2024年河北省唐山市遵化市中考二模語文試題（解析版）

遵化市2024年初中生畢業(yè)與中考模擬統(tǒng)一考試

語文試卷

考生注意：

1.本試卷共6頁，總分120分，考試時間120分鐘。

2.答題前考生務(wù)必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡相應(yīng)位置上。

3.考生務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

第一部分（1,2題14分）

1.閱讀下面文字，回答下面的問題。

北緯36度至42度，東經(jīng)113度至119度之間，位居著中國河北。從西北海拔2000多米的高原山地

到東南零高度的大海平面，大自然毫不吝嗇自己的想象力，也從不（壓抑/壓制）自己的創(chuàng)造力，

幾十億年一路y&ihuA,將自己對地形地貌的奇思妙想匠心獨運、精心布局。這里是大河之北，江山錦

繡，山脈如鐮，河流如扇，平原似毯，海洋若盤；這里是大河之北，文明huicui,【甲】有魏晉時曹操東

臨碣石，看滄海茫茫；【乙】有春秋時磚石（鑄就/筑就）神奇，成萬里屏障，在這18.8萬平方公

里的土地上，鐫刻著一幅幅壯美的地理、人文畫卷。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語，并為加著重號的詞語注音。

yanhua（）huicui（）吝嗇（）鐫刻（）

（2）畫曲線部分有語病，請指出修改意見。

（3）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

（4）文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A,因為……所以……B,既……又……

C.只有……才……D.既……就……

【答案】（1）①.演化②.薈萃linse@.juanke

（2）“位居”改為“坐落”

（3）壓抑鑄就（4）B

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音字形。

演化：yanhua,指生物在不同世代之間具有差異的現(xiàn)象，以及這種差異所遵循的規(guī)律。也可指某種性質(zhì)或

狀態(tài)逐漸發(fā)展變化的過程。

薈萃：huicui,多指（英俊的人物或精美的東西）會集、聚集，如“群英薈萃”。也常比喻許多才能出眾的

人聚集在一起。

吝嗇：linse,過分愛惜自己的財物，當用不用，也指過分愛惜、舍不得使用。形容小氣，當用而舍不得

用，過分節(jié)省。

鐫刻：juanke,指雕刻，把銘文刻或畫在某種堅硬物質(zhì)上或石頭上，也指文藝創(chuàng)作時在作品上刻下深刻的

思想。

【小問2詳解】

本題考查病句修改。

“北緯36度至42度，東經(jīng)113度至119度之間，位居著中國河北”中存在詞語搭配不當?shù)膯栴}，應(yīng)把

“位居”改為“坐落”。

【小問3詳解】

本題考查詞語運用。

第一空：“壓抑”更多地指情感或精神上的限制，而“壓制”則更偏向于用強制手段限制。在這里，大自

然并非用強制手段限制自己的創(chuàng)造力，而是自然地、無意識地表現(xiàn)出自己的想象力。因此，選擇“壓抑”

更為合適。

第二個空：“鑄就”通常用于指通過熔煉、鑄造等工藝制造物品；指塑造人的性格或脾氣?！爸汀眲t更

多地指通過建造、構(gòu)筑等活動形成某種結(jié)構(gòu)或物體。在這里，描述的是春秋時磚石形成萬里屏障的“神

奇”，所以“鑄就”更為合適。

綜上，填入橫線處的詞語分別為：“壓抑”和“鑄就”。

【小問4詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞語運用。

在文段中，【甲】和【乙】兩處都是在列舉河北地區(qū)的歷史文化和自然景觀，為并列關(guān)系，應(yīng)使用

“既……又……”；

故選B。

2.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）

A.朱自清是我國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的

懷念》等。

B.《白楊禮贊》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社會活動家，代表作品有《子夜》《春蠶》《林家鋪子》

等。

C.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史料整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐

雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。

D.魯迅的主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》和雜文集《而已

集》

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

A.《秋天的懷念》中國當代作家史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文；

故選Ao

第二部分（3—18題56分）

一、古詩文閱讀

（一）古詩文默寫

3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

“問”有詢問、探究之意，文人常以“問”的形式抒情言志?！遏~我所欲也》中，孟子一句

“①?此之謂失其本心”表達自己對見利忘義行為的批判；《木蘭詩》中，作者巧借“雙兔傍地

走，②”表達自己對木蘭替父從軍的欣賞；看見月圓，蘇軾好像心生怨思，“不應(yīng)有恨，

③"（《水調(diào)歌頭》），實則抒發(fā)不能與親人團聚的惆悵；目睹屋破，杜甫發(fā)出呼喊“④,大

庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），抒發(fā)了體察人間冷暖的濟世情懷；遠望暮靄，崔穎愁思無

限，“⑤?煙波江上使人愁”（《黃鶴樓》），抒發(fā)了日色將晚，思念家鄉(xiāng)的惆悵；《岳陽樓記》

中，范仲淹用“⑥,吾誰與歸”抒發(fā)了希望與古仁人同道的思想感情。

【答案】①.是亦不可以己乎②.安能辨我是雄雌③.何事長向別時圓安得廣廈千

萬間⑤.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑥.微斯人

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：辨、

雄、雌、廈、暮、微。

（二）古詩文閱讀（20分）

［材料一：詩人簡介］

劉禹錫，字夢得。貞元九年擢①進士第，登博學(xué)宏辭科，入為監(jiān)察御史。工文章，善五言詩。貞元

末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相器。太子即位，朝廷大議秘策多出叔

文。引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。

叔文敗，坐貶連州刺史，末至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風(fēng)僻陋舉目殊俗無可與言者。禹錫在朗

州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看

花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，被貶為播州刺史，后易連州。去京師又十余年，連次數(shù)郡，又徙夔州

刺史。

禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。常唱和往來，夢得嘗為《西塞山懷古》等

詩，江南文士稱為佳作，雖名位不達，公卿大僚多與之交，會昌二年七月卒，贈戶部尚書。

（選自《新唐書》《舊唐書》，有刪改）

［材料二：詩人作品］

◎貶謫期間

秋詞（其一）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

秋詞（其二）

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈如春色嗾②人狂。

◎晚年生活

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

（《酬樂天詠老見示》）

［注釋］①擢（zhu6）：提拔，選拔。②嗾（s6u）：使。

4.用“/”為文中畫線的句子斷句，限兩處。

土風(fēng)僻陋舉目殊俗無可與言者

5.參考表格提示的方法，解釋加點字。

文言語句方法提示釋義

善五言詩成語推斷法：多謀善斷①

語境推斷法：而禹錫作《游玄都觀詠看花君

執(zhí)政不悅②

子詩》，語涉譏刺

又徙夔州刺

查閱字典法：A遷移；B調(diào)動（官職）③

史

嘗為《西塞課內(nèi)遷移法：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)

④

山懷古》叩問

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①去京師又十余年。

②雖名位不達，公卿大僚多與之交。

7.發(fā)揮想象，用生動的語言描繪《秋詞》（其二）前兩句的畫面。

8.兩首《秋詞》都運用了對比的手法，任選一處詩句加以分析。

9.通過此次主題學(xué)習(xí)，你從劉禹錫身上獲得哪些人生啟示？

【答案】4.土風(fēng)僻陋/舉目殊俗/無可與言者。

5.善于、擅長高興B曾經(jīng)

6.①離開京城又十多年。②雖然（劉禹錫）官位不顯達，（但）公卿大官中有很多人與他交往。

7.霜降時節(jié)，山明水凈，夜晚白露凝結(jié)為霜；遠處的樹木，都變成深紅，間或還有一兩枝淺黃，耀眼奪目,

絢爛繽紛。

8.第一首“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運用對比手法，把人們對秋天的看法與自己的看法作對比,

熱情贊美秋天，表達對秋天的喜愛；（第二首“豈如春色嗾人狂”將春季的輕浮與秋季的端莊素雅作對比,

突出了秋之高潔和沉穩(wěn)，反映了詩人高尚的情操和積極高昂的精神面貌）

9.（1）當我們面對困難和挫折時，要有像劉禹錫一樣積極樂觀的心態(tài)和不屈的意志

（2）要相信自己終能戰(zhàn)勝困難。

【解析】

【4題詳解】

本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀

不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

該句意為：地方偏僻民風(fēng)粗陋，滿眼都是不同于文明地區(qū)的風(fēng)俗，沒有可以交談的人。

句中“土風(fēng)僻陋”寫的是當?shù)氐臓顩r，“舉目殊俗”與“無可與言者”是劉禹錫的感受。

據(jù)此可斷句為：土風(fēng)僻陋/舉目殊俗/無可與言者。

【5題詳解】

本題考查文言詞語在句中含義。

（1）該句意為：善于作五言詩。聯(lián)系成語“多謀善斷”意為：很有智謀，又善于判斷。遷移到此處即知

“善”意為：善于、擅長。

（2）該句意為：執(zhí)政的人很不高興。聯(lián)系前一句”而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺”的意

思“但劉禹錫寫了《游玄都觀詠看花君子詩》，詩中有譏諷之意”可知，此處指看到劉禹錫寫的含有譏諷

之意的詩而不高興，故此處“悅”意為：高興。

(3)該句意為：又遷任夔州刺史?！搬恪焙蟾氖枪俾毭Q，聯(lián)系字典含義可知，“徙”在此處應(yīng)為

“調(diào)動(官職)”之意；故選B。

(4)該句意為：劉禹錫曾經(jīng)寫了《西塞山懷古》等詩。聯(lián)系“嘗趨百里外”中“嘗”是“曾經(jīng)”的意

思，此處“嘗”意為：曾經(jīng)。

【6題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點字詞的

翻譯。

(1)句重點詞：去：離開；京師：指京城。

(2)句重點詞：雖：雖然；達：顯達；交：交往。

【7題詳解】

本題考查詩歌畫面的描繪。作答此類題目要理解詩句大意，然后發(fā)揮合理的想象，用自己的語言描繪畫

面。

“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃”的意思是山明水凈，夜晚下了霜；滿樹的葉子現(xiàn)在已有紅有黃。然

后抓住主要的意象“山”“水”“霜”“樹”，分析出意象的主要特點，山的特點是“明”，“水”的特點

是“凈”，畫面里還有“霜”；從“數(shù)樹深紅出淺黃”可看出葉的特點是“深紅出淺黃”，樹葉紅黃相間，

色彩絢麗、賞心悅目。由此展開描繪即可。示例：秋天到了，山色清明溪水清澈，一夜的清寒讓遍地的白

露凝結(jié)成霜，在清晨的光芒下盡是一片慘白。遠山上的樹葉也由綠色變得一片深黃，其中卻有幾棵樹葉成

紅色，在淺黃色中格外顯眼。

【8題詳解】

本題考查詩歌表現(xiàn)手法的對比分析。

由《秋詞》(其一)中的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”可知，“秋日勝春朝”運用了對比手法，

將“秋日”和“春朝”進行對比，說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天更勝一籌，這是對自古以來那種

悲秋的論調(diào)的有力否定，將自己與人們對秋天的看法進行對比，表達了作者對秋天景色的熱愛與贊美。詩

歌《秋詞》(其二)中“試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂”意為：上高樓一望，便使人感到清澈入骨，

思想澄凈，不會像那繁華濃艷的春色，使人輕狂。這句話將“春色嗾人狂”和秋天的“山明水凈”“清入

骨”對比，突出了秋天的清冷、高潔，表現(xiàn)了詩人清高、閑淡的情韻和積極高昂的精神狀態(tài)。據(jù)此總結(jié)作

答即可。

【9題詳解】

本題考查人生啟示。開放性試題，結(jié)合劉禹錫積極向上、高昂樂觀的人生態(tài)度，談對自己的人生啟示，表

達清晰，語言流暢即可。

示例：人生中總要遇到各種挫折與困苦，這是我們無法預(yù)料的。與其沉溺于悲痛之中，不如鼓起勇氣，樂

觀面對，反而能夠幫助我們更好的面對困難，收獲精彩人生。

【點睛】參考譯文：

劉禹錫，字夢得，家中世代是儒生。（劉禹錫在）貞元九年被提拔為進士的等第，榮登博學(xué)宏辭科。（劉禹

錫）精通寫文章，善于作五言詩。貞元末年，王叔文被太子欣賞任用，劉禹錫因為名氣在當時很大，（王

叔文）和他交往，叔文經(jīng)常稱贊（劉禹錫）有做宰相的才能。太子繼承皇位后，朝廷中的重大議題和秘策

多出自王叔文之手。（王叔文）請劉禹錫和柳宗元在宮中商議（國事），（劉、柳）所提出的觀點都被（王

叔文）采納。

王叔文（的改革）失敗后，（劉禹錫）被牽連貶為連州刺史，（還）沒到（連州），（又被再）貶為朗州司

馬。（朗州）地處西南少數(shù)民族地區(qū)，當?shù)氐娘L(fēng)氣落后，滿眼都是不同（于文明地區(qū)）的風(fēng)俗，沒有可以

交談的人。劉禹錫在朗州十年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。元和十年，（劉禹錫）從武陵被召

回（京城），宰相又想安排他到郎署（任職）。但劉禹錫寫了《游玄都觀詠看花君子詩》，詩中有譏諷之

意，執(zhí)政的人很不高興，又被貶出（京城）做播州刺史，后來改調(diào)（劉禹錫）去連州。離開京城又十多

年，接連在幾個州任刺史，又遷任夔州刺史。

劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩詞文章，當時沒有在他們之上的人。白居易常常和劉禹錫相互和詩酬

答，劉禹錫曾經(jīng)寫了《西塞山懷古》等詩，江南文士稱這些詩為佳作。雖然（劉禹錫）官位不顯達，

（但）公卿大官中有很多人與他交往，會昌二年七月（劉禹錫）去世，被追贈為戶部尚書。

二、（16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

跪著起花生的父親

張淑清

①夜露已經(jīng)被陽光吸干，風(fēng)一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅，花生蔓也日漸枯萎。父親凌

晨四點鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷，距離國慶節(jié)還有幾天。連日來，父

親都是這時候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

②今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟時間短的花生種子。一樹槐花開的季節(jié)，父親將房后那

塊地深挖細犁，點了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了，住院期間，仍不忘在電話里叮囑母親，看管好花生苗，別

讓野雞田鼠糟蹋。

③花生苗吹吹風(fēng)，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴，滿天星斗交流，有時還來幾只青蛙，一群螞

蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛,雖然這只是曇花一現(xiàn)的激情，但絲毫不影響植物和小動物

熱愛生命抱團取暖的信心。當然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪

流內(nèi)挑水，一把一把地爬坡，澆花生苗。有蟲子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲子，母親和父親一樣，對

花生苗的感情很深。

④后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費

勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，就是到花生地走走。

⑤八月的花生地，綠黃相間，壟上有的花生秧裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，

這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。父親

自醫(yī)院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番?；ㄉ樟撕螅煤梅峙涞?。父親想好了，一部分上

等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫(yī)院復(fù)查時，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女

兒；最后少留一部分他和母親吃。

⑥父親來地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒帶煙。想起劉教授不準抽煙喝酒的，叮嚀，父親突然

濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，他不得不放下它們，煙癮來了，就沖著花生地唱支

曲子；酒癮上來，他猛灌白開水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。

⑦父親的眉眼欣喜無限，飯桌上，父親說：“北風(fēng)一陣比一陣緊了，數(shù)數(shù)日子，該起了?！备赣H選擇

了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的

泥沙就干燥得快。

⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能“咕

咚”跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起

一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿眼驚喜。父親跪著，一點一點朝前騰挪，母親怕累著父親，勸父親

歇一歇，父親喜滋滋地說：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”

⑨父親剝開一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且個個飽滿、圓潤！羅鍋的花生特別多，在北方，人

們將多籽粒的花生，叫羅鍋。父親笑得臉上的皺紋像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受，五分

地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個人談笑風(fēng)生，麻雀飛來，喜鵲飛來，湊熱鬧似的，調(diào)啾一會

兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的。

⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎

月牙懸在樹梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一?；ㄉ祝辉俪?/p>

一?；ㄉ?，聞一聞酒味。

?父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

10.根據(jù)文章內(nèi)容，補全思維導(dǎo)圖。

11.聯(lián)系上下文，按要求回答問題。

有時還來幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛。（從修辭角度）

12.第⑧段畫橫線句中“跪”這一動作，表現(xiàn)了“父親”怎樣的心理？

13.“父親”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請聯(lián)系全文分析。

14.文章以“跪著起花生的父親”為題，卻用較多筆墨寫花生的種植、生長與管理的過程，請分析作者這

樣安排的原因。

【答案】10.（1）買花生種子（2）父親出院后（3）起花生（4）吃花生

II.（1）運用了擬人的修辭，將青蛙、螞蟻、花生人格化，生動形象地寫出花生與小動物們和諧共生、其

樂融融的畫面，表達了作者對花生歡快成長的喜愛。

12.對土地的感激，對土地的虔誠，即使腿腳不便，也要參與豐收的執(zhí)著。

13.父親是一個懂土地的人，他知道哪塊土地該種什么，不該種什么；父親是一個淳樸、懂得感恩的人，他

想著等花生收獲后，給救了自己一命的醫(yī)生送一些，給兒女一些，只給自己和母親留一小部分；父親是一

個執(zhí)著的人，他自己腿腳不便，仍然要跪著收花生；父親是一個有愛心的人，他不讓母親攆走鳥雀，給鳥

雀留一口吃的。

14.①花生的種植、生長與管理是本文的線索；②花生的種植、生長與管理每一個階段都有父親的身影，有

力的凸顯了父親的人物形象。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。題干為魚骨圖思維導(dǎo)圖，上面一排表示時間，下面一排對應(yīng)的是事件。

第一空：根據(jù)題干信息“開春”可以定位到文章第②段，由“今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟

時間短的花生種子”可以歸納事件為：買花生種子；

第二空：根據(jù)題干信息“守花生”可以定位到文章第④段“后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許

他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件

事，就是到花生地走走”，第⑤段“父親自醫(yī)院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番”，由此可以歸納

時間：父親出院后；

第三空：根據(jù)題干信息“八月二十四日”可以定位到文章第⑦段“父親選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四

平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以

歸納事件為：起花生；

第四空，根據(jù)題干信息“那晚”可以定位到文章第⑩段“那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一

彎月牙懸在樹梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一?；ㄉ?；再

吃一?；ㄉ?，聞一聞酒味”，由此可以歸納事件為：吃花生；

據(jù)此回答即可。

【11題詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

由“幾只青蛙、一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛”可知，該句使用了擬人的修辭法，

通過賦予青蛙、螞蟻、花生這些動物人類的特性，使得它們的行為和情感更加生動和有趣，結(jié)合后句“絲

毫不影響植物和小動物熱愛生命抱團取暖的信心”可知，生動形象地寫出花生與小動物們和諧共生、其樂

融融的畫面，使讀者能夠更好地感受到動物們的生活狀態(tài)和情感，并通過擬人和描述動物們的行為，表達

了作者對花生和小動物的喜愛之情。

【12題詳解】

本題考查人物描寫。

結(jié)合“起花生前，父親閉上眼，虔誠地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能'咕

咚'跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起

一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿眼驚喜”的內(nèi)容可知，首先，父親虔誠地拜了拜蒼天，這個動作表

明他對大自然的敬畏和感激。他深知花生的生長離不開大地的滋養(yǎng)和陽光雨露的滋潤，因此他以跪拜的方

式表達對大自然的敬意和感激。其次，父親慢吞吞跪向大地，這個動作表明他對土地的敬畏和感恩。土地

不僅是花生的生長之地，也是父親賴以生存的根基。父親通過跪拜的方式，表達了對土地的敬畏和感恩之

情，也表達了他對土地的深厚感情和責任感。最后，父親在起花生前的“跪”這一動作，也表現(xiàn)了他內(nèi)心

的莊重和認真。父親深知花生的收成對于家庭的重要性，因此他以最莊重的方式，表達了對花生的重視和

感激之情。

【13題詳解】

本題考查人物形象。

根據(jù)文章第⑤段“父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么”可知，父親是一個懂土地的

人，他深知土地的特性和價值，知道如何利用土地創(chuàng)造最大的收益。他懂得哪塊土地適合種植什么作物，

而不是盲目地種植。這種對土地的了解和尊重，表明他是一個經(jīng)驗豐富、有智慧的農(nóng)民。

根據(jù)文章第⑤段“父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫(yī)院復(fù)查時，帶給他

第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃”可知，父親也是一個淳樸、懂

得感恩的人。他一直感激那些曾經(jīng)幫助過他的人，尤其是給他第二次生命的劉教授。他計劃在花生豐收

后，將一部分送給劉教授，以表達自己的感激之情。此外，他還想著給兒女留下一些，而只給自己和母親

留一小部分。這種感恩和分享的精神，展現(xiàn)出他的淳樸和善良。在收花生時，盡管他的左腿股骨頭壞死，

不能跪下，但他仍然堅持跪著收花生。這種執(zhí)著和堅韌的精神，表明他是一個不屈不撓、勤勞努力的人。

他不放棄任何努力，盡自己最大的能力去完成工作。

根據(jù)文章第⑨段“母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的”可知，父親還是一

個有愛心的人。他看到鳥雀飛來撿落花生吃，并沒有驅(qū)趕它們，而是認為豐收了總得給鳥們留口吃的。這

種對其他生命的尊重和關(guān)愛，表明他有一顆善良的心。他不只是關(guān)注自己的利益，也關(guān)心其他生命的生存

和福祉。據(jù)此回答即可。

【14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。本文主要描述了父親對自家花生地的深情厚意和辛勤付出。父親精心挑

選了種子，在春天種下花生，并時刻關(guān)注其生長情況。盡管父親因病無法從事重體力勞動，但他依然堅持

早晚巡視花生地，并計劃好收獲后的分配。在收獲季節(jié)，父親選擇了一個吉日，虔誠地祭拜天地后，盡管

身體不便，他仍然堅持跪著收割花生，享受著豐收的喜悅。最后，父親用花生和酒祭祀上天，表達了對自

然的敬畏和感激之情。整個故事展現(xiàn)了父親對土地的熱愛、對生命的尊重和對家庭的責任。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，（1）花生的種植、生長與管理的過程是文章的線索。通過這條線索，文章將父親的形

象和花生的生長緊密地聯(lián)系在一起。從種植花生開始，到生長過程中的管理，再到最后的收獲，每一個階

段都與父親息息相關(guān)。這樣的安排使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，內(nèi)容更加連貫。（2）花生的種植、生長與管理

的每一個階段都有父親的身影。通過描述父親在各個階段的付出和努力，文章有力地凸顯了父親的人物形

象。從選地、整地、播種到除草、施肥、噴藥，再到收獲、晾曬等，每一個環(huán)節(jié)都離不開父親的辛勤勞

動。這些細節(jié)描寫不僅展現(xiàn)了父親對土地和莊稼的深厚感情，也突出了他勤勞、堅韌、有責任心的優(yōu)秀品

質(zhì)。（3）通過花生的種植、生長與管理的過程來襯托父親的形象，也使得文章的主題更加鮮明?；ㄉ鳛?/p>

一種農(nóng)作物，不僅是一種經(jīng)濟收入來源，更是一種生活態(tài)度和人生哲理的象征。父親通過種植、管理花

生，不僅收獲了物質(zhì)上的回報，更在精神上得到了滿足和提升。這種對生活的熱愛和執(zhí)著追求，正是文章

所要傳達的主題。據(jù)此回答即可。

三、（10分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

不棄微末久久為功

①《史記?禮書》有云：“不棄微末，久久為功?！币鉃椋翰环艞壩⑿〉氖挛?，做事持之以恒、鍥而

不舍，方能有所成就。任何一次質(zhì)變的飛躍都離不開量變的積累。無論為學(xué)還是為政，都沒有速成捷徑，

都是一■截截壘砌、一■寸寸夯實、一■方方潤澤，不斷積累而成。

②“不棄微末，久久為功”注重的是細節(jié)。“天下大事，必作于細”，任何宏偉的目標，總是由一個

個小目標組合而成。東晉陶侃在駐防荊州時，命令造船官將造船留下的鋸木屑收集起來，眾人不解其意。

不久，下了一場大雪，道路泥濘，陶侃便令人把鋸木屑鋪在路面上方便出行。這時人們才發(fā)現(xiàn)，微末之物

竟有了大用處。陶侃這種“不棄微末”的好習(xí)慣，助他一生成就了不少大功業(yè)。

③“不棄微末，久久為功”強調(diào)的是積累。“不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”一

個人品德的養(yǎng)成、知識的增加、能力的提高、事業(yè)的進步，都要靠日積月累。作家沈從文僅接受過小學(xué)教

育，但他求知若渴，口袋里隨時常備很多小紙條，把一些自己認為的美詞、妙喻、佳句和五花八門的資料

等隨手摘抄后，粘貼在床頭、鏡子、客廳以及衛(wèi)生間的墻壁上……以便隨時讀、隨時記，在等車、散步等

閑暇時間里，有空就掏出小紙條看一看，想一想。正是這樣的日積月累，幫助他豐富了知識和素材，后來

寫出《邊城》《長河》等眾多膾炙人口的作品，成為一代文學(xué)名家。

④“不棄微末，久久為功”彰顯的是韌勁。伏爾泰曾說：“偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。”從磚

瓦到大廈、從樹木到森林、從細流到江?！沤癯纱笫抡?，都難以畢其功于一役，少不了經(jīng)歷“十年冷

板凳”的落寞和“不見所增”的迷茫，唯有恒心和韌勁能戰(zhàn)勝千難萬險，最終達成目標。新中國成立初

期，山西省右玉縣首任縣委書記張榮懷為改變當?shù)仫L(fēng)沙成患的現(xiàn)狀，作出了植樹治沙的長遠決策，此后的

70余年，20任縣委書記，錨定這一目標，接續(xù)奮斗，讓荒沙之地變成了綠洲。他們的業(yè)績和經(jīng)驗告訴我

們：一步一個腳印，行而不輟、堅韌不拔，路途再遠也終將到達。

⑤“輕者重之端，小者大之源。”我們做任何事都應(yīng)立足實際，從大處著眼、從小處做起，行之以

漸、持之以恒。

15.梳理文章思路，完成下面的表格。

16.“九層之臺，起于壘土”可以放到文章哪一段作論據(jù)？請說明理由。

17.舉例說明第④段運用了哪些論證方法。

【答案】15.中心論點：不棄微末，久久為功。（或：“不放棄微小的事物，做事持之以恒、鍥而不舍，方

能有所成就?！被颍骸盁o論為學(xué)還是為政，都沒有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實、一方方潤澤,

不斷積累而成?！保?/p>

分論點一：注重的是細節(jié)分論點三：彰顯的是韌勁

16.可以放到第③段?！熬艑又_，起于壘土”是指九層高臺是從一筐土開始堆積起來的。引喻做事是從最

基本開始，經(jīng)過逐步的積累，才能有所成就。這與第③段“強調(diào)的是積累”分論點一致。（意思對即可）

17.引用伏爾泰的話闡述“恒心和韌勁能戰(zhàn)勝千難萬險，最終達成目標”屬于道理論證；用“張榮懷及此后

的20任縣委書記治沙”的事例證明“行而不輟、堅韌不拔，路途再遠也終將到達”屬于舉例論證。（意思

對即可）

【解析】

【15題詳解】

本題考查論證思路。

第一空：這一空填寫的是文章的中心論點，也就是整篇文章的主題思想。文章開頭便引用了《史記?禮

書》中的名言“不棄微末，久久為功”，作為全文的立論基礎(chǔ)。這句話強調(diào)了不放棄微小的事物，持之以

恒地努力，最終能夠取得成就。因此，中心論點就是“不棄微末，久久為功”。

第二空：這一空填寫的是文章的第一個分論點。文章第②段主要論述了“不棄微末，久久為功”這一理念

在注重細節(jié)方面的體現(xiàn)。通過東晉陶侃造船收集鋸木屑的例子，說明了不放棄微小的事物，注重細節(jié)，能

夠在關(guān)鍵時刻發(fā)揮重要作用，最終成就大事。因此，分論點一就是“注重的是細節(jié)”。

第三空：這一空填寫的是文章的第三個分論點。文章第④段主要論述了“不棄微末，久久為功”所彰顯的

韌勁。通過古今成大事者的例子，說明了持之以恒的精神是成功的關(guān)鍵。無論是改變風(fēng)沙成患的現(xiàn)狀，還

是進行科學(xué)研究、藝術(shù)創(chuàng)作，都需要經(jīng)歷長時間的堅持和努力，克服各種困難和挑戰(zhàn)。因此，分論點三就

是“彰顯的是韌勁”。

【16題詳解】

本題考查論據(jù)補充。本題要求將“九層之臺，起于壘土”這一古語作為論據(jù)放入文章的合適段落，并說明

理由。這需要我們首先理解題干中的古語含義，即高大的建筑是從一磚一瓦的基礎(chǔ)開始構(gòu)建的，強調(diào)基礎(chǔ)

與積累的重要性。接著，我們需要分析文章的結(jié)構(gòu)和各段落的論點，找出與古語含義最為契合的段落。最

后，結(jié)合文章內(nèi)容和古語含義，闡述將古語放入該段落的理由。

“九層之臺，起于壘土”這一古語，形象地描繪了任何宏偉目標的實現(xiàn)都離不開微小而堅實的積累。它告

訴我們，無論是建設(shè)高樓大廈還是追求個人成就，都必須從最基本、最微小的事情做起，通過不斷的積累

和努力，才能逐步達到目標。在文章中，第三段主要強調(diào)了積累的重要性。通過作家沈從文隨身攜帶小紙

條、隨時記錄美詞佳句并最終創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的例子，展示了積累對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵作用。

這與“九層之臺，起于壘土”所傳達的哲理高度契合。因此，將“九層之臺，起于壘土”作為論據(jù)放入第

三段，不僅能夠強化該段的主題一一積累的重要性，還能使整個論證過程更加充實和深入。這一古語作為

論據(jù)，不僅具有深厚的文化底蘊，還能增強文章的說服力，使讀者更加深刻地理解積累對于個人成長和事

業(yè)發(fā)展的重要性。綜上所述，將“九層之臺，起于壘土”放入第三段作為論據(jù)是合適的，它不僅能夠與段

落內(nèi)容相得益彰，還能提升文章的整體質(zhì)量和深度。

【17題詳解】

本題考查論證方法。

首先，文章引用了伏爾泰的話：“偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！边@句話作為道理論據(jù)，直接闡述了

恒心和韌勁在達成偉大事業(yè)中的重要作用。這種引用名人名言的論證方式，能夠增強文章的說服力，使得

觀點更具權(quán)威性和可信度。

其次，文章通過舉例論證的方法，詳細描述了山西省右玉縣歷任縣委書記接力治沙的故事。從首任縣委書

記張榮懷開始，到此后的20任縣委書記，他們錨定治沙目標，接續(xù)奮斗，最終讓荒沙之地變成了綠洲I。

這個具體而生動的事例，充分證明了只有持之以恒、堅韌不拔，才能克服重重困難，最終實現(xiàn)目標。這種

舉例論證的方式，使得觀點更加具體、生動，也更容易被讀者理解和接受。

綜上所述，第④段通過引用伏爾泰的話和列舉張榮懷及此后20任縣委書記治沙的事例，分別采用了道理

論證和舉例論證的方法，有效地支持了分論點“彰顯的是韌勁”，使得文章論證更加充分、有力。

四、（共4分）

18.閱讀完《西游記》《駱駝祥子》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》后，在閱讀成果交流活動”文學(xué)形象研

討”環(huán)節(jié)，有同學(xué)提出“不忘初心，方得始終”，也有同學(xué)指出“初心易得，始終難守”。下列文學(xué)形象是

否守住了自己的“初心”，請結(jié)合小貼士內(nèi)容及該文學(xué)形象的性格和經(jīng)歷，任選一項作答并簡述理由。

小貼士

《華嚴經(jīng)》里說：“不忘初心，方得始終”，意思是說只有堅

守自己的本心和最初的信念，才能成就心愿，功德圓滿。

孫悟空（《西游記》）祥子（《駱駝祥子》）許云峰（《紅巖》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

【答案】示例：我認為孫悟空守住了自己的初心。孫悟空因大鬧天宮被壓在五行山下，后來被唐僧救下，

保護師父西天取經(jīng)成就了他的初心和使命。三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇……一路上降妖除魔，充分體現(xiàn)了他

的勇敢機智、愛憎分明、不屈不撓。西行路上雖經(jīng)歷磨難，但他初心未變，最終護送師父取得真經(jīng)，而他

也被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。

【解析】

【詳解】本題考查賞析文學(xué)形象。要在閱讀相關(guān)原著的基礎(chǔ)上，了解該文學(xué)形象的主要經(jīng)歷和性格特征，

然后結(jié)合題干分析。解答本題時著重分析這些文學(xué)形象是否“堅守自己的本心和最初的信念”，是否“成

就心愿，功德圓滿”，從而斷定他們否守住了自己的“初心”，并結(jié)合原著內(nèi)容闡述理由，答案不唯一，言

之有理即可。

示例一：我認為孫悟空守住了自己的初心。孫悟空，在選擇跟著唐僧去往西天后，吃苦最多，經(jīng)歷的危險

最多，受過的委屈和冤枉也最多，但他沒有被困難嚇倒，每次都沖鋒在前，面對強敵敢于作斗爭，絕不妥

協(xié)，始終堅守初心，最終實現(xiàn)了取經(jīng)的愿望，功德圓滿。

示例二：我認為祥子沒有守住自己的初心。祥子是人力車夫，最初他吃苦耐勞、自尊心強，他最大的夢想

就是擁有一輛自己的洋車?？墒墙?jīng)歷“三起三落”，他的希望一次次破滅，虎妞難產(chǎn)而死，祥子不得不賣

車安葬虎妞，小福子上吊自盡，祥子所有的希望都破滅了，最終變成麻木、潦倒、狡猾、自私、自暴自棄

的行尸走肉。

示例三：我認為許云峰守住了自己的初心。他有著共產(chǎn)黨人的堅定信仰，始終保持敢于斗爭、不怕犧牲的

精神。許云峰機智，勇敢，作為重