讀書主題活動總結(jié)樣本（5篇）

讀書主題活動總結(jié)樣本（5篇）通過讀書活動的開展，可以陶冶學生情操，讓學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。以下是我整理的讀書主題活動總結(jié)，更多讀書主題活動總結(jié)點擊“讀書活動”查看。

讀書主題活動總結(jié)1

歷時兩個月的讀書節(jié)活動已經(jīng)落下帷幕。在這一個月的時間里，我校同學踴躍參與讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的味道，享受到了勝利的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，同學們親近書本，養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習慣。

一、加強傳播，營造濃郁的讀書氣氛

結(jié)合校內(nèi)文化環(huán)境的布置，我們在校內(nèi)內(nèi)張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我歡樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容奉獻出來，出名人讀書故事，有讀書的名言警句，有引薦閱讀的書目，內(nèi)容豐富多彩，整個校內(nèi)內(nèi)充盈著濃濃的讀書氣氛。

二、開展活動，激發(fā)學生的讀書欲望

1、借閱捐贈相結(jié)合，共建“班級圖書角”。

學校充分開放圖書館，讓各班自行選擇適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供學生隨時閱讀。為了增加圖書總類，學校還建議各個班級綻開圖書捐贈活動。同學們紛紛把自己保藏的圖書帶到學校來，充溢班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學們都懷著“好書共共享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉辦了好書交換活動，同學們暢游書海，校內(nèi)里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、好書大家共享，共同暢游書海。

學校開展了“好書引薦”活動，先以班級為單位，開展“我最寵愛的一本書”活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容，在好書引薦會上，同學們溝通閱讀心得，暢談閱讀體會，竭力向同伴引薦自己最寵愛的書籍。看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我們知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。

3、寫好讀書筆記，提高語文水平。

寫讀書筆記好處多，它不但能協(xié)助我們記住書的內(nèi)容，而且能提高我們的相識實力和語文水平。因此，學校要求各班加強指導學生寫好讀書筆記，并收集優(yōu)秀的讀書筆記讓學生閱讀、學習。學校還進展了優(yōu)秀讀書筆記的評比活動。在每個年級中評比出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。學校統(tǒng)一頒獎，以資鼓舞。

4、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。

學校要求各班利用午讀及德育校本課加強經(jīng)典詩文的誦讀與背誦工作，要求學生理解經(jīng)典詩文的大意，并熟讀成誦。各班利用少先隊活動課，開展了班里的經(jīng)典詩文誦讀競賽，表演形式多樣，學生參加熱忱高漲，本次活動提高了學生閱讀的愛好、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以美麗的語言為大家誦讀了名家們喜聞樂見的傳世美文，從而造就了小學生對閱讀的愛好，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過參加，提升了學生的觀賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校內(nèi)人文底蘊，造就了學生的愛國情感、民族精神，形成踴躍正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗讀水平。

讀書主題活動總結(jié)2

為了進一步深化開展打造“書香校內(nèi)”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校內(nèi)活動總結(jié)如下：

一、老師讀書活動

每位教師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動打算，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進展自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使老師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時催促檢查。

加強老師讀書成果展示溝通，踴躍開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學問競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學習標兵，營造良好的校內(nèi)讀書氣氛。

開展與學生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經(jīng)典美文。老師在讀書、學習、思索的根底上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位老師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進展溝通。

二、學生讀書活動

1、營造書香環(huán)境。

(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校接著開放圖書室，各班級支配學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內(nèi)進展圖書溝通。

(2)學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記;引薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采納多種方式激發(fā)學生的讀書熱忱。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文教師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書溝通。

(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，老師定期進展檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進展溝通。各班支配課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面熬煉了學生的口才。

(2).學校對學生的讀書作詳細的支配，讀書活動以學生自主管理、自主熬煉、自主學習、自主開展為指導思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校內(nèi)真正成為學生的精神樂園。為了造就學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

(3)學校在本學期進展了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演競賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回憶;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗讀會、故事會、讀書學問競賽、征文競賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

讀書主題活動總結(jié)3

盡管良好閱讀習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它須要引導、教育、反復訓練穩(wěn)固，滴水穿石是習慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平常的教學中，只要注意閱讀方法指導，重視閱讀愛好造就，就必須會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

1、重視閱讀愛好造就。

俗話說：“愛好是的教師”，造就學生良好的閱讀習慣應(yīng)從激發(fā)愛好起先。課外閱讀習慣的造就是離不開課內(nèi)的指導的，我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優(yōu)秀作文;講故事等活動。在活動中，學生真實地感受到因為自己豐富的學問，精彩的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。

2、注意閱讀方法指導。

讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自教師平常的課堂教學之中，教師能注意利用教材中的“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學階段最根本的讀書方法。在平常課堂教學中，如何引導學生去發(fā)覺、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求學生讀書時要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能運用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的依次，拿到一本書應(yīng)當先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

3、典范促進習慣的養(yǎng)成。

在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的學生像教師一樣帶著學生閱讀，學生的踴躍性更高了，很多學生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學生朗讀示范，學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀愛好接著提高，并將閱讀須要深化到他們的心靈深處，永久地保存下來。在這一典范示范中，我還穿插了引導學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料協(xié)助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導怎樣愛書、護書，留意閱讀衛(wèi)生等。

4、讓習慣在活動中穩(wěn)固。

良好的習慣養(yǎng)成有其反復性，學生閱讀習慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點，需加強外在刺激，剛好強化等方法，使學生的閱讀傾向自動化。

(1)童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的童話，了解相識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織學生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。

(2)經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導學生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并組織學生給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗讀等。

豐富多彩的評比、展示、鼓勵活動，讓已有良好閱讀習慣的學生，向更高效的閱讀推動，讓正在形成閱讀習慣的學生從勝利的體驗中獲得閱讀歡樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習慣。

讀書主題活動總結(jié)4

一、高度重視，廣泛傳播，營造讀書學習的良好氣氛。

區(qū)教育局領(lǐng)導高度重視讀書月活動，剛好召開了班子會、機關(guān)會、校長會，成立領(lǐng)導小組，層層落實責任。廣泛傳播，圍繞打造和諧沈北、文化強區(qū)的開展目標，以“閱讀、提升、和諧”為主題，激發(fā)中小學生讀書熱忱，進而以“小手拉大手”帶動推動全民讀書熱潮，使讀書活動貼近廣闊群眾，融入市民生活，形成了學以增智、學以立德、學以怡情、學以致用的全民讀書氣氛。

二、加強領(lǐng)導，嚴密組織，確保讀書活動的順當開展。

為確保讀書活動有效、標準、深化、有序地開展，區(qū)教育局依據(jù)活動方案，組織各中小學層層落實工作任務(wù)，確保了讀書活動的順當實施。同時踴躍參加有關(guān)部門組織開展的各項活動，在校內(nèi)內(nèi)外營造出讀書尚學的文化氣氛。

三、內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著。

在本次讀書月中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面開展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。

1.開展了“四個一”活動

活動月期間，各校組織師生每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參加一項主題活動。同時，各校斗踴躍組織師生參加了好書評比、圖書捐贈、圖書漂流等活動。

2.舉辦了中小學生作文大賽

以學校為單位，組織學生參與讀書作文競賽，由學校自主命題、自主評分，每校選拔出優(yōu)秀選手1名參加區(qū)級闖關(guān)賽。舉辦區(qū)級闖關(guān)賽。小學生作文600字以上，中學生800字以上，題目現(xiàn)場抽取，文體不限。大賽評比出一等獎中小學各7名，二等獎各7名，并選派新興中學趙穎等4名優(yōu)秀選手參與了市作文大賽，獲得了優(yōu)異的成果。

3.完善班級圖書角的建立

各校為學生下發(fā)了引薦書目。各班發(fā)動學生把自己和家中保藏的書籍拿到學校，充溢班級圖書角。由各班主任教師負責組織學生讀好、用好該書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，開展借閱管理活動，舉辦了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各教室洋溢著濃濃的讀書氣氛。

4.征集讀書心語

通過閱讀書籍、觀看讀書節(jié)目，在全區(qū)三年級以上同學中廣泛征集讀書心語活動。有的寫讀書的目的、有的寫讀書的好處，有的寫讀書的感受，字里行間流露出讀書的樂趣。

在這次讀書月活動中，同學們的收獲是的。他們從書本中吸取了學問，獲得了力氣;在書本中學到了在課堂上學不到的學問，在書本中看到了自己看不到的世界，在書本中結(jié)識了平常接觸不到的摯友……更重要的是，他們意識到了書本帶給自己的財產(chǎn)，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。堅信有這些收獲的同學們，在今后的生活中，又多了一位重要的摯友，有了這位摯友的陪伴，他們的世界將更加的豐富多彩。

讀書主題活動總結(jié)5

一、主要做法和成效

(一)加強傳統(tǒng)閱讀推廣。一是在學習專業(yè)和理論相關(guān)學問學習，結(jié)合單位工作和業(yè)務(wù)須要進展讀書學習。二是開展圖書引薦活動。依據(jù)上級部門要求學習的書目學習，大家剛好向同事引薦好書、暢銷書，吸引更多的干部職工關(guān)注圖書，走進圖書館。三是開展“送書下鄉(xiāng)”活動。春節(jié)期間，選購圖書和自家管用圖書、光盤等上百冊，統(tǒng)一送到包保貧困村的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時對圖書室、書屋進展了業(yè)務(wù)輔導。四是廣泛開展傳播活動，倡議全民閱讀。向廣闊民眾和青少年傳播全民閱讀和圖書效勞，引導更多的人走進圖書、了解圖書。

(二)注意媒體閱讀推廣。在組織好日常學習閱讀活動同時，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式廣泛開展全民閱讀推廣活動。一是利用共享工程資源優(yōu)勢，與電視臺、有線電視臺播放消遣和科普等學問，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的文化資源;二是組織干部職工觀看“倡議全民閱讀、建立和諧社會”全民閱讀傳播片，激發(fā)廣闊民眾讀書熱忱;三是利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，向各類群體綻開全民閱讀傳播與推廣，向機關(guān)單位、農(nóng)夫工、老師、學生、徒步、攝影、文學等，有效地推動了全民閱讀的影響力。

(三)開展各類讀者活動。一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書閱讀志愿者”活動，中小學志愿者，參加圖書管理。參加到全民閱讀的隊伍，造就讀書的社會風氣。二是組織開展了一系列讀者活動。開展了主題為“全民猜謎，全民閱讀”的“每日一謎有獎競猜活動”，謎語結(jié)合地方特色力求原創(chuàng)，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)兩種形式進展，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參加。世界讀書日前后，發(fā)布“倡議全民閱讀、建立和諧社會”系列傳播資料和全民閱讀相關(guān)傳播推廣，有效推動了全民閱讀氣氛的形成。無形中成為全民閱讀的參加者和推廣者，推動了全民閱讀活動的深化開展。

二、存在的問題與緣由

活動的組織和實施，在社會上引起了更多民眾的關(guān)注，有效推動了全民閱讀社會的創(chuàng)立。但因人力、經(jīng)費等因素的制約，在開展活動的過程中，也發(fā)覺不少問題，主要有：一是活動規(guī)模小，影響力不廣不深。盡管我們在活動中盡量兼顧不同群體，但由于活動僅局限于某個地方、某個時間，受眾面還是較少，不能形成一種效應(yīng)。究其緣由，是活動的周期不夠長，活動的地域不夠廣，活動的受眾不夠多。二是活動組織者單一，活動后勁欠缺。開展活動參加單位少，沒有后勁，擴展力不強。三是閱讀推廣方法不系統(tǒng)?；顒娱_展，大多是傳播圖書、傳播閱讀的好處、倡議全民參加閱讀、參加閱讀推廣?；顒蝇F(xiàn)場能看到參加者的熱忱，但活動過后效果不甚明顯。廣闊民眾有閱讀的意愿和熱忱，但隨后就會消逝，