2024年山東省淄博市沂源縣中考一模語(yǔ)文試題

九年級(jí)語(yǔ)文試題

本試卷共8頁(yè)。滿分150分，考試時(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將學(xué)校、姓名、考試號(hào)、座號(hào)填寫在答曬卡和試卷規(guī)定

位置，并核對(duì)條形碼。

2.選擇題每小題選出答案后，用28鉛筆涂黑答題卡對(duì)應(yīng)目的答案標(biāo)號(hào)：如改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，

再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，字體工整、筆跡清晰，寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)；

如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)答案，然后再寫上新答案。嚴(yán)禁使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。

4.保證答照卡清潔、完整，嚴(yán)禁折疊，嚴(yán)禁在答題卡上做任何標(biāo)記。

5.評(píng)分以答題卡上的答案為依據(jù)。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，18分）

請(qǐng)閱讀下列文段，完成1-6小題。

春天逐漸走向深處，人在樹(shù)下張望，會(huì)收獲密密匝匝的葉子帶來(lái)的清涼，亦有樹(shù)葉篩下來(lái)的如一地

碎銀的陽(yáng)光。人居浮世，往往（甲），在這樣的春日，隨便找一棵樹(shù)，便可以有一場(chǎng)舉頭靜觀。

樹(shù)冠是一個(gè)小社會(huì)。里面的①（雙引號(hào)）“內(nèi)容”很豐富。除了蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)，垂著一根絲打轉(zhuǎn)幾的

尺蟾.伏在上面一動(dòng)不動(dòng)的斑衣蠟蟬，再有就是鄉(xiāng)間常見(jiàn)的各色鳥(niǎo)兒。

一個(gè)勤于聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的人一定是感性的人。

李白在紫藤樹(shù)下仰望，收獲了②（雙引號(hào)）“密葉隱歌鳥(niǎo),香風(fēng)留美人二。李太白畢竟是“詩(shī)仙③逗

號(hào)（，”‘普通的寫景句中也隱含著（乙），密密匝匝的樹(shù)葉中跳動(dòng)著能歌善鳴之鳥(niǎo)，極具動(dòng)感。

春天的黃鵬鳥(niǎo)，天空之城不是它們的舞臺(tái)，它們的舞臺(tái)在林間，在枝頭④破折號(hào)（一一）在這棵樹(shù)上

唱一首古體詩(shī)，在那棵樹(shù)上唱幾首絕句。說(shuō)起這世間的實(shí)景演出和行進(jìn)式舞臺(tái)，?鳥(niǎo)雀絕對(duì)是其開(kāi)創(chuàng)者。

戴勝鳥(niǎo)喜歡用因在樹(shù)葉之間，它們頭頂自帶一把小扇子，有著（丙），前世或許是文氣十足的士人。

有一種叫蠟嘴子的鳥(niǎo)，嘴奇大，叫起來(lái)喳喳有聲一一嘴大的唱歌似乎也好聽(tīng)。

燕子和麻雀在葉間待不久，它們比較戀家，一般在樹(shù)葉之間也就是吃個(gè)食的物本就飛走了，在樹(shù)冠

之間掀起一場(chǎng)小型的旋風(fēng)。

鳥(niǎo)鳴是樹(shù)上的另一類花朵，一種鳥(niǎo)叫就是一種鮮花，百鳥(niǎo)朝風(fēng)就是百花向牡丹。如此，或許可以認(rèn)

為，,因吃了桑意；,因飲了梨花室：,

因食了槐花；,因嘗了榕花。，像極了榆錢；,

像極了泡桐花；，帶著隱忍的禪意……

句1做藥，要有藥引子；做饅頭，要有酵母；句2做酒，要有酒曲。鳥(niǎo)雀之于春天，是藥引子，是

酵母，也是酒曲。

春風(fēng)浩蕩，有些吵。樹(shù)下，有友如酒，知心事，需附耳細(xì)說(shuō)。樹(shù)上，鳥(niǎo)鳴二三粒。（摘自《文學(xué)

報(bào)?鳥(niǎo)鳴二三粒?李丹崖》）

1.文段中下列詞語(yǔ)書(shū)寫或加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.樹(shù)愚（gudn）B.隱匿C.功夫D.醇（jiao）母

2.文段中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.慌慌張張浩然正氣無(wú)限風(fēng)光B.平心靜氣浩然正氣無(wú)限風(fēng)雅

C.平心靜氣浩蕩之氣無(wú)限風(fēng)光D.慌慌張張浩蕩之氣無(wú)限風(fēng)雅

3.文段中①②③④處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.①（雙引號(hào)）””；B.②（雙引號(hào)）“”；C.③逗號(hào)（，）;D.④破折號(hào)（-）;

4.文中下列劃線句子使用修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（）

句1：做藥，要有藥引子：做饅頭，要有酵母；做酒，要有酒物。

句2：鳥(niǎo)雀之于春天，是藥引子，是酵母，也是酒曲。

A.句I排比，句2比喻；B.句1比喻，句2排比;

C.句I擬人，句2比喻；D.句I夸張，句2排比；

5.下列各句表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝偉大浪漫主義詩(shī)人，著有《李太白集》。后世譽(yù)為“詩(shī)仙”，

與詩(shī)圣杜甫并稱“李杜”。

B.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，選取楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特想

象編織一個(gè)朦朧夢(mèng)境，但通過(guò)對(duì)景物描寫，把對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意抒發(fā)得真摯感人。

C.李白成功地在詩(shī)中塑造自我，強(qiáng)烈地表現(xiàn)自我，突出抒情主人公的獨(dú)特個(gè)性，因而其詩(shī)歌具有

鮮明浪漫主義特色?！缎新冯y（其一）》抒寫世道艱難，反映其內(nèi)心強(qiáng)烈的苦悶和不平，表現(xiàn)其力圖從

苦悶中掙脫出來(lái)的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求精神。

D.善于想象是李白詩(shī)歌浪漫主義藝術(shù)手法重要特征。其詩(shī)常借助想象，超越時(shí)空，將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、

仙境聯(lián)系，再現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)事物、自然景觀、歷史典故等無(wú)不成為他想象的媒介，《行路難（其

一）》中詩(shī)人就借助伊尹志在“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”典故，表達(dá)自己的苦悶、對(duì)理想的矢志追求。

6.下列填入文中空缺處句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

鳥(niǎo)鳴是樹(shù)上的另一類花朵，一種鳥(niǎo)叫就是一種鮮花.百鳥(niǎo)朝風(fēng)就是百花向社丹。如此.或許可以認(rèn)

為，,因吃了桑意：,因飲了梨花蜜：,

因食了槐花；,固嘗了熔花：-像極了榆錢：,

像極了泡桐花：，帶著隱忍的蟬意……

①榕樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是粉色的②榆樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是一嘟嚕一嘟嚕的③泡桐樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是一朵又一朵的④

無(wú)花果樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是透明的⑤槐樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是鵝黃色的⑥桑樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是紫色的⑦梨樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是白色

的

A.⑤⑦⑥③②①④B.⑥⑦⑤①②③④C.⑤①⑦⑥②③④D.⑥⑤⑦①③②④

二、古詩(shī)文積累與閱讀（共31分）

7.默寫填空（12分）

⑴韓愈在《晚春》一詩(shī)中用“,?！保ㄔ?shī)句）寫乏色少香的楊花、榆莢不甘寂

寞，因風(fēng)起舞、化作雪飛。加入了留春行列，表達(dá)出詩(shī)人惜春情感;

（2）朱熹在《春日》中用“、?！保ㄔ?shī)句）將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬(wàn)物的

春風(fēng)，不著痕跡地透露了詩(shī)人膜求圣道的詩(shī)意；

（3）曹操在《觀滄?！分杏谩?;,。”（詩(shī)句）表達(dá)自己要

像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

（4）夏完淳在《別云間》中用“,?！保ㄔ?shī)句）寫詩(shī)人生前未能完成大業(yè)、死后也

要親自看到后繼者率部起義、恢復(fù)大明江山的誓死不屈、堅(jiān)決復(fù)明決心。

（5）韓揚(yáng)在《寒食》中用“,?！保ㄔ?shī)句）描寫寒食節(jié)禁火，但皇帝卻賞賜侯

門貴族以蠟燭，特許照明，以示恩寵。諷諫唐代宗以來(lái)宦官專擅朝政，政治日趨腐敗之意。

8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

A.“渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游”，寫李白出蜀壯游，由水路乘船遠(yuǎn)行，坐船上沿途縱情觀賞巫山

兩岸高聳云霄峻嶺，船過(guò)荊門，景色變化為平原曠野，視域頓然開(kāi)闊，別是一番景色。

B.“山隨平野盡，江入大荒流”，著一“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變換、推移,

真切地表現(xiàn)出來(lái)；后句著一“入”字，寫出了氣勢(shì)的博大，充分表達(dá)了詩(shī)人的萬(wàn)丈豪情，充滿了喜悅和

昂揚(yáng)的激情，力透紙背，用語(yǔ)貼切。

C.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃

樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。

D.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！痹?shī)人說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，對(duì)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，一路深情目送，盡

顯自己思鄉(xiāng)深情。詩(shī)以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無(wú)窮。

9.閱讀下面文段，完成后面的問(wèn)題。（16分）

記游定惠院

蘇軾

黃州定惠院東①小山上②，有海裳一株，特繁茂。每歲盛開(kāi)，必?cái)y客③置酒④，己五醉⑤其下矣。今

年復(fù)與參寥⑥禪師及二三子⑦訪焉，則園已易主。主雖市井人⑧，然以予故，稍加培治②。山上多老積

木⑨，性⑩瘦韌?，筋脈?呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累?，香色皆不凡。此木不為人

所喜，稍稍?伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩?于尚氏?之第?尚氏亦市井人也，而居處修潔

?如吳越?、司人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，園坐客崔成老?彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，

錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，紫?大木盆，意者謂可以注清泉，滴?瓜李，遂黃緣?小溝，入

何氏、韓氏?竹園。時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年?主簿者，饋油煎餌，其

名為甚酥?，味極美。客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸。道過(guò)何氏小圃，乞其藜橘?，移種雪堂之西

?。坐客徐君得之?將適回中?，以后會(huì)未可期，請(qǐng)予記之，為異日拊掌?。時(shí)參寥獨(dú)不飲，以棗湯代

之。

【注釋】①定惠院：蘇軾到黃州是最初寓居定惠院。②小山：即柯山。③攜(xi6)客：與客聚會(huì)。④置

(zhi)酒：陳設(shè)酒宴。⑤五醉：蘇軾此游在元豐七年(1084)三月初三日，在黃州已經(jīng)五次見(jiàn)此海棠花

開(kāi)，醉飲其下。⑥參(cdn)寥(lido)禪師：僧人道潛，錢塘人，蘇軾通判杭州時(shí)與之交游。⑦二三子：

同游者有崔成老、徐得之等人。⑧市井人：商賈。⑨枳(zhi)木:也稱枸橘，果實(shí)可入藥。⑩性:質(zhì)地。@

瘦韌(r6n):指不茁壯,但柔軟堅(jiān)實(shí)。?筋脈：原指靜脈管，這里指樹(shù)的韌皮纖維皮層。?朦累(lei)：

連接成串。包艄稍：全都。?t(qi):休息。?尚氏:商人，湖北黃岡人。(§弟:大住宅。?f修潔:高潔。

修，指空間距離大。潔，整潔。?吳越：此指江浙一帶。?崔成老：崔閑，蘇軾摯交琴友。?鬻(y￡i)：

買。?渝(yu?):浸漬。?萱(yin)緣：循沿。?何氏、韓氏：指友人何圣可、韓毅甫。?劉唐年：時(shí)

任黃州主簿。?為甚酥(sil)：油煎餅，甚酥美，蘇軾起名為“甚酥”。?藜(c6ng)橘：一叢橘樹(shù)，藜同

“叢”。?雪堂之西：指雪堂西面的東坡之地。?徐君得之：徐大正，字得之，蘇軾友人。?閩(min)中：

古郡名，通指福建一帶。?拊(fii)掌:拍掌，意謂開(kāi)懷大笑。

(1)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是()(4分)

A.且厚置土石(《愚公移山》)；復(fù)與參寥禪師及二三子訪星

B.里與之俱學(xué)(《學(xué)奕》)；主里市井人

C.一狼徑去(《狼》)；稍稍伐去

D.卓與日去(《誡子書(shū)》)；富非人間也

(2)根據(jù)提示，完成下列選文相關(guān)內(nèi)容填空。(4分)

地點(diǎn)景色過(guò)程表達(dá)

院東小山海棠訪，飲酒

院東小山枳木飲酒

尚氏之第小板閣A

D

城東何、韓氏竹園竹園B

何氏小圃橘樹(shù)乞橘

雪堂C

(3)作者已“五醉”于“海棠”之下，今年再次以“東小山”“海棠”之游為此次記游的開(kāi)端，其中

飽含了作者怎樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合助讀材料加以賞析。(4分)

【助讀材料一】

注釋⑤五醉：蘇軾此游在元豐七年(1084)三月初三日，在黃州已經(jīng)五次見(jiàn)此海棠花開(kāi)，醉飲其下。

【助讀材料二】

江城地瘴苔草木①，只有名花苦幽獨(dú)②。嫣然一笑竹籬間③，桃李漫山總粗俗。也知造物有深意，

故遣佳人在空谷④?！对⒕佣ɑ菰褐畺|雜花滿山有海棠一株土人不知貴也(蘇軾)》(注釋：①地瘴：

指南方山林間濕熱蒸郁之氣。蕃(fdn)草木：使草木繁茂。②苦：甚。③嫣(ydn)然：形容笑容美好。

④佳人：喻指海棠。佳人在空谷，用杜甫《佳人》詩(shī)“絕代有佳人，幽居在空谷”意。)

(4)景中寄寓深情，是作者文章特點(diǎn)之一。請(qǐng)結(jié)合對(duì)文中劃線句子的理解，談?wù)勀銓?duì)這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

(4分)

山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸。花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡。

三、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

（-）請(qǐng)閱讀下列文段，完成10—13題。（15分）

【甲】

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)

使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，

皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不

集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是

輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，

皆有特藥可醫(yī)。（《談讀書(shū)?弗朗西斯?培根》）

【乙】

許多在文學(xué)史上占有重要地位的著作，如今除了給專門研究的學(xué)者之外，并不需要每個(gè)人都去讀。

生活在繁忙的現(xiàn)代，很少人有時(shí)間博覽群書(shū)，除非與他們直接有關(guān)的書(shū)籍。

不論學(xué)者們對(duì)一本書(shū)的評(píng)價(jià)如何，縱然他們眾口一致地加以稱贊，如果它不能真正引起你的興趣，

對(duì)你而言，仍然毫無(wú)作用。你正在閱讀的書(shū)，對(duì)于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個(gè)人的

看法都不會(huì)與別人完全相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認(rèn)為這些對(duì)我具有重大意義的書(shū)，

也該絲毫不差地對(duì)你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。雖然,閱讀這些書(shū)使我更覺(jué)富足，沒(méi)有讀過(guò)這

些書(shū)，我一定不會(huì)成為今天的我，但我們請(qǐng)求你：如果你讀了之后，覺(jué)得它們不合胃口，那么，請(qǐng)就

此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。他只能為樂(lè)趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè)的

事物一定也要使別人覺(jué)得快樂(lè)呢？（選自《毛姆談讀書(shū)?毛姆》）

【丙】

一個(gè)主動(dòng)的閱讀者（這里說(shuō)的''閱讀"，是去閱讀那些“高于自己的書(shū)”，比如名著、學(xué)術(shù)著作、專

業(yè)書(shū)籍等），會(huì)在閱讀前問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，主動(dòng)和這本書(shū)建立聯(lián)系：這是談?wù)撌裁粗黝}的書(shū)？書(shū)中的觀點(diǎn)

有道理嗎?全部有道理還是部分有道理?作者是通過(guò)什么架構(gòu)來(lái)論述觀點(diǎn)的?這本書(shū)跟我有什么關(guān)系？

在買下一本書(shū)前，你首先要做的是“系統(tǒng)略讀”。這是很重要卻被很多人忽略的一步。先不要急著

逐字逐句地讀。略讀的重點(diǎn)，是看書(shū)的四個(gè)方面：書(shū)名、序言和副標(biāo)題，目錄和索引，作者簡(jiǎn)介，和主

題相關(guān)的篇章。

通過(guò)略讀，你能快速掌握一本書(shū)的基本輪廓，并了解書(shū)的主題是否有價(jià)值，據(jù)此判斷這本書(shū)到底該

不該買。

如果一本書(shū)值得閱讀，那購(gòu)買后的第一件事，是做“快速通讀”。這個(gè)過(guò)程，主要是把握這本書(shū)的

核心框架，因此要做到快。把書(shū)從頭到尾快速翻一遍，遇到不懂的地方，不要過(guò)多停留。過(guò)多糾纏細(xì)節(jié),

反而可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些大原則。

快速通讀之后，如果這本書(shū)確實(shí)有價(jià)值，那就要做“分析閱讀”。這一步，?重點(diǎn)是“分析”。按

照由低到高的順序，可以分為三個(gè)步驟。

先弄清書(shū)的結(jié)構(gòu)，找出重點(diǎn)章節(jié)，明確作者要討論的核心問(wèn)題。

然后順著書(shū)中的邏輯，找到作者要表達(dá)的核心思想。閱讀中，建議做筆記或者畫思維導(dǎo)圖，迅速厘

清內(nèi)容的前因后果。

最后做出評(píng)價(jià)。閱讀的高手，通常都是評(píng)論的高手一一在評(píng)論中提供信息增量。即便不同意作者的

觀點(diǎn)，如果能整理出反對(duì)的原因，這次閱讀也是有益的。

如果以上步驟你都做到了，就可以進(jìn)入閱讀的最高層次一一主題閱讀。不是為了看書(shū)而看書(shū)，而是

為了研究而讀書(shū)。

比如，要研究中國(guó)在世界的定位，你可能閱讀過(guò)施展老師的《樞紐》。如果收獲很大，就可以以施展

為線索，看他在寫作的過(guò)程中引用了誰(shuí)的觀點(diǎn)、感謝了誰(shuí)的幫助……不妨把這些人的著作也進(jìn)行一次系

統(tǒng)閱讀。這也是看書(shū)時(shí)要特別重視索引、鳴謝和附錄的原因。

如果想進(jìn)入一個(gè)新的知識(shí)門類，最有效的辦法是讀史一一先去看看這個(gè)學(xué)科的發(fā)展歷史。比如，想

了解西方哲學(xué)，就先去讀《西方哲學(xué)史》。通過(guò)讀史，能快速建立起關(guān)于這個(gè)學(xué)科的坐標(biāo)。之后，你可以

根據(jù)自己的興趣，有選擇性地深入學(xué)習(xí)。'（選自《如何“真的”閱讀一本書(shū)》）

10.（共3分）【甲】【乙】【丙】三段選文就“閱讀”這個(gè)主題分別談了哪些內(nèi)容？

11.（4分）【乙】文段在“如果認(rèn)為這些對(duì)我具有重大意義的書(shū)，也該絲毫不差地對(duì)你具有同樣的意義,

那真毫無(wú)道理。”一句中提到了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。關(guān)于這一點(diǎn)【甲】文段作者是怎樣進(jìn)行闡述

的？

12.（4分）【甲】文段中作者提到“讀史使人明智”。關(guān)于這一點(diǎn)，在【丙】文中作者進(jìn)行了怎樣的闡

述？

13.（4分）同學(xué)曉智家弟苦于閱讀無(wú)方的苦惱中。你準(zhǔn)備就此與他進(jìn)行一次深入談話交流。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)

【甲】【乙】【丙】選段的閱讀，擬定一個(gè)談話提綱（字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)）。

（二）請(qǐng)閱讀下面的文章，完成14—17題。（16分）

牧羊七哥（童亮）

1

有一個(gè)牧羊人名叫七哥，他喜歡一邊牧羊一邊唱歌。歌聲歡快又好聽(tīng)。

許多姑娘慕名而來(lái)，跟隨他的羊群，只為聽(tīng)到他的歌聲。七哥的母親希望他選擇其中一個(gè)姑娘，可

是他不愿意。

七哥的母親問(wèn)他為什么。七哥說(shuō)：“我在等一個(gè)人出現(xiàn)。”

以前，他在河邊讓羊飲水的時(shí)候，曾遇到一位老人。那位老人說(shuō)自己能預(yù)測(cè)未來(lái)。七哥很好奇。那

位老人說(shuō)：“知道自己的未來(lái)未必是好事?！逼吒绮恍?，他請(qǐng)求老人預(yù)測(cè)他的未來(lái)。那位老人說(shuō)，在

這個(gè)世界上有一個(gè)頭戴紫色發(fā)夾的姑娘，她的名字叫傘喜。這個(gè)姑娘是最適合他的伴侶，他也是這個(gè)姑

娘最適合的情郎。他倆若能走到一起，就會(huì)有一個(gè)無(wú)比幸福的未來(lái)。老人說(shuō)完，天上出現(xiàn)了一道彩虹。

老人在他眼前變成一只白鶴。

他看見(jiàn)那只白鶴穿過(guò)彩虹飛走了。他愣愣地站在河邊，一陣風(fēng)吹來(lái)，河面波光粼粼。

2

從那以后，他偷偷地觀察跟隨著羊群的姑娘，可是沒(méi)有看到頭戴紫色發(fā)夾的姑娘。

他留心聽(tīng)姑娘們的名字，始終沒(méi)有聽(tīng)到傘喜這個(gè)名字。這一等，便等了幾十年。七哥在等待中漸漸

老去。他的歌聲還是非常好聽(tīng)，可是前來(lái)聽(tīng)他唱歌的姑娘越來(lái)越少。他的歌聲漸漸變得惆悵。

七哥的母親勸他說(shuō)：“那個(gè)人恐怕不會(huì)來(lái)了，趁還有姑娘來(lái)聽(tīng)歌，選擇其中一個(gè)吧?！?/p>

七哥說(shuō)：“她不會(huì)不來(lái)。我能感覺(jué)到，她也在茫茫人海中等待我、尋找我，就像我在茫茫人海中等

待她、尋找她一樣。只是我們還沒(méi)有遇到?！?/p>

日出日落，羊群清晨出去，晚上回欄。七哥漸漸變成一位老人。曾經(jīng)跟著羊群聽(tīng)歌的姑娘也漸漸離

開(kāi)、老去。每當(dāng)他唱歌的時(shí)候，只有鳥(niǎo)雀來(lái)聽(tīng)。

有時(shí)候，他感覺(jué)到那位姑娘已經(jīng)走到山的那邊，他急忙爬上山頭眺望，可是從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)頭戴紫

色發(fā)夾的姑娘。有時(shí)候，他感覺(jué)到那位姑娘己經(jīng)走到路的前方，他急忙加快腳步奔跑一程，可是從來(lái)沒(méi)

有碰到過(guò)名叫傘喜的姑娘。

他憂愁無(wú)比，忍不住唱出了心中所想。他唱道：

怎么辦?知道你的名字叫傘喜，不知道你在什么地方。怎么辦?知道你的發(fā)夾是紫色，不知道你長(zhǎng)什

么模樣。唱出心里的話后，他舒暢了許多。

第二天清晨，他來(lái)到羊圈旁邊，將羊群放了出來(lái)。一個(gè)姑娘悄悄地跟在羊群后面。他看到姑娘的頭

上戴著紫色的發(fā)夾。七哥心里發(fā)慌。

他問(wèn)姑娘：“請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”姑娘說(shuō)：“傘喜?！?/p>

他問(wèn)姑娘：“你怎么才來(lái)？”姑娘說(shuō)：“昨天我聽(tīng)到你唱的歌才來(lái)的?！?/p>

七哥欣喜不已，帶著這個(gè)姑娘去牧羊，唱歌給她聽(tīng)。

太陽(yáng)下了山，七哥將羊群趕進(jìn)羊圈。

姑娘突然憂愁地對(duì)七哥說(shuō)：“對(duì)不起，其實(shí)我的名字不叫傘喜，發(fā)夬也是借未的。我是聽(tīng)到你唱的

歌，才戴上紫色發(fā)夾，自稱傘喜的?！逼吒绲目鞓?lè)忽然消失了。

姑娘說(shuō)：“看到你越快樂(lè)，我就越內(nèi)疚。我以為你受夠了等待，等來(lái)的到底是不是傘喜已經(jīng)不重

要?！逼吒缯f(shuō)：“我何嘗沒(méi)有想過(guò)放棄?但是每到要放棄的那一刻又不甘心，怕荒廢了一生，辜負(fù)了

自己?！?/p>

3

七哥照常牧羊，照常唱歌。他的歌聲不再好聽(tīng)，鳥(niǎo)雀都不來(lái)了。

有一次，七哥又趕著羊群來(lái)到河邊。他想起那位老人，恰好此時(shí)天邊出現(xiàn)了彩虹。蒼老的七哥對(duì)著

彩虹大喊：“傘喜到底在哪里？”彩虹沒(méi)有回答他。

他悲傷不已，正要離開(kāi)河邊，一陣風(fēng)吹來(lái)。一張泛黃的紙隨風(fēng)飄過(guò)，落在七哥腳下。

那是一張經(jīng)歷了四季和風(fēng)霜雨露的紙，脆得像一片枯萎的落葉。紙上有娟秀的字。

七哥小心翼翼地?fù)炱饋?lái)，仿佛稍稍用力，紙就會(huì)破碎。紙上寫的是：

怎么辦?知道你在牧羊，不知道你在哪座山上。怎么辦?知道你在世上，不知道你在哪條路上。

紙的最下面留有一個(gè)名字。那個(gè)名字是：傘喜。（摘自四川文藝出版社《大人也需要童話》一書(shū)）

14.（4分）根據(jù)提示，完成文章相關(guān)內(nèi)容填空。

人物時(shí)間地點(diǎn)故事主題表

達(dá)

結(jié)局

故事

節(jié)

故事情

好的未

有個(gè)美

知自己

七哥得

河邊

那時(shí)

來(lái)

來(lái)；

好未

的美

自己

等待

七哥

羊

活，

牧羊生

日落的

（日出

河邊

年間

幾十

哥沒(méi)

牧牧羊七

羊

欄）

晚上回

去，

晨出

群清

以

從那

自己

七有等到

哥D

的前

，路

山頭

后的幾

未

美好的

A

有時(shí)候

十年

方；

來(lái)；

清

第二天

B

羊圈

晨

C

河邊

有一次

合

計(jì)是符

這種設(shè)

言，

的謊

存在

”不

“新衣

戳穿

子”

“