手指，注意語音;第二遍聽音跟讀。糾正語音語調(diào)。(三)合作學(xué)習師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，互相糾音，看誰做得。Step3Practice1.看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓學(xué)生猜是什么單詞。2.快看快說游戲。師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生快速說出英文。3.找朋友：兩位同學(xué)到講臺前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺下學(xué)生認讀出抽取的單詞，臺前兩位同學(xué)聽到后，把打亂順序的單詞卡和圖片迅速找到一起，給又對又快的一組加一分。4.讓學(xué)生聽音，做Let'schant部分的活動。Step4Production1.介紹文具(1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：Hello!/Hi!I’mMiss/Mr….Ihavea/an….(2).生上前展示。(3).小組內(nèi)仿照示范進行練習，然后表演展示。2.玩Metoo游戲。(1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an….拿相同文具的學(xué)生站起來說Metoo.最快的同學(xué)得到一個贊。(2).小組內(nèi)仿照示范進行練習，然后表演展示。3.Yesorno(情感教育).教師圖片展示一些同學(xué)在平時生活或?qū)W習中對文具的管理方法，學(xué)生用手勢×或√來表明立場，教師適時進行情感教育。Step5Progress1.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?生總結(jié)。2.Homework.：(1)聽錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語介紹文具。三年級學(xué)生英語教案【篇4】教學(xué)目標與要求：1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實際情景中進行運用。2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let’stalk本部分主要是會話學(xué)習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。2、Let’splay本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。二、課前準備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。3、為Let’spaly中的游戲準備相應(yīng)的道具。2、新課展示(Presentation)教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.(5)、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。3、趣味操練(Practice)(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯，要說No,I’m…猜對得一分。(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.(3)、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第1部分練習。5、課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let’slearn本部分主要學(xué)習4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Let’schant本部分通過Ihaveaan…的歌謠，練習并運用以上單詞。二、課前準備教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)、將學(xué)生分組進行自我介紹。2、新課展示(Presentation)(1)、給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。)(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練(Practice)(1)、游戲活動A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第2部分練習5、課外活動(Add-activities)聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。板書設(shè)計：第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let’ssing本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。2、Let’sfindout通過找字母，加深學(xué)生對字母的印象。二、課前準備1、準備五個文具卡片和圖片2、錄音器材三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的比賽方法。(2)、用游戲“對號入座”(Matchinggame)來復(fù)習已學(xué)文具的英文名稱。(3)、復(fù)習Ihaveaan….教師先發(fā)指令請全班共同練習?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進行操練。2、新課展示(Presentation)(1)教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。3、趣味操練(Practice)(1)、請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對。(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第3部分練習。5、課外活動(Add-activities)要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學(xué)語言。板書設(shè)計：三年級學(xué)生英語教案【篇5】教學(xué)重點：Let’slearn部分的動詞短語的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。在情景中使用對話中的句子，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。聽、說、讀、寫動詞短語：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。教學(xué)難點：詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆;butterflies和experiment較長;insects的發(fā)音較難。動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。課前準備：教學(xué)過程中所需的錄音(let’slearn,Let’splay)、課件、動畫素材。本課時(let’slearn部分)的五張單詞短語的圖片和卡片，以及(let’schant部分)的單詞短語卡片。教師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習Whatareyoudoing?I’m…的問答。活動目的：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習有關(guān)進行時的基本句型和常用詞匯。教師出示前面學(xué)過的動詞卡片，在全班學(xué)生一起認讀后，請學(xué)生看圖做動作，看誰說的快。每人可以根據(jù)情況，有一次錯誤機會。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎勵。教師問：What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他學(xué)生用句子It’s/Theyare…猜課件上的單詞或短語。活動目的：在復(fù)習單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用句式進行練習，為本課時新的短語的學(xué)習掃清障礙。問學(xué)生：Wherearetheygoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyaregoingonatrip.如果學(xué)生不會回答，教師可以引導(dǎo)，比如提供給學(xué)生trip這個詞。教師進一步提問：Whatcantheydoonatrip?教師引導(dǎo)學(xué)生猜測郊游可以做的事情。此時可以出示P70頁的圖片，但要進行遮蓋或模糊處理。如果學(xué)生遇到不會用英語表達的活動，可以容許學(xué)生用中文表達。根據(jù)學(xué)生說的情況，教師點擊圖片中相應(yīng)的畫面，最終出現(xiàn)P70頁的完整畫面。活動目的：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)Let’slearn部分的單詞短語之前，應(yīng)盡可能的喚起學(xué)生已有的生活體驗，使學(xué)生的英語學(xué)習能和自己的生活聯(lián)系起來，不至于覺得太枯燥。教師點擊takingpictures這個短語的聲音，每播放一次，讓學(xué)生跟讀，并且鼓勵學(xué)生邊做動作，邊讀單詞。教師指著圖中的昆蟲問：Whatarethey?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyareinsects.教師帶讀單詞insects，給學(xué)生必要的支持。三年級學(xué)生英語教案【篇6】教材分析：1、本模塊學(xué)習用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難，應(yīng)詳細講清。，學(xué)情分析：1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準。2、學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。教學(xué)目標：1、學(xué)習句型Howmanybananasdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?Doyoulikecheese,Lingling?No,Idon，t,Ilikecheese.2、使用howmany,howmuch詢問多少。3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。教學(xué)重點：1、說出購物的過程，表演課本對話。2、使用howmany,howmuch問多少。3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習的英語歌曲。二、課文導(dǎo)入問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。三、課文教學(xué)A、學(xué)習單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。B、SB活動1先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。C、小組練習聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習。D、SB活動2先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。E、SB活動3讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習，并找?guī)捉M在課堂上做對話。四、任務(wù)完成找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。五、課后作業(yè)A、練習對話。B、抄寫本模塊單詞。板書設(shè)計：1、本模塊單詞。2、重點句型。3、重點解釋。評價設(shè)計：教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。三年級學(xué)生英語教案【篇7】教學(xué)目標：基本能聽懂、說出并讀出Howoldareyou?語言結(jié)構(gòu)，并能運用“I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進