課外書讀書筆記初中范文800字

課外書讀書筆記初中范文800字讀書，能讓愚昧的人變聰明;讀書，能讓淺薄的人變沉穩(wěn);讀書，能讓沉悶的人變快樂;讀書，能讓我發(fā)的短信最懇切。今日世界讀書日，愿你讀遍天下好書，生活美不勝收!下面由我來給大家共享課外書讀書心得，歡送大家參閱。

課外書讀書心得1

我在車站等車，身旁是一對等著過公路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手，兒子卻不動(dòng)，轉(zhuǎn)頭看她，眉一皺，剛要說什么，不料他此刻的神情被母親盡收眼底，兒子轉(zhuǎn)過頭，撇撇嘴，輕輕把手從母親自中擺脫，大步向前。母親的身軀一怔，隨即上前。我看到的是，她眸中掩不住的失落。

目送著他們的背影，思緒紛飛。

不知從何時(shí)起，自己也像那個(gè)兒子一樣，不屑父母遞過來的關(guān)懷。一件外衣是不冷，拿走拿走,一杯牛奶是難喝，不要,一只關(guān)心的手，也是不著痕跡地掙開。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢問的話語，也總是以無所謂的視線，不耐煩的神情擋回。

也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著書跑來跑去問東問西的身影被時(shí)間沖淡，支離破裂，慢慢清楚的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)在商店里一手拿一個(gè)顏色的發(fā)夾，歡快地跑到母親身旁詢問哪個(gè)美麗的孩子，在母親給出建議后，仍舊遲疑地左看看，右摸摸，狠不下心，抬起一張哭喪的臉懇求媽媽，我選不好，兩個(gè)都要行不行?而是習(xí)慣一個(gè)人作出選擇，再一個(gè)人承受。也不像兒時(shí)受了委屈跑到父親懷中大聲哭泣并且尋求勸慰，而是一個(gè)人辯白，一個(gè)人還擊。

《目送》中的孩子道別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在道別的時(shí)候，母親目送著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影，站在斑駁小路的這一端，看著背影消逝在小路轉(zhuǎn)彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦，去承受歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛，當(dāng)年的她也憧憬過，義無反顧過，然而也跌倒過，流淚過，但，不懊悔。如今她只能放手，讓孩子自己走，因?yàn)椤?/p>

這條路上的艱辛，只有自己懂;這條路上的風(fēng)景，也只有自己觀賞才能會(huì)心一笑，這條路上的果實(shí)，只有自己采摘才更覺得甘美，這條路的終點(diǎn)，也只有在別人最終的目送中，自己走。

但是，倘如一個(gè)人在分岔路口徘徊，在泥濘的土地上摔倒時(shí)，有一個(gè)人為你指明方向，向你伸出援手，那是何其幸運(yùn)啊。跟一個(gè)志同道合的人，在這條路最險(xiǎn)峻的地段，相互扶持，相互勉勵(lì)，并肩作戰(zhàn)，時(shí)刻充溢斗志;在越過高山，穿過森林，看到成功曙光時(shí)，對酒當(dāng)歌，一醉方休，共享喜悅。倘如真的遇到這樣的人，就跟他結(jié)伴而行吧，終歸一個(gè)人的旅途太過孤獨(dú)孤獨(dú)，而這條路的終點(diǎn)，又是那么遙不行及。

課外書讀書心得3

假設(shè)要表達(dá)對閱讀了梭羅的作品，尤其是閱讀《瓦爾登湖》之后的感受，是一件并不簡單的事情。假如梭羅在林間閑逛，他走過的地方，或許只是樹林中的小路，但也可能是某座圣神殿堂的階梯?？娝故撬膿从?，自然之神總和他在親切交談。即便通過他的文字，也很難完全望見他所望見的一切。這并不是說他的文字表達(dá)，而是我沒有那樣的天賦——閱讀的天賦，是的，天賦，再加上如運(yùn)發(fā)動(dòng)一般的訓(xùn)練，那才能真正懂得那些宏大的文字中所隱藏的漂亮。

應(yīng)當(dāng)說，假如單單只是生活方式，那么《瓦爾登湖》的第一章就足夠了。簡樸生活，適用于當(dāng)今任何一個(gè)想要對生活做出一點(diǎn)別樣變更的人。其實(shí)不必借一把斧子，去大興安嶺深處砍樹搭建木屋。我堅(jiān)信大局部人在砍倒第三棵杉樹之前就會(huì)放棄了。帶上帳篷，找到一條偏僻的小溪，或是幽深的山谷，在那里過上半周時(shí)間，嘗嘗用松木搭起的篝火堆烤出的小魚的味道，然后在自然特有的那種安靜中睡去——或許無法睡得很平穩(wěn)?；蚴窍瘛逗由弦恢堋纺菢?，給自己一到兩天的時(shí)間，沿著河流順流而下，體會(huì)漂泊與自由的感覺——是的，漂泊的感覺，有著特別的浪漫。然后，回到現(xiàn)實(shí)之中。嗯，在這繁忙的現(xiàn)代社會(huì)，在這樣的環(huán)境下看來，那河上的，湖畔的生活是多么吸引人，更不要說那很多次的，說走就走的，緬因森林的遠(yuǎn)足。這樣的生活方式讓現(xiàn)代人感到艷羨，或許是吧?；貋碜匀?，哪怕只有一天時(shí)間，徹底地遺忘社會(huì)競爭、遺忘房貸、遺忘各種工作壓力、遺忘一切工作上的苦惱。多么漂亮，又是多么的沒有意義。因?yàn)樵摶貋淼倪€是會(huì)回來，該要做的，還是要去做。

我堅(jiān)信許多人在這樣說，假如身體不能去旅行，就讓心靈去旅行吧,或許是有效的。梭羅在河上漂流的時(shí)候帶著的是地名辭典，我覺得我們也須要一本。許多人們歡送并寵愛梭羅的文字，局部緣由就在這里吧——盡管這樣的生活，在他那個(gè)年頭，只能是一種獵奇的談資，或是根本不值得一提。當(dāng)然，假如真的選擇了這樣的生活，那么就必須是自己所認(rèn)為的最好的生活方式，自己選擇的自己，別的不值得一提。就猶如梭羅始終認(rèn)為自己開墾的兩英畝土地是自己所須要的，最好的土地。哪怕任何一個(gè)路過的人都會(huì)對這片種著玉米或豆子的地橫加一番不好的評判。

《瓦爾登湖》告知我們生活的真正目的是什么?生活是否有其具有普遍性的，標(biāo)準(zhǔn)性的真面目?不同的兩人所代表的生活可能是截然相反的，可能會(huì)是高尚的極端與卑劣的極端。我認(rèn)為，每個(gè)人此時(shí)此刻所過的生活，勢必就是這個(gè)人所能選擇的，以及所過的最好的生活。生活不是被強(qiáng)加的，但命運(yùn)勢必是存在的。

課外書讀書心得4

假如鳥兒的翅膀系上了黃金，鳥兒就不能在空中自由地翱翔。假如我們的精神之翼系上了黃金，我們就不行能有詩和遠(yuǎn)方。

----------題記

曾國藩曾說：看書如同攻城略地，開拓土宇。我特別喜愛這句話，認(rèn)為它特別形象。閱讀時(shí)獲得學(xué)問與攻城略地的成就感一樣過癮,這種唯心的臆想與感受，在功利主義泛濫的時(shí)代，真是顯得天真又無趣。但或許正是因?yàn)檫@份天真與無趣，我們的精神羽翼才得以不斷飽滿，才能飛向有詩、有夢的遠(yuǎn)方。

閱讀是一種關(guān)乎心情，也關(guān)乎心靈的精神體驗(yàn)。一卷唐詩，會(huì)讓你愜意愉悅;一闋宋詞，會(huì)讓你豁達(dá)超然;一首元曲，會(huì)讓你痛快淋漓。你在孤寂時(shí)，可能去讀陶淵明抑或蘇東坡;你在悲傷時(shí)，可能去讀李清照抑或陸放翁;你在茫然時(shí)，可能去讀李太白抑或辛棄疾。當(dāng)然，不同的文字也會(huì)帶給你不同的感受和體驗(yàn)。其實(shí)，閱讀就是為了找尋一份精神的寄予與安靜。

人們時(shí)常會(huì)在勝利與失敗，得意與失意，醒悟與茫然，盼望與灰心之間糾纏、沖突、掙扎。不管你此時(shí)是怎樣的狀態(tài)，假如你選擇閱讀，我認(rèn)為有一本書總能帶給你想要的心靈歸宿感，它就是美國作家梭羅的《瓦爾登湖》。

19世紀(jì)的美國，經(jīng)濟(jì)迅猛開展，拜金主義與享樂主義思潮泛濫，刺激著人們對財(cái)產(chǎn)進(jìn)展瘋狂的追逐。工廠的濃煙取代了裊裊炊煙，高樓的屹立取代了郁郁森林，機(jī)器的轟鳴取代了宛轉(zhuǎn)鳥鳴，污濁的廢水取代了澄澈河流。到處充滿著物質(zhì)的銅臭，人們的精神空間被不斷侵襲，緊接著便是精神城池的座座淪陷。面對這些，梭羅毅然選擇拒降!他要徹底擺脫那多數(shù)的羈絆，他要做一個(gè)華蜜的人,要過一種真正的生活.1845年3月，梭羅借來一柄斧頭，走進(jìn)瓦爾登湖邊的森林里，開墾自己的田地，建立自己的房屋。這里沒有工業(yè)社會(huì)的熱鬧，沒有現(xiàn)代社會(huì)的浮華，他與湖水、森林、飛鳥對話，他在船上釣魚、吹笛……他傲慢地宣稱：每個(gè)人都是自己王國的國王，與這個(gè)王國相比，沙皇帝國也不過是一個(gè)卑微小國，如同冰天雪地中的小雪團(tuán)。

梭羅用寧謐又暖和的文字，記錄下他在瓦爾登湖長達(dá)兩年的時(shí)間里的日常生活狀態(tài)、思想體悟與重塑自我的心路歷程。他說從瓦爾登湖的水波中可以測出自己天性的深淺,湖水就像一面鏡子，太多的人從中看到自己被扭曲的本心，卻有太少的人能真正拂拭心鏡，放下束縛靈魂的東西。但是梭羅做到了，他在大自然中、在宇宙奇趣與命運(yùn)穿插的城堡里，真正明白了生命的博大、崇高與神圣。他用詩句熱忱地歌頌著瓦爾登湖，他的女神，他的情人：

這不是我的夢/用于裝飾一行詩/我不能更接近上帝和天堂/甚于我之生活在瓦爾登/我是它的圓石岸/飄動(dòng)而過的風(fēng)/在我掌中的一握/是它的水，它的沙/而它的最深邃僻隱處/高高躺在我的思想中。

我艷羨這樣的詩句，更艷羨沉醉在這詩境中的梭羅。

真正好的作品，帶給人的不應(yīng)當(dāng)只是短暫的歡愉。閱讀也不應(yīng)當(dāng)被我們視作躲避現(xiàn)實(shí)的方式。正如梭羅在《瓦爾登湖》中告知我們的不是躲避無往不在的枷鎖,而是教我們找尋一塊可以照視自己心靈的鏡子，放下靈魂全部沉重的東西，才能得到精神的升華。

回憶自己的人生經(jīng)驗(yàn)，我也有過很長一段時(shí)間沉溺在世俗的急躁與喧囂的渦流中，追逐著財(cái)產(chǎn)與功名，束縛了靈魂的自由，迷失了精神的方向。幸運(yùn)的是《瓦爾登湖》給了我啟示，因?yàn)槲宜诘膶W(xué)校里也有一方湖，湖是風(fēng)景中最美、最有表情的姿容,卻須要人們睜開那雙發(fā)覺她漂亮姿容的眼睛。我時(shí)常閑逛在這湖畔，并為她寫下這樣的詩句：三月之晨，細(xì)草微風(fēng)，煙柳繞堤，疏影橫斜，林鳥爭鳴，魚躍有聲，意自悠閑。六月夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，涳涳蒙蒙，端坐待雨，荷塘蓮子，暗香襲人，最是舒心。秋月行空，星垂平野，一泓--，明瑟得意，桐葉漂逐，信步閑吟，胸中灑然。冬雪揚(yáng)灑，水天一色，云氣浮冉，如龍藏焉，踏雪尋梅，濯魄冰壺，莫不暢懷。我還為她取了名字——醒湖，喻示莫要同流合污，應(yīng)保有皆醉獨(dú)醒之志。

后來，我在學(xué)校組建了醒湖詩社,編輯出版《醒湖詩刊》，創(chuàng)辦文學(xué)網(wǎng)站，開設(shè)文學(xué)講座，做著自己寵愛又有意義的事情，身邊聚集了一大批酷愛文學(xué)的青年學(xué)子，他們作詩填詞賦文，盡情地呈現(xiàn)青春的活力與風(fēng)采。林間清風(fēng)，湖上明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，都成為永久的精神財(cái)產(chǎn)，他們體會(huì)到了生命的華蜜和意義。醒湖也成為我們共同的忘形知己,就像那神圣的瓦爾登湖.其實(shí)，梭羅想教給人們的正是透過純凈透亮的湖水看清自己靈魂的面貌，透過悠閑空靈的天籟之響聽清自己精神自