《蝴蝶的家》課件

蝴蝶的家學習目標：1、正確識讀生字詞，掌握多音字“雀”，根據(jù)上下文理解“躲避、震撼、輕盈、玷污”等詞的意思；2、初讀課文，整體感知。3、理解課文內(nèi)容，感受作者為蝴蝶擔心的急切心情。新課導入3花叢中、陽光下，小動物們在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中電閃雷鳴下起了大雨，蝴蝶的家在哪里？

躲避低沉吼叫震撼喧嚷輕盈素潔玷污柔弱屋宇水珠滾墜濕漉漉也未可知翻轉(zhuǎn)不定麻雀家雀兒炊煙屋檐水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹林很濕。一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，空氣潮濕又清新。詞語解釋密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。讀準字音雀qiǎo家雀兒què麻雀請同學們讀第1、2自然段，看看作者為什么為蝴蝶著急？課文解讀

我常想：下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？下大雨的時候躲避猜想怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。

雷、電、雨、風吼叫著，震撼著，雨點密集地喧囔著，風將銀色的雨幕斜掛起來11作者使用了什么修辭手法？擬人：形象地描繪了風雨交加的場面，讓人聽著心驚、看著害怕！為下文描寫擔心蝴蝶做了鋪墊。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會是什么結(jié)果呢？翅膀會被雨點打濕可能會被風吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來討論交流

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？輕盈素潔柔弱比較：它們的身體是那樣輕盈；它們身上的彩粉是那樣素潔；它們是那樣的柔弱，禁不起這猛烈的風雨。讀一讀，和原文進行一下比較，哪一種表達方式更好，為什么？“我真為蝴蝶著急了。”繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深。尋找地點尋找后的結(jié)果尋找后的心情屋宇里麥田樹林里園里的花朵老樹干的底面橋下面樹葉下面從沒有見過有蝴蝶來避雨不能避雨到處是水珠滾墜不能容它們藏身濕漉漉的沒見過沒有見過越來越著急越來越擔心品讀感悟讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？

一個女孩兒對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的?！睂Ρ缺磉_了美好的愿望

文中多次反復出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？

因為作者關(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔心、發(fā)愁。這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達了作者（）之情。問題思索著急對幼小生靈的關(guān)愛課堂小結(jié)板書設(shè)計蝴蝶的家擔憂著急尋找無果(關(guān)愛)問題分類提出問題篩選問題解決問題(加深理解)

蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，青鳥的家在大樹上，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的時候，你去了哪兒？麥田、松林、老樹干尋不見你的蹤跡，花朵、石橋、屋宇下都不是你的家。你輕盈的身體怎么禁得住狂風的肆虐，你素潔的雙翅怎么受得了雨水的沖刷！蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么讓人擔心，叫人牽掛……親愛的蝴蝶，其實，我的家就是你的家！愛心為你編織成溫馨的家，不管電閃雷鳴，任憑風吹雨打，