2023年湖南省婁底市部分學校中考模擬（一）語文試題（解析版）

婁底市2023年初中畢業(yè)學業(yè)作業(yè)（一）語文考生注意：1.本學科作業(yè)分試題和答題卡兩部分，考試時量150分鐘，滿分150分。2.請將娃名、準考證號填在答題卡上。3.請在答題卡上作答，答在試題上無效。一、語言積累與運用（30分1.下列各句中、字音字形完全正確的一項是（）（1）要達到這個目的，不能夠拘泥（）于文字。（2）過了那林，船便彎進了叉（）港，于是趙莊便真在眼前了。（3）有人說：山窮水盡，______________，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。（4）有一個想法安慰著我：不管走到______________，我離她都不會再遠了。A.níchā走投無路天涯海角B.nìchá走投無路天崖海角C.níchǎ走頭無路天涯海角D.nìchà走投無路天涯海角【答案】D【解析】【詳解】考查字音字形。拘泥：指固執(zhí)成見而不知變通；拘束；不自然?！澳唷痹谶@里讀“nì”。叉港：是指同大河相通的小河道。“叉”在這里讀“chà”。走投無路：無路可走。比喻陷入絕境，沒有出路。注意“投”的寫法。天涯海角：形容極偏遠的地方。注意“涯”的寫法。故選D。2.下列各句中，加點成語運用正確的一項是（）A.中國確實在經(jīng)歷一些困難，但絕不像一些駭人聽聞的消息所說的那么糟糕。B.我市的黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當，但在我市公安機關(guān)的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。C.本屆數(shù)字藝術(shù)博覽會參展藝術(shù)家中有如雷貫耳的大師名家，也有爆紅網(wǎng)絡(luò)的藝術(shù)新秀。D.對于過期藥品的處置，一些人不以為然，仍選擇服用；一些人當作普通垃圾直接丟棄。【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.駭人聽聞，意思是使人聽了非常吃驚、害怕。形容“中國經(jīng)歷一些困難”，不符合語境；B.銳不可當，指鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋。感情色彩不符；C.如雷貫耳，意思是響亮得像雷聲傳進耳朵里。形容人的名聲大。使用正確；D.不以為然，不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。與本句句意不符，可使用“不以為意”；

故選C。3.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.縱觀歷史，人類正是在克服一場場危機中發(fā)展、在戰(zhàn)勝一次次考驗中成長的。B.春節(jié)期間，繁華街區(qū)、城市廣場、醫(yī)療機構(gòu)、車站碼頭等重點部位和場所秩序井然。C.2022年，在全球可再生能源減排二氧化碳中，由中國制造的裝備貢獻度超過了近40%。D.北京冬奧會開幕式上，馬蘭花兒童聲合唱團的孩子們唱出了全天下孩子“一起向未來”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.語序不當，應(yīng)當是先成長再發(fā)展，可以改為“縱觀歷史，人類正是在戰(zhàn)勝一次次考驗中成長、在克服一場場危機中發(fā)展的”；C.表意贅余，“超過”后面跟整數(shù)表示約數(shù)，再跟約數(shù)會造成表意贅余，可以刪掉“近”；D.成分殘缺，缺少賓語，可以改為“唱出了全天下孩子‘一起向未來’的夢想”；故選B。4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A.研究人員發(fā)現(xiàn)，近幾年，有些農(nóng)村土地質(zhì)量下降很快，“地都被種壞了”。B.2022年全國“質(zhì)量月”主題是《推動質(zhì)量變革創(chuàng)新促進質(zhì)量強國建設(shè)》。C.從《大圣歸來》、《中國奇譚》到如今的《深海》，中國動畫在不斷尋求多元突破。D.最近每天都有三、四千件貨物運走，工廠都是24小時生產(chǎn)，訂單已經(jīng)排到了6月后。【答案】A【解析】【詳解】考查標點符號運用。B.《推動質(zhì)量變革創(chuàng)新促進質(zhì)量強國建設(shè)》不是書名，將書名號改為雙引號；C.《大圣歸來》和《中國奇譚》為兩部作品，連用時中間不用標點；D.概數(shù)間不用標點，應(yīng)刪去“三、四”中頓號；故選A。5.下列語句，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ俳陙?，這里修建起一座大型水庫，不光能保障農(nóng)田灌溉，還是村民的生活用水基地。②站在岸邊，看著一汪碧水倒映著連綿青山，仿佛欣賞一幅立體的山水畫卷。③清澈的山泉流經(jīng)深埋地下的管道，送入各家各戶。④我們還沿著水流尋訪了小溪源頭。A.①④③② B.④③①② C.④①③② D.③②①④【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。本文段圍繞“尋訪了小溪源頭”展開，④句“我們還沿著水流尋訪了小溪源頭”作為首句點明事由；接下來①句介紹小溪源頭修建起一座大型水庫，水庫“不光能保障農(nóng)田灌溉，還是村民的生活用水基地”自然引出村民的生活用水，所以緊接③句；最后②句總結(jié)收尾。故排為：④①③②。故選C。6.古詩文默寫填空。（1）王灣的《次北固山下》中的“___________，___________”，通過寫小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景也表現(xiàn)出來了。（2）杜甫的《春望》中運用移情于物的手法，表達了感時傷逝之情的詩句是：___________，____________。（3）李白的《行路難（其一）》中的“__________，______________”，用四個連續(xù)的動作，形象地顯示了詩人內(nèi)心的抑郁，感情的激蕩變化。（4）周敦頤的《愛蓮說》中象征君子不同流合污、不嘩眾取寵的句子是：________________，______________。【答案】①.潮平兩岸闊②.風正一帆懸③.感時花濺淚④.恨別鳥驚心⑤.停杯投箸不能食⑥.拔劍四顧心茫然⑦.出淤泥而不染⑧.濯清漣而不妖【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“潮、帆、濺、箸、拔、淤、濯、清、漣”等字要正確書寫。7.閱讀名著，回答問題。【文段一】他的頭并沒有十分大，眼睛圓圓的。肉鼻子，眉毛又短又粗，臉頰上沒有太多的肉，但頭頸大部分和頭側(cè)一樣粗；臉一直紅彤彤。特別是顴骨和右耳朵的一個大疤?！疚亩味慨斸t(yī)生提議再做一次手術(shù)時，保爾·柯察金冷冷地拒絕了。“不用了。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻給了科學，剩下的留給我自己派點別的用場?！保?）文段一中的“他”是___________________，來自農(nóng)村，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，_______________次攢錢買車又__________________次失去，從而失去了生活的信心。（2）你從保爾的回答中體會到了什么？【答案】（1）①祥子②.三③.三（2）保爾樂觀豁達的態(tài)度告訴我們不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅強樂觀地生活?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容掌握?！恶橊勏樽印分羞@樣描寫祥子的外貌：“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口”。因此文段一中的“他”是祥子?！恶橊勏樽印分?，描寫了祥子三次買車，又三次丟車的經(jīng)歷。第一次，祥子買了輛新車，被憲兵搶去。第二次，祥子攢的買車的錢被孫偵探敲詐去。第三次，虎妞給祥子買了車，虎妞難產(chǎn)而死，祥子為了給虎妞辦喪事，把車賣掉?！拘?詳解】本題考查名著理解感悟。文段二“‘不用了。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻給了科學，剩下的留給我自己派點別的用場’”，這段話是在保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下說的，他沒有向命運妥協(xié)，通過文學創(chuàng)作繼續(xù)參加戰(zhàn)斗。他全身心地投入到新的革命形式中，不向任何困難低頭，體現(xiàn)了鋼鐵般的革命意志。保爾生動幽默的回答體現(xiàn)了他的豁達樂觀。保爾屢遭挫折，四次經(jīng)歷生死，然而他卻能始終保持樂觀的心態(tài)，一次次重新站起來，這啟示我們在生活中不論遇到何等的磨難，都應(yīng)積極樂觀，始終對未來懷有希望與信心，堅定樂觀的活下去。8.請根據(jù)下面提供的情境回答問題。臨近“315”，市電視臺準備制作一期“維護消費者權(quán)益”的訪談節(jié)目，需要隨機采訪街頭群眾。如果你是記者，請就“網(wǎng)購”這一內(nèi)容設(shè)計兩個有層次的訪談問題。（1）問題一：_____________________（2）問題二：______________________【答案】①.你是否遭遇過網(wǎng)絡(luò)商家欺詐？②.遭遇商家欺詐后你想過維權(quán)嗎？你知道維權(quán)途徑有哪些？【解析】【詳解】本題考查采訪問題設(shè)計。就“網(wǎng)購”這一內(nèi)容設(shè)計兩個訪談問題，訪談問題的設(shè)置需要根據(jù)“維護消費者權(quán)益”這一主題進行具體把握，可以從是否遇到過欺詐行為，是否想過維權(quán)，是否知道維權(quán)的途徑有哪些等角度進行分析。示例：對網(wǎng)購商品質(zhì)量的信任程度，你用什么方法辨別商品的真?zhèn)?？如果收到的物品不是很滿意會怎么處理，很不滿意又會怎么處理。對一些知名網(wǎng)站給出的維權(quán)措施是否了解，是否用過？9.仔細觀察右邊的漫畫，按要求作答。（1）描繪畫面的內(nèi)容。（2）畫面蘊含的美德。【答案】（1）示例：畫面上的人雙手持稱，秤桿平平，秤盤上放著一個元寶，秤砣上寫著“信譽”二字。（2）示例：畫面蘊含著為商之道——重信譽、輕錢財?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查漫畫題。描述漫畫內(nèi)容時要注意漫畫的標題，漫畫中的人物的表情、動作和漫畫中的文字，描繪這幅漫畫時，可以結(jié)合人物的行為分析。畫面上是一個人，雙手持稱，秤桿平平，秤盤上放著一個元寶，秤砣上寫著“信譽”二字。其次要注意漫畫中的文字“信譽”。然后運用“何時何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式，加以生動的語言進行描述。【小問2詳解】本題考查分析漫畫的寓意，仔細觀察漫畫內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為。由“信譽”和元寶可知，以信譽去衡量錢財，因此，畫面蘊含著為商之道——重信譽、輕錢財。二、閱讀（60分）（一）文言類（17分）桃花源記陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！雹芗瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。10.下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A.忽/逢桃花林 B.并/怡然自樂C.遂與外/人間隔 D.后遂無問津/者11.下列各句中，加點詞語的解釋正確的一項是（）A.漁人甚異之（驚異） B.有良田、美池、桑竹之屬（代詞，這些）C.便要還家（要求） D.余人各復(fù)延至其家（代詞，自己）12.下列的說法，正確的一項是（）A.陶淵明，一名潛，字元亮，東晉詩人。我們曾學過他的《飲酒（其五》》一詩。B.“晉太元中”中的“太元”采用干支紀年法，交待了故事發(fā)生的時代，增添了逼真性。C.選文以樸素自然的語言，從容描述了溪水美、桃林美，以及桃花源的環(huán)境美和生活美。D.選文通過漁人的眼睛展示出世外桃源這個理想社會，又以眾人復(fù)尋迷失而否定它的存在。13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言語句。（1）漁人甚異之、復(fù)前行，欲窮其林。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。14.選文是一篇虛構(gòu)作品，可是奇幻的故事卻給人一種“逼真”的效果。請你就選文首尾設(shè)計的漁人和劉子驥這兩個人物，說說他們在增加故事真實性中的作用?！敬鸢浮?0.B11.D12.A13.（1）漁人對此非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到那片林子的盡頭。（2）他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，就更不必說魏晉了。14.選文設(shè)計的這兩位人物，都似真實可信。選文開篇以一個捕魚人的經(jīng)歷為線索展開全文。開頭的時代、漁人的籍貫，都寫得很肯定，似乎真有其事；結(jié)尾的劉子驥是與陶淵明同時代的真實人物，將這樣的真人寫進去，這便更加增加了故事的真實性?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查斷句。A.忽逢/桃花林；C.遂/與外人間隔；D.后/遂無問津者；故選B。

【11題詳解】本題考查文言詞語。A.對……感到驚異；B.指示代詞，這；C.同“邀”，邀請；故選D。

【12題詳解】本題考查文學常識。B.“太元”采用年號紀年法；C.沒有描述溪水美；D.以眾人復(fù)尋迷失而增加了其神秘性；故選A。

【13題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：（1）異，對……感到驚異；窮，走到……盡頭。（2）乃，竟然；無論，不必說?！?4題詳解】本題考查理解能力。結(jié)合“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)”可知，開頭的時代、漁人的籍貫，都寫得很肯定，似乎真有其事；結(jié)合“緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林”“復(fù)前行，欲窮其林”“復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”“既出，得其船，便扶向路”可知，以一個捕魚人的經(jīng)歷為線索展開全文，使文章真實可信；結(jié)合“南陽劉子驥，高尚士也”可知，結(jié)尾的劉子驥是與陶淵明同時代的真實人物，將這樣的真人寫進去，這便更加增加了故事的真實性?！军c睛】參考譯文：東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊！”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。（二）古詩類（8分）夏日浮舟過陳大水亭孟浩然水亭涼氣多，閑棹①晚來過。澗影見松竹，潭香聞芰②荷。野童扶醉舞，山鳥助酣歌。幽賞未云③遍，煙光奈夕何?！咀⑨尅竣勹簞澊囊环N工具，形狀和槳差不多。②芰：菱角。兩角的是菱，四角的為芰。③云：助詞，無實義。15.請簡要賞析“澗影見松竹，潭香聞芰荷”寫景精妙之處。16.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮?5.這兩句充分調(diào)動視覺、嗅覺感官，生動地描寫了詩人的所見所聞。水中倒映著松枝竹影，潭間散發(fā)著芰荷芳香，流動的澗水、荷花的清香，動靜相映，勾畫出一幅清爽幽靜的畫面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心情。16.表達了詩人熱愛自然、眷戀田園山水的恬淡閑適之情。首聯(lián)交代賞景的季節(jié)和地點，寫出悠閑的心情。頸聯(lián)描繪美景，傳達閑適愜意之情；尾聯(lián)直抒胸臆，表達對周圍美景的留戀之情?！窘馕觥俊?5題詳解】考查詩句賞析?！皾居耙娝芍瘢断懵勡梁伞币鉃椋核械褂持偬}青竹，潭間散發(fā)出芰荷的芳香。“澗影見松竹”是看到的，是視覺感官，而“潭香聞芰荷”是聞到的，是嗅覺感官。且流動的山澗之水是動態(tài)的呈現(xiàn)，松竹以及荷花的縷縷清香是靜態(tài)的呈現(xiàn)，寫景動靜結(jié)合。畫面的特點是較為幽靜的，傳達的是詩人的一種閑適愜意的心情?！?6題詳解】首聯(lián)寫夏日的水亭格外涼爽，交代賞景的季節(jié)和地點，寫出悠閑的心情。頷聯(lián)寫“水中倒映著藤蘿青竹，潭間散發(fā)出芰荷的芳香”描繪了一幅美麗的畫面，這是詩人乘船所見的實景。頸聯(lián)寫“村野小童扶著醉步蹣跚的老翁，山間的鳥兒歡叫助人高歌”，對仗工穩(wěn)，寫出了人與自然的和諧與山野之人恬淡閑適的生活。尾聯(lián)意為：優(yōu)美的景色還沒有賞遍，只是天色已晚，無法欣賞美麗的風光了。直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人對周圍美景的留戀之情。所以這首詩描寫了美麗的田園山水風光，流露出詩人熱愛自然、眷戀田園山水的恬淡閑適之情。

（三）說明類（9分）關(guān)于“云教育”專題閱讀劉金祥【材料一】“云教育”是指基于云計算應(yīng)用的教育平臺服務(wù)。集教學、管理、學習等于一體，它搭建了一個可供教育主管部門、學校、教師、學生以及家長分工協(xié)作的在線平臺，從而共同達成教學目標和育人任務(wù)。近年來，“云教育”受到國內(nèi)外眾多教育界人士關(guān)注，此次疫情的發(fā)生讓“云教育”在我國得以大面積推廣。不可否認，在實踐過程中，“云教育”在新技術(shù)的運用、教學內(nèi)容的設(shè)計、教育質(zhì)量的保證等方面還存在一些問題。同時，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用。當正常的教育教學秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)“云教育”的探索不會也不應(yīng)停滯?！静牧隙?020年，突如其來的疫情打亂了江西省原定于2月10日起中小學陸續(xù)開學的計劃和正常的教學秩序。面對這一挑戰(zhàn)，省委省政府盡早謀劃，采取有效措施，堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，盡最大努力做好教學組織，確保“停課不停學”、防疫學習兩不誤。在教育部的悉心指導、社會各界的大力支持和廣大學生家長的共同努力下，江西省教育廳從2月10日起開展了除初三、高三外的全省統(tǒng)一中小學線上教學，實現(xiàn)了622萬名中小學生同步在線學習?！静牧先繃抑行W網(wǎng)絡(luò)云平臺于2月17日正式開通后，一直運行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份。截至5月11日，國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺瀏覽次數(shù)達20.73億，訪問人次達17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛(wèi)視關(guān)注度排名進入前10.家長和學生普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺界面清晰、使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、觀看流暢?！霸凇Ｕn不停學’工作中，各地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積累了寶貴經(jīng)驗?！苯逃炕A(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，教育部與工信、廣電等部門在政策、技術(shù)上的密切合作是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。線上教育為保障疫情期間“停課不停學”發(fā)揮了重要作用，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質(zhì)資源，是推進教育公平的重要途徑。呂玉剛同時表示，這次在線教育實踐，也暴露出網(wǎng)絡(luò)運行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足等問題，需要在今后的工作中加以破解。如何保證在線學習與線下課堂教學質(zhì)量實質(zhì)等效？“教師需要在實時交互的場景下，及時準確地采集學生的學習成效數(shù)據(jù)，隨時調(diào)整教與學活動。在線教育要從‘單聲道’向‘雙聲道’轉(zhuǎn)變，從‘教師中心’向‘學生中心’轉(zhuǎn)變?！鼻迦A大學在線教學指導專家組組長于歆杰介紹。17.下列各句表述的內(nèi)容，與選文內(nèi)容相符的一項是（）A.“云教育”集教學、管理、學習等于一體，有共享性、重復(fù)性、不受時空限制的便利性等優(yōu)勢，幾乎不存在短板。B.“云教育”要達成教學目標和育人任務(wù)，需要教育主管部門、學生以及家長的分工協(xié)作，缺一不可。C.疫情期間“云教育”在我國能夠大面積推廣，得益于教育行政部門的重視與推動，工信、廣電等部門的積極配合。D.未來的“云教育”如果實現(xiàn)與線下課堂教學質(zhì)量實質(zhì)等效，將成為未來教育主流，并逐漸取代傳統(tǒng)課堂。18.閱讀選文?；卮饐栴}。（1）材料三畫線句使用了什么說明方法？有什么作用？（2）材料一結(jié)尾說：“當正常的教育教學秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)‘云教育’的探索不會也不應(yīng)停滯?！闭埥Y(jié)合材料簡要分析復(fù)課后“云教育”繼續(xù)探索的必要性?！敬鸢浮?7.C18.（1）列數(shù)字；列舉具體的數(shù)據(jù)，準確地說明國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺正式開通后，瀏覽人次和訪問人次十分高、覆蓋面非常廣，突出了其在線上教育中的巨大作用。（2）①云教育”具有內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、使用便捷等優(yōu)勢；②疫情期間“云教育”受到了廣泛的歡迎，是推進教育公平的重要途徑；③網(wǎng)絡(luò)運行與技術(shù)運用能力還存在不足；④教學內(nèi)容的設(shè)計與教學質(zhì)量的保證還存在不足?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一“不可否認，在實踐過程中，‘云教育’在新技術(shù)的運用、教學內(nèi)容的設(shè)計、教育質(zhì)量的保證等方面還存在一些問題”可知，“幾乎不存在短板”錯誤；B.結(jié)合材料一“‘云教育’是指基于云計算應(yīng)用的教育平臺服務(wù)。集教學、管理、學習等于一體，它搭建了一個可供教育主管部門、學校、教師、學生以及家長分工協(xié)作的在線平臺，從而共同達成教學目標和育人任務(wù)”可知，“需要教育主管部門、學生以及家長的分工協(xié)作，缺一不可”錯誤；D.結(jié)合材料一“‘云教育’不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用”可知，“逐漸取代傳統(tǒng)課堂”錯誤；故選C。

【18題詳解】（1）本題考查說明方法?！斑_20.73億”“達17.11億”列舉具體的數(shù)據(jù)，運用了列數(shù)字的說明方法，結(jié)合“國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺于2月17日正式開通后，一直運行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份”可知，準確地說明國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺正式開通后，瀏覽人次和訪問人次十分高、覆蓋面非常廣，突出了其在線上教育中的巨大作用。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合材料三第一段“家長和學生普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺界面清晰、使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、觀看流暢”可知，“云教育”具有內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、使用便捷等優(yōu)勢；結(jié)合材料三第一段“線上教育為保障疫情期間‘停課不停學’發(fā)揮了重要作用，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質(zhì)資源，是推進教育公平的重要途徑”可知，疫情期間“云教育”受到了廣泛的歡迎，是推進教育公平的重要途徑；結(jié)合材料三第一段“這次在線教育實踐，也暴露出網(wǎng)絡(luò)運行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足等問題，需要在今后的工作中加以破解”可知，網(wǎng)絡(luò)運行與技術(shù)運用能力還存在不足；教學內(nèi)容的設(shè)計與教學質(zhì)量的保證還存在不足。（四）議論類（9分）中國文學的使命①古往今來的中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命。它不僅對個人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。②文學對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經(jīng)》涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學實踐及其對民族精神的構(gòu)建，既是上古到當代的中國文學中的藝術(shù)要素，更是融入文學活動全過程的經(jīng)緯線。③中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念決不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。④文學對民族精神的構(gòu)建，更需要對民族意志的鍛造。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計其數(shù)，相伴而生的詩篇，驚天地動鬼神。岳飛的《滿江紅》所代表的民族意志就是面對強敵，毫不畏懼，精忠報國。文天祥的《正氣歌》千古傳唱，它所代表的民族意志則是身陷囹圄，決不屈服，視死如歸。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評價歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學作品都是在鑄造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實的基礎(chǔ)。⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學在新世紀履行構(gòu)建使命時，已為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。我們要讓文學順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重擔。（選自《人民日報》，有刪改）19.選文的中心論點是什么？20.選文第②段和第④段能否調(diào)換位置？請說明理由。21.結(jié)合選文第②③段，概述文學作品中構(gòu)建的理想人格包含的內(nèi)容。【答案】19.中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命（或：古往今來的中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命）。20.第②段論述個人品行的養(yǎng)成和提高，第④段論述民族意志的鍛造，與第①段的第二句話“它不僅……更……”一句相照應(yīng)，二者是遞進關(guān)系，所以不能調(diào)換位置。21.①品行高貴；不容玷污，拒絕同流污；②經(jīng)得起挫折磨難；③面對威脅和誘惑，心中的信念決不動搖?！窘馕觥?9題詳解】本題考查中心論點。中心論點是作者提出的，正確、鮮明闡述全文觀點的句子，是全部分論點的高度概括和集中。議論文一般只有一個中心論點。概括中心論點可按以下思路進行答題：第一步，通讀全文，理解常見論點位置對應(yīng)的內(nèi)容。中心論點一般出現(xiàn)在文章的開頭、中間、結(jié)尾和標題。通讀全文可知，本文作者在首段提出“古往今來的中國文學是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負著構(gòu)建民族精神的使命”，并且他認為中國文學對構(gòu)建民族精神體現(xiàn)在個人意志的養(yǎng)成和民族意志的鍛造上。然后作者在②③兩段論證了“文學對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手”。在第④段則論證了“文學對民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上”。第⑤段進行總結(jié)，提出“文學要順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重擔”。由此得出，作者在文章的第①段提出中心論點，即“古往今來的中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命”。【20題詳解】本題考查論證結(jié)構(gòu)。結(jié)合第②段“文學對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手”可知，這是從論述個人品行的養(yǎng)成和提高入手，照應(yīng)第①段“它不僅對個人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用”中的“它不僅對個人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用”；結(jié)合第④段“文學對民族精神的構(gòu)建，更需要對民族意志的鍛造”可知，這是從對民族意志的鍛造上闡述，照應(yīng)第①段“它不僅對個人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用”中的“更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用”；據(jù)此可知，第②段和第④段在內(nèi)容上是遞進關(guān)系，故不可調(diào)換?！?1題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“如《詩經(jīng)》涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)”可知，文學作品中構(gòu)建的理想人格包含的內(nèi)容有：品行高貴；不容玷污，拒絕同流污；經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)；結(jié)合第③段“像‘斯是陋室，惟吾德馨’的劉禹錫、‘粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間’的于謙，他們千百年來之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念決不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石”可知，文學作品中構(gòu)建的理想人格包含的內(nèi)容有：面對威脅和誘惑，心中的信念決不動搖。（五）敘事類（17分）父親和我的時代楊瑤①父親很愛干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉。為了省錢，他總是用洗衣粉，說洗衣粉洗得干凈。但自從母親去世后，剛五十出頭的他頓時變得像被海浪沖到沙灘上的泡沫，不再用洗衣粉洗頭發(fā)了，衣服臟了也不再換洗，整個人黑乎乎臟兮兮的，看上去比六十歲的人都老。②突然一天，父親讓我給他買了部智能手機。過了段日子，父親又讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻。視頻里父親在施肥，他穿著褪了色的藍色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風揚起，上面沾著碎草屑。父親捧著一捧黑乎乎的肥，用我們老家的方言說：“這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品?！备赣H的樣子很認真，像背課文的小學生。因為他的認真，方言聽起來特別生硬、難聽?？醇軇荩u啥農(nóng)產(chǎn)品了。③父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友，做微商一定很難。而且我的老家除了些糧食，沒啥特別的東西，誰買呢？再一想到父親邋遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過段時間，父親或許會知難而退。他不適合干這個。④沒想到到了晚上，父親在微信里問我：“怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？”我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息，想糊弄過去。但是第二天一早，剛打開手機，就竄出父親的微信。他還是問怎么沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。⑤很快，下面跟了些五花八門的評論，但沒有一點要買東西的跡象，甚至還有親戚語重心長地勸我別讓父親種地了，讓我把他接到城里。我后悔轉(zhuǎn)發(fā)這條視頻，一條都沒有去回復(fù)。結(jié)果到了傍晚，父親的微信又來了，這次他是來批評我的。他說朋友圈要互動，你不回復(fù)別人的留言，人家就不會給你點贊、留言了。我好奇父親怎么知道我沒有給別人回復(fù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老家的那些同學和親戚們居然都是父親的微信好友，而且他們每個人都轉(zhuǎn)發(fā)了父親的視頻。父親在每一個人轉(zhuǎn)的視頻下都點了贊，還說謝謝?？粗赣H邋里邋遢的樣子出現(xiàn)在一個又一個熟人的朋友圈中，我臉有些發(fā)燙。⑥過了幾天，父親很認真地說需要幫他一個忙。我對父親的電話已經(jīng)有些頭疼了，果然，父親讓我把他拉進我的微信朋友群。這怎么可能，我一口回絕了父親，但心里卻多了幾分不安。⑦芒種過后十多天，父親又發(fā)來他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長衫了，卻換了件穿過很多又年的湖藍色半袖衫，當初那鮮亮的湖藍早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面積污染了。父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草。我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，卻總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他邋里邋遢樣子的視頻，便索性關(guān)掉了朋友圈。⑧轉(zhuǎn)眼間到了九月份，天氣漸漸涼下來，幾個研修班的同學聊天時說想買點小米，我忽然想到有次父親好像談到在種什么“羊糞小米”，便給他們看了父親的朋友圈，但沒有說這是誰。父親記日記一樣，在朋友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去，已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長出谷穗了，剛開始手指頭肚那么大，慢慢變成狗尾巴那么大。突然長出蟲子了，父親對著鏡頭說：“我們不打農(nóng)藥?！彼刻煊眯∷⒆诱褐鵁煹倥莸乃⒐人?，好半天才刷完一只，刷的時候，父親的臉拼命往上湊。我知道他眼花，看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道綠一道的植物汁液。谷子地一眼望不到盡頭。⑨同學們沒有把視頻看完就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。結(jié)果沒幾天，一位西藏的朋友給我打電話埋怨我介紹的米貴還不好喝。父親得知后，又給朋友寄了三斤小米和三瓶礦泉水。一用礦泉水熬上粥，朋友就來告訴我好喝。⑩我心里嘆服父親能想到這么個點子，后來也沒再關(guān)掉朋友圈，每天悄悄看父親發(fā)的內(nèi)容。漸漸的，父親的朋友圈居然不光發(fā)視頻了，還發(fā)一些配著文字的圖片。這些圖片和視頻不一樣，拍得極其漂亮，文字也很煽情。每天幾乎還有這樣的內(nèi)容：今天開始發(fā)貨了，不多，一共兩單。今天的貨很多，十二單……父親的微信成了影響著我心情的“天氣預(yù)報”。看著父親日益豐滿的朋友圈，我覺得以前的視野太狹隘了，而父親他們，我認為遠遠落后于這個時代的人們，竟然跟著時代奔跑。?國慶節(jié)我回去見到父親，發(fā)現(xiàn)他居然變了。還是穿著舊衣服，但沒有那么多土和污漬了；胡子刮過不久，露著整齊的花白的胡子碴；頭發(fā)好像剛洗過，飄著久違的洗衣粉的清香。（節(jié)選自《秦智》2022年第8期）22.結(jié)合選文，概括“父親和我”之間發(fā)生的故事。23.請從人物描寫的角度，賞析第⑧段畫線句。他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只，刷的時候，父親的臉拼命往上湊。24.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句的理解。25.結(jié)合選文，簡要概括父親外貌的變化，并分析其在文中的作用?！敬鸢浮?2.①父親讓“我”轉(zhuǎn)發(fā)他拍攝的視頻，“我”不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了；②父親讓“我”把他拉入朋友群，“我”一口回絕了他；③父親發(fā)來了新的視頻，“我”生氣地關(guān)掉了朋友圈；④父親巧妙證明了小米好喝，“我”每天悄悄看他發(fā)的內(nèi)容。23.動作描寫。通過“蘸”“刷”“湊”等動作，生動形象地寫出父親勞作時的專注和認真。24.示例：父親的朋友圈中圖片與文字越來越豐富，交易互動越來越多，最開始我認為父親不適合干微商，但父親用智慧與執(zhí)著改變了我的認識。作為落后于這個時代的父輩，他們不但勤勞樸實，還善于學習，更新觀念，與時俱進，創(chuàng)造新生活；表達了我對新時代農(nóng)民的敬佩與贊美之情?？偨Y(jié)全文，升華主旨。25.①外貌變化：干凈整潔——黑乎乎臟兮兮——邋遢——干凈整潔。②示例一：對比。母親去世后父親臟兮兮的形象與從事微商后恢復(fù)了原本整潔的形象形成鮮明對比，突出了父親因有了熱愛的事業(yè)而重新振作精神，體現(xiàn)出父親的勤勞樸實，表達了我對父親的敬佩贊美之情。示例二：照應(yīng)。文章第①段與第?段父親外貌的干凈整潔形成照應(yīng)，表現(xiàn)出父親因?qū)κ聵I(yè)的熱愛而重新振作，燃起了對生活的熱情；第②段與第⑦段寫出父親全身心投入到勞動中而無暇顧及自己的形象形成照應(yīng)，體現(xiàn)出父親的勤勞樸實。表達了“我”對父親的敬佩贊美之情，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，渾然一體?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“突然一天，父親讓我給他買了部智能手機。過了段日子，父親又讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻”，第④段“但是第二天一早，剛打開手機，就竄出父親的微信。他還是問怎么沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了”可知，父親讓“我”在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)他拍攝的視頻，“我”不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了；結(jié)合第⑥段“過了幾天，父親很認真地說需要幫他一個忙。我對父親電話已經(jīng)有些頭疼了，果然，父親讓我把他拉進我的微信朋友群。這怎么可能，我一口回絕了父親，但心里卻多了幾分不安”可知，父親讓“我”把他拉入我的微信朋友群，“我”一口回絕了他；結(jié)合第⑦段“芒種過后十多天，父親又發(fā)來他的視頻”“我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，卻總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他邋里邋遢樣子的視頻，便索性關(guān)掉了朋友圈”可知，父親發(fā)來了新的視頻，“我”生氣地關(guān)掉了朋友圈；結(jié)合第⑨段“結(jié)果沒幾天，一位西藏的朋友給我打電話埋怨我介紹的米貴還不好喝。父親得知后，又給朋友寄了三斤小米和三瓶礦泉水。一用礦泉水熬上粥，朋友就來告訴我好喝”，第⑩段“我心里嘆服父親能想到這么個點子，后來也沒再關(guān)掉朋友圈，每天悄悄看父親發(fā)的內(nèi)容”可知，父親巧妙證明了小米好喝，“我”每天悄悄看他發(fā)的內(nèi)容?！?3題詳解】本題考查賞析語句。要求從人物描寫的方法的角度進行賞析。結(jié)合“他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只，刷的時候，父親的臉拼命往上湊”分析，這里運用了動作描寫，通過“蘸”“刷”“湊”等動作，生動形象地寫出了父親護理莊稼時很認真、很細心、很專注，也表現(xiàn)了父親的誠實守信，照應(yīng)了第②段父親說的“這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品”和第⑧段中他本人所說的“不打農(nóng)藥”的內(nèi)容。【24題詳解】本題考查理解句段。結(jié)合第⑩段畫線句“看著父親日益豐滿的朋友圈，我覺得以前的視野太狹隘了，而父親他們，我認為遠遠落后于這個時代的人們，竟然跟著時代奔跑”分析，結(jié)合第⑩段“漸漸的，父親的朋友圈居然不光發(fā)視頻了，還發(fā)一些配著文字的圖片。這些圖片和視頻不一樣，拍得極其漂亮，文字也很煽情。每天幾乎還有這樣的內(nèi)容”可知，“父親日益豐滿的朋友圈”是指父親的朋友圈中圖片與文字越來越豐富，交易互動越來越多；結(jié)合第③段“父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事”“我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過段時間，父親或許會知難而退。他不適合干這個”，第⑩段“我心里嘆服父親能想到這么個點子，后來也沒再關(guān)掉朋友圈，每天悄悄看父親發(fā)的內(nèi)容”可知，“我覺得以前的視野太狹隘了”是指最開始我認為父親不適合干微商，但父親用智慧與執(zhí)著改變了我的認識；結(jié)合第②段“突然一天，父親讓我給他買了部智能手機。過了段日子，父親又讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻”“看架勢，他要賣啥農(nóng)產(chǎn)品了”“父親捧著一捧黑乎乎的肥，用我們老家的方言說：‘這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品’”，第⑤段“結(jié)果到了傍晚，父親的微信又來了，這次他是來批評我的。他說朋友圈要互動，你不回復(fù)別人的留言，人家就不會給你點贊、留言了。我好奇父親怎么知道我沒有給別人回復(fù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老家的那些同學和親戚們居然都是父親的微信好友，而且他們每個人都轉(zhuǎn)發(fā)了父親的視頻。父親在每一個人轉(zhuǎn)的視頻下都點了贊，還說謝謝”，第⑥段“聽說父親為了用手機發(fā)信息，竟然買了拼音掛圖掛家里認真學拼音”，第⑧段“父親記日記一樣，在朋友友圈里記錄著谷子成長的過程”，第⑨段“結(jié)果沒幾天，一位西藏的朋友給我打電話埋怨我介紹的米貴還不好喝。父親得知后，又給朋友寄了三斤小米和三瓶礦泉水。一用礦泉水熬上粥，朋友就來告訴我好喝”，第⑩段“漸漸地，父親的朋友圈居然不光發(fā)視頻了，還發(fā)一些配著文字的圖片。這些圖片和視頻不一樣，拍得極其漂亮，文字也很煽情”可知，作者說父親“跟著時代奔跑”，是因為父親善于學習，思想解放，與時俱進；他年級大了依然學習拼音；能熟練使用微信，展示小米的種植和優(yōu)點；通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升自己農(nóng)產(chǎn)品的品牌效應(yīng)；據(jù)此可知，作為落后于這個時代的父輩，他們不但勤勞樸實，還善于學習，更新觀念，與時俱進，創(chuàng)造新的生活；畫橫線的句子表達了作者對新時代農(nóng)民的敬佩與贊美之情。起到了總結(jié)全文，升華主旨的作用?！?5題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容及分析作用。結(jié)合第①段“父親很愛干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉”“但自從母親去世后，剛五十出頭的他頓時變得像被海浪沖到沙灘上的泡沫，不再用洗衣粉洗頭發(fā)了，衣服臟了也不再換洗，整個人黑乎乎臟兮兮的，看上去比六十歲的人都老”可知，父親很愛干凈，但自從母親去世后就變得黑乎乎臟兮兮的；結(jié)合第⑦段“他在鋤草。這次他脫下長衫了，卻換了件穿過很多又年的湖藍色半袖衫，當初那鮮亮的湖藍早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面積污染了。父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草”可知，忙于耕作的父親沒有時間打理自己，樣子邋里邋遢；結(jié)合第?段“國慶節(jié)我回去見到父親，發(fā)現(xiàn)他居然變了。還是穿著舊衣服，但沒有那么多土和污漬了；胡子刮過不久，露著整齊的花白的胡子碴；頭發(fā)好像剛洗過，飄著久違的洗衣粉的清香”可知，父親又變得干凈整潔了。綜上分析可知，父親的外貌變化可概括為干凈整潔——黑乎乎臟兮兮——邋遢——干凈整潔。父親的外貌變化中有鮮明的對比，第①段母親去世后父親臟兮兮的形象與第?段從事微商后恢復(fù)了原本整潔的形象形成鮮明的對比，在對比中突出了父親因有了熱愛的事業(yè)而重新振作精神，體現(xiàn)出父親的勤勞樸實，表達了“我”對父親的敬佩贊美之情；父親的外貌變化還形成了前后照應(yīng)。文章第①段“父親很愛干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉”與第?段“還是穿著舊衣服，但沒有那么多土和污漬了；胡子刮過不久，露著整齊的花白的胡子碴；頭發(fā)好像剛洗過，飄著久違的洗衣粉的清香”中父親外貌的干凈整潔形成照應(yīng)，表現(xiàn)出父親因?qū)κ聵I(yè)的熱愛而重新振作，重新燃起了對生活的熱情；第②段“他穿著褪了色的藍色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風揚起，上面沾著碎草屑”與第⑦段“這次他脫下長衫了，卻換了件穿過很多又年的湖藍色半袖衫，當初那鮮亮的湖藍早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面積污染了。父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草”寫出了父親因全身心投入到勞動中而無暇顧及自己的形象形成照應(yīng)，體現(xiàn)出父親的勤勞樸實，表達了“我”對父親的敬佩贊美之情；前后的照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，渾然一體。三、寫作（60分）26.閱讀材料按照要求寫作。范仲淹從被貶的坎坷艱難中走出去，在州縣為能吏，在邊疆為良將，這是他心憂天下的結(jié)果；毛澤東帶領(lǐng)東征部隊走出去，開赴抗日前線，途中揮筆寫下《沁園春?雪》，這是擁有廣闊胸襟和雄偉氣魄的結(jié)果；杜小康從孤獨中走出去，這是歷經(jīng)磨難、超越自我的結(jié)果……走出去是夢想的交織，走出去能看見更廣闊的天地，走出去是成長……請以“從這里走出