2023屆北京市十一校初三二模沖刺（一）語文試題試卷含解析

2023屆北京市十一校初三二模沖刺（一）語文試題試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①其實(shí)，不管身處何時(shí)，不論身在何地,既然選擇了這份工作，就要用心去做。

②所謂敬業(yè)精神，我認(rèn)為，就是把平凡的工作做到極致。

③現(xiàn)實(shí)生活中，有些人對(duì)于所從事工作的態(tài)度可能是這樣的：有的得過且過，做一天和尚撞一天鐘；有的趨利避禍，

缺乏起碼的工作熱忱；有的憤世嫉俗，怨天尤人。

④不過我想，咱們大多數(shù)人都是普通人，需要一份普通的工作來維持普通的生活。

⑤這些人在工作中牢殘滿腹,抱怨連連,影響自己心情的同時(shí)，也污染周遭人的耳朵。

⑥也許，在這個(gè)什么都講究品位、時(shí)尚、速食的年代,談敬業(yè)精神好像有點(diǎn)落伍。

A.②?③⑤⑥④B.③①②?@@C.②⑥④?⑤①D.③⑤??④⑥

2.下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們自中心基地裝扮了教室，使教室非常漂亮。

B.這首詞用語自然，意境清新，充分體現(xiàn)了作者卷排造作的寫作功力。

C.共振以曲線的形式變化著，感覺越來越強(qiáng)烈，楊利偉的無里亦即似乎都要碎了。

D.宇靜蒙旌是一種氣質(zhì)，一種修養(yǎng)，種崇高的境界，一種充滿內(nèi)涵的幽遠(yuǎn)。

3.下列句子的表述不無碉的一項(xiàng)是（）

A.“庚”常用作表示順序的第七位。

B.杏壇、懸壺、岐黃都是中醫(yī)的別稱。

C.琴是中國古代文化地位最崇高的樂器，有“左琴右書”之說。

D.王羲之對(duì)鵝十分偏愛，并從它的體態(tài)姿勢(shì)上領(lǐng)悟到書法執(zhí)筆運(yùn)筆的道理。

4.選出加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）

A.卷成(nmg)避濺（bGng）訓(xùn)誠(jie)收斂(jian)

B.呢喃(nf)里落(du6)叵運(yùn)（e）像惱（ao）

C.醞限(niang)貯蓄(chti)訴求（qf）肥碩(shud)

D.黃暈(yiin)應(yīng)和（he）倔強(qiáng)(j6e)屢次（咐）

5.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.矯健一代天嬌炫耀頭暈?zāi)垦?/p>

B.蒼茫滄海桑田覆蓋重蹈復(fù)轍

C.泛濫粗制爛造斑紋班師回朝

D.克扣刻不容緩惶恐張皇失措

6.4月23日是“世界讀書日”。某校九（1）中隊(duì)結(jié)合“世界讀書日”，圍繞“讀書”這一主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

搜集到以下幾則材料。請(qǐng)你閱讀后完成下列小題。

材料一：

世界讀書日（每年4月23日）

設(shè)定地

設(shè)定時(shí)間1995年法國巴黎

點(diǎn)

節(jié)日意推動(dòng)更多的人去閱讀和

節(jié)日活動(dòng)贈(zèng)書讀書

義寫作

聯(lián)合國教科文組流行地

設(shè)立機(jī)構(gòu)全球

織區(qū)

材料二：“您好，請(qǐng)您放下手機(jī)，專心閱讀。”在安徽省蚌埠市當(dāng)當(dāng)書店，讀者如果頻繁使用手機(jī)，就會(huì)受到書店店

員的輕聲提醒。書店免費(fèi)供讀者在閱讀區(qū)域品讀，但有一個(gè)要求：不準(zhǔn)讀者長時(shí)間坐在店內(nèi)座位上玩手機(jī)游戲。根據(jù)

材料一信息，對(duì)“世界讀書日”作簡要介紹。（60字左右）下列內(nèi)容不適合作為本次主題活動(dòng)的一項(xiàng)是（）

A.跳蚤書市一一學(xué)生圖書“交換市場(chǎng)”

B.書法比賽一一書寫漢字傳承文化

C.誦讀比賽一一凈化心靈的經(jīng)典誦讀

D.主題征文一一書香伴“我”成長閱讀材料二，你是否贊成安徽省蚌埠市當(dāng)當(dāng)書店的舉措？請(qǐng)簡要說說理由。

7.詩文默寫。［在（D—（7）題中，任選五題；在（8）一（10）題中任選一題］水何澹澹，o（曹操《觀

滄?！罚?聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）,于我如浮云。（孔子《論

語》）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，。（紀(jì)啊《河中石獸》）最愛湖東行不足，o（白居易《錢塘湖春行》）震落了清

晨滿披著的露珠，o（何其芳《秋天》）簌藏衣巾落棗花，,牛衣古柳賣黃瓜。（蘇軾《浣溪沙》）

自康樂以來，o（陶弘景《答謝中書書》）,山岳潛形。（范仲淹《岳陽樓記》）?心

遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒》）

8.判斷題（正確的打5,錯(cuò)誤的打“X”

(1)魯濱孫給野人起“星期五”這個(gè)名字，主要是自己在星期五這天救了他，這樣既便于稱呼，也可以紀(jì)念這個(gè)日子。

()

(2)《水滸傳》中，梁山好漢戴宗有道術(shù)，綁四個(gè)甲馬，可日行八百里，他的江湖綽號(hào)是“拼命三郎”。()

(3)在藝術(shù)上，《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，形式短小而意味

深長。()

二、閱讀

9.閱讀下面一首詞，完成后面小題。

一剪梅舟過吳江①

蔣捷

一片眷愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招久

秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄,雨又蕭簫。

何日歸家洗客袍？糧字笙調(diào)，心字香燒③。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。①詢作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時(shí)期。②簾招，指酒旗。③

銀字笙調(diào)，心字香燒，意思是調(diào)弄有銀字的笙，點(diǎn)熏爐里心字形的香。

1.上闋中詞人是如何渲染他的愁緒的？請(qǐng)簡要分析。

2.“洗客袍”表達(dá)了作者怎樣的心理期待？

3.說說你對(duì)“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。

10.二、古詩文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

白，字太白，山東人。母夢(mèng)長庚星而誕，因以命之。……

天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，滴仙人也。”乃解金龜換酒，終

日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時(shí)事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。晏大醉上前，草詔，

使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、

李適之、汝陽王瓚、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。娛黃金，詔放歸。

白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治⑴，宰⑵不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，

日：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？“宰驚愧，拜謝

曰：“不知翰林至此。“白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。祿山反，明皇在蜀，

永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系得陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，

奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長流夜郎。

白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。

選自《唐才子傳》

注：（1）縣治：縣衙門。（2）宰：縣令。

1.下列對(duì)文中相關(guān)詞語的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A.翰林是我國古代官名。唐玄宗時(shí)，從文學(xué)侍從中選拔優(yōu)秀人才，充任翰林學(xué)士，專掌內(nèi)命由皇帝直接發(fā)出的極端

機(jī)密的文件，如任免太子、宣布討伐令等。

B.節(jié)度使，古代集地方軍政大權(quán)的官職。唐初在邊境設(shè)置。

C.辟，即辟召。指君主招來，授予官職。

D.黃老之學(xué)是黃帝學(xué)派和老子學(xué)派的合稱。到東漢時(shí)，黃老之術(shù)與新產(chǎn)生的讖緯之說相結(jié)合，就逐漸演變?yōu)樽匀婚L

生之道，對(duì)道教的形成產(chǎn)生了很大的影響。

2.下面的句子劃分節(jié)奏正確的是（）

A.嘗大醉上前/草詔/使高力士脫靴。

B.嘗大醉/上前草詔/使高力士脫靴。

C.嘗大醉上/前草詔/使高力士脫靴。

D.嘗大醉上前/草詔使高力士/脫靴。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李母夢(mèng)見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。

B.賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。

C.在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。

D.郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請(qǐng)求用自己的官爵來贖免李白的死罪。

4.把下例文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。

11.面條

（1）在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡單而平常，卻風(fēng)摩已久，你知道是什么嗎？——它就是面條。

（2）若問面條的問世時(shí)間，科學(xué)的定論為時(shí)尚平。有資料記載，1991年，考古學(xué)家在我國新雇一處兩千年前的墓葬

里.發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細(xì)又長的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆

的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。在一幅歐洲中世紀(jì)時(shí)期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦

女在把又細(xì)又長的生面條掛在架子上準(zhǔn)備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端——?dú)W洲。

（3）面條橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關(guān)。我國宋代的開封曾有“面條天堂''的美譽(yù)，這與其繁華開放的國際

商貿(mào)大都會(huì)的地位不無關(guān)系。有文字記戴，當(dāng)時(shí)阿拉伯商隊(duì)長途跋涉穿越絲綢之路來到開封經(jīng)商，能夠保存6個(gè)月的

干面條就是他們最喜愛的食品。在經(jīng)商途中，他們將干面條技術(shù)傳播到了其他國家。后來，面條又以開封為起點(diǎn)，傳

播到蒙古、韓國、日本等國。商貿(mào)的繁榮客觀上促進(jìn)了面條的普及推廣。

⑷傳說中世紀(jì)初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯拉文化傳入西西里，促成了意

大利面的誕生。20世紀(jì)60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國文化來到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面

食——“面遲”。有學(xué)者認(rèn)為“面遲”是對(duì)中文詞語“面條”的異讀，也是兩國文化交融的見證?？梢?，面條的發(fā)展

與不同地域的文化融合有關(guān)。

（5）面條細(xì)長易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見人

愛的美食。如今，全球50億人口每年消費(fèi)約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔,

結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！

⑹在面條普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們?cè)谵r(nóng)歷七月初七吃素

面象征著好運(yùn)連連。在泰國，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年,

它象征著福如東海、壽比南山。細(xì)長的面條蕊含著人們對(duì)好運(yùn)綿長、幸福持久的殷切希望。

⑺一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾

千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。

1,下列各項(xiàng)是對(duì)面條普及與發(fā)展的原因簡要概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.商貿(mào)的繁榮促進(jìn)了面條的普及與推廣。

B.面條適合東西方不同的烹飪方法。

C.不同地域的文化融合促進(jìn)了面條的發(fā)展。

D.人們賦予面條最美好的象征意義促進(jìn)了面條的普及。

2.下面說法正確的一項(xiàng)是（）

A.第⑴段運(yùn)用設(shè)問的說明方法，引出本文的說明對(duì)象，吸引讀者閱讀興趣。

B.“他們可能是最早制作面條的先人”一句中的“可能”表約數(shù)，說明了古歐洲人有可能是最早制作面條的人，但

是不確定。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C.第⑹段使用了舉例子的說明方法，形象生動(dòng)的描寫了人們賦予面條以豐富的象征意義，增強(qiáng)了文章的說服力。

D.第⑺段“美味粘合劑”使用了打比方的說明方法，形象生動(dòng)的說明了面條這種食物豐富了飲食文化，并在不同地

域間傳遞文化，連接世界。

3.分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

如今，全球50億人口每年消費(fèi)約100億塊現(xiàn)代版干面條一方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果

會(huì)怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！

12.閱讀下面的文章，完成下列小題。

讀書是一種心靈修復(fù)

吳黎宏

①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。對(duì)我來說，讀書可以增智廣才，

可以勵(lì)志修捻，可以怡情赤性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。

②讀書可以避免淺胸直白，讓心靈豐盈圓溝。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問題不夠全

面；待人真誠卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修

養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根律》《小窗幽記》，

懂得了“己所不欲，勿施于人”“貴人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，

待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。

③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不

能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛

如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在的真

無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以

說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充

實(shí)持久、不可替代的快樂。

④讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧容淡泊。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時(shí)

對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫

大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心其善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認(rèn)為，

君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持

讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，

守住心靈的寧靜與澄澈。

⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)初強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨

難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書

卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會(huì)因

處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)

挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。

⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。

1.選文的中心論點(diǎn)是什么？

2.選文第③自然段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

3.請(qǐng)簡要分析本文的論證思路。

13.閱讀《父親告誡我的“大”與“小”》一文，回答下列小題。

①至今還記得高三復(fù)讀的日子，那時(shí)候，到處租房子，為的是能給自己“復(fù)讀生”這樣一個(gè)尷尬的身份找一個(gè)容

身之處。人人都說“窮學(xué)生”，那時(shí)候哪有什么錢呢，我經(jīng)過為期三天的校園附近“排查”，在一處老夫婦家里找到

了一間屋子。

②為了最大限度地節(jié)施租金，我找到的那間屋子確實(shí)很小，小到只能容下一張1.2米的床鋪，外加一張桌于，還

要緊挨著床放。房子租好了，定金也交了，讓父親去看我租的房子時(shí)，父親趕忙賠了老夫婦2倍的定金，當(dāng)即就領(lǐng)著

我從那家老夫婦家里出來了，說，這房子，我們不租了。

③出了老夫婦家的門，我問父親，不是好好的嗎，怎么不租了？父親斬釘截鐵地說，這么小的屋子，憋也能憋出

病來，即使憋不出病來，長期住下去，你的心胸也會(huì)受到影響，顯得日趨狹隘了，何談考大學(xué)？

④就這樣，屈從于父親嚴(yán)威的我?guī)е鴮W(xué)官的”號(hào)換了一間近20平米的大單間。高考那年，我順利考上一所重點(diǎn)院

校。

⑤我拿著大紅的錄取通知書，買了一張臥鋪票坐上南去的列車，買的是張上林的票。那晚，我一夜沒睡著，不是

因?yàn)橼s赴大學(xué)生活的新奇，而是因?yàn)椋箱佨図數(shù)膲阂指?，讓我感覺腦袋都要炸掉了。所以，那一夜，我都在臥鋪車

府的過道里坐著，直到列車到站。那一晚，我也突然明白了父親不讓我租住小房子的原因。

⑥大學(xué)是在城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，課外閑下來的時(shí)光，我經(jīng)常坐公交車去市里的書，當(dāng)然了，更多的是閑逛。

⑦父親不會(huì)發(fā)短信，常常是三兩個(gè)星期給我寫一次信，信中，每一次都囑咐我：我們來自小城市，凡事不要逞能，

不要夜郎自大。我讀到父親寫給我的信，再想想高三復(fù)讀時(shí)漏力要給我租住大房子的父親，感覺父親前后判若兩人。

人人都說，大學(xué)是裊現(xiàn)自我的時(shí)候，父親卻讓我“偃旗息鼓”，甚至是“忍氣吞聲”，我很不能理解。

⑧我有一次帶著很大的疑問給父親回了信，把我對(duì)父親思想的反抗寫了整整兩頁紙。那次，父親沒有回信，一直

沒有。后來，父親很少再給我寫信，只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我。我當(dāng)時(shí)正在忙著戀愛，哪有工夫

看思想那么深邃的書，只是隨手丟在床頭。

(§)就這樣，一晃6年過去了，米沃什的那本書一直立在書櫥的那一角，我未曾碰過它。直到前不久，家里的寬帶

突然斷了，我從書房里拿出來讀，讀到米沃什寫的這樣一句話時(shí)，我突然想起大學(xué)時(shí)候，瞞著父親，和室友做起販賣

自來水筆的生意，結(jié)果被騙近兩千元一事，瞬間熱淚盈眶一不是心疼，而是明白了父親在我上大學(xué)時(shí)的良苦用心，

我為自己當(dāng)時(shí)的乖戾感到深深的不安……

⑩米沃什在回憶錄寫的那句話是：“我到過許多城市，許多國家，但沒有養(yǎng)成世界主義的習(xí)慣，相反，我保持著

一個(gè)小地方人的謹(jǐn)慎?！?/p>

(選自《不出鞘的心靈》，李丹崖)

1.第④段與第⑧段中的兩個(gè)“很大的疑問”分別指什么？

2.聯(lián)系上下文，揣摩畫線句“那次，父親沒有回信，一直沒有“中父親的心理活動(dòng)。

3.文章以“父親告誡我的‘大‘與'小'"為題，有何妙處？

4.文章末尾用米沃什在回憶錄里寫的那句話來結(jié)束全文，簡述這樣寫的表達(dá)效果,

三、語言表述

14.下面這段文字是某微信朋友圈中轉(zhuǎn)發(fā)的，共有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并改正。

《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，司馬遷的《史記》是我國第一部國別體通史，吳敬梓的《儒林外史》是我

國明代一部長篇諷刺小說，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是我國古代小說的頂峰之作。

四、寫作

15.讀下面材料，然后作文。

路邊長著一株般菊，一個(gè)小女孩每天都來給它澆水.然而有一天，小女孩不來了。黎菊開始擔(dān)心起來，它將從哪

里獲得維持生命的水？”總會(huì)有辦法的"。雛菊鼓勵(lì)自已說。它閉上眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。

它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開

出新的花朵。

要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，談的是“敬業(yè)”，②句為首句，排除BD兩項(xiàng)，先舉一些人的錯(cuò)誤想

法⑥句，再寫自己不同的想法④句，排除A項(xiàng)，故選C。

2、B

【解析】

本題考查詞語的意思與用法。

A.自出心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃，出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。使用正確；

B.矯揉造作：形容過分做作，極不自然。用在此處與語境不符，使用錯(cuò)誤；

C.五臟六腑：人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱，也比喻事物的內(nèi)部情況。使用正確；

D.寧靜致遠(yuǎn)：平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),使用正確。

故選B。

3、B

【解析】

杏壇指教育，故B錯(cuò)誤。

4、B

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。A.收斂(lian)oC.在蓄(zhu)oD倔強(qiáng)(jue)<>

5、D

【解析】

試題分析：A.一代天嬌一一代天驕；B.重蹈復(fù)轍一重蹈覆轍；C.粗制爛造一粗制濫造；D.正確。據(jù)此，答案為D。

6、(1)信息全面，語言表達(dá)通順即可。

(2)B

(3)要點(diǎn)：書店是通過靜心的閱讀來獲取知識(shí)的殿堂；玩手機(jī)游戲是占用他人的閱讀空間。

【解析】

(1)考查圖文轉(zhuǎn)換能力。介紹內(nèi)容嗎，就要仔細(xì)閱讀材料，看清材料都有哪些內(nèi)容，然后組織語言介紹。圖表有“讀

書日”的時(shí)間、地點(diǎn)的設(shè)定，具體有節(jié)日活動(dòng)有哪些，設(shè)立機(jī)構(gòu)是哪個(gè)，介紹語言要簡明。

(2)本次活動(dòng)主題是“讀書”，而B項(xiàng)與書法有關(guān)，不合適。

(3)解此類開放性試題：1、要緊扣材料的內(nèi)容；2、要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想和認(rèn)識(shí)，要真切，從生活中來；3、要作

出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；4、也可作出辨證的分析，但思想觀念要健康向上。要用現(xiàn)實(shí)生活的事例來

正面自己的觀點(diǎn)。如，贊同，讀書要靜心的閱讀，玩手機(jī)游戲是占用他人的閱讀空間。

7、(1)山島竦峙(2)楊花落盡子規(guī)啼(3)不義而富且貴(4)遂反溯流逆上矣(5)綠楊陰里白沙

堤(6)伐木聲丁丁地飄出幽谷(7)村南村北響綠車(8)未復(fù)有能與其奇者(9)日星隱曜(10)

問君何能爾

【解析】

本題考查名篇背誦。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背

誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文(詩)，選擇符合語境要求

的句子即可?！榜抵拧薄疤洹薄八荨薄坝摹薄熬G車”“曜”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩文

和現(xiàn)代文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

【點(diǎn)睛】

古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞

析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不

增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)古詩文中的名句要注意分類積累。

8、(1)V(2)X(3)

【解析】

要求學(xué)生在閱讀名著時(shí)，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要

內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。（D正確；（2）錯(cuò)誤。“拼命三郎”是石秀的綽

號(hào)。戴宗的綽號(hào)是“神行太保”。（3）正確。

二、閱讀

9、1.①直接寫愁多：“一片春愁待酒澆”，“一片”言愁悶之多；“待酒澆”，以酒排解愁緒，表現(xiàn)愁緒之濃。②

以景物渲染愁緒：“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”，“飄飄…'蕭蕭”描繪了風(fēng)吹雨急的景象，以風(fēng)雨渲染其愁。

2.作者期待歸家后“銀字笙調(diào)，心字香燒”，過上安定和美的生活。

3.這是時(shí)序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發(fā)了歲月無情、年華易逝的感嘆，流露出一個(gè)亡國遺民

的愁悶。

【解析】（1）試題分析：本題考查詩中重點(diǎn)詞和重點(diǎn)語句的理解，起筆點(diǎn)題，指出時(shí)序。“一片春愁待酒澆“，“一片”

愁悶連綿不斷?！按茲病保憩F(xiàn)了他愁緒之濃。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（2）試題分析：本題考查詩中重點(diǎn)詞和重點(diǎn)語句的理解?！昂稳諝w家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒”。想象歸家后的溫

暖生活，思?xì)w的心情更加急切?！昂稳諝w家”四家，一直管著后面的三件事：洗客袍、調(diào)笙和燒香?！翱团邸保猛敬┑?/p>

衣服。調(diào)笙，調(diào)弄有銀字的笙，燒香，點(diǎn)熏爐里心字形的香。作者詞中極想歸家之后佳人陪伴之樂，思?xì)w之情段段如

此。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（3）試題分析：本題考查賞析詩歌精彩語句的能力?！凹t了櫻桃，綠了芭蕉”用的是對(duì)比手法，用顏色的變化暗示時(shí)光

的流逝、季節(jié)的交替：以實(shí)寫虛，借樂景寫哀情，抒發(fā)了亡國遺民的深沉感慨。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

閱讀《桃花源記》中的一段文字，完成9?10題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平

曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡

然自樂。

10、1.A

2.A

3.D

4.①縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地?！?/p>

②李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。

【解析】

1.A對(duì)文中相關(guān)詞語的解說不正確?！叭蚊馓印卞e(cuò)，應(yīng)該是“任免宰相”。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案A。即“嘗大醉上前/草詔/使高力士脫靴”。譯為：李白曾在皇上面前大醉，起草

詔書，讓高力士為他脫靴。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開。

3.D對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括不正確。錯(cuò)在“郭子儀曾有恩于李白”，原文是說“初，白游并州，見郭子儀，奇

之，曾救其死罪”，可見是李白曾有恩于郭子儀。

4.本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯（除一些帶有比喻性的詞語、借代的詞語外），然后再整體翻

譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到語句通暢。關(guān)鍵字：“驚愧”譯為“又感到吃驚又感到慚愧”?！捌妗保稳菰~的意

動(dòng)用法，譯為“以……為奇”。

【點(diǎn)睛】

文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)

換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷

開。

譯文：

李白，字太白，蠟山以東人氏。母親夢(mèng)見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白

十歲時(shí)就通曉五經(jīng)，他自己夢(mèng)見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習(xí)劍術(shù)為打抱不

平，他不看重錢財(cái)，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徐山中，天天設(shè)酒痛飲，

號(hào)稱“竹溪六逸”。

天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當(dāng)時(shí)他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻(xiàn)給賀知章看，賀知章讀

到《蜀道難》一詩時(shí)，感嘆地對(duì)李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！坝谑?，解下自己身上的金龜飾物來換酒,

與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r(shí)局國政。李白獻(xiàn)上頌文一篇，皇上

很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力

士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o

李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達(dá)，與賀知章、李適之、汝陽王李斑、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為

“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。

李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認(rèn)識(shí)李白，十分生氣，派人把李白帶到

公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時(shí)

皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時(shí)楊貴妃捧著硯臺(tái)，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻

不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P(yáng)長而去。李

白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時(shí)，玄宗避難蜀中，

永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當(dāng)時(shí)高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到

彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在沼陽的監(jiān)獄中。當(dāng)初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾

解救過郭子儀的死罪。到這時(shí)，郭子儀向朝廷申請(qǐng)解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流

放夜郎。

李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當(dāng)初，李白喜歡謝

家青山，如今他的墓還在那里。

11、1.D

2.D

3.“約”表示估計(jì)，說明了全球50億人口每年消費(fèi)方便面的數(shù)量大約有100億塊，不是一個(gè)確定的數(shù)字，體現(xiàn)了說

明文語言的準(zhǔn)確性?！?27座埃菲鐵塔”運(yùn)用具體的數(shù)字，具體準(zhǔn)確的說明了人們消費(fèi)方便面之多。

【解析】

1.試題分析：本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可?！霸诿?/p>

條普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。”與D項(xiàng)：“人們賦予面條最美好的象征意義促進(jìn)了面條的普

及”意思不相同。故選D。

2.試題分析：A項(xiàng)：設(shè)問不是說明方法。故錯(cuò)誤。B項(xiàng)：“可能”表估計(jì)，推測(cè)，不確定。故錯(cuò)誤。C項(xiàng)：把“生動(dòng)

形象的”去掉。D項(xiàng)正確。

3.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)說明文語言特點(diǎn)的把握。說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性?！凹s”

表示估計(jì)，說明了全球50億人口每年消費(fèi)方便面的數(shù)量大約有100億塊，不是一個(gè)確定的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的

準(zhǔn)確性、平實(shí)性?！?27座埃菲鐵塔”運(yùn)用具體的數(shù)字，具體準(zhǔn)確的說明了人們消費(fèi)方便面之多。體現(xiàn)說明文語言的

周密性和科學(xué)性。

12.1.讀書是一種心靈修復(fù)。（或“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”o）

2.比喻論證，把“讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“烤火把衣服上的濕氣烤得煙消云散”，具

體有力生動(dòng)形象地論證了“讀書可以消除煩惱。郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，使論證更

通俗易懂。

3.首先提出中心論點(diǎn)：讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)的方式，接著用段

首排比的方式提出四個(gè)分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處，最后點(diǎn)明讀書的意義，讀書能讓人“從容睿智

地面對(duì)人生”。

【解析】

1.本題考查論點(diǎn)的提煉。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論點(diǎn)一般是文章的標(biāo)題，或

出現(xiàn)在文章的首尾段，但也有的議論文論點(diǎn)需要根據(jù)文章內(nèi)容自己概括。閱讀全文內(nèi)容，可以看出本文作者在文首段

直接提出了中心論點(diǎn)：讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。

2.本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、

對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。畫線句把“讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作

“'烤火'可以把'衣服上的濕氣烤得煙消云散'”，很明顯是一個(gè)比喻，這就是比喻論證，生動(dòng)形象地證明了“讀

書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點(diǎn)。

3.本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題一分析問題一解決問題。在理清

段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述即可。文首先提出中心論

點(diǎn)“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”；接著2—5段用段首排比的方

式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處;最后一段點(diǎn)明讀書的意義:改書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”。

13、1.第④段的是疑惑于父親告誠“我”“居于大地方，才能考大學(xué)有所作為”之“大”的真正內(nèi)涵。第⑧段的是不

明白父親為何前后“判若兩人”，為何在“我”認(rèn)為該“大”的時(shí)候反而要“小”，即不理解父親思想的前后不同。

2.一是對(duì)“我”長篇大論表達(dá)對(duì)自己父親觀點(diǎn)不滿感到很驚訝；二是父親自己意識(shí)到一下子用三言兩語說服不了

“我”，想用其它的辦法讓“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。

3.題目概括了本文寫作內(nèi)容，暗示了主旨；“大”與“小”對(duì)比鮮明，既作為敘事的線索，又能引發(fā)讀者思考，激發(fā)

閱讀興趣。

4.這句話的意思：做人決不能因?yàn)橛悬c(diǎn)滴的成績而自高自大，最重要的是正確認(rèn)識(shí)自己的身份和能力，始終保持謙虛

謹(jǐn)慎的處世態(tài)度。既呼應(yīng)了前文“父親給我郵寄一本著名作家米沃什的回憶錄”這件事；又總結(jié)了全文，揭示了主旨。

【解析】

1.本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解。答題時(shí)先要找到詞語、句子在文中的位置，再聯(lián)系上下文做答。第四段中的“很大的

疑問''跟第三段中父親的話密切相關(guān)——這么小的屋子，憋也能憋出病來，即使憋不出病來，長期住下去，你的心胸

也會(huì)受到影響，顯得日趨狹依了，何談考大學(xué)？簡而言之，住大屋子才能考大學(xué)，“我”當(dāng)時(shí)對(duì)于此間內(nèi)涵是不能理

解的；第八段中的“很大的疑問”在文中就能找到一一我讀到父親寫給我的信，再想想高三復(fù)讀時(shí)竭力要給我租住大

房子的父親，感覺父親前后判若兩人。人人都說，大學(xué)是表現(xiàn)自我的時(shí)候，父親卻讓我“偃旗息鼓”，甚至是“忍氣

吞聲”，我很不能理解。當(dāng)然在答題的時(shí)候，不要照搬照抄，還需要自己整理一下。

2.本題考查如何進(jìn)行心理描寫。要結(jié)合人物當(dāng)時(shí)的處境、身份、情緒等方面去回答。那次，父親沒有回信，一直沒有,

這是在我有一次帶著很大的疑問給父親回了信，把我對(duì)父親思想的反抗寫了整整兩頁紙之后發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)“我”

很乖戾，對(duì)于父親的良苦用心是不理解的，所以父親當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是很驚訝，同時(shí)也覺得需要換一種方式去開導(dǎo)

“我”，改變“我”的想法，答題時(shí)可以按照這種思路去做答。

3.本題考查標(biāo)題的作用。此類題型難度不大，主要從文章線索、吸引讀者、表明寫作內(nèi)容、揭示主旨、表明寫作對(duì)象

等方面去做答?！陡赣H告誡我的‘大‘與‘小'》這一標(biāo)題，概括了文章的主要內(nèi)容，因?yàn)槿闹饕獙懥藘杉?，一?/p>

父親讓住大屋子準(zhǔn)備高考，一是父親讓我低調(diào)做人，是另一種形式的小；也充當(dāng)了文章線索，全文通篇都在講述父親

告誡“我”做人的道理；其他的如吸引讀者，激發(fā)閱讀興