天津市九校2024屆高三年級下冊4月聯(lián)合模擬考試（一）語文試卷

天津市九校2024屆高三下學期4月聯(lián)合模擬考試（一）

語文

本試卷分為第I卷（選擇題）、第n卷（主觀題）兩部分。全卷滿分15。分。考試

用時150分鐘。

第I卷（33分，每小題3分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

2023年9月23日，第十九屆亞洲運動會在浙江省杭州市隆重開幕。杭州亞運會會

徽，中心設(shè)計圖案是一個扇形。杭州亞運會扇子的寓意融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計理念，象

征著杭州特色、中國風韻，以及杭州走向世界的國際風范。扇子作為中國傳統(tǒng)文化的重

要符號，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

我國是世界上最早發(fā)明和使用扇子的國家。扇子的用途最初不是扇風，而是為帝王

遮陽擋塵的“儀仗扇到了西漢，扇子用以納涼消暑，在民間漸成（）。

伴隨著扇子在生活中的普遍使用，扇子文化也逐漸形成，。杜牧有詩曰：

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！倍谏让嫔献鳟?，宋代（）。宋人吳自牧的《夢

梁錄》記載，南宋都城臨安的夜市，就有專門代人畫扇面的小攤，題材以仕女、山水、

花鳥魚蟲以及詩文名句為主。在我國戲曲史上，有許多故事情節(jié)也與扇子有關(guān)，如《紅

樓夢》《包公案》等；還有許多以扇子為戲名的，如《桃花扇》《買花扇》《檀香扇》等。

如今，扇子還是戲曲、舞蹈等演出的道具。千百年來，經(jīng)過勞動人民的不斷創(chuàng)新，扇子

的制作千姿百態(tài)，異彩紛呈。民間普及的有竹扇、蒲扇、草扇、蔡扇等，五花八門。其

中蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、廣東新會火畫扇、四川自貢竹絲扇被稱為中國四大名扇。

由于扇子被不同身份與愛好的朋友選用，從古到今，民間便產(chǎn)生了不少（）的扇謎。

“合起像把尺，展開如半月”“有風我不動，一動我有風”……這些謎語樸素自然、富

有生活情趣。小小一把扇，蘊藏著古老而深邃的東方文化神韻。

1.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.風氣空前絕后俯拾即是B.風尚盛況空前膾炙人口

C.風氣盛況空前俯拾即是D.風尚空前絕后膾炙人口

2.下列填入文中畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“扇詩”和“扇畫”是唐宋時期最有特色的。

B.“扇畫”和“扇詩”的特色在唐宋時期最有代表性。

C.其中唐宋時期的“扇畫”和“扇詩”最有特色。

D.其中最有特色的當為唐宋時期的“扇詩”和“扇畫”。

3.下列與文段相關(guān)的文學、文化常識，有誤的一項是（）

A.古代帝王在出行、服飾、祭祀等方面，都遵循嚴格的禮儀制度。天子祭祀用太牢，諸

侯祭祀用少牢。牛、羊、豕三牲全備為“太牢”，少牢只有牛、豕，沒有羊。

B.杜牧，唐代詩人，字牧之，號樊川居士，與李商隱并稱“小李杜”，“大李杜”指的是李

白和杜甫。

C.元代是我國戲曲史上雜劇發(fā)展的第一個黃金時代。元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、鄭光

祖、馬致遠，其代表作分別是《竇娥冤》《墻頭馬上》《倩女離魂》《漢宮秋》。

D.《紅樓夢》又名《石頭記》，書中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林

黛玉愛情悲劇為主要線索，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程。

二'（9分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料一：職場人士學習新職業(yè)的原因調(diào)查

職場人士學習新職業(yè)的原因調(diào)查

學習新職業(yè)的原因

80%-------------------------------------------------------------------------------

60%----------------------------------------------——-------------

40%—---------------------**----------------

20%————————--------------------------------------

0-------------------------------------------------------------------------------

提升職業(yè)漲薪掌握掌握一升職為未來其他

發(fā)展空間新技能門副業(yè)做準備

材料二：

新職業(yè)蓬勃發(fā)展的背后，是許多因素發(fā)生改變、綜合作用的結(jié)果。隨著經(jīng)濟發(fā)展和

社會進步，大眾對更加細分、多元的職業(yè)和崗位持更加開放、包容的態(tài)度，這為新職業(yè)

的快速發(fā)展提供了土壤。新的就業(yè)崗位，在過去或許會被貼上“不務(wù)正業(yè)”的標簽，但

如今被更多人接受，成為激發(fā)經(jīng)濟社會發(fā)展活力的重要因子。

如今，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅對傳統(tǒng)行業(yè)和就業(yè)崗位產(chǎn)生深遠影響，而

且創(chuàng)造了大量全新的就業(yè)崗位，比如網(wǎng)約配送員、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師

等。無論身處城市還是鄉(xiāng)村，無論擁有怎樣的學歷學識，只要吃苦耐勞、發(fā)揮專長，就

能找到謀生的手段和個人發(fā)展的方向。大山深處的人們通過網(wǎng)絡(luò)直播賣貨，將地方特產(chǎn)

銷往全國；網(wǎng)約車司機、外賣騎手勤勤懇懇、用心服務(wù)，往往能獲得不錯的收入……

如今，眾多從業(yè)者積極投身新職業(yè)，反映出人們擇業(yè)觀的重大轉(zhuǎn)變。很多年輕人不

再拘泥于所謂“鐵飯碗”，不再人為地將行業(yè)分為三六九等，而是認定只要自己付出辛

勞，就能得到相應(yīng)的回報，得到社會認可，實現(xiàn)人生價值。這種打破束縛的就業(yè)理念和

價值追求，給年輕人提供了無限可能。

（摘編自黃福特《在新職業(yè)舞臺上放飛夢想》，有刪改）

材料三：

如今的年輕人在擇業(yè)問題上更傾向于聽從自己內(nèi)心的召喚，勇敢追求自己的夢想，

鐘情于新型職業(yè)，讓青春更加閃亮。

新型職業(yè)代表全新或更高級的消費需求，有更大的發(fā)展?jié)摿透玫陌l(fā)展前景。同

時，新型職業(yè)可以充分發(fā)揮年輕人的創(chuàng)新精神和冒險精神，因此受到年輕群體的追捧。

一項調(diào)查顯示，在2000名青年受訪者中，96.1%的受訪者認為如果有機會，愿意去從事

新型職業(yè)；62.5%的受訪者認為新型職業(yè)能激勵勞動者從更多角度提升個人價值。

寫字樓白領(lǐng)、健身房教練、電臺主播、自由撰稿人這些看似毫不相關(guān)的身份，

在當下的年輕人身上卻可能隨機組合，這種擁有多重職業(yè)和身份的人，被稱作“斜杠青

年”。“斜杠生活”不僅滿足了年輕人尋求新鮮和刺激的心理，而且還為其帶來經(jīng)濟上的

收入。“斜杠青年”的出現(xiàn)，主要得益于技術(shù)打破了時間和空間的限制。身兼數(shù)職，需

要協(xié)調(diào)不同的工作時間，而新技術(shù)的應(yīng)用為遠程辦公提供了支持，工作的時空限制被打

破，很多青年可以在業(yè)余時間完成第二、第三職業(yè)的工作。

(摘編自向秋《新型職業(yè)讓青春更加閃亮》，有刪改)

材料四：

面對新職業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面，國家扶持政策十分給力。國務(wù)院常務(wù)會議確定支

持新業(yè)態(tài)新模式加快發(fā)展帶動新型消費的措施，要求“促進新業(yè)態(tài)新模式從業(yè)人員參加

社會保險，強化靈活就業(yè)勞動保障”；在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于支持多渠道靈活就業(yè)的意

見》中指出，要從推動新職業(yè)發(fā)布和應(yīng)用、開展針對性培訓、優(yōu)化人力資源服務(wù)、維護

勞動保障權(quán)益、加大對困難靈活就業(yè)人員幫扶力度等方面，加大對靈活就業(yè)保障支持；

多部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展激活消費市場帶動擴大就業(yè)的意見》,

提出強化靈活就業(yè)勞動權(quán)益保障，探索適應(yīng)跨平臺、多雇主間靈活就業(yè)的權(quán)益保障、社

會保障等政策。持續(xù)增強對新職業(yè)的規(guī)范引導、政策幫扶，理清思路、理順機制，才能

切實解決從業(yè)者的后顧之憂，為新職業(yè)群體提供更廣闊的發(fā)展舞臺。

面向“十四五”，加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)

展格局，這將會催生越來越多新職業(yè)。在這個過程中，新職業(yè)背后的新業(yè)態(tài)、新動能，

會進一步打開經(jīng)濟社會發(fā)展的新空間。特別是隨著深挖內(nèi)需潛力，推進產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、

產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，一個又一個新職業(yè)將實現(xiàn)從無到有的生長、從有到好的蝶變，為奮斗者

標注美好生活的方向，為中國經(jīng)濟行穩(wěn)致遠提供源源不斷的動力。

(摘編自李洪興《為新職業(yè)群體提供更廣闊舞臺》，有刪改)

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A.提升職業(yè)發(fā)展空間、掌握新技能、為未來做準備成為許多職場人士學習新職業(yè)的主要

原因。

B.新職業(yè)能夠激發(fā)經(jīng)濟社會發(fā)展活力，主要是因為大眾觀念發(fā)生變化，它被越來越多的

人接受。

C.一項有2000名青年受訪者參與的調(diào)查顯示，大部分人認可新職業(yè)，認為其能激勵勞

動者從更多角度提升個人價值。

D.當下傳統(tǒng)行業(yè)受到影響，大量全新的就業(yè)崗位出現(xiàn)，這和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展

分不開。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.新職業(yè)讓許多人找到謀生的手段和個人發(fā)展的方向，網(wǎng)約車司機、外賣騎手等都是新

職業(yè)。

B.“斜杠生活”在為廣大青年帶來挑戰(zhàn)和新鮮感的同時，也為其帶來了更多收入和發(fā)展機

會。

C.得益于新技術(shù)的應(yīng)用，從事新職業(yè)的年輕人都擁有多重職業(yè)和身份，他們被人們稱為

“斜杠青年”。

D.深挖內(nèi)需潛力，推進產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，將促使更多新職業(yè)產(chǎn)生，促進

經(jīng)濟發(fā)展。

6.下列對新職業(yè)能走得更遠更好的條件分析有誤的一項是()

A.社會大眾要尊重人們的新型職業(yè)選擇，以理性、謹慎的態(tài)度對待新職業(yè)，不可盲目接

受新職業(yè)。

B.大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，為廣大勞動者提供創(chuàng)造價值的新就業(yè)機會，為新職業(yè)的發(fā)

展提供技術(shù)支撐。

C.從業(yè)者轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，打破束縛，聽從自己內(nèi)心的召喚，勇敢追求自己的夢想，提升

個人價值。

D.國家采取支持新業(yè)態(tài)新模式加快發(fā)展帶動新型消費的措施，強化靈活就業(yè)勞動權(quán)益保

障，規(guī)范引導新職業(yè)，加大政策幫扶力度。

三、（15分）

閱讀下面的文言文，完成7?11題。

材料一：

晉平公問叔向目：“昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，不識臣之力也？君之力也？”

叔向?qū)υ唬骸肮苤偕浦聘睿e胥無善削縫，隰朋善純緣㈤。衣成，君舉而服之，亦臣之

力也。君何力之有？”師曠伏琴而笑之。公日：“太師奚笑也？”師曠對日：“臣笑叔向

之對君也。凡為人臣者，猶炮宰和五味而進之君。君弗食，孰敢強之也？”

或目：叔向、師曠之對，皆倬蒙也。夫一匡天下，九合諸侯，美之大者也，非專君

之力也，又非專臣之力也。昔者宮之奇在虞，僖負羈在曹，二臣之智，言事事，發(fā)中功，

虞、曹俱亡者，何也？此有其臣而無其君者也。且蹇叔處虞而虞亡，處秦而秦霸，非蹇

叔愚于虞而智于秦也，此有君與無君也。向日“臣之力也”，不然矣。昔者桓公宮中二

市，婦閭二百，被發(fā)而御婦人。得管仲，為五伯長，失管仲得豎刁而身死。以為非臣之

力也，且不以管仲為霸；以為君之力也，且不以豎刁為亂。凡五霸所以能成功名于天下

者，必君臣俱有力焉。

（節(jié)選自《韓非子?難二》）

【注】純緣：給衣服鑲邊。

材料二：

使小臣有智能而遁，是隱也，宜刑；若無智能而虛驕矜，是誣也，宜戮。小臣之行，

非刑則戮o有道之士，固驕人主；人主之不肖者，亦驕有道之士。賢主則不然。士雖驕

之，而己愈*之，士安得不歸之？士所歸，天下從之。周公旦，文王之子也，武王之弟

也，成王之叔父也。所朝于窮巷之中、甕牖之下者七十人。久手造之而未遂或王遂之而

未成周公其抱之主而.成之。故曰成王不唯以身下士邪?齊桓公見小臣稷，一日三至弗得

見。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一日三至而弗得見，亦可以止矣。"桓公目：“不

然。士鷲祿爵者，固輕其主；其主鷲霸王者，亦輕其士?？v夫子鷲祿爵，吾庸敢鷲霸王

乎？”遂見之，不可止。世多舉桓公之內(nèi)行，內(nèi)行雖不修，霸亦可矣。誠行之此論，而

內(nèi)行修，王猶少。

（節(jié)選自《呂氏春秋?慎大覽?下賢》

7.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.不識臣之力也識：知道

B.言中事，發(fā)中功中：合乎

C.士鷲祿爵者瞥：同“傲”，看輕

D.世多舉桓公之內(nèi)行舉：推薦

8.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.猶炮宰和五味而進之君剖之以為瓢

B.師曠伏琴而笑之因人之力而敝之

C.非蹇叔愚于虞而智于秦也青，取之于藍，而青于藍

D.成王不唯以身下士邪余以乾隆三十九年十二月

9.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）

A.文王造之/而未遂武王/遂之而未成/周公旦抱少主而成之

B.文王造之/而未遂武王/遂之而未成周公/旦抱少主而成之

C.文王造之而未遂/武王遂之而未成/周公旦抱少主而成之

D.文王造之而未遂武王/遂之而未成周公/旦抱少主而成之

10.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.偏辭，討好諂媚的話。文中韓非子認為叔向、師曠雖觀點不同，但都有討好晉平公之

居、o

B.閭，里巷的門，這里指住處。婦閭，即婦女居住的地方，是齊桓公設(shè)于宮中的娛樂場

所。

C.禮，文中指禮遇、以禮相待，“非能水也”中“水”的意思是“游泳”，兩者用法相同。

D.甕牖，用甕做窗戶，形容貧窮；與“然陳涉甕牖繩樞之子”中“甕牖”的詞義相同。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.材料一韓非子借晉平公與叔向、師曠三人的對話，實際上是在宣傳自己關(guān)于治國的思

想主張。

B.材料一韓非子在論證觀點時，引用了多個事例：虞國、曹國擁有智慧之臣卻滅國，蹇

叔先事虞后事秦。

C.材料二作者認為，作為臣子理應(yīng)執(zhí)禮朝見君主；對君主不管是有才能而驕傲自夸，還

是無才能而隱匿不為，都應(yīng)受到法律懲處。

D.材料二作者認為，面對有道士人的傲視，不肖之君與賢明之君的態(tài)度截然不同，而后

者的做法能招攬士人，最終會令天下人歸附。

第II卷（共117分）

四、（25分）

12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

（1）衣成，君舉而服之，亦臣之力也。君何力之有？（3分）

（2）有道之士，固驕人主；人主之不肖者，亦驕有道之士。賢主則不然。（4分）

13.兩則材料對齊桓公成功原因的結(jié)論有何不同？請簡要說明。（4分）

答：

14.閱讀下面這首詞，按要求作答。（8分）

水調(diào)歌頭?盟鷗①

辛棄疾

帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屣②無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既

盟之后，來往莫相猜。③白鶴在何處？嘗試與偕來。

破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計④，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風

此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。

【注】①此詞作于辛棄疾被誣彈劾落職的第二年，此時四十三歲的辛棄疾正隱居在

上饒帶湖。②屣：用、麻、葛制成的鞋。③《左傳?僖公九年》：“齊侯盟諸侯于葵丘

日：'凡我同盟之人，既盟之后，言歸于好。'”④癡計：心計癡拙。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.該詞描寫了帶湖優(yōu)美的景色，如“千丈翠奩開”，詞人使用了比喻的修辭手法，將帶湖

之水比喻成了剛打開的鏡奩，寫出了湖水的清澈明凈。

B.下片寫鷗鳥“破青萍，排翠藻，立蒼苔”，通過“破”“排”“立”三個動詞，生動形象地寫

出了它們捕魚時的情態(tài)。

C.詞題為“盟鷗”，即與鷗鳥結(jié)盟，相約為友。全詞緊扣此題，上片寫自己與鷗鳥訂立盟

約，召喚白鶴一起；下片寫觀賞鷗鳥，飲酒自樂，表達了詞人的歸隱之志。

D.辛棄疾擅長以典入詞，但是此詞卻一改此風，并沒有大量使用典故，而是借助景物描

寫，情隨景生，也體現(xiàn)了詞人多樣的創(chuàng)作手法。

（2）宋人陳鵠在《耆舊續(xù)聞》里稱贊上片畫線句子寫法“新奇”，結(jié)合詩句，簡要分析

這一觀點。（2分）

答：

（3）概括全詞表達的情感。（3分）

答：

15.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1），問蒼茫大地，誰主沉浮。（毛澤東《沁園春?長沙》

（2），任重而道遠。（《＜論語〉十二章》）

（3）,百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）

（4）天下云集響應(yīng)，。（賈誼《過秦論》）

（5）杜牧的《阿房宮賦》中“,”兩句，意在諷喻唐朝統(tǒng)治者，如不以

史為鑒，將重蹈覆轍。

五、（22分）

閱讀下面的文章，完成16?20題。

夏天的玫瑰

史鐵生

雨中的黃昏，很靜。郊外的土路又細又長。

遠處的村落里，大喇叭唱著?！毕奶熳詈蟮囊欢涿倒?，還在孤獨地開放?！边@是一支

洋歌。老頭兒在竹竿的頂端罩了一把雨傘。每逢雨天他就這樣。那只紙疊的小風車兒在

灰暗的雨傘下面默默地轉(zhuǎn)著，就像那支歌。

他抱著那只剛買來的銅牛，拄著一支木拐，慢慢地走著。那銅牛不輕。他不時停下

腳步，用衣袖擦去濺在牛身上的雨點。他每天都要到城里去賣小風車兒，每天都這個時

候回來。牛身上布滿了粗糙的氣孔、綠銹和凹凸不平的,痕，老頭兒總覺得那是些傷痘。

他早就想買這只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引著他。吸引他的還有牛的四條寫實的

腿和牛的向前沖去的姿勢。今天總算把它買回來了，老頭兒很高興。

可他一覺得高興，就又想起了那個孩子。

那孩子可真倒霉，剛生下來就這么罩霉！“百分之九十五的可能是殘廢”，好幾個大

夫都這么說。唉，可怎么好……老頭兒想著，看了看天。

老頭兒又走了一會兒，然后在路邊的土里上坐下來，把銅牛放在并攏的雙腿上。他

拍拍牛的結(jié)實的脊背，對自己說：“別像個老傻瓜似的胡思亂想了?！薄耙矂e凈替八竿子

打不著的人瞎操心了?！八謩褡约和裟莻€不幸的孩子。他出神地看著那只青銅的公

牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。

小風車兒像一團紅色的霧，在他白發(fā)蒼蒼的頭頂上?？諘绲奶镆吧峡?，光是飄著雨。

“所有她可愛的伴侶，都已舉謝死亡，再也沒有一朵鮮花，陪伴在她的身旁……”隱隱

約約還可以聽到村子里的喇叭聲。放廣播的準是個年輕人。

這歌倒是像唱著老頭兒的身世。

他就靠賣這種紙疊的小玩意兒為生，干不了別的了，老了，而且兩條腿的下半截都

是假的。晚上，他在燈下把一張張紅紅綠綠的電光紙裁開，疊成一個個四角的小風車兒，

再用大頭針把它們釘?shù)桨滋鞊旎貋淼谋鞴鲀荷先?。他喜歡喝酒，喜歡一邊做著小風車

兒一邊喝酒。他一邊咂摸著酒，一邊欣賞著那些小風車兒，吹吹這個，吹吹那個，看看

它們是不是都轉(zhuǎn)得很好。

他希望孩子們可別有哪一個將來要得“脈管炎”，這些歡笑著的小臉兒可別有一天

要變得悲傷。他默默地為孩子們西?禱。他的腿，一條是在二十歲的時候鋸掉的，另一條

是在三十多歲，都是因為“脈管炎”。

雨悄聲地飄灑著，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老頭兒的雨傘上。他的背駝

得很厲害，藍布褂子的背部讓太陽曬得發(fā)了白。他的頭發(fā)也全是白的。竹竿上那只紅色

的小風車兒顯得很鮮艷。老頭兒一直看著那只青銅的公牛。吸引他的還有那對耨角，像

一張弓，尖利的兩端向前彎去，向前直沖?！罢鏅M！”老頭兒握住牛的筠角，''老虎又怎

么著？老虎也未必經(jīng)得住它這一下子?！?/p>

老頭兒在土城上坐了很久，攀起來的后衣襟被雨水打濕了?！澳菍盒》蚱薏宦犖?/p>

的，依我說就別再搶救那孩子了。當然啦，誰舍得自個兒的孩子呢？可舍不得他，是為

了讓他來受罪嗎？讓人看不起？”他叨叨咕咕地跟自己說著。

他讓自己不去想這些事，又欣賞起他的銅牛來。他想買這只牛已經(jīng)很久了。

有一天，他忽然發(fā)現(xiàn)了這只青銅的公牛。它站在野窗里，梗著脖子，四只蹄子緊緊

地摳在地上，身體的重心全移到了高高隆起的厚實的肩峰上，低著頭，兩只特角像是兩

把揮舞著的尖刀。老頭兒愣住了，被牛的驕蠻的姿態(tài)吸引住了。牛身上每一塊繃緊的肌

肉都流露出勃勃的生氣和力量，每一條漲鼓的血管都充滿了固執(zhí)和自信，每一根鮮明的

骨頭都顯示著野性的兇猛，使人想到一只被它頂死的老虎，想到它被老虎咬傷的地方淌

著存稠的鮮血，想到它沖向?qū)κ謺r發(fā)出的暴怒的咆呼，想到它踏在老虎尸體上時那傲視

一切的眼神，它晃著那對刀一樣的特角，噴著粗氣，在荒野上飛奔狂跳……他望著那只

牛，沉靜了多年的血液又在身體里動蕩、奔突。老頭兒忽然明白了，他常常在夢中看見

而醒來又變得模糊的那個形象，正是這樣一只牛...

天黑了，雨仍然沒停。遠遠地看見了一片燈光，他走到了三岔路口。一條路是通向

他的小屋的另一條通向那所產(chǎn)院。老頭兒又想起了那個倒霉的孩子。

“他們還在搶救他呢，"老頭兒說。他又在路邊的土墩上坐下，猶豫著該不該再去

跟那對年輕的父母說說。

“我不愿看你繼續(xù)痛苦、孤獨地留在枝頭上...我把你那芬芳的花瓣，輕輕散

布在花壇上...”

老頭兒也快會唱這支歌了。

一列客車隆隆地開過，車窗里的燈光照亮了那只小風車兒。小風車兒在夜風里轉(zhuǎn)著，

像一團紅色的霧，像一朵玫瑰。

（有刪改）

16.下列文中加點字的讀音完全正確的一項是（2分）（）

A.玫瑰（gui）鑄痕（zhti）結(jié)實(jie)傷疤（ba）

B.咂摸（za）凋謝（diao）土填(geng)倒霉（dao）

C.櫥窗（chi!）撅起(jue)椅角（ji）祈禱（qi）

D.咆哮(xiao)黏稠(nian)漲鼓（zhAng）驕蠻（mWn）

17.下列對文章的理解和分析，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A.文中多次出現(xiàn)“雨傘”“小風車”“那支歌”，讓老頭兒凄慘的生活有了詩意，豐富了文章

的內(nèi)蘊。

B.老頭兒從開始聽“夏日的玫瑰”這支歌到后來快會唱，體現(xiàn)出歌曲對老人的感染力，也

暗示老人想早日得到解脫。

C.小說中關(guān)于雨和土路的描寫，襯托出老頭兒的孤寂、凄涼的心境和生活的艱辛，奠定

了全文的感情基調(diào)。

D.文中的“岔路口”，既是現(xiàn)實中的路口，更是老人迷茫、憂慮心情的寫照，突出老人對

孩子命運的擔憂。

E.小說運用心理描寫和語言描寫來敘寫老頭兒對殘疾新生兒命運的關(guān)心，表現(xiàn)出老頭兒

善良的本性。

18.分析本文以“夏天的玫瑰”為題的精妙之處。（4分）

答：

19.小說為什么不吝筆墨來寫銅牛？請結(jié)合文本加以分析。（6分）

答：

20.請結(jié)合文本內(nèi)容分析作者是如何藝術(shù)地呈現(xiàn)銅牛的形象的？（6分）

答：

六、（10分）

21.閱讀下面的文字，按要求作答。（5分）

不幸和死亡是構(gòu)成悲劇不可或缺的因素，《紅樓夢》的十二釵中，元春、迎春、秦

可卿、王熙鳳、林黛玉的生命各個不同，卻都無法躲過香消玉殞的結(jié)局。而在十二釵之

外，作者不斷地安排著金釧兒、尤二姐、晴雯等人的死亡。每個人的悲劇被安放得自然

而然又合情合理，更突出了生命和世界之間無法克服的矛盾。

請你任選《紅樓夢》中的一個人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析其悲劇命運的合情合理之

處，不少于80個字。

答：

22.閱讀下面的文字，按要求作答。（5分）

校學生會于4月23日“世界讀書日”推出公眾號“你——讓我怦然心動，征集'感

動你我的一本好書'”.

請你推薦自己讀過的一本好書，闡釋出讓你“怦然心動”的推薦理由。100字左右。

答：

七、（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

宋代及以前，梅以白色居多，詩人詠梅多贊其素凈并不與時世推移，而蘇軾卻更喜

紅梅。他在《紅梅三首》（其一）中有言：“怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小

紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。”與被盛贊的白梅不同，紅梅不絕對地抗拒時俗，它因害

怕不合時宜，為自己染上了跟桃花、杏花一樣的顏色；但也不徹底跟隨時俗，而是保留

了屬于自己的姿態(tài)。在融入百花與保持自我姿態(tài)之間紅梅很好地找到了平衡，這正是蘇

軾喜歡它的緣故。

紅梅的立身處世之道對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，表達你作為當

代青年的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息；不少于800字。

答案

語文

一、（9分）

LB（“風尚”指一定時期內(nèi)大家共同崇尚、尊重而流行的風氣，有時包括道德品質(zhì)、精神

等在內(nèi)，是褒義詞；“風氣”著重于習氣，指現(xiàn)時社會上或集中流行的，較普遍的愛好、

習慣等，是中性詞。結(jié)合語境，“風尚”更符合文意?！翱涨敖^后”指從前沒有過，此后也

不會有，多用來形容某種成就或盛況，帶有夸張贊嘆的意味；“盛況空前”指熱鬧至極，

場面盛大熱烈，前所未有。原文形容宋代在扇面上作畫的盛況，“空前絕后”過于夸張，

應(yīng)選“盛況空前”。“俯拾即是”指一彎腰就可撿到，到處都是，形容數(shù)量很多且容易得到；

“膾炙人口”指切細的烤肉人人都愛吃，比喻好的詩文或事物為眾人所稱贊。結(jié)合上下文

語境，應(yīng)選“膾炙人口”，且“俯拾即是”與“不少”“扇謎”搭配不當。）

2.D（由前文“扇子文化也逐漸形成”可知，該句的主語為“扇子文化”，據(jù)此排除A、B兩

項；由后文“杜牧有詩曰……以及詩文名句為主”可知，“唐宋時期的，扇詩，和，扇畫，”應(yīng)為

下文所要闡述的主要內(nèi)容，所以補寫的句子語意的側(cè)重點應(yīng)在“扇詩”“扇畫”上，排除C

項。）

3.A（少牢只有羊、豕，沒有牛。）

二、（9分）

4.B（無中生有，“它被越來越多的人接受“只是“新職業(yè)能夠激發(fā)經(jīng)濟社會發(fā)展活力”的一

個影響因素，而不

是“主要原因”。）

5.C（說法絕對，“從事新職業(yè)的年輕人都擁有多重職業(yè)和身份”錯誤，材料三中說的是“這

種擁有多重職業(yè)和身份的人，被稱作，斜杠青年少，并不是所有從事新職業(yè)的年輕人都是

“斜杠青年”。）

6.A（“以理性、謹慎的態(tài)度對待新職業(yè)，不可盲目接受新職業(yè)”錯，應(yīng)該是“以更加開放、

包容的態(tài)度對待新職業(yè)，接受新職業(yè)”。）

三、（15分）

7.D（舉：檢舉，指責。）

8.A（A.代詞，它；B.修飾/轉(zhuǎn)折；C.在/比；D.把/在。）

9.C［翻譯：（這件事，）周文王開了頭而沒有做到，周武王做了而沒有完成，周公旦輔佐

年幼的周成王才真

正完成。］

1O.A（A.“偏辭”是一面之辭，片面之辭的意思。）

1LC（“有才能而驕傲自夸，還是無才能而隱匿不為“說法錯誤，應(yīng)是“有才能而隱匿不為，

還是無才能而驕傲自夸九）

四、（25分）

12.（1）衣服做好了，君主拿起來穿在身上。這也是臣

子的力量，君主出了什么力呢？

（2）有道的士人，本來就傲視君主；不賢明的君主，

也傲視有道的士人。賢明的君主卻不是這樣。

13.①材料一認為齊桓公的成功是君臣合力的結(jié)果，缺一不可；②材料二認為齊桓公禮賢

下士，足以稱霸。

14.（1）C（C.“下片寫觀賞鷗鳥，飲酒自樂，表達了詞人的歸隱之志”，不準確?！案Q魚笑汝

癡計，不解舉吾杯”中“不解”證明鷗鳥只知捕魚，根本不能了解詩人內(nèi)心所想，表達的

并非歸隱之志，而是自己落職閑居之后的苦悶心情。）

（2）詞人竟與鷗鳥說起話來，而且俏皮地化用了古人盟言作為自己和鷗鳥的盟言，既

表現(xiàn)了詞人性格灑脫可愛的一面，也暗示了詞人政治上缺少知音的苦悶。寫法新奇，不

落窠臼。

（3）①對帶湖美景的喜愛。②歸隱生活的閑適自得之情。③借帶湖今昔對比，抒發(fā)對人世

悲歡和滄桑之變的感嘆。④丟官閑居后，壯志難酬的孤單、郁悶之情。（若答“缺少知音

的孤單惆悵之情”可酌情

給分。）

15.（1）悵寥廓（2）士不可以不弘毅（3）萬里悲秋常作客（4）贏糧而景從（5）后人哀

之而不鑒之

亦使后人而復哀后人也

五、（22分）

16.B[A.結(jié)實（jie）;C.祈禱（qi）;D.咆哮（xiao）]

17.BC（B."也暗示老人想早日得到解脫”錯誤，由原文“遠處的村落里，大喇叭唱著。，夏

天最后的一朵玫瑰，還在孤獨地開放。，這是一支洋歌……就像那支歌”“老頭兒也快會唱

這支歌了”可知，這里前后照應(yīng)，暗指玫瑰即便“孤獨”，但依然綻放。寓意生命的頑強，

是主人公生存狀態(tài)和內(nèi)心狀態(tài)的形象寫照。從老人聽到歌曲到會唱，體現(xiàn)出歌曲感染了

老人，他是孤獨的，但他頑強不息，也渴望得到關(guān)愛，而不是選項中說的解脫。C.“奠

定了全文的感情基調(diào)”錯誤，文中的“雨”和“土路”襯托了孤寂凄涼感，但本文的基調(diào)并非

悲傷。結(jié)合題目和結(jié)尾“老頭兒也快會唱這支歌了。一列客車隆隆地開過，車窗里的燈

光照亮了那只小風車兒。小風車兒在夜風里轉(zhuǎn)著，像一團紅色的霧，像一朵玫瑰”分析，

人生雖然艱難，但無論如何都要迎難而上、頑強面對、努力活著，標題“夏天的玫瑰”暗

示了老人頑強的生命力和對美好生活的期望，彰顯主題。）

18.①運用雙關(guān)：表層意指的是歌名，深層意指的是老頭兒孤獨凄楚的境遇和善良美好的

內(nèi)心。②歌曲在文中先后幾次出現(xiàn)，有串連故事情節(jié)的作用。

③標題暗示了老人頑強的生命力和對美好生活的期望，彰顯主題。

19.①銅牛的粗糙、布滿傷痕的外形象征著老頭兒凄苦、坎坷的人生境遇；銅牛的勇猛、

力量、沖勁暗喻老頭兒的堅韌、頑強。

②小說寫了老頭兒對銅牛的喜愛、銅牛對老頭兒的吸引、老頭兒攢錢買下銅牛等內(nèi)容，

推動了情節(jié)發(fā)展。

③小說借描寫銅牛來褒揚一種堅韌、頑強的生命狀態(tài)，突出了主題。

20.①正面描寫。作者細致入微地描寫銅牛整體形象，身上的氣孔、鑄痕、腿和向前沖去

的姿勢。再細微描寫牛的局部特征，反復鋪陳，給讀者留下深刻印象。②側(cè)面描寫。通

過老人的感受來寫銅牛。從銅牛的身體、姿勢，老人都感到了無窮的力量和強大的生命

力。③正側(cè)面結(jié)合。作者用墨如潑，通過對銅牛的描寫，不僅讓老人有了生活的勇氣，

更啟示讀者：殘疾只是生命的一種狀態(tài)，殘疾人值得社會尊重和支持，突出了小說的主

旨。

六、（10分）

21.答案示例：我選擇林黛玉，林黛玉的前世本就是一株絳珠仙草，這一世要流盡眼淚來

償還恩德，這暗示了林黛玉的悲劇命運。而在賈府中林黛玉因寄人籬下而敏感多疑，同

時又體弱多病，處事不及薛寶釵圓滑，因而上至王夫人，下至丫鬟婆子，對林黛玉都帶

有疏離之感，她與賈寶玉共讀西廂，都有叛逆精神，但是卻為世道所不容，不符合世俗

的要求，因而也注定了其悲劇命運。

22.答案略。

七、（60分）

23.審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料主要內(nèi)容分四層：第一層，交代宋代以前更多的詩人贊美白梅，因其不與時世

推移，而蘇軾更喜歡紅梅；第二層，引用蘇軾《紅梅三首》（其一）中的詩句；第三層，

將紅梅與白梅進行對比，表現(xiàn)出紅梅既不抗拒時俗，也不追隨時俗的獨特品格；第四層，

進一步點出蘇軾喜歡紅梅的緣由。關(guān)鍵句是“不徹底跟隨時俗，而是保留了屬于自己的

姿態(tài)”“在融入百花與保持自我姿態(tài)之間，紅梅很好地找到了平衡”。

寫作時無疑應(yīng)從紅梅的“做法”中找到為人處世的正確方法。如果一味抵抗世俗，孤

標傲世，且不說自己的做法