太陽和影子教案

太陽和影子教案太陽與影子的奧秘教案教學目標：（1）理解影子的方向和長度如何隨時間的推移而變化。（2）掌握太陽在天空中移動的視覺模式。（3）了解太陽的視覺運動與影子變化之間的聯(lián)系。（4）通過四人合作，繪制鉛筆的影子，并觀察影子的變化。本課重點：引導學生實際觀察和記錄一天中影子的變化過程。本課難點：探究太陽的升起和落下與影子長度之間的關系。教學準備：教師準備——記錄紙，透明玻璃。學生準備：分組——橡皮，鉛筆，尺子，手電筒，彩色筆等。教學過程：一、導入（猜謎游戲）1.教師出謎：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，太陽光下伴你走，一到黑處就分手。2.學生猜謎。3.討論：你是如何確定謎底是影子的？關于影子，你還了解哪些知識？4.學生分享對影子的認識。影子總是出現(xiàn)在物體與太陽相對的一側。影子的底部與物體相連。影子呈現(xiàn)灰黑色（即使物體穿著彩色衣物）。5.同學們對影子的了解頗多，本節(jié)課我們將深入探索太陽與影子的更多變化。（板書課題）[評析：猜謎是一種受學生歡迎的活動。它幫助學生迅速轉(zhuǎn)換思維，進入課堂狀態(tài)。同時，謎語中隱含了科學知識，如影子的顏色、形成條件（需要光線）等。]二、師生共同探究：影子的形成條件1.你能在室內(nèi)找到自己的影子嗎？2.打開教室內(nèi)的電燈。（1）學生將課本舉起，離桌面約10厘米，尋找桌面上的書影。（2）通過這個活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.學生初步感知：燈光下物體會產(chǎn)生影子。4.探索：哪些物體有影子？認識到，并非所有物體都會產(chǎn)生影子，沒有光線或被其他物體影子覆蓋的地方，物體不會有影子。5.觀察：這些影子與物體本身的形狀有何聯(lián)系。6.比較：這些影子的大小、亮度有何不同。7.師生共同總結：影子的形成需要兩個條件，一是光源，二是不透明的物體。三、學生合作探究：影子的長度和方向1.討論：從早晨太陽升起到傍晚太陽落下，物體的影子有何變化？（學生首先會注意到影子的移動。教師應引導學生進一步思考影子的移動方式、方向及其原因。鼓勵學生基于已有知識做出合理猜測，培養(yǎng)他們根據(jù)經(jīng)驗預測未來事物的能力。）[評析：猜測是科學發(fā)現(xiàn)和概括的重要環(huán)節(jié)。它為科學探究指明方向，引導學生收集事實，分析事實，驗證和修正猜測。學生做出猜想后，自然會再次觀察地上的影子。]2.同學們提出了多種想法，但由于時間限制，我們無法立即在課堂上觀察。不過，我們可以進行模擬實驗。3.小組合作：模擬太陽運動過程中影子的變化。（1）提問：一天中，影子是如何變化的？（2）閱讀教材，了解實驗方法。（3）學生描述實驗過程，教師補充。（4）分組進行實驗。（5）匯報：影子的方向與太陽位置的關系是什么？影子的長度與太陽高度的關系是什么？（6）總結：影子總是在物體背對太陽的一面，其方向與太陽方向相反。同一時間，所有直立物體的影子方向相同。同一物體，正午時影子最短，早晚影子較長。四、手影游戲1.教師在墻上做手影（蛇、鹿、鳥飛）。