人教版數(shù)學(xué)三年級下冊-04兩位數(shù)乘兩位數(shù)-02筆算乘法-教案（二）

人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元《兩位數(shù)成兩位數(shù)的筆算乘法》教案一、教學(xué)目標：在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行遷移，利用點子圖探索出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的的計算方法。讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程，運用數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)幾何直觀。在探究中培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題、分析優(yōu)化、運用所學(xué)知識解決問題的能力；在計算過程中，培養(yǎng)孩子細心計算的習(xí)慣。二、教學(xué)重點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，知道各部分積的實際意義，掌握的計算過程。三、教學(xué)難點：計算過程中計算的順序及積的書寫位置，理解積的實際意義。四、教學(xué)準備：點子圖、教學(xué)課件五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)口算練習(xí)導(dǎo)入---10×4018×3025×202、總結(jié)口算方法導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）板書課題（二）新授1、出示例題：每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？（1）指名學(xué)生讀題。（2）思考后列出算式。14×12（3）讓學(xué)生利用學(xué)過的知識進行估算出結(jié)果。2、利用點子圖分一分、算一算驗證結(jié)果。（1）出示探究提示：①點子圖說明：一橫行14個點子，表示14本書，一共有十二行，即12套書。②先想想，把12套書可以分成幾套和幾套，轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識進行計算。③把你的分法在點子圖上表示出來，并在右面列出算式進行計算。（2）學(xué)生先獨立分，然后組內(nèi)交流。（教師巡視指導(dǎo)）（3）展示交流各自的分法。（讓學(xué)生說說自己的想法，并貼在黑板上）（4）引導(dǎo)學(xué)生在眾多算法中尋找最優(yōu)的方法。（5）總結(jié)點子圖的作用。3、探索豎式的寫法：（1）學(xué)生自己根據(jù)剛才的分法，試著自己寫過程。（2）教師巡視有能力寫出來的學(xué)生去板書在黑板上。（3）讓學(xué)生講出自己的想法。（4）指名學(xué)生學(xué)著他講。（看情況，如果學(xué)生不能完整的講述，教師就進行展示）（5）教師多媒體動態(tài)展示豎式書寫的過程，（強調(diào)①計算順序，從右向左，從個位乘起，乘完個位再乘十位，依次乘。②積的書寫位置。讓學(xué)生說各部分積的意義，找準位置書寫。結(jié)合點子圖的分法，圖和算式結(jié)合。知道28是14×2的積，即2套書的本數(shù)。140是14×10的積，即10套書的本數(shù)。4寫在十位上，0省略不寫，1寫在百位上，是十位上的10×10得到的。）（6）易錯的對位多說，叮囑學(xué)生，突破難點。（7）讓學(xué)生自己說計算過程、同位說計算過程、站起來說給全班聽等方式，把計算過程熟記于心；最后再落到紙上，獨立寫出計算過程，并說著積的意義。三、鞏固練習(xí)：闖關(guān)第一關(guān)：第一關(guān)獲取密碼2333×13×31學(xué)生獨立完成計算。展示說計算過程，并說自己怎么算的。（3）在巡視中找到的錯的進行展示，然后共同糾錯。同時也驚醒自己。第二關(guān)：測眼力（判斷計算過程是否正確）223134×43×13×12669368881334154223408（）（）（）學(xué)生獨立判斷，并到屏前指指哪里錯了，說說怎樣改正。生總結(jié)豎式計算需注意的地方。第三關(guān)：學(xué)以致用一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？（1）學(xué)生仔細讀題，獨立完成。（2）匯報想法，說說自己的解題思路。（3）師展示完整的過程，強調(diào)計算要細心，過程要完整，答和單位不要忘了。7×2＝14（天）22×14＝308（頁）308頁＞300頁答：能讀完。第四關(guān)：猜一猜11× 222242讓學(xué)生先用自己的方法獨立思考。與同位交流想法。展示自