專題18：作文期末預(yù)測(cè)與滿分范文-2023-2024學(xué)年人教版部編版統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)真題演練

2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)真題演練專題18：作文（期末預(yù)測(cè)與滿分范文）TOC\o"1-5"\h\u全命題作文 1半命題作文 25材料作文 45話題作文 51多任務(wù)作文 56全命題作文1．請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。2．作文。對(duì)于周敦頤而言，蓮花散發(fā)的是君子之香；對(duì)于宗璞而言，紫藤蘿散發(fā)的是生命的美好；對(duì)于賈平凹而言，小桃樹(shù)上開(kāi)放的朵朵桃花散發(fā)的是堅(jiān)韌之香，這些花香，都給予作者人生的啟示?，F(xiàn)實(shí)生活中，自然界中的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、草木山石都有可能成為你記憶深處芬芳的“花香”。請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的花香”為題作文，可想象、可寫(xiě)實(shí)。要求：①主題鮮明，敘事具體。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。③字?jǐn)?shù)在600﹣800字之間。3．在本學(xué)期語(yǔ)文教材要求的寫(xiě)作板塊中，我們進(jìn)行了“怎樣選材”的寫(xiě)作實(shí)踐。教材告訴我們，選擇材料一定要圍繞中心。本次期末考試作文需要你在“怎樣選材”上體現(xiàn)出你的思考。命題作文：曬曬我們班的“牛人”從“怎樣選材”的角度，你需要注意：可以只寫(xiě)一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略、合理安排；也可以寫(xiě)幾位“牛人”，每人只寫(xiě)一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替。4．改變，是指發(fā)生顯著的變化。從拒絕到接納、從厭惡到熱愛(ài)、從懦弱到勇敢、從幼稚到成熟……都是在改變自己。改變的結(jié)果常常是豐富了生活的體驗(yàn)、完成了自我的超越、得到了人生的收獲。請(qǐng)以“我也在改變”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇600～700字的作文。寫(xiě)作提示及要求：（1）明確為何“改變”，強(qiáng)調(diào)“也”的原因。（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“改變”的過(guò)程。（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。5．閱讀下面的文字，按要求作文。遇見(jiàn)是一場(chǎng)緣分。當(dāng)蕭紅遇見(jiàn)魯迅先生，便開(kāi)啟了文學(xué)寫(xiě)作之路，成就了一段師生情誼的佳話：當(dāng)楊絳遇見(jiàn)老王，善良之花互傳遞，真誠(chéng)與真誠(chéng)相輝映；當(dāng)宗璞遇見(jiàn)紫藤蘿瀑布，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒……也許，在你的人生旅途中也有這樣美好的遇見(jiàn)，造就了一段記憶里的別樣青春。請(qǐng)以“美好的遇見(jiàn)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。6．作文。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。”請(qǐng)?bào)w會(huì)習(xí)總書(shū)記的深意，以“不負(fù)青春”為題，寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)自己是如何奮斗的。要求：①選用合適的文體；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校、班級(jí)等信息，姓名一律用李成，學(xué)校用真理中學(xué)，班級(jí)用七（1）班代替；④不抄襲，不套作。7．閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。學(xué)校文學(xué)社以“我身邊最可愛(ài)的人”為題開(kāi)展征文活動(dòng)。以下是征稿啟事，請(qǐng)按要求完成寫(xiě)作。征稿啟事“最可愛(ài)的人”不僅有功垂史冊(cè)的杰出人物，也有默默無(wú)聞的平凡小人物。他們每個(gè)人都猶如一束光，點(diǎn)亮不一樣的精彩人生。通過(guò)此次活動(dòng)，相信你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)身邊有很多“可愛(ài)的人”值得我們?nèi)?shū)寫(xiě)，去歌頌?，F(xiàn)向全體七年級(jí)學(xué)生征稿，有關(guān)要求如下：（1）以“最可愛(ài)的人”為題目寫(xiě)一篇記敘性文章，不少于500字。不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。（2）抓住典型細(xì)節(jié)，反映人物性格特征。（3）借助抒情、議論的句子表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)文章感染力，深化主題。西湖中學(xué)學(xué)生會(huì)2023年6月28日8．作文。余華說(shuō)：“沒(méi)有一種生活是可惜的，也沒(méi)有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財(cái)富，只不過(guò)看你開(kāi)采了還是沒(méi)有開(kāi)采。”也許，你曾在委屈中堅(jiān)強(qiáng)，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放……請(qǐng)以“值得”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）記敘你的真實(shí)經(jīng)歷和感受；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）卷面書(shū)寫(xiě)整潔美觀。9．閱讀下面文字，按要求完成寫(xiě)作。人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得你銘記的日子。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響；“這一天”也許讓你收獲了從未有過(guò)的快樂(lè)，“這一天”也許留下了你抹不去的遺憾；但正是“這一天”，豐富了你的生命，讓你至今難忘。請(qǐng)以“這一天，讓我銘記”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①思想健康，立意正確，事件具體，內(nèi)容充實(shí)。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。10．作文。題目：請(qǐng)以“那些幸福的小事”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外，字?jǐn)?shù)不得少于600字；②說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。11．寫(xiě)作。世間一切，都是遇見(jiàn)。張中行遇見(jiàn)葉圣陶，學(xué)習(xí)了寬以待人，嚴(yán)于律己的品質(zhì)；梨花遇到解放軍，繼承了助人為樂(lè)的精神；宗璞遇見(jiàn)紫藤蘿，感悟了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度：賈平凹遇見(jiàn)小桃樹(shù)，堅(jiān)定了頑強(qiáng)不屈的意志。因?yàn)橛鲆?jiàn)，所以美好。請(qǐng)以《遇見(jiàn)》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。詩(shī)歌除外。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。12．（22-23七年級(jí)下·廣東廣州·期末）請(qǐng)以《我的心里暖暖的》為題作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。13．閱讀下面文字，按要求作文。有一首歌唱道：“你是落在我生命里的一束光，向我奔來(lái)，萬(wàn)物都生長(zhǎng)，夜空被點(diǎn)亮……”紫藤蘿花是落在宗璞生命里的光，引領(lǐng)她走出精神的困境；魯迅先生是落在蕭紅生命里的光，溫暖了青年成長(zhǎng)的時(shí)光。成長(zhǎng)路上，需要一些精神力量，你心中是否有一束光點(diǎn)亮了你？請(qǐng)以“落在生命里的光”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作，不要套作，不得抄襲；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含有真實(shí)考生信息的人名、校名、地名等。14．請(qǐng)以“陪伴”為題寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）主題明確，內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，語(yǔ)言通順明白，結(jié)構(gòu)完整；（2）文中不得寫(xiě)出自己真實(shí)的校名和姓名。15．閱讀漫畫(huà)，完成寫(xiě)作。我有理想。有抱負(fù)，有夢(mèng)想，有正義，就是沒(méi)有錢(qián)，但沒(méi)關(guān)來(lái)。我有理想，有抱負(fù)，有夢(mèng)想，有正義，就是沒(méi)有錢(qián)，但沒(méi)關(guān)系。我有理想，有抱負(fù)，有夢(mèng)想，有正義，就是沒(méi)有錢(qián)，但沒(méi)關(guān)系。我什么都沒(méi)有了，就是有錢(qián)！但沒(méi)關(guān)系。剛畢業(yè)畢業(yè)五年畢業(yè)十年畢業(yè)很久的小張（來(lái)源：朱德庸《大家都有病》）以上漫畫(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？在你的成長(zhǎng)過(guò)程中可也有逐漸遠(yuǎn)去的朋友，抑或慢慢失去的理想？請(qǐng)以“遺失”為題寫(xiě)一篇文章，可講述自己的經(jīng)歷，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。寫(xiě)作要求：①不少于500字；②不得套寫(xiě)、抄襲；③不得透露個(gè)人信息。16．命題作文記憶中難忘的那一刻，令我久久回味。那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后，就是那一刻，我覺(jué)得我所處的世界是那么的溫馨、美好。那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄寫(xiě)在作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時(shí)考查卷面書(shū)寫(xiě)，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。半命題作文17．在我們的身邊，總有人令你印象深刻。有的人風(fēng)趣幽默，有的人真誠(chéng)善良、有的人勇于擔(dān)當(dāng)……請(qǐng)以“這個(gè)人真_______”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上：②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字：④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。18．請(qǐng)以《在______中成長(zhǎng)》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體為記敘文，不少于600字，不得抄襲和套作；③文中不要出現(xiàn)自己真實(shí)的姓名、校名等。19．按要求完成寫(xiě)作。魯肅用贊美的目光看著學(xué)問(wèn)大進(jìn)的呂蒙，心里滿是欣賞與佩服；楊利偉用冷峻的目光面對(duì)舷窗出現(xiàn)的裂紋，最終成功返航；宗璞用平和的目光凝視一樹(shù)紫藤蘿，抒發(fā)對(duì)生命的贊嘆。贊美的目光能讓我們發(fā)現(xiàn)別人的光彩；冷峻的目光能讓我們不懼怕生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨；平和的目光能讓我們審視生命，獲得獨(dú)特感受……請(qǐng)以“______的目光”為題，寫(xiě)一篇寫(xiě)人記事的文章。要求：（1）在橫線處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。（2）不少于500字。（3）不得透露姓名、學(xué)校等個(gè)人信息。20．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中總有讓我們內(nèi)心觸動(dòng)的事、物或人，母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問(wèn)候，老師的一句安慰，風(fēng)中飄落的一片葉子，枝頭孤零的一朵殘花……這些都可能觸動(dòng)我們的心靈，讓我們感動(dòng)、喜悅、溫暖……請(qǐng)以“觸動(dòng)我的心靈”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。21．作文我本來(lái)想放棄，但還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，原來(lái)我也可以這樣堅(jiān)強(qiáng)；我本來(lái)想逃避，但還是正視并解決了問(wèn)題，原來(lái)我也可以這樣勇敢；我本來(lái)想退縮，但還是努力爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)，原來(lái)我也可以這樣自信；我本來(lái)很難過(guò)，但還是選擇了坦然面對(duì)，原來(lái)我也可以這樣樂(lè)觀……其實(shí)，每個(gè)人心中都有積極向上的正能量，都住著比自己想象中更強(qiáng)大的自己。請(qǐng)以“原來(lái)我也可以這樣”為題，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）先補(bǔ)全題目再寫(xiě)文章；（2）內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。22．那一刻，柳暗花明；那一刻，峰回路轉(zhuǎn)；那一刻，欣喜若狂；那一刻，淚流滿面；那一刻，幸福溫暖；那一刻，終生銘記……生活總是伴隨著一個(gè)個(gè)無(wú)法忘懷的那一刻。請(qǐng)以“那一刻，”為題，寫(xiě)一篇作文。作文要求：①文體為記敘文，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的感情。②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡力求工整、美觀。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。23．在《我是一株青稞》中，默默陪伴、哺育“我”多年的青稞重新走進(jìn)“我”的心里，引發(fā)“我”深情地回顧。生活中許多人、景、物也在陪伴我們成長(zhǎng)，會(huì)觸發(fā)我們心中美好的情思。請(qǐng)將“在我心里”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。24．不慕名利、獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的鄧稼先，震撼了我們的心靈；為迅哥兒買回《山海經(jīng)》的阿長(zhǎng)，感動(dòng)了魯迅的心靈；身經(jīng)劫難依然燦爛輝煌的紫藤蘿，鼓舞了宗璞的心靈；驛路上梨樹(shù)林邊的小茅屋，溫暖了路人的心靈……請(qǐng)先將題目“你_____了我的心靈”補(bǔ)充完整，然后作文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，明確文體；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。25．作文在平凡的生活瑣事里，父母的言行影響了你；在迷茫無(wú)助的時(shí)候，一本好書(shū)啟迪了你；在民族偉大復(fù)興之路上，奮斗者們無(wú)聲的奉獻(xiàn)精神震撼了你；在無(wú)數(shù)個(gè)成長(zhǎng)的日子里，那些了不起的先生“引領(lǐng)著你”……這些言行、精神、思想像一束光，照進(jìn)你的生活，伴你前行。請(qǐng)以“在_________，遇見(jiàn)光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，將橫線補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。②文體不限，詩(shī)歌、劇本除外。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。26．請(qǐng)以“__________之光，照亮了我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，如：友誼、奮斗、希望……（2）不少于500字；（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；（4）表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套作、抄襲。27．根據(jù)要求作文。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓我們輕輕松松了解天下事，也讓我們隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)解放了勞動(dòng)，還讓我們生活四季瓜果飄香；高鐵技術(shù)，讓我們出行更加便捷；空調(diào)技術(shù)，讓我們四季如春……“科技改變生活”?？萍荚缫褲B入了我們生活的方方面面，潛移默化地改變著我們，改變我們的生活、工作、學(xué)習(xí)方式，甚至改變我們的思維方式。當(dāng)然，如果不合理利用，科技也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。請(qǐng)以“______改變了我（們）的生活”為題寫(xiě)一篇文章?？梢允悄闵钪姓鎸?shí)發(fā)生事情，也可以是你想象的某一技術(shù)改變生活的故事。要求：①補(bǔ)全題目；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。28．我們不知道愛(ài)在何處，但出門(mén)前，總有媽媽的叮嚀和爸爸或者親人的囑咐；飯桌上，你喜愛(ài)的飯菜永遠(yuǎn)熱氣騰騰在等待；還有犯錯(cuò)時(shí)，那雙重重的抬起來(lái)又緩緩放下的手……愛(ài)在絮絮叨叨中，愛(ài)在細(xì)微末節(jié)里，愛(ài)在雞毛蒜皮處。請(qǐng)以“愛(ài)在”為題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)你的真情實(shí)感，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，并填寫(xiě)在答題卡指定的位置（例如：愛(ài)在那杯牛奶里）；（2）不得抄襲、套作，不少于600字：（3）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。29．作文。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們感受到了鄧先、聞一多、魯迅等杰出人物的非凡氣質(zhì)，他們讓

我們尊敬、佩服、感動(dòng)，在我們心中留下了深深的印象。我們也領(lǐng)會(huì)了阿長(zhǎng)、老王、“父親”等小人物的的優(yōu)秀品格，他們平淡而綿長(zhǎng)的溫暖縈繞在我們心頭。生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓我們尊敬，有的讓我們佩服，有的讓我們感動(dòng)，有的讓我們嘆息……。請(qǐng)以《這樣的人讓我_》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲。材料作文30．人這一生，會(huì)登上無(wú)數(shù)高樓，有住宅樓、寫(xiě)字樓，還有摩天大樓……這些現(xiàn)實(shí)中的高樓都容易攀登，只要費(fèi)點(diǎn)力氣或者舍得花錢(qián)就能完成。難登的是那些無(wú)形的高樓，比如：事業(yè)的高樓、藝術(shù)的高樓、理想的高樓……與其仰望高樓，不如拾級(jí)而上。只有始終保持一顆向上的心，勇于攀登，才不會(huì)讓夢(mèng)想成為空中樓閣。請(qǐng)以“我終于登上了這層樓”為開(kāi)頭，展開(kāi)豐富的想象，自擬題目作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；④不少于500字；⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請(qǐng)用××代替。31．根據(jù)要求寫(xiě)作。紫藤蘿，小桃樹(shù)，在特定的情境下，成了宗璞、賈平凹心中的最美的風(fēng)景，撥動(dòng)了他們的心弦，寄托了他們的情思。請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的景或物，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇借景抒情或托物言志的作文，不少于500字。提示：①注意觀察景或物的特別之處，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)；②想好要表達(dá)的思想感情，或情景交融，或寓情于景；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)等信息。32．閱讀下面的材料，按要求作文。畢淑敏說(shuō)：“批評(píng)就像冰水，表?yè)P(yáng)好比熱敷，彼此的溫度不相同，但都是療傷治痛的手段。批評(píng)能使我們清醒，凜然一振，深刻地反省自己的過(guò)失，迸發(fā)挺進(jìn)的激奮；表?yè)P(yáng)則像溫暖宜人的淋浴，使人血脈僨張，意氣風(fēng)發(fā)，產(chǎn)生勃興向上的豪情?！痹诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，我們總會(huì)得到來(lái)自他人的評(píng)價(jià)，不論是受到批評(píng)還是得到表?yè)P(yáng)，內(nèi)心都會(huì)有所觸動(dòng)，并影響到我們的思想行為，有益于我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。文中如果需要出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。33．閱讀下面文字，按要求完成寫(xiě)作。同學(xué)們，兒時(shí)的魯迅在百草園里翻斷磚捉蟲(chóng)子，拔何首烏，雪地捕鳥(niǎo)……我們讀出了探索自然的好奇與熱情；小亨特與伙伴探險(xiǎn)，從開(kāi)始的膽怯恐懼到最后走下懸崖……我們讀出了成長(zhǎng)路上戰(zhàn)勝自我的勇氣；一群哈尼小姑娘熱情照料小茅屋，無(wú)私為路人提供方便……我們讀出了助人為樂(lè)的溫暖?；仡櫮愕纳倌晟?，你擁有怎樣的記憶呢？請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為作文的結(jié)尾，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）不要套作，不要抄襲；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。話題作文34．寫(xiě)作。禮物是傳遞信息、情感、意愿的一種載體。禮物可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的?！独首x者》中這樣說(shuō)道：“在這個(gè)世界上有多少種愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。父母無(wú)私的愛(ài)的養(yǎng)育，經(jīng)歷苦難后的成長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)所積累下來(lái)的智慧，這都是最好的禮物。仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物?！闭?qǐng)以“禮物”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。要求：①文題自擬；②抒發(fā)真情實(shí)感；③不得泄露姓名、學(xué)校等個(gè)人信息。④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。35．閱讀下列材料，請(qǐng)按要求寫(xiě)作。撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是你最想依靠的。閱讀材料，選擇你感悟最深的一點(diǎn)，以“依靠”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（4）文中不得出現(xiàn)考生姓名及所在學(xué)校名。（5）不少于600字。36．人間煙火氣，淄博味正濃，2023年淄博燒烤火爆異常。一個(gè)專門(mén)打假的網(wǎng)紅，來(lái)淄博整整測(cè)試了十家店，無(wú)論是餐飲、住宿、出游，全程沒(méi)有任何宰客的現(xiàn)象，連打假無(wú)數(shù)的他都連連感慨：對(duì)淄博這座城市是真的佩服。不欺客，不宰客，用真誠(chéng)對(duì)待游客。燒烤只是引子，真誠(chéng)才是淄博吸引游客的根本。請(qǐng)以“真誠(chéng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：（1）自擬題目，自選文體，詩(shī)歌除外。（2）不得抄襲，不得套作。多任務(wù)作文37．按要求作文。第一年的初中生活即將過(guò)去，想必你在這一年里碰到過(guò)不少人或事、物令你豁然開(kāi)朗，心有所感。請(qǐng)你以《慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你》為題，任選一個(gè)任務(wù)完成。任務(wù)一：寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事的文章，建議使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)令你的文章增色。任務(wù)二：寫(xiě)一篇借物喻人或托物言志的文章。要求：（1）文章不少于600字；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不得抄襲。38．閱讀下面材料，按要求作文。家國(guó)情懷，是人類共有的樸素情感。它意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切……它是國(guó)家和民族的精神凝聚力。愛(ài)國(guó)奮斗是中華民族的精神核心。愛(ài)國(guó)奮斗精神，就是深懷愛(ài)國(guó)情懷，為國(guó)家富強(qiáng)艱苦奮斗、不惜犧牲的精神。愛(ài)親人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)校園、愛(ài)社會(huì)、努力拼搏、珍惜青春等都是愛(ài)國(guó)主義的體現(xiàn)。在本次“家國(guó)天下”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校組織了主題征文活動(dòng)，給出了下面兩個(gè)題目，請(qǐng)你任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文，向?qū)W校投稿。（1）題目：我的成長(zhǎng)故事要求：①寫(xiě)一篇600字左右的記敘文；②恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，突出中心；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）題目：這就是我______的家鄉(xiāng)要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩(shī)歌外；文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。39．學(xué)習(xí)經(jīng)典，關(guān)注社會(huì)，生活處處是語(yǔ)文。請(qǐng)用你的生花妙筆書(shū)寫(xiě)燦爛文章。疫情散去，大地回暖，繁華如常。各大中小學(xué)開(kāi)學(xué)復(fù)課忙，學(xué)生說(shuō)，出發(fā)是熱情洋溢的回歸；南北春耕備耕馬力足，農(nóng)人說(shuō)，出發(fā)是腳踏大地的虔誠(chéng)；“五一”假期，文化和旅游行業(yè)復(fù)蘇勢(shì)頭強(qiáng)，旅客說(shuō)，出發(fā)是一場(chǎng)充滿浪漫的奔赴；神州十五號(hào)漫步“天宮”圓夢(mèng)美，宇航員說(shuō)，出發(fā)是永無(wú)止境的探索……任務(wù)一：以“出發(fā)”為主題，敘述自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，抒發(fā)真實(shí)的感悟，寫(xiě)一篇記敘文。任務(wù)二：以“出發(fā)”為主題，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，寫(xiě)一個(gè)科幻故事。要求：①?gòu)膬蓚€(gè)任務(wù)中任選一項(xiàng)作文，題目自擬，600字左右；②不要套作，不得抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生真實(shí)信息的人名、地名、校名等。40．閱讀下面的文字，按要求作文。獨(dú)立收拾自己的房間，是一種長(zhǎng)大；為剛剛下班回家的父母沏上一杯熱茶，也是一種長(zhǎng)大；把堵在盲道上的自行車搬開(kāi)，是一種長(zhǎng)大……長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)為他人著想……（1）請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。（2）每個(gè)人的生命中，都會(huì)遇到過(guò)那么一個(gè)人，推動(dòng)你前進(jìn)，幫助你成長(zhǎng)，成為你生命里的一束光，你應(yīng)該有很多話想要對(duì)他（她）說(shuō)。請(qǐng)以“感恩和回報(bào)”為話題給他（她）寫(xiě)一封信。（3）成長(zhǎng)不是一朝一夕的事情，須得經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)。根據(jù)下面語(yǔ)境，展開(kāi)聯(lián)想和想象，按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫(xiě)成一篇記敘文。天陰沉沉，隨著一道銀白的閃電劃過(guò)天際，豆大的雨滴落入凡間，我撐著一把傘快步走在回家的路上……要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②不少500字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。參考答案1．留在記憶里的芬芳如果花的芬芳是無(wú)比溫暖的，是沁人心脾的，那么我的記憶里，將會(huì)是一座美麗的花園。在記憶的百花園中，那朵最美麗、最芬芳的花一直怒放著。它的香氣透露出一種神圣而偉大的愛(ài)，深深地觸動(dòng)了我的心。那天下午放學(xué)后，我背上書(shū)包，還沒(méi)走出校門(mén)，老天爺就變了臉——?jiǎng)偛胚€是萬(wàn)里無(wú)云，現(xiàn)在已經(jīng)烏云密布，不一會(huì)兒就下起了大雨。許多同學(xué)都埋怨著逃回家里，而我呢？卻手足無(wú)策，著急地干瞪眼。雨越下越大，傾盆的大雨開(kāi)始瘋狂地向地面進(jìn)攻，路上的積水已經(jīng)淹沒(méi)了我的腳面。這么大的雨怎么回家呀！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。距離放學(xué)已經(jīng)十多分鐘了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)比過(guò)了十個(gè)世紀(jì)還長(zhǎng)。突然，馬路前方出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是我的爺爺！他吃力地沖過(guò)積水路段，來(lái)到了我的身邊。我目瞪口呆，爺爺只騎著一輛自行車，怎么能撐得住呢？爺爺下了車，居然把他自己的外大衣脫下，擰干了水，披在了我的身上。我急忙對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您快穿上吧！讓我爸開(kāi)車來(lái)接我吧，您快回家！”爺爺不聽(tīng)我的話，直接抱我上車，然后一個(gè)勁地冒著大雨騎車，這時(shí)，我聞到了他衣服里的味道——那絕對(duì)是世界上最芬芳的味道了……終于擺脫了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爺爺怎么能那么從容不迫地來(lái)，又那么從容不迫地走呢？還沒(méi)想通，就聽(tīng)到“啪啪”的聲音，怎么回事？原來(lái)是爺爺在不停地拍打著腿，他在干什么？看了許久才看出來(lái)：爺爺腿有毛病，最怕風(fēng)寒，剛才接我回家騎了很長(zhǎng)時(shí)間的自行車，腿病一定又犯了。我看著爺爺咬著牙，忍痛的樣子，不禁潸然淚下！爺爺回頭看看我，一張老臉笑成了一朵花，我猛地發(fā)現(xiàn)：心田里的那朵最美麗的花，終于開(kāi)了，而且散發(fā)出迷人的芬芳。我相信：它是永遠(yuǎn)不會(huì)謝的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)地留在了我的記憶里！【詳解】本題考查全命題作文。審題立意?！傲粼谟洃浝锏姆曳肌边@個(gè)題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是“記憶”，一個(gè)是“芬芳”?！坝洃洝北砻饕獙?xiě)以前發(fā)生的事情。能讓一個(gè)人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)游戲或者是一場(chǎng)表演等?！胺曳肌敝肝兜狼逍乱巳?，讓人聞起來(lái)感覺(jué)到很舒服的感覺(jué)。既可以是一花一草、一山一石帶來(lái)的，也可以是人、事、物或是文學(xué)作品等給你的美的感悟和體驗(yàn)。如：親人給自己的關(guān)愛(ài)，老師給自己的指引，陌生人給自己的溫暖，同學(xué)朋友給自己的陪伴……“芬芳”象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征愛(ài)，象征生機(jī)和永遠(yuǎn)……構(gòu)思選材。這個(gè)題目適合寫(xiě)人記事，從生活中選取寫(xiě)作對(duì)象與事件，重在表現(xiàn)出這一對(duì)象對(duì)自己產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，以真實(shí)事件寄托真摯情感，寫(xiě)出真情實(shí)感。生活中有許多充滿真情的細(xì)節(jié)，讓我們感受到生活的芬芳：父母的嘮叨、老師的鼓勵(lì)、朋友的友善……能夠留在記憶中成為一縷芬芳的，可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，一句話等。文體要求寫(xiě)成記敘文。在敘事中，也要寫(xiě)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫(xiě)不能少，可以使用以小見(jiàn)大寫(xiě)法，從細(xì)小的生活瑣屑的事件中，發(fā)掘其深刻的思想內(nèi)涵，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。2．成長(zhǎng)路上的花香東風(fēng)悄悄地吹，小院中的槐花次第綻放，靜靜地倚在枝頭。午后的陽(yáng)光灑在我臉上、身上，暖暖的，一陣花香襲來(lái)，心浸在回憶的花海中，難以自拔。小時(shí)候，我跟著奶奶回鄉(xiāng)下住了一陣兒。恰逢春天，老家院里的槐花開(kāi)了，奶奶就掐下幾朵，洗凈，和進(jìn)面里，攤平，倒油，下鍋。槐花的香味縈繞鼻尖，我不住地催促著奶奶，奶奶則不急不慢地翻著槐花餅。終于出鍋了！那一盤(pán)閃著金光的槐花餅，熱氣不住地上升，槐花的香味飄散在空氣中。奶奶看著我狼吞虎咽的樣子，笑得合不攏嘴，眼睛都瞇住了，臉上的皺紋擠在一起。漸漸地，我和同村的幾個(gè)小朋友熟絡(luò)起來(lái)，我們天天在一起，玩得不亦樂(lè)乎。一日，我們決定去探險(xiǎn)——去離村子不遠(yuǎn)的森林里。出了村，我們?nèi)缑摶\之鳥(niǎo)，玩得忘記了時(shí)間。太陽(yáng)漸漸西移，森林中也暗了下來(lái)。大家戀戀不舍地往回走，卻發(fā)現(xiàn)找不到來(lái)時(shí)的路了。大家分開(kāi)走了幾圈，最后又都轉(zhuǎn)了回來(lái)，每個(gè)人你望我，我望你，面面相覷，不知所措，內(nèi)心無(wú)比恐慌。四周一片漆黑，仿佛暗藏著兇猛的野獸。森林中從未這般寂靜，也從未這般喧鬧，風(fēng)不住地呼嘯，哭聲不斷地響起……這時(shí)，一陣淡淡的槐花香悠悠飄來(lái)，我使勁嗅了嗅，是熟悉的味道，是奶奶的槐花餅的味道——奶奶帶著村里人找來(lái)了！一時(shí)間，故作堅(jiān)強(qiáng)的孩子們也露出軟弱的一面，原本哭泣的孩子更是泣不成聲。我緊緊依偎在奶奶的懷中，她用蒼勁有力的雙手捧著我的臉，嘴里念道：“乖，乖?！蔽也粻?zhēng)氣地“哭”了起來(lái)，奶奶變戲法似的拿出兩張槐花餅。淚水充盈了眼眶，槐花餅充滿了口腔，我的心也充溢著奶奶的愛(ài)。奶奶現(xiàn)在已經(jīng)不在了，但槐花樹(shù)還在，每年春天，我們都會(huì)回老家采摘槐花。淡淡的槐花香是奶奶派來(lái)的信使，我一路成長(zhǎng)，它一路見(jiàn)證。【詳解】本題考查命題作文。審題立意?！俺砷L(zhǎng)路上，我沐浴花香”富有詩(shī)意，從文題上來(lái)看，有幾個(gè)要素值得關(guān)注：一是“成長(zhǎng)路上”，這個(gè)短語(yǔ)規(guī)定了取材的范圍，要求從寫(xiě)作者自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中選取素材，且要突出“路上”，也就是要寫(xiě)出歷程來(lái)。二是“花香”，要注意“花香”比喻意，不能單純地寫(xiě)自然界的花。生活中有許多“花香”值得我們留戀與珍惜：書(shū)之香、物之香、味之香、食之香、自然之香、親情之香、生命之香、生活之香、人格之香……選材構(gòu)思。寫(xiě)此文，我們可以從時(shí)間與空間的角度來(lái)選材，即從個(gè)人成長(zhǎng)的歷程與個(gè)人生活的空間來(lái)梳理生活積累和情感積淀，可從生活中那些充滿真善美的細(xì)節(jié)方面來(lái)選取典型素材；也可從親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛(ài)國(guó)情等范圍來(lái)精心選取最有價(jià)值的素材。不僅如此，我們還要深入思考，步步追問(wèn)：這是一種怎樣的香味，為什么令我陶醉，這種香味對(duì)我的成長(zhǎng)有何影響力……作文中，不單要突出其味之香，更重要的是要表現(xiàn)對(duì)自我的影響力。只有這樣，才能使文章的立意深刻起來(lái)，勝人一籌，在讀者心中留下余香，永遠(yuǎn)芬芳。這個(gè)題目適合寫(xiě)成記敘文或散文。3．曬曬我們班的“牛人”你說(shuō)有一種豪爽叫快哉快哉，我說(shuō)有一種出彩叫東方不?。荒阏f(shuō)有一種氣場(chǎng)叫傲氣十足，我說(shuō)有一種灑脫叫我行我素；你說(shuō)有一種手筆叫大家風(fēng)范，我說(shuō)有一種武林霸主叫“牛人”。今天，就帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們班的“牛人”吧！絕頂真人曾記某年某月，“絕頂真人”揮動(dòng)筆桿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，一道令同學(xué)們百思不得其解的數(shù)學(xué)題就被準(zhǔn)確、快速地算了出來(lái)。嚯!看看這清晰的解題思路，可謂是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。再見(jiàn)他一臉悠然、吐字清晰地說(shuō)道：“若想求此方程k的值，應(yīng)先消去未知數(shù)x、y，得出代數(shù)式k……”聽(tīng)得同學(xué)們茅塞頓開(kāi)！好一個(gè)“絕頂真人”，真是讓人佩服得五體投地?！敖^頂真人”這個(gè)稱號(hào)可不是自稱，更不是輕易坐穩(wěn)的，下課時(shí)，他宛如泰山一般，坐如鐘，穩(wěn)如松，安然自得地做著各種課外習(xí)題，若有人問(wèn)他怎么不出去玩，他的回答一定是——“小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也!”好一個(gè)孜孜不倦的“絕頂真人”！東方不敗前有狼，后有虎，不看不知道，一看嚇一跳。咦？“東方不敗”怎么又在用她的“笑笑點(diǎn)穴”之術(shù)對(duì)付“偽面君子”？就在我抱著手臂看熱鬧之際，“東方不敗”又將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了我，她先用“葵花寶典”之術(shù)使我啼笑皆非，我連連后退，最后不得不使用我的絕招“凌波微步”，打不過(guò)我還逃不過(guò)嗎？誰(shuí)知，我剛停下，一雙黑手猝然而至，隨后，一聲“救命?。　表憦靥炜?。令狐沖一日晚自習(xí)之前，我正奮筆疾書(shū)，“令狐沖”于講臺(tái)前手舞足蹈，手拿一魔方，嘴上哼著小曲兒，正在自我陶醉之中。這時(shí)，英語(yǔ)老師悄無(wú)聲息地進(jìn)入了教室，教室里瞬間安靜下來(lái)，“令狐沖”臉色一白，登時(shí)定住!英語(yǔ)老師和我們笑得前仰后合，“唉喲！我肚子痛??！”小胖捧腹笑著說(shuō)道?！傲詈鼪_”立即飛奔到座位，規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，與剛才判若兩人。英語(yǔ)老師說(shuō)：“一會(huì)我親自查你背誦課文?！绷詈鼪_發(fā)出“NO——”的哀鳴，奈何師命不可違抗，全班哈哈大笑，拍手叫好?！傲詈鼪_”啊“令狐沖”，你終于惹上大禍了??！以上三人就是我們班的“牛人”了，并稱“三大魔王”，真可謂“班級(jí)代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。想寫(xiě)好此文，第一步就是要審題，審題的方法仍然是抓住“關(guān)鍵詞”。在這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞是“牛人”“我們班”。所謂“牛人”系網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，作為形容詞表現(xiàn)某人非常厲害，用來(lái)夸贊別人?；蛘咦隽艘话闳艘庀氩坏降氖虑椋瑒e人對(duì)此人表達(dá)的一種贊嘆，佩服?！芭Ｈ恕笨梢允恰白x書(shū)迷”“演說(shuō)家”“體育健將”“樂(lè)器高手”等?！拔覀儼唷笔窍拗啤芭Ｈ恕钡姆秶?，說(shuō)明這些“牛人”必須出自“我們班”。如果寫(xiě)其他班級(jí)的就是跑題了。第二，選材。確定所寫(xiě)的“牛人”對(duì)象，然后精心選材。而這個(gè)材料的選取必須圍繞中心來(lái)進(jìn)行，假如你要寫(xiě)的這個(gè)“牛人”是一位體育健將，你可以通過(guò)“長(zhǎng)跑”“打籃球”“踢足球”等體育運(yùn)動(dòng)多角度展示這個(gè)人在體育方面是如何“牛”的。同時(shí)還需要注意所選擇的材料的詳略的安排，游離中心選用材料、或材料使用詳略不當(dāng)，都會(huì)影響中心的表達(dá)。再有選取的材料要真實(shí)、典型、新穎。第三，語(yǔ)言。具體行文時(shí)，要做到表述語(yǔ)言，生動(dòng)有趣。“曬曬我們班的‘牛人’”這個(gè)題目本身就具備詼諧幽默的特點(diǎn)，因此介紹描述“牛人”的行為舉止時(shí)，語(yǔ)言也應(yīng)盡可能詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣可以增加文章的趣味性?！芭Ｈ恕笨梢允且粋€(gè)人“?！钡亩鄠€(gè)方面，也可以多個(gè)“牛人”的組合，還可以是一個(gè)人“?！钡囊粋€(gè)方面，但是需要進(jìn)行具體的敘述與描寫(xiě)，給人留下深刻的印象。4．我也在改變“明天又是新的一天?！边@是《飄》里面的主人公留給讀者的話?？晌业纳顓s是：晨起、上學(xué)、放學(xué)、回家。日子一天天地重復(fù)著，直到那件事情發(fā)生后，我才有所改變，變成了一個(gè)嶄新的我。小學(xué)時(shí)，我有些偏科，但整體不錯(cuò)，于是自己對(duì)稍弱的數(shù)學(xué)也沒(méi)太在意。升入初中后，隨著科目的增多和難度的增加，感覺(jué)自己有些不適應(yīng)繁忙的初中生活，慢慢地，數(shù)學(xué)徹底成了我學(xué)習(xí)道路上的一只攔路虎。盡管每次上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后努力做題，但成績(jī)毫無(wú)起色，這讓我十分沮喪，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的想法。為此，數(shù)學(xué)老師還找我談過(guò)話。記得那是一個(gè)極其炎熱的夏天，太陽(yáng)如同一個(gè)精力旺盛的孩子，使出全力奔走于大地的每個(gè)角落。我像一棵被曬蔫了的小草，耷拉著腦袋，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟隨數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了辦公室。老師如同往日一樣，問(wèn)我最近學(xué)習(xí)怎么樣。我的心怦怦跳個(gè)不停，隔了幾秒，吞吞吐吐地蹦出了一句“不太好”。老師耐心地問(wèn)我：“你知道是什么原因嗎？”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“自己的底子不好?！崩蠋煖厝岬卣卵坨R，拿出一塊潔白的眼鏡布，仔細(xì)地擦拭著，并說(shuō)：“現(xiàn)在的眼鏡，是不是比以前干凈了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)：“現(xiàn)在的眼鏡是嶄新的，不管在任何時(shí)候，只要想改變，就一定能成功，我相信你也一樣。底子不好只是客觀的原因，最主要的是要重拾信心，改變方法，并隨時(shí)挑戰(zhàn)自己，才能夠變成一個(gè)嶄新的自我?！薄坝癫蛔?，不成器?！睆哪且院?，我改變了自己的心態(tài)，開(kāi)始積極向老師請(qǐng)教，和同學(xué)們討論。在幾周后的模擬考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。我終于明白了，不能將自己的不優(yōu)秀歸咎于過(guò)去，而是要敢于改變，做出改變后的每個(gè)時(shí)刻，我們都是嶄新的自己?！懊魈煊质切碌囊惶??！蔽乙欢〞?huì)有所改變！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意，要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息，從對(duì)關(guān)鍵信息的綜合分析中得出立意。就本則材料來(lái)看，其中的關(guān)鍵“從拒絕到接納、從厭惡到熱愛(ài)、從懦弱到勇敢、從幼稚到成熟”“改變的結(jié)果常常是豐富了生活的體驗(yàn)、完成了自我的超越、得到了人生的收獲”，由此可知材料的立意方向應(yīng)是體現(xiàn)自身積極的變化，體現(xiàn)其意義。是改正自己，提高自己，完善自己的過(guò)程，可以改正自身的缺點(diǎn)，提高自己的才能，完善自己的人格。選材構(gòu)思。要明確改變的主體是自己。巨大的改變可以是人生觀、世界觀、情感等，微小的改變也可以是態(tài)度、動(dòng)作，甚至只是一個(gè)表情。改變自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時(shí)更是一種睿智。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越，獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會(huì)、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。所給材料內(nèi)容有一定的引導(dǎo)和限制作用，立意導(dǎo)向明確。要弄清關(guān)系，抓住重點(diǎn)，不能偏離材料中心。如：自己由斤斤計(jì)較變得能夠?qū)掑端说腻e(cuò)誤，才發(fā)現(xiàn)心胸狹隘不利于交友，忍讓大方能夠提升自己的氣質(zhì)等等。5．美好的遇見(jiàn)人生，有許多美好遇見(jiàn)。在人生路途中，總會(huì)有些“遇見(jiàn)”溫暖著你的心，一遍又一遍的再讀，一次又一次的感動(dòng)，人生因此而擁有了璀璨的光。放假時(shí)我不習(xí)慣早起，每次起床，太陽(yáng)都已高高掛在天上。所以我從不曾知道朝陽(yáng)升起時(shí)的景色有多么美麗，一次偶然的機(jī)會(huì)我與它擁有了第一次邂逅。我朦朧的雙眼剛微開(kāi)，一束溫和不刺眼的光吸引了我，將我喚醒。這是我從未感受過(guò)的光，我跟隨著它的光源，走到了陽(yáng)臺(tái)。一幅如畫(huà)的景色映入了我的眼簾，我從未見(jiàn)過(guò)如此美麗的景色，它的美麗震撼了我，我呆住了，視線無(wú)法從它身上離開(kāi)。它的光沒(méi)有晌午太陽(yáng)熾熱、火烈的光芒，所以我可以清楚的看見(jiàn)它的姿色，但她又像個(gè)害羞的少女，躲在群山之后，不愿將自己完全展現(xiàn)出來(lái)。橙紅的光雖然微弱，但卻比西下的夕陽(yáng)要亮得多，沒(méi)有絲毫悲傷之感，處處綻放著活力。它擁有獨(dú)屬于它的魅力。這樣的它又不缺它本身壯麗的氣質(zhì)，當(dāng)它將自身完全展現(xiàn)于世時(shí)，我看到了它另一個(gè)美麗的樣子。他站立于山峰之巔，擁有了照亮整個(gè)世界的光芒，將世間的萬(wàn)物喚醒，向各處展現(xiàn)它的活力，宣布新一天已經(jīng)開(kāi)始。讓本身應(yīng)該一天都疲憊的我，對(duì)新的一天充滿期待，全身上下都是動(dòng)力。我想不僅是我，全世界也會(huì)充滿活力。朝陽(yáng)有的只是一種美，一種無(wú)法形容的美。這種美能給人帶來(lái)希望和動(dòng)力。它能使人重新從泥濘中站起來(lái)，明白要為自己而努力、奮斗。像黑暗中的一點(diǎn)光，它給在黑暗中迷失了方向的人點(diǎn)明了前進(jìn)的方向。并一直指引他向前，直到他找到自己的路。與你的遇見(jiàn)是美好的遇見(jiàn)，也是每一個(gè)人美好的遇見(jiàn)，我后悔沒(méi)能早點(diǎn)遇見(jiàn)你，但我很高心，也很感謝能與你有這么美麗的相遇。是你在每一天的開(kāi)始，賜予我一天的活力，是你賦予了世間萬(wàn)物無(wú)限的生命?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意：這是一道全命題作文，題目中的“遇見(jiàn)”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)等的接觸。要確定好遇見(jiàn)的對(duì)象，才能夠?qū)懗鼍实奈恼拢鲆?jiàn)的可以是人，可以是現(xiàn)代的人，也可以是古代的人、外國(guó)的人，遇見(jiàn)的可以是物，例如是唐詩(shī)、宋詞、古典名著、現(xiàn)代的文學(xué)作品等。應(yīng)該寫(xiě)具體通過(guò)碰到的那些人和事給予了你難以忘懷的東西。還應(yīng)該體現(xiàn)題目的“美好”，要突出為什么是美好的這個(gè)關(guān)鍵詞。要選取遇見(jiàn)后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合“遇見(jiàn)”的內(nèi)涵。選材構(gòu)思：例如自己只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助，讓你感激萬(wàn)分，這樣的遇見(jiàn)就值得回味。也可寫(xiě)自己與某物的相遇，這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，重點(diǎn)在自己與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情。如：你在憂傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂(lè)觀地隨風(fēng)擺動(dòng)。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來(lái)。這種遇見(jiàn)也是非常有意義的。也可以寫(xiě)自己與某位老師的“遇見(jiàn)”，具體通過(guò)老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的事件的敘述，表現(xiàn)出老師熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對(duì)老師的感激之情。注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫(xiě)，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫(xiě)法上，學(xué)會(huì)使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法突出文章的主旨。6．不負(fù)青春2020年，新冠病毒來(lái)勢(shì)洶洶，世界被按下了暫停鍵。暖風(fēng)漸起，花紅柳綠，我們本該與校園重逢，卻因?yàn)橐晃徊凰僦汀鹿诜窝椎牡絹?lái)，變成了一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待。而作為學(xué)生的我們，又重新背起行囊，踏上新的征程，開(kāi)始了“停課不停學(xué)”的道路。在期待中，我們的第一節(jié)網(wǎng)課開(kāi)始了，我懷著激動(dòng)好奇的心情進(jìn)入了課堂。終于聽(tīng)到了老師親切的聲音，當(dāng)老師讓我們回答問(wèn)題的時(shí)候，就我一個(gè)人在自言自語(yǔ)，少了同學(xué)們爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題的聲音，心里總是空落落的。本以為網(wǎng)課生活很快就會(huì)結(jié)束，沒(méi)想到遙遙無(wú)期，隨著假期一次又一次的延長(zhǎng)，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了網(wǎng)課。每天鬧鐘一響，我就準(zhǔn)時(shí)起床早讀，課上完了就寫(xiě)作業(yè)，一切就跟在學(xué)校一樣按步就班、有條不紊地進(jìn)行著。然而，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)三個(gè)半月的假期，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度也已經(jīng)過(guò)半，日復(fù)一日的網(wǎng)課逐漸有些枯燥。初夏溫?zé)岬娘L(fēng)，吹拂著窗外婀娜的柳樹(shù)，望著在風(fēng)中起舞的柳樹(shù)，想起了校園里的柳樹(shù)姑娘，它們還好嗎？是否也在隨風(fēng)飄揚(yáng)呢？學(xué)?；▔锏幕ㄏ氡匾呀?jīng)是姹紫嫣紅了吧……唉，突然好想念學(xué)校的生活，想念親愛(ài)的老師們，想念一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們，想念學(xué)校的美麗風(fēng)景，我第一次錯(cuò)過(guò)校園的春天，第一次對(duì)它如此思念……三個(gè)月，對(duì)于時(shí)光而言，匆匆一瞬；而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻是成長(zhǎng)。我懂得了，沒(méi)有老師的監(jiān)督，沒(méi)有學(xué)校的約束，唯有努力，才能決定自己是成功還是失??；我懂得了，小小屏幕里的網(wǎng)課并不能真正代替課堂，我更懂得了，當(dāng)肺炎迅速蔓延，萬(wàn)人恐慌之時(shí)，唯有向鐘南山院士這樣有知識(shí)有力量的人，才能讓我們更加心安……夏風(fēng)撩動(dòng)衣角，綠草如茵，我們將重返校園。因?yàn)橐咔?，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)，校園里整齊的桌椅才顯得無(wú)比珍貴，因?yàn)閴?mèng)想，黑板上的知識(shí)，才迸發(fā)出無(wú)限驚喜。春暖花會(huì)開(kāi)，疫情來(lái)臨，老師被迫成為主播，醫(yī)護(hù)人員依然堅(jiān)持在一線，我們即將回到美麗的校園和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起為了青春、為了夢(mèng)想而拼搏！櫻花落處，落地成詩(shī)。經(jīng)過(guò)白衣戰(zhàn)士的日夜奮戰(zhàn)，中國(guó)國(guó)內(nèi)的疫情形勢(shì)逐漸明朗，這是他們的堅(jiān)守，也是他們的犧牲。疫情當(dāng)下，我們也要為此付出一份力量——出門(mén)戴口罩，勤洗手多通風(fēng)。我們雖然不能像醫(yī)生護(hù)士那樣幫助別人從病魔中解脫，但是我們保護(hù)好自己，讓自己不被感染，就是我們作為平常人為祖國(guó)盡的最大一份力量！隔離不隔愛(ài)，封城不孤城！正如鐘南山院士所說(shuō)：“中國(guó)本來(lái)就是一個(gè)很英雄的國(guó)家！”我們所站立的地方，正是我們的中國(guó)！夏日已來(lái)，春已歸去，花兒依然開(kāi)得絢爛，我們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)充滿希望，我們更要綻放自己的青春色彩，同學(xué)們，讓我們不負(fù)青春美好時(shí)光，努力奮斗吧！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意：要求以“不負(fù)青春”為題，寫(xiě)一篇文章。審題可知，習(xí)總書(shū)記的話強(qiáng)調(diào)的是用奮斗書(shū)寫(xiě)自己的青春，這樣才能為自己在將來(lái)留下一份難忘的記憶。命題“不負(fù)青春”的意思是不辜負(fù)自己的青春。怎樣才能不辜負(fù)自己的大好青春呢？引導(dǎo)語(yǔ)給出了答案，就是努力奮斗，不懈拼搏，用奮斗書(shū)寫(xiě)自己的無(wú)悔青春。聯(lián)系寫(xiě)作要求中的“寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)自己是如何奮斗的”可知，寫(xiě)作的主要內(nèi)容應(yīng)是自己的奮斗故事，所以文體應(yīng)選擇記敘文。第二，選材構(gòu)思：從自己的生活中選取材料，表達(dá)自己的真情實(shí)感。圍繞著自己的“青春奮斗”故事來(lái)寫(xiě)作。如，自己是如何努力學(xué)習(xí)的，遇到困難后又是如何克服的；自己是怎樣努力訓(xùn)練，最終在比賽場(chǎng)上取得好成績(jī)的；自己是怎樣苦練書(shū)法，最終寫(xiě)出一手好字的……這些生活中的平常小事都可以寫(xiě)入文中，運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，表達(dá)自己對(duì)于奮斗，對(duì)于青春的理解與感悟，寫(xiě)出真情實(shí)感。7．最可愛(ài)的人哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行?！}記2020年的春節(jié)，沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)、大街小巷都是空蕩蕩、靜悄悄的。因?yàn)椤靶滦凸跔畈《尽闭奶帣M行，這種病毒傳染性極強(qiáng)，由武漢蔓延到全國(guó)。為此全國(guó)人民都投身到抗擊疫情的大戰(zhàn)中來(lái)，還有很多人不顧自身安危，已奔赴抗疫最前線——武漢，這些救死扶傷、迎難而上的人是這個(gè)時(shí)代最偉大的英雄，是最可愛(ài)的人。英雄無(wú)數(shù)光芒璀璨，讓我深深感動(dòng)……最近大家可能會(huì)聽(tīng)到一句比較流行的話：火神山、雷神山、鐘南山，三“山”共克難關(guān)，這里提到的鐘南山就是我最敬佩的人，他已經(jīng)84歲高齡，在過(guò)年的時(shí)候，鐘爺爺沒(méi)有在家歡度春節(jié)，而是成為了一名疫情一線的戰(zhàn)士。他萬(wàn)分囑咐：不要出門(mén)，沒(méi)有特殊情況不要去武漢，可他早已抵達(dá)“戰(zhàn)場(chǎng)”，走到了病人身邊，去關(guān)心他們，了解情況，獲得了第一手的研究資料。正因?yàn)殓姞敔斨罆r(shí)間緊迫、責(zé)任重大，不敢浪費(fèi)一分一秒，全副精力投身到分析病毒當(dāng)中。以至于缺少睡眠，有時(shí)累得在餐車靠著座椅就睡著了，鐘爺爺疲憊的樣子讓人十分心疼，有時(shí)候我多希望這一切都沒(méi)有發(fā)生。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，白衣天使們搖身變成了白衣戰(zhàn)士，告別家人，義無(wú)反顧地加入前線。穿著厚重的防護(hù)服、帶著面罩。經(jīng)常悶得透不過(guò)氣來(lái)，扒著那一口口涼涼的飯菜，甚至很多女醫(yī)生為了節(jié)約時(shí)間都剃成了光頭，在這里我想對(duì)阿姨們說(shuō)：“你們雖然沒(méi)了頭發(fā)，但在我心中你們是最漂亮、最可愛(ài)的?！笨粗@些醫(yī)護(hù)人員在病房里忙忙碌碌，爭(zhēng)分奪秒只為多救活一條生命，而周圍都是病毒，我的心就揪得緊緊的。還有許許多多為這場(chǎng)戰(zhàn)役奮斗的普通人，召集捐贈(zèng)和運(yùn)輸救治物資，為醫(yī)患提供餐食，為宅在家中隔離的人們送生活物資，守在各個(gè)交通要塞監(jiān)測(cè)行人體溫……只要有需要，他們必定窮一己之力為疫情戰(zhàn)斗提供協(xié)助，他們普通，但不平凡！這樣的人在我們這個(gè)時(shí)代實(shí)在太多太多，他們都是最可愛(ài)的人。著名領(lǐng)導(dǎo)人基辛格在《論中國(guó)》中說(shuō)：“中國(guó)老百姓被他們國(guó)家那些勇敢的人保護(hù)得很好?！笔堑?，在這樣艱難的時(shí)刻，是前方的戰(zhàn)士們，不畏艱險(xiǎn)，用他們的生命為我們保駕護(hù)航，是這些最美逆行者告訴我們什么是榜樣，讓我們一起向這些最可愛(ài)的人致敬！【詳解】考查全命題作文。第一，審題立意。本次作文采用“征稿啟事”情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新穎別致。且我們學(xué)習(xí)過(guò)魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇作品。在經(jīng)歷了不平凡的疫情三年，當(dāng)我們?cè)俅翁岬健白羁蓯?ài)的人”這個(gè)稱呼，仍然跨越時(shí)空存在于我們的生活中：任何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)、感動(dòng)社會(huì)的人，都可以成為我們心中最可愛(ài)的人。引導(dǎo)語(yǔ)提示了寫(xiě)作的對(duì)象及價(jià)值取向?？梢允菤v史上杰出的人物：成吉思汗、文天祥、岳飛等，也可以是時(shí)代英雄：抗疫英雄、航天英雄、感動(dòng)中國(guó)的杰出人物等，或者寫(xiě)身邊熟悉的可愛(ài)的人：父母、老師、同學(xué)、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等?！翱蓯?ài)”一詞意思是“值得敬愛(ài)/喜愛(ài)”的人，選取的對(duì)象必須是充滿正能量的人物，突出其可愛(ài)之處。第二，構(gòu)思選材。限定寫(xiě)記敘文，要注意寫(xiě)人記事的基本要素和記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的把握。先明確值得喜愛(ài)的人是誰(shuí)，因?yàn)槭恰白羁蓯?ài)的人”，所以在明確寫(xiě)作對(duì)象時(shí)要謹(jǐn)慎，要合理，可以是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，因?yàn)榈膱?jiān)強(qiáng)，面對(duì)艱苦的堅(jiān)守；可以是三尺講臺(tái)上的老師，因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，日復(fù)一日的付出；可以是科學(xué)家，因?yàn)樗麄冸[姓埋名的研究、奉獻(xiàn)；可以是消防戰(zhàn)士，因?yàn)槲＜睍r(shí)刻，他們的挺身而出；可以是抗擊疫情的醫(yī)護(hù)工作者，因?yàn)樗麄兊膶?duì)職業(yè)的堅(jiān)等等。然后，明確他或他們?yōu)槭裁粗档孟矏?ài)，這個(gè)內(nèi)容不能用語(yǔ)言去解釋原因，而是應(yīng)該在具體的事件敘述中無(wú)聲地展現(xiàn)，讓讀者在他或他們的行動(dòng)中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去贊嘆。所以，本文適合寫(xiě)成記敘文或散文。在表現(xiàn)他或他們的“最可愛(ài)”時(shí)，可以選取兩到三件素材，有詳有略地展現(xiàn)，從不同方面敘述展現(xiàn)。在文章結(jié)尾，可以運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明主題，抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己的贊嘆。也可以深化主旨，寫(xiě)這些最可愛(ài)的人對(duì)自己產(chǎn)生的影響。8．值得那時(shí)候，我的成績(jī)很差。我也不知道是為什么，曾經(jīng)的勤奮與刻苦，究竟是在那一站丟了。于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那只降不升的成績(jī)，暗暗地流淚。巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來(lái)了遙遙無(wú)期的愁苦。如今，雨又來(lái)了，它在斜陽(yáng)的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，擊出了一種不可名狀的落寞與滄桑。我獨(dú)步在無(wú)人街，仿佛是在做夢(mèng)——夢(mèng)里，不知身在何處；夢(mèng)醒，躑躅在原地不知所措。好迷茫，

我要怎么做？默默的秋雨下，我是點(diǎn)亮了誰(shuí)的眼睛，或是模糊了誰(shuí)的風(fēng)景？我感到冷，一種徹骨的冷。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師的那句“我不會(huì)以你們的成績(jī)來(lái)衡量你們的個(gè)人優(yōu)異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說(shuō)按成績(jī)排座位可以激發(fā)學(xué)生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，我頹力地趴在桌子上，凝視著母親端來(lái)的茶。眼前的茶葉正如我一樣，或許說(shuō)我就是一杯茶葉——被水壓在杯底，無(wú)力地掙扎，卻始終浮不上去。我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動(dòng)了起來(lái)。我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己——或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來(lái)！……不會(huì)，只要有一杯沸水，我一定能站起來(lái)！我閉上眼，聆聽(tīng)著茶葉的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲——婉轉(zhuǎn)而柔和。從此以后，我不再貓?jiān)诮锹淅锖ㄋ３Ｅc周公不談而散；不再以出神打發(fā)時(shí)間，常常是分秒必爭(zhēng)；不再與游戲?yàn)橛?，常常與題海相伴……每每沉醉于星與月與夜的寂靜中，我都會(huì)有一種奮進(jìn)感，因?yàn)槲蚁嘈拧案冻雠c回報(bào)是成正比的”。果不其然，正處在上升趨勢(shì)的成績(jī)證明了一切。一次，狗友打趣地說(shuō)：“你最近是吃錯(cuò)什么藥了，怎么總犯傻??？你啊，忒笨，歇歇吧，沒(méi)譜?！蔽野琢怂谎?，暗暗“呸”一聲，“你才笨呢！”現(xiàn)在，一切的一切都已紛落如歌，苦澀的秋雨消停在昨夜，今日，空氣中氤氳著的滿是沁人的芬芳與散光的浮塵。我相信，任由哪些苦幾次卷著黃沙掠過(guò)我的心坎，我依舊會(huì)面帶笑容邁步在陽(yáng)光下，驕傲地對(duì)自己說(shuō)：“這樣做，值得！”【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意?！爸档谩北玖x指合算，劃得來(lái)，在這里指有價(jià)值、有意義，可以是別人的評(píng)價(jià)，也可以是自己的內(nèi)心體驗(yàn)，一切可以為我們帶來(lái)好處的事物都是“值得”的。我們可以在“值得”前添加名詞，如“付出最值得”、“奉獻(xiàn)最值得”、“再來(lái)一次值得”等，也可以在“值得”后添加賓語(yǔ)，如“值得驕傲”、“值得擁有”、“值得珍惜”等，選擇自己擅長(zhǎng)的角度切入即可。第二，選材構(gòu)思。以“值得”為主題，寫(xiě)作自由度較大。如果想強(qiáng)調(diào)做某件事情是值得的，則適合寫(xiě)作記敘文?？梢栽陂_(kāi)頭設(shè)置懸念，然后在后文中交待，或者通過(guò)描寫(xiě)讓讀者自己去感受，如“這樣做值得”、“這樣做值得嗎”。要寫(xiě)清楚值得的具體內(nèi)容，還要考慮為什么值得，怎樣做才值得?？梢栽黾右恍┬睦砻鑼?xiě)，寫(xiě)明自己心理是如何感受到“值得”的。文章結(jié)尾可以以“值得”的事件對(duì)我們產(chǎn)生的影響來(lái)進(jìn)行議論，升華文章的主題。也可以采用一-些新穎的結(jié)構(gòu)方式，如記日記，可以記錄一天中偶然發(fā)生的事情，讓我們感受到“值得”，如一個(gè)暴雨的天氣，交警忍受雨水的拍打，保證通往學(xué)校路段的暢通，讓我們感受到奉獻(xiàn)值得。9．這一天，讓我銘記光陰似箭，歲月如梭。生命中往往有值得銘記的日子。并且，正是生命中的這一天讓我們的生命更加豐富多彩，讓你從清晨到日暮都變得那么不尋常，讓你從此變得不同凡響……我的生命中就有這么一天，讓我銘記……這一天，我考試失利了，一個(gè)人漫無(wú)目的地走在大街上，感覺(jué)世界仿佛都是灰色的。不經(jīng)意間，我的目光落在了一顆不起眼的樹(shù)干上，我隱約看見(jiàn)樹(shù)干上有什么東西在動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心促使我走了過(guò)去，我愣住了，盯住樹(shù)干看著。樹(shù)干上有一個(gè)蝶蛹，里面已從毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的小生命正努力從蝶蛹中掙扎出來(lái)。我本想幫它，但又想到同樣失敗的我有什么資格幫助它呢？剛伸出的手又像是觸電似的縮了回去。蝶蛹被一點(diǎn)一點(diǎn)破開(kāi)，過(guò)了一會(huì)兒，里面的生命似乎累了，停止了掙扎。正當(dāng)我想走開(kāi)時(shí)，蝶蛹又重新動(dòng)了起來(lái)，里面的小生命又開(kāi)始了掙扎。我被這幼小的昆蟲(chóng)那頑強(qiáng)的生命力震撼了。不一會(huì)兒，蝴蝶完全從蝶蛹中露出來(lái)了，它將雙翅打開(kāi)，我的眼前變成了五顏六色。它的翅膀最外邊是有一層紫色花紋，中間是明亮的金色，紅色的兩個(gè)點(diǎn)仿佛是他翅膀上的眼睛，而最里層的橘黃色更像是在為它的生命喝彩。我的確被他的美麗震撼了，但更令我震撼的是它那種強(qiáng)大的生命力。能夠沖破束縛，獲得生命的綻放。我站在那里，呆望著，考試失利的失落的心情頓時(shí)全部消失了，心中的烏云飛走了。那么大的難關(guān)，一個(gè)小昆蟲(chóng)都能闖過(guò)去，而那么小的一點(diǎn)困難，我怎能被嚇倒！剎那間，生命又恢復(fù)了以往的色彩，陽(yáng)光依舊那么明媚，照在我的心里，暖暖的。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“這一天，讓我銘記”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住文題中的“這一天”“銘記”兩詞，關(guān)鍵是“銘記”它提示的寫(xiě)作信息是，某一天，發(fā)生了難忘的事情，或?qū)ψ髡叩木袼枷胗袠O大的觸動(dòng)，或?qū)?xiě)作者生活乃至人生有深遠(yuǎn)的影響，使得“這一天”成為永遠(yuǎn)的記憶；“這一天”顯然是不平常的一天，對(duì)自己有重大意義，深刻印象的“一天”。是自己的成長(zhǎng)嗎？是家庭的變化嗎？是社會(huì)的發(fā)展嗎？“銘記”牢牢的記住?？傊?，“這一天”或某個(gè)時(shí)刻發(fā)生的事情豐富了自己生命的內(nèi)涵，使自己的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、想法發(fā)生轉(zhuǎn)折。才會(huì)讓自己牢牢的記住。人物，可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)別人，但自己一定是參與者或旁觀者或見(jiàn)證人。地點(diǎn)不限，家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活都可以寫(xiě)。時(shí)間，只能是一天內(nèi)發(fā)生的事情，決不能寫(xiě)一個(gè)階段內(nèi)發(fā)生的事情。據(jù)此立意可為：國(guó)恥難忘，永遠(yuǎn)銘記；國(guó)家的榮耀時(shí)刻，永遠(yuǎn)銘記；我在磨難中成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)銘記等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作文體不限，本題適合寫(xiě)記敘文。若寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)作時(shí)，所選材料或是自己的事情，或是社會(huì)見(jiàn)聞，或是國(guó)家大事，都可以。在選材前，不妨追問(wèn)自己，“銘記”什么？為什么“銘記”？怎樣“銘記”？“銘記”的意義是什么？這樣一追問(wèn)，一些未曾烙印在心底、意義不大的往事就可以排除掉，而沉淀在內(nèi)心、久久不能忘懷的往事就會(huì)躍入腦中?！般懹洝笔恰袄卫蔚赜涀　钡囊馑迹斑@一天”之所以能夠“銘記”，是因?yàn)樾撵`受到了強(qiáng)烈的撞擊，如：認(rèn)識(shí)到社會(huì)真相、享受到生命樂(lè)趣、感受到人間真情、領(lǐng)悟到人生真諦；再如知識(shí)競(jìng)賽的這一天讓“我”獲得自信，值得銘記；親人逝去的這一天讓“我”理解生命的珍貴，值得銘記；機(jī)場(chǎng)送別的這一天讓“我”體會(huì)親情，值得銘記；踏入中考試場(chǎng)這一天讓“我”感受到師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，值得銘記等等。凡屬“不同尋?！薄安煌岔憽钡氖露伎扇腩}，只要能寫(xiě)出為什么值得“銘記”、如何銘記的，就是扣題了。文章的材料選定之后，詳寫(xiě)的地方要濃墨重彩，略寫(xiě)的地方一筆帶過(guò)，在情節(jié)上不妨增加點(diǎn)波瀾，增強(qiáng)文章的趣味性。10．那些幸福的小事幸福是一種感覺(jué)，幸福是一種心情，幸福是一種體驗(yàn)；幸福是書(shū)山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親送來(lái)的一頂草帽，幸福是媽媽傳來(lái)的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花。仔細(xì)回味成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，屬于我的小幸福，其實(shí)就在身邊。早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒(méi)怎么在意就去上學(xué)了。坐在教室里，頭更暈了，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，臉色也變得煞白。同桌察覺(jué)到我的不對(duì)勁，緊張地問(wèn)我怎么了，我擠出笑對(duì)她說(shuō)沒(méi)事，頭暈，可能是發(fā)燒了。她聽(tīng)了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說(shuō)我的頭很燙。后來(lái)，她去幫我請(qǐng)假，帶著我去醫(yī)院，在她的宿舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。我望著她眼中關(guān)心的神色，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。小時(shí)候，過(guò)馬路時(shí)都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買東西?；厝r(shí)，我們手中拎了很多東西。要過(guò)馬路時(shí)，母親把手中的袋子都用左手拿著，右手習(xí)慣性地拉起我的手向馬路那邊走去?？粗荒赣H緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。放學(xué)了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學(xué)校時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘記了帶傘。我嘆了一口氣，在走廊上來(lái)回踱步。這時(shí)，一位老師拿著一把傘朝我走來(lái)。我禮貌性向老師打招呼，老師問(wèn)我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了，我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了笑，把手中的傘遞給我，說(shuō)：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點(diǎn)回家吧，路上小心點(diǎn)?！蔽医舆^(guò)傘，笑著對(duì)老師說(shuō)謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱熱的。那一瞬間，我是幸福的?；叵胫?jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，強(qiáng)烈的幸福感頓時(shí)涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原來(lái)，我一直被幸福包圍著。我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑，發(fā)自內(nèi)心的，幸福的笑?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意。以“那些幸福的小事”為題，寫(xiě)一篇文章。審題可知，“那些”表明不是一件事，而是兩件或多件事情；“幸?！敝赶蛄松钪凶屓烁械叫那槭鏁?、快樂(lè)、溫暖的人或事；“小事”是和大事相對(duì)而言的，可能是細(xì)微的事，不太重要的事，但這些小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊，這些生活中的小事往往蘊(yùn)藏著大道理，流露出真感情，洋溢著真切的幸福，你無(wú)時(shí)不在感受著幸福的歡樂(lè)。“奉獻(xiàn)”是幸福，“給予”是幸福，“獲得”是幸福；一句祝福的話是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸?！徽搹哪膫€(gè)角度，只要抓住“幸?！边@個(gè)中心，去寫(xiě)自己感悟最深刻的事，便能扣題。2.選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)記敘文，寫(xiě)好這篇作文，想一想：自己的生活中，哪幾件事、哪幾次經(jīng)歷中，你感受到了真正的幸福？如可以寫(xiě)深夜里父母的溫粥熱奶，促人遠(yuǎn)航卻又倚門(mén)盼歸，讓你感受到親情的幸福；失意時(shí)老師的鼓勵(lì)和信任，讓你感受到師恩的幸福；悲傷時(shí)朋友的傾聽(tīng)和陪伴，怯懦時(shí)的理解和幫助等，讓你感受到友情的幸福；也可以寫(xiě)公交地鐵上人與人之間的善意或理解，陌生人給予的一次幫助，讓你感受到社會(huì)的幸福等，那些讓你感到幸福的人或事都可以寫(xiě)。11．遇見(jiàn)我仍忘不了第一次遇見(jiàn)你的情景。那是一個(gè)細(xì)雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書(shū)店出來(lái)的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見(jiàn)被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見(jiàn)面，卻覺(jué)得似曾相識(shí)?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準(zhǔn)備給你披上，卻猶豫起來(lái)：給一個(gè)素不相識(shí)的陌生人披外套，未免唐突了。過(guò)了一會(huì)兒，我終究忍不住開(kāi)了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了?！蹦阍尞惖乜粗?，仿佛見(jiàn)到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準(zhǔn)備穿上外套時(shí)，你可能是真的凍得無(wú)法忍受，伸手接過(guò)了外套，小聲地說(shuō)了句：“謝謝?！边^(guò)了一會(huì)兒，我等的公交車來(lái)了。上了車，車門(mén)一關(guān)，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸漸遠(yuǎn)離的車站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見(jiàn)。據(jù)說(shuō)前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒(méi)少偷看我。白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。升入初一，班級(jí)調(diào)整后，我走進(jìn)新教室。望著完全陌生的同學(xué)，我有點(diǎn)兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫(xiě)得滿臉都是。終于我先開(kāi)了口：“我外套呢？”直截了當(dāng)，沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)白，亦沒(méi)有客套。你愣了一下，從書(shū)包里扯出一個(gè)袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說(shuō)：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會(huì)對(duì)我有什么想法吧？”你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說(shuō)道：“沒(méi)，沒(méi)有，我只是覺(jué)得……今天應(yīng)該能遇見(jiàn)你?！笨粗阈⌒囊硪淼臉幼?，我有點(diǎn)兒不好意思，便伸出手：“認(rèn)識(shí)一下吧！”時(shí)光似水，半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場(chǎng)上互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)中互幫互助。人生便是一次又一次的遇見(jiàn)，初次遇見(jiàn)你，是我人生中最美麗的遇見(jiàn)，真好！【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：作文題目是“遇見(jiàn)”。“遇見(jiàn)”是動(dòng)詞，在寫(xiě)作的時(shí)候，設(shè)置“相遇”的對(duì)象很重要。遇見(jiàn)的對(duì)象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇見(jiàn)”并不是簡(jiǎn)單地接觸，而是指令“我”心靈受到感染、震動(dòng)的接觸。也就是說(shuō)，“遇見(jiàn)”給我?guī)?lái)的影響巨大。選材構(gòu)思：可以寫(xiě)成記敘文或記敘散文。通過(guò)深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的與某人、某物難忘的“相遇”過(guò)程，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。可寫(xiě)自己與現(xiàn)實(shí)生活中某個(gè)人相遇。這個(gè)人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬(wàn)分。寫(xiě)自己與某位老師的“遇見(jiàn)”，具體通過(guò)老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的事件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對(duì)老師的感激之情；寫(xiě)自己與某種物相遇。這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂(lè)觀地隨風(fēng)擺動(dòng)。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來(lái)。12．我的心里暖暖的窗外依舊是絲絲秋雨，秋風(fēng)打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來(lái)些許涼意。我的思緒飄飛到了一年前……卷子發(fā)下來(lái)了，這是新學(xué)期的第一次考試啊，我按捺住激動(dòng)的心情，千萬(wàn)，千萬(wàn)，千萬(wàn)……顫抖著雙手，打開(kāi)那張既想看又不敢看的“判決書(shū)”。完了！我癱坐在座位上——74分！秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺(jué)得似乎連大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書(shū)包，隨后雙手抱臂做阿Q狀，苦笑幾聲，索性來(lái)個(gè)“眼不見(jiàn)心不煩”吧！談何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，考試?yán)?？”“嗯?！薄翱剂硕嗌倌兀俊蔽覜](méi)好氣地回答道：“74！”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開(kāi)始了他滔滔不絕的講解。不知怎的，我卻走神了?？吹剿@些年驟添的根根白發(fā)，透過(guò)頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因?yàn)槌Ｄ甏髅弊拥木壒剩€翹了起來(lái)。看著看著，我猛地回過(guò)神來(lái)，靜靜地、認(rèn)真地聽(tīng)著。瑟瑟的秋風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過(guò)一扇小窗戶，再仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個(gè)人影：一個(gè)胖胖的，手中比劃著；還有一個(gè)小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時(shí)插上幾句，頻頻點(diǎn)頭。那個(gè)小女孩，眼前不時(shí)閃耀著陽(yáng)光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。題目一直講解到深夜，我坐下來(lái)靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門(mén)，他端著一杯牛奶，對(duì)我說(shuō)：“天晚了，喝了牛奶就睡覺(jué)，快喝了吧，?。俊蔽肄D(zhuǎn)過(guò)臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯。”哦，爸爸，你可知道，我轉(zhuǎn)過(guò)臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水？秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的記憶。我的心里暖暖的，充滿心頭的那一種溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。首先要理解“暖暖的”的含義?！芭摹笔桥?、溫暖的意思，可以將理解為形容詞，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神的溫暖感覺(jué)；“暖暖的”還可以理解為動(dòng)詞，溫暖我們的心田，溫暖我們的記憶，乃至溫暖我們的生命?！靶睦锱摹笔菑?qiáng)調(diào)心中的感覺(jué)十分溫暖。通過(guò)回憶生活中溫暖的人、事、景物，表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)特的感悟。第二，選材構(gòu)思。這是一道很煽情的作文題，需要我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，擷取那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們，震撼過(guò)我們的鏡頭，帶著感情一氣呵成。成長(zhǎng)的路上，許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴足可感人心懷，就選材而言，可寫(xiě)的事例自然很多。我們需要選取生活中讓你感到最溫暖的事情來(lái)寫(xiě)，這些溫暖來(lái)自某人（事、景、物）的觸動(dòng)，最重要的是要寫(xiě)出自己的感受和獨(dú)特體驗(yàn)。平凡的事才是最溫馨、最溫暖的，只有平常的人才是最感人的。在敘事過(guò)程中，細(xì)節(jié)描寫(xiě)很關(guān)鍵，細(xì)節(jié)刻畫(huà)決定文章的成敗，所以要著力刻畫(huà)感人細(xì)節(jié)。讓自己心里暖暖的的對(duì)象：也許老師或同學(xué)的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神；也許父母不經(jīng)意間的一件小事；也許在校外陌生人的一個(gè)小小的言行……重要的是，把握好兩個(gè)原則：首先，去矯飾，少賣弄，必須是事情真實(shí)地回放，是性情真實(shí)地流露；其次，所選事例要富有感染力、表現(xiàn)力，力求引起讀者共鳴。13．落在生命里的光我呱呱墜地那年，你二十五歲，風(fēng)華正茂。媽媽說(shuō)那時(shí)的你就像個(gè)毛頭小子，經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時(shí)候我們會(huì)鼻尖對(duì)著鼻尖，額頭抵著額頭，然后讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽(yáng)，溫暖著我的童年生活。我可以自己背著書(shū)包過(guò)馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開(kāi)故鄉(xiāng)去廈門(mén)。你理理媽媽在風(fēng)中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧。”我盯著你看了許久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說(shuō)：“我們拉鉤。”再后來(lái)，我就將這段光影剪下來(lái)，泡在每一杯你愛(ài)喝的茶里，然后在陽(yáng)光艷艷的時(shí)光里咽下去。我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時(shí)候，你三十五歲，韶華不再。我一點(diǎn)一點(diǎn)地察覺(jué)到你的嗓音里流出的滄桑。或許你只有在夢(mèng)里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢(mèng)里沒(méi)有那里的人情世故，沒(méi)有你要拼命為我們賺取的未來(lái)，有的只是單純的陽(yáng)光。我對(duì)著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽(tīng)：“簾外雨潺潺，春意又闌珊，羅衾不耐五更寒，……獨(dú)自莫憑欄……”爸爸，你是我的太陽(yáng)，離我很遠(yuǎn)，又很近。為了我們家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨(dú)。我現(xiàn)在坐在考場(chǎng)上安安靜靜地想你的時(shí)候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新愁。當(dāng)老媽數(shù)落我的時(shí)候，你竟仍然會(huì)習(xí)慣性地將我護(hù)在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的個(gè)頭護(hù)在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過(guò)，唯一不變的只是你這暖而熱的光。老爸，你是我生命里的一束光，有你真好，無(wú)論什么時(shí)候，你都會(huì)用你的愛(ài)在奔涌的人群中找到我?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。以“落在生命里的光”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。首先要讀要求，抓題眼。先理解“光”的含義，本作文中的“光”，是“光”的比喻義或者引申義，即積極樂(lè)觀、希望、正面的等概念，寫(xiě)像“陽(yáng)光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來(lái)的作用明確突出。即“幫助、愛(ài)心”等給人帶來(lái)溫暖與關(guān)愛(ài)、信心與希望的事情。光溫暖人心，驅(qū)散陰霾，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)。作文立意可以是親情的力量、關(guān)愛(ài)的力量、文學(xué)的力量，也可以是其他的精神力量。第二空，選材構(gòu)思?！肮狻笨梢允侨宋铮豪蠋?、父母、同學(xué)等。也可以是事物，如：書(shū)籍、詩(shī)歌及音樂(lè)等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)等?？梢园牙蠋熆闯墒巧钪械墓?，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育我做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；還可以把書(shū)籍看成是生活中的光，寫(xiě)讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讀書(shū)的作用；還可以寫(xiě)自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫(xiě)自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。本文要求寫(xiě)成記敘文。在寫(xiě)作時(shí)，可以使用以小見(jiàn)大、側(cè)面烘托的寫(xiě)法及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。14．陪伴陪伴，每個(gè)人都需要。它流淌至你的心靈深處，融化內(nèi)心的冰冷；它會(huì)撫平你心頭的傷口，讓傷口慢慢愈合；它會(huì)給你最動(dòng)聽(tīng)的鼓勵(lì)，讓你信心倍增。我的努力白費(fèi)了，學(xué)習(xí)成績(jī)又下降了。看著手中的試卷，鮮紅的分?jǐn)?shù)面孔猙獰，老師失望與疑惑的眼神，嚴(yán)厲批評(píng)的話語(yǔ)一下下刺痛我的心。我神情恍惚，耳邊的任何聲音都像是鄙夷的笑聲。同學(xué)們?nèi)宄扇旱赜懻撝约簝?yōu)秀的戰(zhàn)績(jī)，我沒(méi)有勇氣湊過(guò)去，做賊似的溜走了，生怕再看見(jiàn)刀割般的眼神。寒風(fēng)蕭瑟，烏鴉聒噪，心情沮喪的我走在回家的路上。風(fēng)吹樹(shù)葉“嘩嘩”響，那是嘲諷的聲音：“你太不成器了?！蔽业纳磉吙諢o(wú)一人，我縮了縮身子，好冷啊。回到家里，我耷拉著腦袋，不敢抬頭，不敢看家長(zhǎng)責(zé)備的目光。爸爸走出房間，什么也沒(méi)說(shuō)，只是坐在我旁邊，沒(méi)有了以往的嘮叨、責(zé)備和打罵。我們就這么靜靜坐著，聽(tīng)著鐘表的“滴答”聲。他拉著我冰冷的手，我僵硬的手漸漸有了知覺(jué)，我的心融化在愛(ài)里。終于我抬起頭望向爸爸，他的眼神里沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有生氣，只是平靜地看著我，說(shuō)：“沒(méi)事，我還在！”他仿佛看透了我的痛苦，理解了我的失意，知道希望落空之后的失望。他在用心告訴我：他在，一直在。窗外的風(fēng)越來(lái)越大，掛著幾片樹(shù)葉的禿樹(shù)枝映在窗前，張牙舞爪的，可我仿佛看到了春天。心中的冰雪融化了，淚如泉涌，我以為失敗只有我一個(gè)人來(lái)承擔(dān)，原來(lái)我還有他。他沉默少言，卻能給予我溫暖。他用粗糙的手溫暖我的心，即便是在這秋夜里。溫暖的陪伴是最好的安慰，是的，他一直在。無(wú)論成敗，我身邊都有他。那默默的溫暖的陪伴，讓我不再懼怕寒冷的冬天。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“陪伴”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞，理解其含義。陪伴：隨同做伴；家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學(xué)的陪伴，立意可為：父母的陪伴是溫情的；老師的陪伴讓我不斷汲取營(yíng)養(yǎng)；同學(xué)的陪伴讓我收獲友誼。學(xué)習(xí)上有書(shū)本的陪伴，休憩時(shí)有音樂(lè)的陪伴，旅途中有風(fēng)景的陪伴，立意可為：書(shū)本的陪伴讓我收獲真知灼見(jiàn)；風(fēng)景的陪伴讓我學(xué)會(huì)享受自然；溫情的陪伴讓我在逆境中厚積簿發(fā)。其他立意可為：陪伴是長(zhǎng)久的告白；陪伴讓我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)；陪伴是一種承諾等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，文體選擇。本篇習(xí)作要求寫(xiě)記敘文。我們?cè)谟洈r(shí)，應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康的主題。事例可為：在我離家時(shí)，母親總會(huì)在門(mén)口目送我走遠(yuǎn)，直至我的背影消失母親才回家，母親的陪伴讓我不再感到孤獨(dú)；同學(xué)和我一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一起奮戰(zhàn)的時(shí)光是最好的陪伴；老師在放學(xué)后會(huì)給基礎(chǔ)較差的我補(bǔ)習(xí)，老師的陪伴讓我的學(xué)習(xí)之路充滿溫情等，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長(zhǎng)或思考。15．遺失我有一個(gè)愉快的小學(xué)生活?？芨缡俏以?jīng)的同學(xué)。一說(shuō)到曾經(jīng)這個(gè)詞，我的心就會(huì)猛的疼一下。小學(xué)時(shí)，寇哥是我最好的朋友，他的學(xué)習(xí)很差，紀(jì)律也差，因此被排到了最后一排——特殊位置。那時(shí)的我，也同樣坐在特殊位置?？墒俏也皇且?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，我的學(xué)習(xí)很好，再加上我從小能說(shuō)會(huì)道，所有的任課老師都很喜歡我。你一定會(huì)問(wèn)，那我怎么坐在特殊位置？哈哈，我雖然學(xué)習(xí)特棒，但是這和我的紀(jì)律是不成正比的，我的紀(jì)律差得簡(jiǎn)直能在全校得第一。任何老師都拿我沒(méi)辦法，因?yàn)槲覐男【陀卸鄤?dòng)癥，治不好的。然而，世界就是這么小，寇哥也有多動(dòng)癥。從此，我上課