第三章 認(rèn)知過程

第三章認(rèn)知過程第一節(jié)感覺與知覺一、感覺及其規(guī)律（一）感覺的概念與分類感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。根據(jù)感覺獲取信息來源不同，可將其分為：□遠(yuǎn)距離感覺：提供位于身體以外具有一定距離處的事物的信息，包括視覺和聽覺?！踅嚯x感覺：提供位于身體表面或接近身體的有關(guān)信息，包括味覺、嗅覺、皮膚覺（觸覺、溫覺、痛覺）?！鮾?nèi)部感覺：信息來自身體內(nèi)部，包括機(jī)體覺、肌動覺、平衡覺。（二）感受性與感覺閾限感受性是指人對刺激物的感覺能力。感覺閾限是人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值。感覺閾限與感受性的大小成反比例關(guān)系。感受性和感覺閾限又可分為：□絕對感受性和絕對感覺閾限剛剛能夠引起感覺的最小刺激量叫絕對感覺閾限；對這種最小刺激量的感覺能力叫絕對感受性；□差別感受性與差別感覺閾限覺察刺激之間微弱差別的能力叫差別感受性；剛能引起差別感覺的兩個(gè)刺激之間的最小差異量叫差別感覺閾限；專題：感覺sensation你知道“感覺”是什么嗎?“跟著感覺走”“我對你沒感覺”“感覺真沒意思”感覺到底是什么？一、感覺概述

1、什么是感覺？

2、感覺的種類？

3、感覺的作用？←什么是感覺感覺是人腦對直接作用于它的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。要點(diǎn)：感覺是腦的機(jī)能，大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和各個(gè)感覺器官是感覺的生物基礎(chǔ)。感覺是客觀的，它以客觀事物為對象，但帶有主觀色彩。感覺是客觀內(nèi)容和主觀形式的統(tǒng)一。感覺是對當(dāng)前直接接觸到的客觀事物的反映；感覺反映的是客觀事物的個(gè)別屬性；感覺的種類二、感覺的種類感覺的作用通過看、聽、嗅、觸摸等，感覺提供了機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的信息；痛覺=報(bào)警系統(tǒng)感覺保證了機(jī)體與環(huán)境的信息平衡；感覺超載與感覺剝奪感覺是認(rèn)識的開端，也是一切較高級較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)?！杏X剝奪實(shí)驗(yàn)感覺剝奪是指將志愿者和外界環(huán)境刺激高度隔絕的特殊狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，各種感覺器官接收不到外界的任何刺激信號。

在加拿大蒙特利爾海勃(Hebb)實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的感覺剝奪實(shí)驗(yàn)中，受試者在感覺剝奪試驗(yàn)七天后，出現(xiàn)了經(jīng)典的病理心理現(xiàn)象：①出現(xiàn)錯(cuò)覺、幻覺，感知綜合障礙及繼發(fā)性情緒行為障礙；②對刺激過敏，緊張焦慮，情緒不穩(wěn)；③思維遲鈍；④暗示性增高；⑤體訴多，各種神經(jīng)癥癥狀；另外，美國心理學(xué)者的“感覺剝奪試驗(yàn)”也說明一個(gè)人在被剝奪感覺后，會產(chǎn)生難以忍受的痛苦，各種心理功能將受到不同程度的損傷，經(jīng)過一天以上的時(shí)間才能逐漸恢復(fù)正常.←如何測量感覺？二、感覺的測量

1、感受性與感覺閾限韋伯定律

2、心理物理定律

psychopyhsics(心理物理學(xué))3、感覺閾限的測量方法1.感受性與感覺閾限

感受性：一種心理量，即人對刺激物的感覺能力。不同的人對刺激的感受性是不同的。感覺閾限：一種物理量，即人要想感覺到刺激的存在或變化，刺激本身的強(qiáng)度和強(qiáng)度的變化需達(dá)到一個(gè)起碼的量值，這個(gè)臨界值就叫感覺閾限。感受性與感覺閾限的關(guān)系

感覺性的變化感覺的適應(yīng)同一感受器----同一刺激感覺的對比同一感受器----不同刺激感覺的相關(guān)不同感覺之間感覺的補(bǔ)償某種感覺缺失實(shí)踐的影響職業(yè)活動或特殊訓(xùn)練感覺適應(yīng)感覺對比萬綠叢中一點(diǎn)紅－－視覺的對此感覺的融合聯(lián)覺冷色與暖色韋伯定律（布格爾—韋伯定律）韋伯:19世紀(jì)的德國生理學(xué)家公式：ΔI/I=K舉例：對于100克重的物體，要增加3克才能感覺到重量的變化，而對200克的物體，要增加6克才能感覺到重量的改變。 K=？2.心理物理定律:物理刺激的強(qiáng)度與感覺量之間的關(guān)系對數(shù)定律(費(fèi)希納):S=KlgI+C乘方定律(史蒂文斯):?=KIb適于中等強(qiáng)度的刺激b<1

心理量的增長慢于物理量的增長b>1

心理量的增長快于物理量的增長3.感覺閾限測量方法

最常用的感覺閾限測定方法有三種

⑴最小變化法（極限法）。這種方法是將刺激強(qiáng)度按大小順序一點(diǎn)點(diǎn)增加，直到被試者有感覺為止。這時(shí)刺激物刺激量的大小就是“出現(xiàn)閾限”，反之，從較大的刺激量開始，按順序逐漸減小刺激物的刺激強(qiáng)度，直到被試感覺消失為止。此時(shí)的刺激量為“消失閾限”。感覺的絕對閾限是出現(xiàn)閾限和消失閾限的算術(shù)平均值。⑵平均誤差法（調(diào)整法）。這種辦法是由被試者自己調(diào)整可變刺激的強(qiáng)度，使它和標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度相等。被試者操作多次后，把每次判斷結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差（絕對值）平均起來，求得其差別閾限。⑶恒定刺激法。這種方法是選擇在絕對閾限值上下5-10個(gè)刺激。這些刺激按一定級量變化，但在整個(gè)測定過程中是固定不變的。用隨機(jī)的次序?qū)⑦@些刺激呈現(xiàn)給被試者，請被試者報(bào)告有沒有感覺到刺激，或者報(bào)告比標(biāo)準(zhǔn)刺激大些小些或相等，每一種級量的刺激都呈現(xiàn)若干次，按它們的正確百分比計(jì)算結(jié)果。心理學(xué)家們約定以正確率為50%的刺激值為絕對閾限?！?/p>

絕對閾限能可靠地引起感覺的最小刺激強(qiáng)度

（物理能量）。

絕對閾限不“絕對”

個(gè)體差異（期望、動機(jī)、疲勞）

情境

操作定義：多次呈現(xiàn)不同強(qiáng)度的刺激，

有一半時(shí)間能覺察到的刺激強(qiáng)度。13June202423PSYCHOLOGY人類重要感覺的絕對閾限視覺：晴朗夜空30英里以外的燭光聽覺：安靜房間20英尺以外手表的滴答聲味覺：兩加侖水加入一茶匙糖后有甜感嗅覺：一滴香水彌散三居室觸覺：一片蜜蜂翅膀從一公分外落在面頰溫冷覺：覺察出皮膚表面攝氏1度的差異13June202424PSYCHOLOGY2.5無意識感覺：閾下刺激閾下刺激對人沒有影響？Wilson(1979)：雙聽實(shí)驗(yàn)廣告中是否有閾下刺激的感覺效應(yīng)？作用不如想象的那么大13June202425PSYCHOLOGY2.2差別閾限最小可覺差（jnd）剛剛（50％）能覺察到刺激變化時(shí)的刺激強(qiáng)度變化最小量。標(biāo)準(zhǔn)刺激與比較刺激絕對閾限是差別閾限的一個(gè)特例13June202426PSYCHOLOGY不同感覺的韋伯系數(shù)視覺（亮度） 1/60動覺（重量） 1/60痛覺（皮膚灼痛） 1/30聽覺（音調(diào)） 1/10觸覺（皮膚壓力） 1/7嗅覺（天然橡膠氣味） 1/4味覺（鹽咸味） 1/313June202427PSYCHOLOGY信號偵察論絕對閾限絕對嗎？判斷的必要:SensitivityVs.Responsebias信號偵察論的基本假設(shè)感覺能力短時(shí)間不會有多大變化，但判斷標(biāo)準(zhǔn)卻可以隨時(shí)變化（愿望、獎(jiǎng)懲等）13June202428PSYCHOLOGY三、幾種主要的感覺

1、視覺2、聽覺3、膚覺4、味覺與嗅覺5、動覺、平衡覺與內(nèi)臟覺?視覺視覺適宜刺激-------可見光生理機(jī)制-------盲點(diǎn)、中央窩、錐體細(xì)胞與棒體細(xì)胞視覺現(xiàn)象-------色調(diào)、明度與飽和度；浦肯野現(xiàn)象；明適應(yīng)與暗適應(yīng)；顏色視覺；色弱與色盲；視覺后象；閃光融合眼睛的盲點(diǎn)為什么不覺有盲點(diǎn)？13June202433PSYCHOLOGY色覺缺陷和色盲男性：6％色弱，2％色盲女性：0.4%,0.03%色盲不自知：經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)償13June202434PSYCHOLOGY正常人眼中的色覺和色盲患者眼中的色覺色盲檢查圖馬赫帶現(xiàn)象明暗交界處使人感到明處更明，暗處更暗。13June202437PSYCHOLOGY浦肯野現(xiàn)象1824年捷克物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)。由此命名。人眼對不同波長（顏色）的光感受性不同，在明視覺條件下，人眼對550nm的光(黃綠色)感受性最高。而在暗視覺條件下，人眼對505nm波長的光(藍(lán)綠色)感受性最高。應(yīng)用：消防員的服裝；視覺后象在刺激停止作用后，感覺并不立即消失，而是仍暫留一段時(shí)間，叫感覺后象。正后象：性質(zhì)與原感覺的性質(zhì)相同。負(fù)后象：性質(zhì)與原感覺的性質(zhì)相反。例：注視電燈一段時(shí)間后，關(guān)上燈，或者閉上眼睛，感覺如何？如果目不轉(zhuǎn)睛盯著一盞白色熒光燈，然后把視線轉(zhuǎn)向一堵白墻，如何？閃光融合日光燈原理原因：時(shí)間積累與空間積累聽覺聽覺適宜刺激-----2—20000赫茲可聽聲譜生理機(jī)制-----基底膜、科蒂氏器官聽覺現(xiàn)象------音高、音響和音色；聲音的混合與掩蔽；聽覺疲勞與聽力喪失其他感覺（1）膚覺嗅覺味覺嗅覺味覺膚覺其他感覺（2）動覺平衡覺內(nèi)臟感覺←平衡感覺運(yùn)動感覺

四、不同感覺的相互作用1、不同感覺的相互影響:對此一感覺的弱刺激會提高另一感覺的感受性，而強(qiáng)刺激會降低這種感受性。2、聯(lián)覺：一種感覺的感受器受到刺激時(shí)，在另一感覺道也產(chǎn)生了感覺。3、不同感覺的補(bǔ)償：感覺能力的補(bǔ)償有關(guān)鍵期。二、知覺及其特征（一）知覺的概念與種類知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各部分和屬性的整體反映。知覺的產(chǎn)生不僅需要具體的客觀對象，還需要借助過去經(jīng)驗(yàn)和知識的幫助。根據(jù)在知覺中起主導(dǎo)作用的感覺器官的特性分為：視知覺、聽知覺、觸知覺、嗅知覺等。根據(jù)知覺所反映事物的主觀特性分為：空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動知覺和社會知覺。（二）知覺的基本特征1、知覺的整體性指人在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體的屬性。2、知覺的選擇性根據(jù)當(dāng)前需要，對外來刺激物有選擇地作為知覺對象進(jìn)行組織加工的特征。3、知覺的理解性人們以已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)去理解和解釋事物，并用詞語加以標(biāo)志。4、知覺的恒常性人們在刺激變化的情況下把事物知覺成穩(wěn)定不變的整體的現(xiàn)象。小專題：知覺Perception本章內(nèi)容：一、知覺概述二、知覺的基本特征三、知覺種類四、錯(cuò)覺知覺的形成一、知覺概述1、知覺的定義2、知覺和感覺的區(qū)別3、知覺的生理機(jī)制什么是知覺呢？知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映，知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對感覺信息的整合和解釋。

知覺是在人的實(shí)踐活動中發(fā)展起來的。知覺和感覺的區(qū)別有多大？

知覺是大腦對感覺信息進(jìn)行組織和解釋的過程知覺和感覺的區(qū)別：知覺的生理機(jī)制

側(cè)抑制、感受野、色覺拮抗理論現(xiàn)代神經(jīng)生理學(xué)研究大腦皮層三級區(qū)分工結(jié)構(gòu)：1、感覺皮層的初級投射區(qū)2、次級投射-聯(lián)合區(qū)3、皮層三級聯(lián)絡(luò)區(qū)二、知覺的基本特征四大特征：

1、整體性

2、選擇性

3、理解性

4、恒常性1、知覺的整體性知覺的整體性是指人在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體的特性。知覺的整體性不僅與知覺對象本身的特性及其各個(gè)部分間的構(gòu)成關(guān)系有關(guān)，而且也與知覺者的主觀狀態(tài)有關(guān)。部分之和大于整體只要客體各部分之間的相互關(guān)系不變，他們就總是被知覺為同一整體?？陀^上的缺失，能在人的主觀上彌補(bǔ)起來。一個(gè)人原有的知識經(jīng)驗(yàn)可以對當(dāng)前的知覺活動提供補(bǔ)充信息。知覺的整體性知覺組織的基本規(guī)律接近律----空間位置相近的客體容易被知覺為一個(gè)整體。時(shí)間上接近的聲音也容易被知覺為一個(gè)整體。相似律----物理屬性相似的客體容易被人知覺為一個(gè)整體。如：形狀、大小和顏色等。連續(xù)律----具有連續(xù)性或共同運(yùn)動方向等特點(diǎn)的客體容易被知覺為同一整體。完型（封閉）---把不完整圖形知覺為完整圖形的知覺組織過程稱為封閉性知覺。2、知覺的選擇性知覺的選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，有選擇地將外來刺激物中的一部分作為知覺對象，以進(jìn)行組織加工的過程。圖形-----背景：被選擇出來的部分叫圖形，即知覺的對象；其他部分叫做背景。圖形有鮮明完整的形象，且有意義。兩可圖形：圖形和背景的關(guān)系只是相對的。知覺對象并不是一成不變地固定在某些客體上，而是不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)換。有研究表明，這種轉(zhuǎn)換能力是天生的。良好圖形原則客體自身的組合符合“良好圖形”原則，如：簡明性、對稱性、規(guī)律性等，使它們?nèi)菀妆贿x擇為圖形。良好圖形是容易被迅速而準(zhǔn)確的知覺、記憶、描述的圖形，圖形的良好性越差，知覺起來越困難。視覺系統(tǒng)傾向于把不良圖形看作為兩個(gè)良好圖形的疊加。應(yīng)用軍事設(shè)施中經(jīng)常利用圖形與背景關(guān)系的規(guī)律來發(fā)送信號、進(jìn)行偽裝和發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。如：以顏色來說，物體與背景顏色相同不容易區(qū)分，而二者為互補(bǔ)色時(shí)最容易辨認(rèn)。因此，軍事目標(biāo)、房子、車輛經(jīng)常使用黃綠色以與森林和原野的綠色背景相一致。對活動的物體，如軍車、飛機(jī)及士兵的服裝采用形狀不固定的斑點(diǎn)和條紋來偽裝，使物體與環(huán)境形成交錯(cuò)重合的畫面以破壞對象的輪廓結(jié)構(gòu)。知覺的選擇性雙視圖3、知覺的理解性知覺理解性是指在對現(xiàn)時(shí)事物的知覺中，人以過去的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的過程，從而可以獲得對知覺的對象的最佳解釋。不同知識經(jīng)驗(yàn)的人在知覺一個(gè)對象時(shí)，他們的理解不同，知覺的結(jié)果也不同。理解程度受個(gè)人的知識經(jīng)驗(yàn)、言語指導(dǎo)、實(shí)踐活動和個(gè)人興趣愛好多因素的影響。在理解的過程中，言語可以起很重要的指導(dǎo)作用。知覺的理解性黎柏(leeper)實(shí)驗(yàn)Anoldyoungwoman不可能圖形

少數(shù)知覺是無意之中完成，但多數(shù)?動機(jī)的影響（投射）硬幣的大?。ú煌揖诚碌男『ⅲ?、知覺恒常性盡管感覺到刺激在變化，但知覺相對穩(wěn)定知覺恒常性是指人能夠在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而保持對客觀事物相對穩(wěn)定特性的組織加工的過程。知覺恒常性對人類的生存和發(fā)展具有重要的意義。在知覺恒常性中，人的知識經(jīng)驗(yàn)起到重要作用。知覺恒常性有四種：大小常性、明度和顏色常性、形狀常性、方向常性。問題5層樓上的小孩和大人通過玻璃窗看樓下的汽車，，他們看到的汽車一樣大么？如何測量恒常性的大??？三、知覺種類1、空間知覺2、時(shí)間知覺3、運(yùn)動知覺1、空間知覺距離知覺單眼視覺線索雙眼視覺線索方位知覺視覺的方向定位聽覺的方向定位空間知覺立體視覺2、時(shí)間知覺時(shí)間知覺是指人對客觀物質(zhì)現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的反映。無固定刺激引起；無專門感覺器官時(shí)間知覺的線索：外在標(biāo)尺與內(nèi)在標(biāo)尺時(shí)間估計(jì)準(zhǔn)確性的影響因素：感覺通道的性質(zhì)（聽-觸-視）；一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)；自身活動的內(nèi)容；情緒和態(tài)度；有無期待性動機(jī)等時(shí)間知覺3、運(yùn)動知覺真動知覺似動知覺動景運(yùn)動自主運(yùn)動誘導(dǎo)運(yùn)動運(yùn)動知覺動景運(yùn)動動景運(yùn)動是指當(dāng)兩個(gè)刺激物按一定空間間隔和時(shí)間間隔相繼呈現(xiàn)時(shí)，人看到原來兩個(gè)靜止的物體的連續(xù)運(yùn)動的現(xiàn)象。如：霓虹燈廣告-----南京路上張小泉剪刀科爾特定律自主運(yùn)動自主運(yùn)動指人在注視暗室內(nèi)一個(gè)微弱的、靜止的光點(diǎn)片刻后感覺到光點(diǎn)在來回移動的現(xiàn)象。原因：視野內(nèi)缺乏參照物如：迷信神靈誘導(dǎo)運(yùn)動誘導(dǎo)運(yùn)動是指由于一個(gè)物體的運(yùn)動使其鄰近的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動的現(xiàn)象。方框?qū)嶒?yàn)如：舞臺布景設(shè)計(jì)；電影中的特技鏡頭四、錯(cuò)覺1、錯(cuò)覺現(xiàn)象2、錯(cuò)覺理論圖形錯(cuò)覺30:33:37結(jié)語：感覺和知覺的關(guān)系自下而上(Bottom-upprocessing)自上而下(Top-downprocessing)沒有細(xì)節(jié)，就沒有知覺（有的是幻覺）沒有整體，細(xì)節(jié)就沒有意義第二節(jié)注意一、注意的概述（一）什么是注意注意是心理活動（意識）對一定對象的選擇和集中。注意具有兩個(gè)基本特征：選擇性和集中性（二）注意的分類按照注意目的是否明確，以及意志努力的參與程度可將注意分為：□不隨意注意：沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意?！蹼S意注意：有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意?！蹼S意后注意：有預(yù)定的目的，但又不需要意志努力的注意。二、注意的品質(zhì)一個(gè)人注意力的好壞，可以從注意的品質(zhì)上進(jìn)行衡量。注意的品質(zhì)主要有：1、注意的廣度指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地觀察到對象的數(shù)量。2、注意的穩(wěn)定性指注意保持在某一對象或某一活動上的時(shí)間久暫特性。注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意分散（分心），即注意不自覺地離開當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的活動而被無關(guān)刺激所吸引。3、注意的分配指人在進(jìn)行兩種或多種活動時(shí)能把注意指向不同對象。4、注意的轉(zhuǎn)移指人有意地把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上，或從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動上。小專題：注意

Attention主要解決的問題注意的定義注意的種類注意的特征注意的理論

一、注意的概念

注意(attention)是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特征。人在某瞬間心理活動選擇了某個(gè)對象，而離開另一些對象，這就是指向性。當(dāng)心理活動指向某個(gè)對象的時(shí)候，它們會在這個(gè)對象上集中起來，這就是集中性。注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，而是各種心理過程的共同特性，即指向一定對象的特性。1什么是注意注意是心理活動對一定對象的指向和集中。具有兩特點(diǎn)：指向性和集中性注意的指向性指心理活動選擇某一事物為對象而離開其他事物。注意的集中性是指注意時(shí)全神貫注，它表現(xiàn)在心理活動的緊張性或強(qiáng)度上。注意是意識的一個(gè)屬性，是高級心理活動的條件。注意不是一種獨(dú)立的心理過程。選擇性注意：有選擇的加工某些刺激而忽略其他刺激的傾向。2注意的種類分類標(biāo)準(zhǔn)：有無目的，有無意志努力三大類型：無意注意（不隨意注意）有意注意（隨意注意）有意后注意（隨意后注意）無意注意定義：無意注意是一種沒有預(yù)定目的，也不需要付出意志努力的注意。規(guī)律：影響無意注意的原因包括刺激物本身的特點(diǎn)及人自身的狀態(tài)。應(yīng)用：建筑、裝潢、廣告、服裝、玩具設(shè)計(jì)等。

無意注意是指事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。是人們自然而然的對那些強(qiáng)烈的、新穎的和感興趣的事物所表現(xiàn)出來的心理活動的指向和集中。引起無意的原因見下表。刺激物人強(qiáng)度需要/興趣對比關(guān)系運(yùn)動/變化情緒/精神狀態(tài)新異性有意注意定義：有意注意是有預(yù)定目的，需要付出一定意志努力的注意。規(guī)律：有意注意是在無意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。它是人特有的一種心理現(xiàn)象，是語言被納入到心理活動后的結(jié)果，是由語詞意識支配的。有意注意受以下因素影響：活動的目的和任務(wù)，對活動的興趣和認(rèn)識，人的知識經(jīng)驗(yàn)，活動的組織，人的性格和意志品質(zhì)等。應(yīng)用：教育

有意注意是指有預(yù)定目的，需要作一定意志努力的注意。它服從于一定的目的、任務(wù)，受人的意識的自覺調(diào)節(jié)和支配。是人們在社會實(shí)踐中發(fā)展起來的，是人們進(jìn)行實(shí)踐活動的必要條件。有意后注意有意后注意是一種有自覺的目的、但無須意志努力的注意，因此它兼有無意注意和有意注意兩方面的某些特點(diǎn)。如：興趣點(diǎn)

有意后注意是指事前有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。是個(gè)體的心理活動對有意義、有價(jià)值的事物的指向和集中，是在有意注意基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。3注意的特征注意的范圍注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移注意的范圍也稱注意的廣度，是指人在同一時(shí)間內(nèi)所能清楚地把握的對象的數(shù)量。早期研究：黑豆實(shí)驗(yàn)抓一把黑豆撒向一個(gè)黑色背景上的白盤子中，當(dāng)然只有部分黑豆落在盤子內(nèi)，其余都落入黑色背景中去了，待盤中的黑豆一穩(wěn)定下來，要被試立即報(bào)告盤中有多少黑豆。請猜猜看：黑豆的數(shù)量達(dá)到多少時(shí)開始出錯(cuò)？一千次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果盤中黑豆達(dá)到5個(gè)時(shí)，報(bào)告開始出錯(cuò)；到8至9個(gè)時(shí)，錯(cuò)誤次數(shù)不超過50%；多于8、9個(gè)時(shí)，錯(cuò)誤率大增，且都傾向于低估。結(jié)論：視覺的注意廣度為七加減二。速示器：十分之一秒呈現(xiàn)速度

注意的廣度是指同一時(shí)間內(nèi)能清楚的把握對象的數(shù)量。影響注意廣度的因素主要有：知覺對象的特點(diǎn)

知覺對象越集中，排列越有規(guī)律，注意的廣度也就越大。個(gè)體知覺活動的任務(wù)和知識經(jīng)驗(yàn)

知覺活動的任務(wù)多，注意廣度就小，反之就大。個(gè)體的知識經(jīng)驗(yàn)越豐富，注意廣度就越大。每秒閃光次數(shù)注意廣度2>103大約64大約45大約47大約3對連續(xù)閃光刺激的注意廣度注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時(shí)間內(nèi)相對穩(wěn)定地保持在注意對象上。這是注意在時(shí)間上的特征，可以用一定時(shí)間內(nèi)工作效率的變化來表示。衰減函數(shù)廣義的穩(wěn)定性和狹義的穩(wěn)定性注意的起伏注意的分散注意的分配

注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或兩種以上不同的對象或活動上。注意分配的條件：條件一，同時(shí)進(jìn)行的幾種活動達(dá)到一定的熟練程度或自動化程度，其中只能有一種是不熟悉的；條件二，活動是相互聯(lián)系的；條件三，在不同感覺道間分配注意容易，而在同一感覺道中分配注意很難。分配注意（分割或平行覺察）：雙聽技術(shù)下的啟動效應(yīng)。雙作業(yè)操作

注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對象。注意的分配對于人的實(shí)踐活動是必要的，也是可能的。年級平均數(shù)超過0.5的％小學(xué)二年級0.583372小學(xué)五年級0.588488初中二年級0.608788高中二年級0.620192研究表明，幼兒的注意分配能力很低，隨著有意注意的發(fā)展兒童的注意分配能力迅速提高，見下表：注意的轉(zhuǎn)移當(dāng)環(huán)境或任務(wù)發(fā)生變化時(shí)，注意從一個(gè)對象活動轉(zhuǎn)到另一個(gè)對象或活動上，叫注意的轉(zhuǎn)移。影響因素實(shí)際應(yīng)用：課程安排

注意的轉(zhuǎn)移是指注意的中心根據(jù)新的任務(wù)，主動的從一個(gè)對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一對象或另一活動上去。是注意的動力特征。注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易取決于原理注意的緊張程度和引起注意轉(zhuǎn)移的新對象的性質(zhì)，還與個(gè)體的神經(jīng)過程的靈活性有關(guān)。4注意的理論過濾器說：全或無雞尾酒會效應(yīng)（cocktailpartyeffect）：在雞尾酒會上，很多人在同時(shí)進(jìn)行著各種交談，但一個(gè)人同一時(shí)刻只能注意和參與其中一個(gè)交談。加工水平說：不同水平上加工綜合器學(xué)說：綜合加工第三節(jié)記憶一、記憶概述（一）什么是記憶記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。（二）記憶的分類1、感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶2、陳述性記憶和程序性記憶3、情境記憶和語義記憶4、內(nèi)隱記憶和外顯記憶（三）記憶的過程記憶包括三個(gè)過程：編碼（信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)）----保持（信息在記憶中儲存）----提?。ㄐ畔挠洃浿谢貞浕蛟僬J(rèn)出來）二、記憶系統(tǒng)（一）感覺記憶是感覺信息到達(dá)感官的第一次直接印象。信息保持時(shí)間為幾秒鐘，被注意到的信息會進(jìn)入短時(shí)記憶。（二）短時(shí)記憶是信息加工系統(tǒng)的核心。信息進(jìn)入后經(jīng)進(jìn)一步加工（復(fù)述）進(jìn)入長時(shí)記憶長久保存。短時(shí)記憶中信息保持的時(shí)間為20-30秒（或1分鐘）。短時(shí)記憶的一個(gè)重要性質(zhì)是它的容量有限，只有7+2個(gè)組塊。（三）長時(shí)記憶信息經(jīng)過充分加工后，在頭腦中保持很長時(shí)間的記憶。長時(shí)記憶中信息保持時(shí)間可以從1分鐘以上直至終身。長時(shí)記憶的容量是無限的。1、長時(shí)記憶中的遺忘遺忘就是記憶過的信息不能被提取或錯(cuò)誤的提取?！踹z忘的進(jìn)程與遺忘曲線艾賓豪斯遺忘曲線可知：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為先快后慢。□遺忘的原因及其影響因素衰退理論、干擾理論、提取失敗理論、動機(jī)性遺忘理論2、提高記憶能力的方法（1）明確記憶的目的任務(wù)（2）充分利用無意記憶（3）在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶（4）合理安排記憶材料（5）適當(dāng)應(yīng)用記憶術(shù)第四節(jié)思維與語言一、思維概述思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。思維具有間接性、概括性的特點(diǎn)?！醺鶕?jù)思維過程所憑借的中介的不同，可將思維分為：直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維；□根據(jù)思維活動探索目標(biāo)的不同方向，可將思維分為：聚合思維和發(fā)散思維；□根據(jù)產(chǎn)生思維活動時(shí)對已有知識經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用程度，可將思維分為：常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維。二、表象與想象（一）表象事物不在面前時(shí)，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象表象具有直觀性、概括性、可操作性等基本特點(diǎn)。（二）想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。想象具有新穎性和形象性的基本特征。想象是創(chuàng)造性活動中的精髓部分。三、概念能反映同一類客觀事物共同特點(diǎn)和本質(zhì)屬性的符號或語詞。每個(gè)概念都有內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面。根據(jù)掌握概念的途徑不同可分為日常概念和科學(xué)概念。概念形成從個(gè)人角度看，概念形成是指個(gè)體學(xué)會概念的過程。概念掌握通過抽象、概括，舍棄事物的非本質(zhì)屬性，把握事物的本質(zhì)屬性，并據(jù)此把同類事物聯(lián)合起來，就形成了該類事物的概念。教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握科學(xué)概念是要注意：1、充分利用日常概念的積極影響，克服其消極影響；2、提供充足的有關(guān)的感性材料；3、正確應(yīng)用變式，即從不同的角度和方面組織感性材料，變換事物的非本質(zhì)屬性，突出事物本質(zhì)特征；4、下定義；5、形成概念體系；6、運(yùn)用概念。四、問題解決（一）什么是問題解決問題是指尚未被人們解決的某種思維任務(wù)。問題解決被定義為具有一系列目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作問題解決具有目標(biāo)指向性、操作系列性、認(rèn)知操作性的特點(diǎn)。（二）問題解決的策略和方法算法式、啟發(fā)式（手段-目標(biāo)分析法、爬山法、逆向工作法）（三）影響問題解決的因素1、問題表征的方式；2、無關(guān)信息干擾；3、功能固著性；4、定勢；5、動機(jī)強(qiáng)度五、語言語言是一種符號系統(tǒng)，包括語音、詞匯和語法系統(tǒng)。言語是人們在交際和活動中應(yīng)用語言的過程和產(chǎn)物。語言和言語即有區(qū)別，又密切聯(lián)系。語言是正常人進(jìn)行思維的工具，但思維與語言是不能等同的。小專題：思維思維的定義：思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。兩大特性：概括性間接性思維的種類動作思維、形象思維和抽象思維聚合思維&發(fā)散思維常規(guī)思維&創(chuàng)造思維我向思維&現(xiàn)實(shí)思維例：什么是道德？某農(nóng)場發(fā)生了一場火災(zāi)，原因？紅磚有哪些用途？（8分鐘）幼兒說：“我還沒有午睡，所以還不是下午?！彼季S的生理機(jī)制腦的重量發(fā)展三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)：顳上回后部損傷、頂-枕區(qū)損傷、額葉損傷割裂腦研究結(jié)論：思維是大腦皮質(zhì)的整體性活動，不同思維種類可能與腦的不同部位有關(guān)。1.思維的基本單位：表象、概念和命題思維，指對事物進(jìn)行心理表征，并且對這些表征進(jìn)行心理操作心理表象和心理模式概念和歸類命題1.1心理表象和心理模式心理表象刺激的視覺（其它感覺）表征心理模式幫助人們描述、解釋和預(yù)測事物的表征系統(tǒng)Cooper&Shepard(1973)：字母旋轉(zhuǎn)判斷是正常還是鏡反像R等同心理上將R旋轉(zhuǎn)PET腦成像下，知覺和想象字母R，激活 同一皮層區(qū)域。字母R旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時(shí)1.2概念和類別概念概念是對一類具有共同屬性的客體、觀念、事件的心理表征恒星、天安門、香港、高爾夫球，哪些是概念？歸類將相同的客體歸組，排除其它客體的過程歸類，每時(shí)每刻都在發(fā)生歸類的意義：簡化清晰和模糊概念汽車好事概念形成的研究研究材料：人工概念（人為的在實(shí)驗(yàn)程序上模擬的概念，赫爾首創(chuàng)）經(jīng)典研究：布魯納，1956。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了81張圖片，所有圖片分為4個(gè)維度（圖形、圖數(shù)、顏色、邊數(shù)），每一維度包含三個(gè)值。以圖形為例：圓形、方形和十字形。實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖片放于被試前，主試指著一張圖片對被試說：“現(xiàn)在我心中有一個(gè)概念，概念的屬性可以在這張圖片上看到。請你按自己的想法，每次指出一張圖片給我看，對與錯(cuò)我隨時(shí)告訴你，繼續(xù)找下去，看看能否發(fā)現(xiàn)我所想的概念。”直到被試說出主試心目中的概念，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。如：紅色方形概念形成的過程假設(shè)、檢驗(yàn)、再假設(shè)、再檢驗(yàn)、、、具體概念的習(xí)得過程：知覺辨別、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)、概括

科學(xué)概念的學(xué)習(xí)影響因素：過去經(jīng)驗(yàn)（日常經(jīng)驗(yàn)）變式練習(xí)給概念下精確定義實(shí)踐中運(yùn)用1.3命題能夠獨(dú)自成立的，能判斷真?zhèn)蔚恼摂啵蔷哂幸饬x的最小單位。2.思維基本形式

推理問題解決決策2.1推理歸納推理(InductiveReasoning)完全歸納和不完全歸納（樣本機(jī)率）源于觀察演繹推理(DeductiveReasoning)邏輯性推理源于觀念三段論推理未婚者都不戴結(jié)婚戒指。小李未戴結(jié)婚戒指。所以，小李未婚?？ㄆ幻媸菙?shù)字，一面是字母。如果卡片一面是字母A，另一面就是數(shù)字3。要驗(yàn)證第二個(gè)命題，必須翻哪張卡片？AB32Cole&Scribnerd的調(diào)查調(diào)查對象：非洲利比里亞的庫貝勒族人調(diào)查內(nèi)容：邏輯推理過程例：主試：弗魯姆和雅可巴羅兩人中不管哪一個(gè)喝酒，村長就生氣。弗魯姆沒有喝酒，雅可巴羅正在喝酒，那么，村長會生氣嗎？被試：沒有對兩個(gè)人都生氣的那種人。主試：(反復(fù)重述問題）被試：村長那天沒有生氣。主試：村長沒有生氣嗎？理由呢？被試：因?yàn)榇彘L不喜歡弗魯姆。2.2問題解決問題解決，從一個(gè)情境向另一個(gè)情境轉(zhuǎn)換以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程三種成分*問題解決的步驟問題解決的策略問題解決的步驟Hollandetal.(1986):四個(gè)步驟兩種狀態(tài)之間的差別識別和選擇可能的算子應(yīng)用算子(Subgoals)繼續(xù)使用算子直到差異消失完好定義的問題與定義模糊的問題數(shù)學(xué)問題Vs.戀愛對象社會生活中的問題（信息和標(biāo)準(zhǔn)）隔壁宿舍喧鬧聲太大問題解決策略規(guī)則算法(Algorithms)指系統(tǒng)的解決問題的步驟，按步就班。啟發(fā)法(Heuristics)在很大程度上靠經(jīng)驗(yàn)來尋求解決問題的辦法認(rèn)知捷徑經(jīng)驗(yàn)原則(Rulesofthumb)假設(shè)檢驗(yàn)問題解決的思維方式嘗試錯(cuò)誤頓悟類比問題解決啟發(fā)式方法反推法影響問題解決的因素問題呈現(xiàn)的方式多余刺激的干擾定勢的影