三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案《第13課　化平凡為神奇》人教版

/《第13課化平凡為神奇》教學(xué)內(nèi)容：《化平凡為神奇》是三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程中的一課，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本元素，將日常生活中平凡的物品，如石頭、樹(shù)葉、紙張等，轉(zhuǎn)化為具有美感和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。學(xué)生將通過(guò)觀察、想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)審美意識(shí)、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本元素，如線條、形狀、色彩等。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑷粘Ｉ钪衅椒驳奈锲忿D(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠動(dòng)手創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)日常生活中平凡物品的美感。2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。3.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本元素進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.日常生活中平凡的物品，如石頭、樹(shù)葉、紙張等。2.繪畫工具，如鉛筆、彩色筆、水粉等。3.藝術(shù)作品欣賞材料，如書(shū)籍、圖片等。教學(xué)過(guò)程：1.引入：通過(guò)展示一些將平凡物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.觀察：讓學(xué)生觀察日常生活中平凡的物品，發(fā)現(xiàn)它們的美感和特點(diǎn)。3.討論：引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，討論如何將這些平凡物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。4.創(chuàng)作指導(dǎo)：教授學(xué)生運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本元素進(jìn)行創(chuàng)作的方法和技巧。5.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，將日常生活中平凡的物品轉(zhuǎn)化為具有個(gè)性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。6.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示他們的作品，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高他們的審美意識(shí)和欣賞能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.《化平凡為神奇》2.重點(diǎn)內(nèi)容：藝術(shù)創(chuàng)作的基本元素、觀察與發(fā)現(xiàn)、想象力與創(chuàng)造力、創(chuàng)作方法與技巧。3.學(xué)生作品展示區(qū)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.創(chuàng)作一幅以日常生活中平凡物品為主題的藝術(shù)作品。2.寫一篇關(guān)于創(chuàng)作過(guò)程的反思，包括觀察、想象、創(chuàng)作方法等方面。課后反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們展示出了他們的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本元素，將日常生活中平凡的物品轉(zhuǎn)化為具有個(gè)性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。同時(shí)，學(xué)生們也提高了他們的觀察力和審美意識(shí)，他們能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞日常生活中平凡物品的美感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中需要特別注意和解決的關(guān)鍵問(wèn)題，它們往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的主要障礙。對(duì)于《第13課化平凡為神奇》這一課，教學(xué)難點(diǎn)主要包括如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)日常生活中平凡物品的美感，如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品，以及如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本元素進(jìn)行創(chuàng)作。首先，關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)日常生活中平凡物品的美感，教師可以采取以下方法：1.利用多媒體展示：通過(guò)展示一些將平凡物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)這些物品的美感和特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣和好奇心。2.實(shí)物觀察：讓學(xué)生帶來(lái)一些日常生活中的平凡物品，如石頭、樹(shù)葉、紙張等，通過(guò)觀察這些物品的形狀、顏色、紋理等特征，發(fā)現(xiàn)它們的美感和特點(diǎn)。3.討論與分享：引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，討論如何將這些平凡物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。其次，關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品，教師可以采取以下方法：1.藝術(shù)欣賞：通過(guò)展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞和感受藝術(shù)的美，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。2.藝術(shù)創(chuàng)作引導(dǎo)：教授學(xué)生一些創(chuàng)作方法和技巧，如夸張、變形、組合等，引導(dǎo)學(xué)生將這些方法和技巧運(yùn)用到創(chuàng)作中，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。3.自由創(chuàng)作：給予學(xué)生充分的自由，讓他們根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。最后，關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本元素進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以采取以下方法：1.基本元素講解：向?qū)W生講解線條、形狀、色彩等基本元素的定義、特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生了解和掌握這些基本元素。2.創(chuàng)作示范：通過(guò)示范，向?qū)W生展示如何運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本元素進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作的方法和技巧。3.創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，將日常生活中平凡的物品轉(zhuǎn)化為具有個(gè)性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助他們解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)以上的教學(xué)方法和技巧，教師可以幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)，提高他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及實(shí)踐能力，讓他們能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。同時(shí)，教師也可以通過(guò)學(xué)生的作品和反思，了解他們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在解決了教學(xué)難點(diǎn)之后，教師還需要關(guān)注如何將學(xué)生的作品展示和評(píng)價(jià)融入到教學(xué)過(guò)程中，以及如何設(shè)計(jì)有效的作業(yè)和課后反思環(huán)節(jié)，這些都是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的部分。1.作品展示與評(píng)價(jià)：作品展示不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，也是提高學(xué)生自信心和交流能力的有效方式。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路和過(guò)程，這樣既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，還能夠幫助他們從不同的角度欣賞和理解藝術(shù)作品。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)具有建設(shè)性，既要指出作品的亮點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到作業(yè)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“化平凡為神奇”為主題的創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到一件平凡的物品，并運(yùn)用課堂上學(xué)到的創(chuàng)作方法和技巧，將其轉(zhuǎn)化為一件藝術(shù)品。這樣的作業(yè)既能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。3.課后反思：課后反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思，思考自己在創(chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)和收獲，以及需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我反思，思考教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，教學(xué)方法的適用性，以及如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。綜上所述，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的解決，還要注重作品展示與評(píng)價(jià)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反