讀書主題活動總結(jié)

讀書主題活動總結(jié)

讀書主題活動總結(jié)1

一、提高相識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為搞好本次讀書活動，首先由書記在班子會議上講解本次活動的意義、作用，提高相識，成立由校長書記任組長，政教校長、學(xué)生處主任、團(tuán)書記為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，支配讀書活動的內(nèi)容，定期檢查，促進(jìn)讀書活動的開展。

二、開展讀書活動的形式和方法

1、學(xué)習(xí)宣揚(yáng)

一是利用每天間操的20分鐘，用校廣播站對有關(guān)讀書活動內(nèi)容進(jìn)行宣揚(yáng)。

二是用每月一次的專題板報(bào)，通報(bào)讀書活動的信息。

2、班會

利用每周一次的主題班會，總結(jié)溝通讀書活動的心得體會。

3、故事會、講演賽

以宣揚(yáng)民族精神、共建和諧社會為主題，分學(xué)年組織了多場故事會、講演競賽，師生受到了深刻的教化。

4、以老師節(jié)、國慶節(jié)為契機(jī)，以讀書活動為內(nèi)容開展征文書畫競賽，推動擴(kuò)展了主題讀書活動的開展。

5、加強(qiáng)讀書活動的輔導(dǎo)

聘請學(xué)校離退休老老師做為讀書活動的校外輔導(dǎo)員，學(xué)校我有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、政治老師做為校內(nèi)輔導(dǎo)員，對學(xué)生定期輔導(dǎo)，引導(dǎo)讀書活動向著正確方向發(fā)展，并將讀書活動漸漸引向深化。

三、讀書活動的效果

本次讀書活動，重點(diǎn)放在青年老師和學(xué)生兩方面。通過學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，青年老師更加受崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助之風(fēng)漸濃，團(tuán)隊(duì)精神增加，極大地促進(jìn)了教化教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生更加酷愛班級，集體主義精神增加，同學(xué)間一人有難大家?guī)?。一年間，二十六個(gè)班級都先后開展了為貧困學(xué)生捐助活動，使貧困學(xué)生體驗(yàn)了班集體這個(gè)大家庭的暖和，主動向上拼搏進(jìn)取的良好班風(fēng)、校風(fēng)正在形成。

讀書主題活動總結(jié)2

科學(xué)總帶有一種神奇莫測的感覺，但是往往它神奇的本質(zhì)又特殊的吸引人，而這一切對于一個(gè)內(nèi)心充溢新奇的孩子們來說，太具有誘惑力了。

孩子們遇到他們覺得不明白或者不知道的事情，總喜愛追問著大人們，這個(gè)物品是什么?為什么他們會有這樣的改變等等，一連串的提問，讓大人們有時(shí)候都無從應(yīng)對，而這或許就成就了《十萬個(gè)為什么?》這樣的書籍出版。

喜愛提問，喜愛探究是一個(gè)好的品質(zhì)!但是自己假如能夠自己找尋解決問題的答案，這樣豈不是更好?為了引導(dǎo)孩子們擅長發(fā)覺問題，并擅長解決問題，因而我們就開設(shè)了一次以愛科學(xué)為主題的讀書活動?；顒右黄鹣龋覀儽阍趫D書活動區(qū)域內(nèi)投放了和孩子人數(shù)相適應(yīng)的科學(xué)圖書，當(dāng)孩子們看到自己喜愛的圖書擺放在書柜的時(shí)候，那個(gè)快樂勁兒真的是別提有多嗨了。有了好的心情，有了想探究的心理，閱讀起這些圖書自然是收獲頗多。

我們將這些收獲和發(fā)覺都一一排列在讀書活動總結(jié)中。說起讀書活動總結(jié)，我們并不生疏，因?yàn)槊块_展一次相關(guān)的主題讀書活動我們都會總結(jié)一下。就像這一次以科學(xué)為主題的讀書活動，在讀書活動的總結(jié)中，我們主要總結(jié)為兩大方面：()

一方面是通過開展愛科學(xué)這個(gè)主題探究，我們發(fā)覺對孩子的教化，肯定要做到對癥下藥，只有他感愛好，情愿自己去探究，這樣實(shí)施其相關(guān)的教化活動和措施，才會有事半功倍的效果。

另一方面就是作為老師，要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛。在日常的活動教化中，要多了解和關(guān)注孩子的需求，做到剛好發(fā)覺了解，只有這樣才會設(shè)計(jì)出好的教化課程。

通過書寫讀書活動總結(jié)，不僅讓孩子們收益，更讓我們老師成長!

讀書主題活動總結(jié)3

少年兒童是將來事業(yè)的接班人，一個(gè)孩子的健康成長，離不開學(xué)校、家庭、社會的共同努力。如何構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，為孩子們供應(yīng)健康的成長空間，成了大家特別關(guān)注的問題。我校圖書室通過主動有效的探究實(shí)踐，充分利用自己的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢，開展系列讀書活動，在學(xué)校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風(fēng)氣。每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“讓書香飄校內(nèi)”的“世界讀書日”宣揚(yáng)活動，推動社會進(jìn)步提高師生的讀書意識。

一、全校宣揚(yáng)，讓書本走進(jìn)孩子的生活

從4月23日起先，我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動，并且利用集體朝會，學(xué)校廣播以及校內(nèi)宣揚(yáng)欄對活動進(jìn)行了大力的宣揚(yáng)，目的在于讓學(xué)生了解此次活動的目的，激發(fā)他們參加活動的主動性。過程中各班的班主任老師賜予了大力的支持和協(xié)作，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進(jìn)行宣揚(yáng)。

二、大家參加，活動豐富多彩

為了讓每個(gè)學(xué)生都真正的投入到活動中來，我們依據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，開展了一系列學(xué)生寵愛的活動。

1、在4月23日“世界讀書日”當(dāng)天，我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內(nèi)容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學(xué)都來讀好書。

2、除此之外，我們還利用學(xué)校的宣揚(yáng)櫥窗，布置了以“書海無涯”為主題的宣揚(yáng)欄目。向全校學(xué)生發(fā)布了“向大家征集好書名”的活動，同學(xué)們主動響應(yīng)舉薦了大量好書名。依據(jù)舉薦，圖書室新添置了xx本圖書，有兒童文學(xué)新作獎獲獎作者叢書系列、xx兒童文學(xué)精品系列、國際大獎小說系列叢書。在宣揚(yáng)欄中，我們張貼了新購圖書的宣揚(yáng)畫，以及新購圖書的舉薦書目。之后在我校的林蔭道布置了以“書香飄校內(nèi)”為主題的新書展場，向全校師生展示了學(xué)校新購入的xx本圖書，并且支配每個(gè)年級輪番來觀看?；顒邮艿搅撕芎玫姆错懀瑢W(xué)們看到購買了自己舉薦到好書，都?xì)g呼雀躍。

3、與此同時(shí)各班掀起了讀書氛圍，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。圖書室收到了來自班級和個(gè)人的大量讀后感，共計(jì)xx篇。同學(xué)們不僅仔細(xì)撰寫讀后感，還細(xì)心設(shè)計(jì)頁面，插入了很多美麗的圖片，專心來感受書帶來的樂趣。如xxx同學(xué)讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個(gè)人從人生的低谷從新振作，這莫非不是巨大的財(cái)寶嗎？從現(xiàn)在起先仔細(xì)的對待每一句話，每一本書吧！是啊，讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)抓住有利契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生走入書的殿堂。

4、家庭是學(xué)校教化不行缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和協(xié)作。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如xxx同學(xué)與家長共看了《愛的教化》，她體會到書中一句話“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙人間”，發(fā)出了我們愛自己、愛身邊全部的人吧！她的父母說：愛是人間恒久的話題，應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛和學(xué)會感受被愛都是人生的重要課程，家長要放下家長的架子耐性地說和教化孩子，讓世界充溢愛。我們在學(xué)校林蔭藝術(shù)長廊開展了讀后感展覽，讓孩子們觀賞同學(xué)們的讀書感受。

讀書主題活動總結(jié)4

4月23日，本社團(tuán)在xx公園舉辦了世界讀書日活動，在此活動之前我們打算了許多，總的來說這次活動舉辦的還是比較勝利的。

我們細(xì)心選擇了書簽，并在書簽上寫出名人名言，派送給來觀看的游人，我們還出了x張關(guān)于讀書節(jié)的海報(bào)，以供游人觀看，大致知道舉辦的什么活動，還有一張x米的橫幅，打出了活動的主題。

23日早上結(jié)合好社團(tuán)的`成員，于9點(diǎn)到達(dá)xx公園，把海報(bào)展示好，拉起了橫幅，然后向游客展示我們的主題，與他們溝通，讓4月23日是“世界讀書日”，碧江區(qū)總工會、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)在燈塔街道矮屯安置社區(qū)開展“新市民·追夢橋”4·23世界讀書日主題活動。

走進(jìn)矮屯易地扶貧搬遷安置社區(qū)的農(nóng)家書屋，和平常一樣，書屋里早早坐滿了各年級的小摯友，正在仔細(xì)地閱讀、繪畫和寫作業(yè)。

為引導(dǎo)安置點(diǎn)孩子們更好的開展閱讀，形成酷愛閱讀的良好習(xí)慣，碧江區(qū)總工會、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)組織巾幗志愿者到書屋開展了“世界讀書日活動”，號召安置點(diǎn)的廣闊家長要重視孩子的閱讀，尤其是親子閱讀，并組織現(xiàn)場的小摯友們開展閱讀、講故事，相互溝通讀書心得，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。

據(jù)了解，此次活動旨在號召易地扶貧搬遷安置社區(qū)居民好讀書，爭做新市民;讀好書，成就新幻想，通過閱讀來獲得學(xué)問，增長本事，提升修養(yǎng)，營造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好社會氛圍。

讀書主題活動總結(jié)6

4月23日，為構(gòu)建書香穿紫河，提倡全民閱讀，營造讀書氛圍，促進(jìn)由校領(lǐng)導(dǎo)成立的老師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校老師讀書活動進(jìn)行組織指導(dǎo)，制定老師讀書活動安排和詳細(xì)實(shí)施步驟，統(tǒng)一部署、周密支配，做好讀書活動宣揚(yáng)工作。召開全體老師會議，進(jìn)行動員。

2。明確閱讀書目。

我校為全體老師征訂了接著老師培訓(xùn)教材《師生心理溝通理念、方法、應(yīng)用》，動員全體老師進(jìn)行仔細(xì)閱讀，營造濃郁書香校內(nèi)氛圍。

3。明確閱讀方式。

實(shí)行了集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，保證老師每天半小時(shí)讀書時(shí)間。要求老師剛好仔細(xì)做好讀書筆記，并將老師讀書學(xué)習(xí)狀況納入學(xué)期末考核。

4。明確閱讀要求。

要求老師在閱讀時(shí)，做好批注或讀書筆記摘抄工作，寫好讀書筆記和心得體會。每位老師期末撰寫一篇有質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科的教學(xué)反思。（不少于500字）；要求老師將堅(jiān)持讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，要用從書中學(xué)得的現(xiàn)代的教化理念指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐，仔細(xì)學(xué)習(xí)師生心理溝通的方法，邊學(xué)習(xí)教化理論，邊轉(zhuǎn)變教化觀念，邊總結(jié)教學(xué)閱歷，邊進(jìn)行自我反思。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建業(yè)務(wù)提升平臺

充分結(jié)合圖書館網(wǎng)絡(luò)研修，創(chuàng)建老師的讀書平臺，提升老師的教化教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、細(xì)心組織，開展豐富讀書溝通活動

定期開展了讀書溝通活動，溝通讀書的閱歷與心得，總結(jié)讀書活動的成效與不足，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了良好的讀書溝通的學(xué)習(xí)氛圍，真正促進(jìn)了老師讀書活動的有序開展，也提高了老師閱讀的實(shí)效性。

校內(nèi)讀書文化主題活動總結(jié)范文3

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就猶如和高尚的人對話。孩子須要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到水平，須要激發(fā)孩子的讀書愛好，培育孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱忱，增長學(xué)生的學(xué)問，真正營造濃郁的“書香校內(nèi)”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也主動投身于這次讀書活動中?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、制定好有序的安排：

為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行，在活動一起先我班就依據(jù)實(shí)際狀況制定了讀書活動安排。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。

二、主動動員，激發(fā)讀書愛好：

在實(shí)施讀書安排伊始，我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講解并描述了讀書帶給自己的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂”的主題班會中，同學(xué)們更深刻地相識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教化意義。在語文老師的主動協(xié)作下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。

讀書主題活動總結(jié)8

為了提高我校骨干老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和科學(xué)發(fā)展實(shí)力，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，擴(kuò)大骨干老師的閱讀視野、豐富骨干老師的閱讀內(nèi)容、提高骨干老師的閱讀實(shí)力、打造高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍；堅(jiān)持專業(yè)閱讀和人文閱讀相結(jié)合，閱讀活動與學(xué)校管理相結(jié)合，促進(jìn)我校骨干老師隊(duì)伍專業(yè)成長和全面發(fā)綻開展了讀書活動，促使我校骨干老師親近書本，寵愛讀書，學(xué)會讀書，漸漸養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

通過讀《老師主動心理健康養(yǎng)成》活動的開展，進(jìn)一步提高了骨干老師的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧學(xué)校的建設(shè)，營造了書香校內(nèi)，達(dá)到了活動的目的。現(xiàn)把我校開展骨干老師讀書活動狀況總結(jié)如下：

一、取得的成果

1、為了促進(jìn)我校骨干老師讀書活動，學(xué)校召開了讀書動員會，制定了讀書筆記評比，讀書溝通和講座等活動方案。

我校骨干老師人人參加讀書活動，從組織發(fā)動到開展學(xué)習(xí)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。在骨干老師工作會上，校長親自動員，教學(xué)副校長熱心地布置讀書任務(wù)，使各位骨干老師合理支配好學(xué)習(xí)時(shí)間；輔導(dǎo)員細(xì)心組織好全校21名骨干老師參加到讀書活動中；村小骨干老師也主動行動起來，舉薦好書，引領(lǐng)大家讀好進(jìn)修學(xué)校發(fā)放的骨干老師學(xué)習(xí)用書。因此，全鎮(zhèn)小學(xué)骨干老師不僅人人參加，熱忱高漲，帶動整個(gè)校內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛，而且，本次活動目標(biāo)明確，措施到位，確保了讀書活動的順當(dāng)開展。

2、學(xué)校成立骨干老師讀書活動評比輔導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加骨干老師讀書活動，分工明確，即有整體支配，又有自主選擇。即有指導(dǎo)，又有檢查。

學(xué)校按進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部統(tǒng)一發(fā)放的骨干老師用書《老師主動心理健康養(yǎng)成》，把骨干老師劃分學(xué)習(xí)小組綻開學(xué)習(xí)。除此之外，還可自選其他書目開展學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用。

全校骨干老師在自選其他書目開展學(xué)習(xí)時(shí)，可以到學(xué)校圖書室閱讀雜志和圖書。搬入新校以來，學(xué)校先后投入大量資金用于圖書室添置圖書，并已實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理，現(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)和老師們可以全天隨時(shí)借閱圖書，大家“享受學(xué)習(xí)，與書為友”。

4、明確讀書活動要求和讀書的形式

柳河縣骨干老師讀書活動要求，發(fā)放到每個(gè)人。要求中明確規(guī)定了讀書活動形式。規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

讀書活動形式采納集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)同自由學(xué)習(xí)相結(jié)合，讀書匯報(bào)與研討溝通相結(jié)合。寫讀書筆記與心得體會或閱歷論文相結(jié)合。為了使大家養(yǎng)成會讀書、讀好書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓讀書成為伴隨我們成長溝通的益友；也為了學(xué)校保證每天1小時(shí)讀書時(shí)間，做到扎實(shí)有效。依據(jù)讀書記錄的要求，摘錄了以讀書為主題的內(nèi)容。讀書記錄中不僅摘錄了讀到的好詞好句，摘錄了名人格言，摘抄了名篇名段、還抒發(fā)了自己獨(dú)到的讀書感受等。將自己獨(dú)到的讀書感受在會中溝通，讓大家共享讀書的收獲與歡樂。

二、不足

對骨干老師學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了6次檢查，讀書感悟最多的是省級骨干曹玉琴寫了4篇，學(xué)完了整本書；最少的寫了2篇讀書感悟。個(gè)別骨干老師讀書不主動，常常須要領(lǐng)導(dǎo)督觸檢查，缺少主動性和主動性。

三、今后努力方向

1、骨干老師讀書差異較大。有的骨干老師讀書主動性較高，行動快，有的須要多次督促才能完成。進(jìn)一步提中學(xué)心校和村小骨干老師對讀書活動的相識。

2、讀書感悟材料較少。

3、讀書研討溝通活動開展的不夠志向。

4、應(yīng)當(dāng)實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)檢查批閱制度，促進(jìn)骨干老師讀書活動的深化開展。

讀書主題活動總結(jié)9

一、活動目的：

“4。23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的歡樂，請互贈一本最寵愛的書，傳遞美妙感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構(gòu)建文化長城，用學(xué)問激發(fā)才智泉涌。為慶祝世界讀書日，xx鎮(zhèn)小學(xué)語文組、少先隊(duì)大隊(duì)部、教育處將聯(lián)合舉辦“世界讀書日xx鎮(zhèn)小學(xué)詩語詩歌朗誦會”。

二、主辦：xx鎮(zhèn)小學(xué)語文組。

三、活動內(nèi)容：

（一）競賽時(shí)間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面對：全校學(xué)生。

（三）競賽方式：要求每班以班為單位選送一個(gè)節(jié)目（以抽簽的形式確定出場依次）

（四）地點(diǎn)：xx鎮(zhèn)小學(xué)的大操場。

（五）詩朗誦詳細(xì)要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創(chuàng)作品（可加分），也可自定詩篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時(shí)表現(xiàn)時(shí)間為7分鐘以內(nèi)，朗誦詩篇不能過于簡短，可以從長篇詩或散文中節(jié)選、段選。

4、評分標(biāo)準(zhǔn)：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎(chǔ)分和提高分兩部分，共8項(xiàng)內(nèi)容?，F(xiàn)將細(xì)則公布如下：

A．基礎(chǔ)分（共9分）

（1）作品形式自由創(chuàng)新，符合本次大會要求，主題顯明突出，內(nèi)容主動向上1分

（2）參賽者衣著得體，與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)0。5分

（3）參賽者精神飽滿，姿態(tài)得體大方1分

（4）參賽者感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的改變反映詩歌的內(nèi)涵1。5分

（5）參賽者朗誦嫻熟，聲音嘹亮，能夠脫稿1分

（6）參賽者吐字清楚，一般話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏2分

（7）參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴2分

B．提高分（共1分）

朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)伴舞或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦1分。

評委評分要求：

1。評委打分保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字，最終得分保留小數(shù)點(diǎn)后一位。

2。競賽打分滿分10分，評委打分以9。00分為基礎(chǔ)分

3。評委依據(jù)評分表打出總分，將總分寫入評分單。

（六）、獎項(xiàng)設(shè)置：

活動結(jié)束將在低、中、高段各評比一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，同時(shí)，對獲得一等獎的輔導(dǎo)老師將賜予嘉獎。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：xx

活動策劃：xx

攝影：xx

美術(shù)設(shè)計(jì)：xx

音響：xx

舞臺布置：xx

場地布置：xx

評委：待定

統(tǒng)計(jì)：xx

主持人：xx

活動致辭：xx

學(xué)生代表發(fā)言：xx

會場紀(jì)律及平安：各班班主任及科任老師

4月22日“朗誦會”將會在一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境里實(shí)行。預(yù)祝本次活動圓滿勝利！

讀書主題活動總結(jié)10

為了讓世界讀書日期間，我館細(xì)心組織、周密支配，提前制定了具體的活動方案，仔細(xì)開展了以“保障閱讀權(quán)利，享受閱讀歡樂”為主題的系列活動，受到了廣闊讀者和基層單位的一樣好評。

在此次系列活動中，我館充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在科技、農(nóng)業(yè)以及提高大眾閱讀水平、提升市民整體素養(yǎng)等方面主動供應(yīng)服務(wù)。主要活動內(nèi)容包括：

1、開展百種優(yōu)秀青少年讀物展閱活動

我館在今年“世界讀書日”當(dāng)天開展了百種優(yōu)秀青少年讀物展閱活動。為推動社會主義文化大發(fā)展大旺盛，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，不斷豐富我國未成年人精神文化生活，引導(dǎo)青少年健康閱讀，促進(jìn)全民閱讀活動深化開展，新聞出版總署于日前發(fā)布了向全國青少年舉薦的百種優(yōu)秀圖書入選書目。這批書目是經(jīng)過專家的評審和論證，從全國xx家出版社報(bào)送的xx種圖書中精選出來的，內(nèi)容涵蓋了思想品德、人文歷史、藝術(shù)修養(yǎng)、科學(xué)科普、百科學(xué)問、圖畫卡通、低幼啟蒙、文學(xué)讀物等。

2、開展“文化共享助春耕”服務(wù)活動

作為“全國文化信息資源共享工程支中心”，我館切實(shí)幫助農(nóng)夫群眾豐富農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，提高生產(chǎn)技能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收。

為充分發(fā)揮文化共享工程資源優(yōu)勢，更好地服務(wù)廣闊農(nóng)夫，4月23日，副館長帶領(lǐng)支中心工作人員來到xx鄉(xiāng)開展了“文化共享助春耕”活動，向x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合文化站分別獲贈了一套“文化共享助春耕”光盤資料。活動現(xiàn)場，支中心工作人員進(jìn)行了“共享工程”技術(shù)培訓(xùn)，并播放了《選種用種有講究》、《巧手種水稻省事效益高》、《看準(zhǔn)氣象搞生產(chǎn)》等視頻資料。

3、主動參加“手牽手農(nóng)村青少年閱讀行動”

“手牽手農(nóng)村青少年閱讀行動”是全民閱讀活動活動的重要內(nèi)容之一，是在中宣部干脆指導(dǎo)下進(jìn)行的具有重要意義的全民閱讀活動。針對農(nóng)村地區(qū)閱讀條件欠缺、農(nóng)村青少年閱讀缺乏指導(dǎo)的突出問題，活動將從農(nóng)村青少年閱讀的實(shí)際動身，通過詳細(xì)的行動，幫助閱讀、指導(dǎo)閱讀，普及“三農(nóng)”學(xué)問、旺盛農(nóng)村文化，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)?；顒又?，我館以救濟(jì)的方式，為農(nóng)村中小學(xué)、文化大院配送書刊資料，并開展閱讀指導(dǎo)。

4、“文化大講堂”接著奉送公益精品講座

作為今年“世界讀書日”系列活動的重要內(nèi)容，知名畫家x先生做客“文化大講堂”，為讀者帶來“周易與書畫藝術(shù)”講座。

5、舉辦“節(jié)約能源資源愛護(hù)生態(tài)環(huán)境”科普展覽

我館與科學(xué)技術(shù)協(xié)會、xx圖書館學(xué)會聯(lián)合舉辦的“節(jié)約能源資源愛護(hù)生態(tài)環(huán)境”科普展覽在“世界讀書日”活動期間開展。本展覽通過圖示和警句提示公眾注意水環(huán)境愛護(hù)、大氣環(huán)境愛護(hù)、固體廢物污染防治、防治噪音振動和光污染、輻射危害防護(hù)、土壤環(huán)境愛護(hù)等，向讀者宣揚(yáng)、提倡環(huán)保、健康理念。

6、網(wǎng)絡(luò)書目舉薦

在今年“世界讀書日”期間，我館利用自身網(wǎng)站，主動舉薦“國家圖書館文津圖書獎”獲獎圖書書目、“手牽手—農(nóng)村青少年閱讀行動”百種舉薦閱讀書目和中國建筑圖書獎獲獎圖書書目及優(yōu)秀兒童讀物、科普圖書書目。

7、接著開展“優(yōu)秀圖書舉薦活動”

為調(diào)動讀者參加市圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的主動性，我館長期開展了“優(yōu)秀圖書舉薦活動”，并將依據(jù)讀者舉薦看法，有目的地選購 圖書，以饗讀者。

讀書主題活動總結(jié)12

4月23日是其次十三個(gè)世界讀書日。為了豐富幼兒園的文化生活，激發(fā)孩子、家長的閱讀愛好，讓通過此次讀書活動，各學(xué)校將社會主義核心價(jià)值體系融入了學(xué)校教化，提高青少年的社會公民意識，增加他們的民族驕傲感、歷史使命感和社會責(zé)任感，為青少年學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，提高青少年閱讀、寫作實(shí)力以及思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

本學(xué)期，我在班內(nèi)主動組織開展了故事會、讀書心得溝通會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事；實(shí)行讀書心得溝通會，讓學(xué)生向其他同學(xué)舉薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步；實(shí)行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦競賽。在讀書活動過程中，盡量供應(yīng)多種機(jī)會讓學(xué)生剛好運(yùn)用學(xué)問拓展技能，提高語文素養(yǎng)。

1、寫讀書筆記

學(xué)校始終提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生打算一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月實(shí)行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評比的依據(jù)。

2、建讀書檔案卡

讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我登記的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的愛好。

3、出讀書小報(bào)

學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)讀書、報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報(bào)”，班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比。同時(shí)，還主動響應(yīng)學(xué)校號召，讓學(xué)生制作一些精致的書簽。在活動過程中，學(xué)生各顯神通，有很多精致的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。

4、在班會中實(shí)行豐富多彩的讀書活動

課本劇表演，讓學(xué)生把讀到通過演加去深體會?！肮适麓笸酢备傎?，讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來?！白魑母傎悺保尯⒆佑脮姹磉_(dá)出自己的感受。此外，還有“讀書溝通會”、“名人讀書故事會”。讓學(xué)生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

5、精彩5分鐘

每天利用語文課前5分鐘是學(xué)生們輪番上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時(shí)間，可以說一個(gè)故事、笑話、科學(xué)常識，或是談?wù)勛约合矏鄣臅?。之后，老師要稍加點(diǎn)評，拓展些相關(guān)學(xué)問，留意提煉發(fā)言學(xué)生的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。

我班主動開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到酷愛圖書、享受閱讀、酷愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的安排發(fā)給家長，爭取了家長的主動支持和協(xié)作，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動供應(yīng)了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。

讀書主題活動總結(jié)14

我們依據(jù)上級部門普法規(guī)劃的要求，以依法治國方略為指導(dǎo)，以深化教化改革、推動依法治教進(jìn)程為中心，親密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，廣泛開展普法教化工作，主動而又穩(wěn)妥地推動依法治教的進(jìn)程，把教化改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作納入法制軌道，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)全市兩個(gè)文明建設(shè)，創(chuàng)建了良好的法制環(huán)境。

一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深化開展“四五”普法教化。

依據(jù)全市“四五”普法規(guī)劃和依法治市的工作目標(biāo)，我們仔細(xì)制定了年度普法安排，統(tǒng)籌支配，強(qiáng)化管理，實(shí)行多種形式深化長久地開展法制宣揚(yáng)教化。對于學(xué)校內(nèi)部，我們重點(diǎn)圍繞《憲法》、《教化法》、《義務(wù)教化法》、《國旗法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《行政復(fù)議法》等法律法規(guī)，組織全體人員仔細(xì)學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學(xué)習(xí)，全校廣闊師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“普法依法治理”教化活動中，我們突出了以下重點(diǎn)：

一是注意法制宣揚(yáng)教化工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，辦公室、教育處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、工會、財(cái)務(wù)等科室同志為成員的普法、執(zhí)法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教化和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以政教處、教育處為主體，以班主任、政治老師為骨干，以黨、團(tuán)、隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣揚(yáng)教化網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓?、檢、法部門的聯(lián)系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平袒さ闹笇?dǎo)下主動開展工作，聘請了兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員，進(jìn)一步加強(qiáng)了對全體師生的法制教化工作。

二是加強(qiáng)法制宣揚(yáng)陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校廣播臺、校報(bào)、黑板報(bào)及宣揚(yáng)櫥窗等宣揚(yáng)陣地的作用，開拓專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣揚(yáng)和教化，力求使全校廣闊師生員工都能做到知法、遵守法律、護(hù)法，依法辦事。

三是主動開展豐富多采的法制宣揚(yáng)教化活動。為提高法制宣揚(yáng)教化的效果，我們一方面采勸通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率;另一方面，有安排、有針對性地開展多層次法律學(xué)問競賽、演講競賽、文藝調(diào)演及法制宣揚(yáng)日等有肯定規(guī)模和影響的法制宣揚(yáng)教化活動，努力營造法制宣揚(yáng)教化的氛圍。此外，學(xué)校都把法律常識教化納入必修課內(nèi)容，做到大綱、教材、老師、課時(shí)“四保證”，同時(shí)還做到法制教化與紀(jì)律常規(guī)教化相結(jié)合，校內(nèi)教化與校外教化相結(jié)合，正面引導(dǎo)與反面典型教化相結(jié)合，法制教化與弘揚(yáng)美德相結(jié)合，依法治校與加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，提高了法制教化工作的實(shí)效。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。

近年來，隨著普法和依法治理教化工作卓有成效的開展，我校廣闊師生員工的法制觀念和法律意識大大增加，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了主動的作用。

(一)增加了廣闊師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。

開展“四五”普法依法治理工作后，廣闊教職員工重新學(xué)習(xí)了《中國教化改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教化法》、《老師法》、《教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《治安管理懲罰條例》、《環(huán)境愛護(hù)法》等法律法規(guī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《憲法》、《職業(yè)教化法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《行政復(fù)議法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加了法制觀念和法律意識，遵紀(jì)遵守法律、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣闊老師通過再次仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》和《未成年人愛護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，相識到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了老師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增加了教書育人的自覺性，老師當(dāng)中關(guān)切學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了;熱心幫助困難學(xué)生的多了，搞有償家教的少了;加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺做表率的多了，參加賭博等違法活動的杜絕了。

(二)推動了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。

制度管理，是指管理者依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。近年來我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)，在教職工中樹立法制觀念，形成遵守法律光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、領(lǐng)先垂范，并加強(qiáng)對法規(guī)執(zhí)行狀況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵工作，在執(zhí)行制度過程中，堅(jiān)持有章可循，違章必糾，對遵章守紀(jì)者加以確定表彰，對違法違紀(jì)者進(jìn)行指責(zé)教化或紀(jì)律處分，堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。

讀書主題活動總結(jié)15

為了全面提高我校老師的整體素養(yǎng)和教學(xué)技能，營造深厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，全面提升辦學(xué)軟實(shí)力，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教化質(zhì)量的穩(wěn)步提高，一小學(xué)從月中到月末在全校范圍內(nèi)開展了老師閱讀活動，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營造深厚的讀書氛圍。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成立了老師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織和指導(dǎo)全校老師的閱讀活動。校長辦公室、教務(wù)處、教務(wù)處共同制定了學(xué)校老師閱讀活動安排和詳細(xì)實(shí)施步驟，并進(jìn)行了統(tǒng)一部署和周密支配。做好閱讀活動的宣揚(yáng)。召開全體老師會議，動員和宣揚(yáng)“閱讀活動”的價(jià)值，讓每位老師明確閱讀活動的目的、內(nèi)容和要求，形成目標(biāo)導(dǎo)向的閱讀風(fēng)格。

2.看清晰參考書目。

我們學(xué)校已經(jīng)為全部老師訂購了《老師的挑戰(zhàn)——安靜的課堂革命》和《學(xué)校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》的必讀書籍，也舉薦老師參考《加強(qiáng)義務(wù)教化段語文課外閱讀的指導(dǎo)看法(試行稿)》中提到的學(xué)生必讀書籍，讓老師閱讀，營造深厚的書香校內(nèi)氛圍。

3.明確閱讀方式。

(1)老師單獨(dú)閱讀。老師從兩本必讀書籍和舉薦書籍中選擇一本閱讀。還激勵老師進(jìn)行自主選擇閱讀，選擇教化教學(xué)雜志、報(bào)刊雜志以及圖書報(bào)刊，開闊視野，擴(kuò)大閱讀范圍。

(2)分組閱讀。對于必修的書，激勵老師溝通閱讀?？梢栽谵k公室，不同學(xué)科之間溝通，也可以老師舉薦。通過這種溝通閱讀的方式，可以增加閱讀量，溝通閱讀感受，提高閱讀效果。

(3)活動期間再讀一遍。學(xué)校依據(jù)校級閱讀安排開展相應(yīng)的閱讀活動，引導(dǎo)老師重新閱讀書籍，復(fù)習(xí)反芻，取長補(bǔ)短。

4.閱讀要求明確。

老師單獨(dú)閱讀時(shí)，要對閱讀筆記進(jìn)行批注或摘抄。評論，不少于30條，每次不少于50字。

每位老師在閱讀或教學(xué)反思后(每篇不少于600字)寫出3篇以上具有肯定質(zhì)量的文章，可計(jì)入每位老師的12小時(shí)接著教化。閱讀體驗(yàn)要剛好上傳到校內(nèi)網(wǎng)“老師閱讀”欄目的“閱讀體驗(yàn)”欄目。

二、利用網(wǎng)絡(luò)搭建便捷的溝通平臺。

在校內(nèi)網(wǎng)平臺上，學(xué)校接著開設(shè)“老師閱讀”欄目，調(diào)整原有子欄目，新增幾個(gè)子欄目?，F(xiàn)已開設(shè)“安排總結(jié)”、“好書舉薦”、“論壇沙龍”、“閱讀體驗(yàn)”、“生本課堂”、“精彩案例”、“電子小報(bào)”、“教化敘事”等8個(gè)子欄目。便利老師上傳相關(guān)資料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通學(xué)習(xí)，達(dá)到便利快捷溝通的效果。

還激勵老師利用自己的個(gè)人老師博客平臺上傳自己的閱讀體驗(yàn)，相互跟進(jìn)回復(fù)，加強(qiáng)老師資源共享，剛好溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。

第三，細(xì)心組織開展豐富的閱讀活動。

本次閱讀活動包括學(xué)校層面、教研組和老師

個(gè)人三個(gè)層面共同組成。學(xué)校統(tǒng)一部署、周密支配，制定校級讀書活動方案。各教研組，制定切實(shí)可行的讀書活動安排或方案，仔細(xì)做好讀書活動的組織工作。同時(shí)還要開展針對學(xué)校各級課題探討內(nèi)容的科研主題讀書活動以及校內(nèi)老師共同體主題讀書活動。

1、制定個(gè)人讀書安排。

青年讀書會的成員，每人依據(jù)學(xué)校整體讀書活動方案，制定具體的個(gè)人讀書