六年級上冊美術(shù)教案-第14課 窗外的風(fēng)景｜浙美版

/窗外的風(fēng)景｜浙美版教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。窗外的風(fēng)景是指從窗戶可以看到的景物，是學(xué)生生活中常見的。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受窗外的風(fēng)景的美，學(xué)會從不同的視角觀察和欣賞窗外景物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的感情，提高學(xué)生的審美能力和欣賞評述能力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和感受窗外的風(fēng)景的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2.學(xué)會從不同的視角觀察和欣賞窗外景物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的感情。3.提高學(xué)生的欣賞評述能力，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對窗外風(fēng)景的感受。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角觀察和欣賞窗外景物，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、窗外的風(fēng)景視頻、課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.展示窗外的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞。2.邀請學(xué)生分享自己窗外的風(fēng)景，讓大家一起感受美的存在。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.展示窗外的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受窗外的風(fēng)景。2.引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角觀察和欣賞窗外景物，如從高到低、從遠(yuǎn)到近等。3.講解如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對窗外風(fēng)景的感受。三、課堂實踐（10分鐘）1.讓學(xué)生拿出畫筆和紙，嘗試畫出自己窗外的風(fēng)景。2.鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)對窗外風(fēng)景的感受。四、展示和評述（5分鐘）1.邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享自己對窗外風(fēng)景的感受。2.引導(dǎo)學(xué)生互相評價，給予肯定和建議。板書設(shè)計：窗外的風(fēng)景-不同的視角觀察-用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)感受作業(yè)設(shè)計：1.課后觀察窗外的風(fēng)景，并用畫筆記錄下來。2.寫一篇關(guān)于窗外風(fēng)景的作文，表達(dá)自己的感受。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞窗外的風(fēng)景，讓學(xué)生感受生活的美好，提高學(xué)生的審美能力。同時，通過實踐和評述，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和欣賞評述能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動，表達(dá)自己的感受。在作業(yè)設(shè)計方面，要結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓他們能夠在生活中感受到美，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛自然的感情。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在《窗外的風(fēng)景》這節(jié)課中，板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，能夠直觀地展示窗外的風(fēng)景的特點(diǎn)和欣賞方法。以下是對板書設(shè)計的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。板書設(shè)計的重要性：1.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，一目了然，能夠讓學(xué)生快速地理解和記憶窗外的風(fēng)景的特點(diǎn)和欣賞方法。2.直觀展示：板書設(shè)計應(yīng)該能夠直觀地展示窗外的風(fēng)景的美麗和魅力，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到窗外的風(fēng)景的美。3.引導(dǎo)思考：板書設(shè)計應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠更加深入地理解和欣賞窗外的風(fēng)景。板書設(shè)計的具體內(nèi)容：1.窗外的風(fēng)景：在板書的中央位置，用大字寫上“窗外的風(fēng)景”四個字，作為板書的標(biāo)題，突出本節(jié)課的主題。2.不同的視角觀察：在標(biāo)題下方，用小字寫上“不同的視角觀察”，并配以相應(yīng)的圖標(biāo)或圖片，展示不同的視角觀察的例子，如從高到低、從遠(yuǎn)到近等。3.用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)感受：在標(biāo)題右側(cè)，用小字寫上“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)感受”，并配以相應(yīng)的圖標(biāo)或圖片，展示用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)感受的例子，如描述風(fēng)景的美麗、表達(dá)自己的感受等。4.窗外的風(fēng)景特點(diǎn)：在板書的左側(cè)，用小字列出窗外的風(fēng)景的特點(diǎn)，如大自然的美、生活的美好、多樣的色彩等。5.欣賞方法：在板書的右側(cè)，用小字列出欣賞窗外的風(fēng)景的方法，如觀察、感受、表達(dá)等。板書設(shè)計的實施：在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)進(jìn)展，適時地展示板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞窗外的風(fēng)景。在展示板書設(shè)計時，教師可以結(jié)合具體的例子，講解和解釋窗外的風(fēng)景的特點(diǎn)和欣賞方法。同時，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和感受，與老師和同學(xué)們分享。通過以上板書設(shè)計，學(xué)生可以更好地理解和欣賞窗外的風(fēng)景，提高自己的審美能力和欣賞評述能力。同時，板書設(shè)計也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們從不同的視角觀察和欣賞窗外的風(fēng)景，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛自然的感情。板書設(shè)計的實施（續(xù)）：在實施板書設(shè)計時，教師應(yīng)注重以下幾個方面：1.適時展示：板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度適時展示。在引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的風(fēng)景時，教師可以適時地展示板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶窗外的風(fēng)景的特點(diǎn)和欣賞方法。2.結(jié)合實例：在展示板書設(shè)計時，教師可以結(jié)合具體的窗外的風(fēng)景實例，講解和解釋窗外的風(fēng)景的特點(diǎn)和欣賞方法。例如，展示一張窗外的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞其中的大自然的美、生活的美好、多樣的色彩等。3.引導(dǎo)學(xué)生參與：教師可以鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和感受。例如，在展示窗外的風(fēng)景的特點(diǎn)時，教師可以邀請學(xué)生分享自己窗外的風(fēng)景，讓大家一起感受美的存在。4.重復(fù)強(qiáng)化：在教學(xué)過程中，教師可以多次重復(fù)展示板書設(shè)計，以加強(qiáng)學(xué)生對窗外的風(fēng)景的特點(diǎn)和欣賞方法的記憶。5.調(diào)整優(yōu)化：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，教師可以對板書設(shè)計進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。例如，如果學(xué)生對窗外的風(fēng)景的特點(diǎn)和欣賞方法有疑問，教師可以進(jìn)一步完善板書設(shè)計，提供更多的實例和解釋。通過以上實施策略，板書設(shè)計能夠更好地服務(wù)于教學(xué)，幫助學(xué)生理解和欣賞窗外的風(fēng)景，提高他們的審美能力和欣賞評述能力。同時，板書設(shè)計也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們從不同的視角觀察和欣賞窗外的風(fēng)景