上海卷-2024年高考作文深度點(diǎn)評(píng)與分析

2024年高考真題作文深度點(diǎn)評(píng)與分析上海高考作文3到5年大概會(huì)有一個(gè)大的變化。2011到2015年是上海思辨類作文的形成期；2016到2018年上海思辨類作文從寬泛的價(jià)值觀道理過渡到具體的生活現(xiàn)象，比如評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、被需要；2020到2022年集中在觀點(diǎn)類作文上，進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，2022年發(fā)問開始逐漸遠(yuǎn)離生活；2023年的作文逐漸沒有了具體生活、人生意義的因素，而轉(zhuǎn)向抽象思考。題目越來越短，審題越來越容易，但是論證的空間越來越小，不好深入思辨了。2024年作文一改2023年的風(fēng)格，以“認(rèn)可度”為話題，沒有明顯的對(duì)立沖突。初讀題目，以“認(rèn)可度”概念的作用價(jià)值切入，貌似沒有思辨，其實(shí)思辨就在考生的認(rèn)識(shí)和思考中。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，人們常用認(rèn)可度判別事物，區(qū)分高下。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“認(rèn)可度”的認(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。縱觀近五年上海卷作文試題，雙概念作文題逐步轉(zhuǎn)入無來源無情境的深度思維的命題，材料選編延續(xù)了一直以來的材料簡(jiǎn)潔、設(shè)問抽象、蘊(yùn)含哲理的特點(diǎn)，側(cè)重考查考生的批判性思維品質(zhì)和思辨能力，展現(xiàn)思考層次和價(jià)值觀。這個(gè)命題走向契合新課標(biāo)的要求：思維發(fā)展與提升是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，通過語言運(yùn)用，獲得的直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，以及深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)的提升。2019年高考語文上海卷作文原題傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國味”。?這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字?！旧疃冉馕觥?jī)A聽了不同國家的音樂，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國味”。旨在引導(dǎo)考生比較中國與其他國家的不同，從而思考“中國味”的內(nèi)涵。2020年高考語文上海卷作文原題世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無能為力？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字?！旧疃冉馕觥渴郎显S多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無能為力？旨在引導(dǎo)考生關(guān)注“轉(zhuǎn)折”的偶然性，從而思考人的“主觀能動(dòng)性”與國家建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的必然聯(lián)系。2021年高考語文上海卷作文原題有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字?！旧疃冉馕觥坑腥苏f，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？旨在引導(dǎo)考生沉寂內(nèi)心，凝聚力量，汲取智慧，科學(xué)思考，探尋真諦。在邏輯思辨的空間里剖析三個(gè)關(guān)鍵詞“時(shí)間”“事物的價(jià)值”“認(rèn)識(shí)”內(nèi)部與外部關(guān)系，考生在不斷展開討論的過程中，一步一步加深對(duì)于社會(huì)生活復(fù)雜一面的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)命題對(duì)于學(xué)生思維深度與生活認(rèn)識(shí)水平的考查意圖。2022年高考語文上海卷作文原題小時(shí)候人們喜歡發(fā)問，長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論。對(duì)此，有人感到擔(dān)憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字?！旧疃冉馕觥坎牧系谝痪湓捠恰靶r(shí)候人們喜歡發(fā)問，長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論”。可以這樣分析：小時(shí)候見聞?dòng)邢?，好奇心盛，因而喜歡發(fā)問；長(zhǎng)大了閱歷漸深，不好再扮天真，已經(jīng)學(xué)會(huì)分析問題，需要的是結(jié)論。當(dāng)然，也有少年老成心存鴻鵠之志、老來天真不失赤子之心的情況。其實(shí)這句話只是引入，不是我們討論的重點(diǎn)。重點(diǎn)是后一句：“對(duì)此，有人感到擔(dān)憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？”按照之前的分析思路，不應(yīng)對(duì)“覺得正?！被蛘摺皳?dān)憂”簡(jiǎn)單贊同或反對(duì)，而要揣測(cè)那些持不同意見的人是在何種情境之下表達(dá)這種觀點(diǎn)的。2023年高考語文上海卷作文原題一個(gè)人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?？?qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字【深度解析】2023年的好奇心進(jìn)入了作文的轉(zhuǎn)型期，不單是二元思辨，進(jìn)入了對(duì)問題的終極追問的哲學(xué)領(lǐng)域。一個(gè)人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯幔肯薅ㄔ~給出“樂意去探索‘陌生世界’”其實(shí)是在追問我們對(duì)世界主動(dòng)探索的動(dòng)力是什么？好奇心是其中之一，但不是所有，可以因?yàn)槟阌杏赂揖瘢梢砸驗(yàn)槟阌屑珙^心懷的責(zé)任，可以因?yàn)槟愕氖姑蛽?dān)當(dāng)，可以因?yàn)槟愕睦硐牒托拍睿梢砸驗(yàn)槟阆胝鞣@個(gè)世界，可以因?yàn)槟阆搿捌穱L”新鮮的光景，可以因?yàn)槟阆氆@取新的知識(shí)和體驗(yàn)，可以因?yàn)槟阆胱C明自己的實(shí)力，可以因?yàn)槟阆敫玫爻砷L(zhǎng)，可以因?yàn)槟阆胝宫F(xiàn)青年人奮進(jìn)的精神，可以因?yàn)槟阋獋鞒袀鞑?yōu)秀的文化，等等。無論是何種原因，都代表著我們主動(dòng)探索陌生世界的多元需求，都說明驅(qū)動(dòng)我們的是我們心甘情愿甘之如飴去做的原因。考生可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考：個(gè)人的閱讀經(jīng)歷、青春的成長(zhǎng)、國家的發(fā)展、著名的人物事例等等，聯(lián)系自身的價(jià)值理念，展開言說，貼合青年學(xué)生身份，思考全面、深刻、有價(jià)值。上海高考寫作部分，一直以來從內(nèi)容選材、結(jié)構(gòu)布局、語言表現(xiàn)、基礎(chǔ)規(guī)范四個(gè)方面有明確的要求：一要準(zhǔn)確把握題意，主旨明確，思想健康，感情真實(shí)，選材恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，有獨(dú)到之處。二要結(jié)構(gòu)完整，布局合理，層次分明，條理清晰。三要根據(jù)交流的需要，合理運(yùn)用表達(dá)方式，語言通順、準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)。四要書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。其中的“獨(dú)到之處”就要求考生在進(jìn)行思辨表達(dá)之時(shí)既要注意本身觀點(diǎn)的深度與銳度，又要兼顧素材選擇的準(zhǔn)確與新穎。綜上分析，上海高考作文的命題的三個(gè)走向：一是逐漸由“個(gè)人敘事”轉(zhuǎn)向“普世價(jià)值”，呈現(xiàn)了其命題的深度化與宏觀化的趨勢(shì)。“人”是根本，但一味地向內(nèi)坍縮則是怯懦，我們需要看到外部世界的廣闊。二是由“現(xiàn)象分析”轉(zhuǎn)向“矛盾關(guān)系”，考題拋開背景情境，直接從概念與觀點(diǎn)的關(guān)系入手，考生需要在“選擇”之中體現(xiàn)其“縱橫交錯(cuò)”的思維網(wǎng)絡(luò)，解決更為復(fù)雜的問題。三是由“淺表思辨”轉(zhuǎn)向“高階思辨”。尤其是近兩年的“事物發(fā)展進(jìn)程”與“人主觀能動(dòng)性”，“事物的價(jià)值”與“時(shí)間的沉淀”之間關(guān)系的考察，既是對(duì)考生知識(shí)、學(xué)識(shí)、見識(shí)的考察，也是對(duì)考生思維能力的考驗(yàn)。題目解讀：今年上海卷的作文命題指向，避開了時(shí)事熱點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，以思考“認(rèn)可度”的價(jià)值作用直指考查學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其凸顯了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的考查。本次作文無論是在設(shè)題的形式還是角度，都比較平穩(wěn)，在“立德樹人”核心原則的指導(dǎo)下，繼續(xù)保持生活化、思辨性的特點(diǎn)，引導(dǎo)考生“沉寂內(nèi)心，凝聚力量，汲取智慧，科學(xué)思考，探尋真諦”。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“注重培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造能力”的精神，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話；也落實(shí)了新課標(biāo)中關(guān)于思辨性寫作的規(guī)定：“學(xué)習(xí)表達(dá)和闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，力求理論正確，語言準(zhǔn)確，論據(jù)恰當(dāng)，講究邏輯。學(xué)習(xí)多角度思考問題，學(xué)習(xí)反駁，能做到有理有據(jù)，以理服人。”回顧作文材料，仍舊言簡(jiǎn)意賅：首先慎重把握文字材料給出的方向：對(duì)于生活中人們常用來判別事物、區(qū)分高下的認(rèn)可度，你是如何思辨地認(rèn)識(shí)與思考的。認(rèn)可度是一個(gè)綜合性的概念，它涉及到公眾對(duì)某一人、事、物、團(tuán)體等一段時(shí)間內(nèi)的關(guān)注和認(rèn)可程度。認(rèn)可度有高低之分，認(rèn)可度也會(huì)隨著時(shí)間而調(diào)整變化。只有抓住了材料中的這一深層關(guān)系，才能把握住作文的核心立意。此時(shí)此刻，需要考生依托深厚的文學(xué)文化功底和對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注及對(duì)人生價(jià)值的思考，能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，或由此及彼舉一反三。其次，細(xì)讀詳品作文材料，逐一剖析關(guān)鍵信息。先看“人們常用認(rèn)可度判別事物，區(qū)分高下”這個(gè)信息提供的思考角度是，認(rèn)可度成為了人們生活中預(yù)判、選擇事情事物的標(biāo)準(zhǔn)，但認(rèn)可度也是一個(gè)涉及多個(gè)層面和角度的概念，它也指的是人們對(duì)于某一事物、觀點(diǎn)、行為或個(gè)人的接受、贊同或尊重的程度?？忌紫纫U述清楚這個(gè)概念的內(nèi)涵，如果一個(gè)事物具有積極的、有價(jià)值的特性，那么它往往會(huì)得到更高的認(rèn)可度。例如，一項(xiàng)創(chuàng)新性的科技成果、一個(gè)公正無私的行為、一個(gè)才華橫溢的人等，都可能因?yàn)槠洫?dú)特的價(jià)值而獲得廣泛的認(rèn)可。然后，圍繞認(rèn)可度的作用價(jià)值從個(gè)人到國家?guī)讉€(gè)層面去展開論述，于個(gè)人而言，認(rèn)可度高可以提升自信心和自尊心，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)榮譽(yù)感和歸屬感；從社會(huì)與國家的角度來看，認(rèn)可度傳遞正能量和價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步，對(duì)于維持社會(huì)健康發(fā)展和推動(dòng)國家進(jìn)步具有重要作用。同時(shí)，認(rèn)可度也是社會(huì)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制的重要組成部分，它能夠激勵(lì)人們不斷追求卓越、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)也要思辨論證，認(rèn)可度也會(huì)受到社會(huì)文化和價(jià)值觀念的影響。不同的社會(huì)和文化背景下，人們對(duì)于同一事物的認(rèn)可度可能存在差異。例如，在某些文化中，尊重長(zhǎng)輩和權(quán)威被視為重要的價(jià)值觀，因此人們往往會(huì)對(duì)年長(zhǎng)者或權(quán)威人士給予更高的認(rèn)可。而在其他文化中，強(qiáng)調(diào)個(gè)性和自由，年輕人和創(chuàng)新者可能更受歡迎。認(rèn)可度也不是一成不變的，還會(huì)隨著時(shí)間時(shí)代的變化而變化，因此也不要迷信認(rèn)可度，要科學(xué)客觀因時(shí)因地制宜地去看待認(rèn)可度的價(jià)值作用意義。在這個(gè)思考的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)、社會(huì)生活、國家發(fā)展去談，由小逐大，由淺入深，綜合思辨論述方可。一般來說，考場(chǎng)作文經(jīng)典的還是寫立論文，從得分的角度好把握；當(dāng)然能體現(xiàn)思維深度的駁立結(jié)合的議論文更值得期待。第三步，根據(jù)自己儲(chǔ)備的相關(guān)素材，確定寫作的思維框架。思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求，是謂“文風(fēng)端正”。觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性，是謂“文脈清晰”；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等，是謂“文氣順暢”。希望所有考生在作文寫作中能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采。參考立意：1、厚植家國認(rèn)可度，助力民族復(fù)興2、細(xì)知認(rèn)可度，心懷廣闊河山3、理性看待認(rèn)可度，征服人生的高山4、思辨看認(rèn)可度，書寫世界的新篇章5、與認(rèn)可度標(biāo)準(zhǔn)共舞，成就美好青春6、用好認(rèn)可度這柄雙刃劍，為美好生活添彩優(yōu)秀標(biāo)題：《后浪勇?lián)鷷r(shí)代認(rèn)可度，我輩共創(chuàng)和諧華夏圖》《細(xì)識(shí)認(rèn)可度，自成澎湃人生》《我與認(rèn)可度詩意地棲居》《懷辨識(shí)認(rèn)可度之心，成大美青春格局》《輕嗅認(rèn)可度的芬芳》《認(rèn)可度為人生鑄鋒芒，且以薪火煉凝香》《宏通認(rèn)可度之道，微感人生之美》“教考結(jié)合”方向隨著新教材的全面鋪開，新高考改革大勢(shì)所趨，試題中有諸多變化，在回歸教材這一點(diǎn)上表現(xiàn)得比較突出。教育部考試院在《2022年高考語文試題評(píng)析》就“關(guān)聯(lián)教材，提升課堂質(zhì)量效率”這一點(diǎn)，有專門表述，內(nèi)容如下：試題材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問、答案設(shè)計(jì)注意與教材中的重點(diǎn)內(nèi)容建立知識(shí)鏈接，增強(qiáng)和教材的關(guān)聯(lián)度；并充分考慮新舊教材更替的因素，優(yōu)先選擇新舊教材中都有的傳統(tǒng)經(jīng)典課文為關(guān)聯(lián)對(duì)象，靈活運(yùn)用顯性關(guān)聯(lián)和潛在關(guān)聯(lián)兩種方式，引導(dǎo)教學(xué)重視教材、用好教材，將功夫下在課堂內(nèi)，以提升課堂質(zhì)量的方式來提高學(xué)生成績(jī)。比如新高考I卷作文，“好故事有力量”，與部編教材選擇性必修中冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)有著潛在的關(guān)聯(lián)?！驹}】三、閱讀下面的材料，提煉觀點(diǎn)，圍繞“文化走出去”的話題，聯(lián)系社會(huì)生活，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于1000字的申論。要求立意明確，有思想性；在90分鐘之內(nèi)完成。“一個(gè)故事勝過一打道理。”講好中國故事是外宣工作的基本方法，也是提升中華文化影響力的基本途徑。從毛澤東同志向美國記者斯諾、史沫特菜等人講述“延安故事”,到習(xí)近平總書記通過講故事介紹中國道路和共建美好世界的理念主張，善于通過故事傳播理念、以理服人、以情動(dòng)人，是中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，中國故事最精彩的主題，是講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會(huì)主義制度為什么管用。我們要圍繞國際社會(huì)關(guān)注的問題，主動(dòng)宣介習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)講好中國共產(chǎn)黨治國理政的故事、中國人民奮斗圓夢(mèng)的故事、中國堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事，讓世界更好地了解中國。同時(shí)，要采用外國人聽得懂、易接受的話語體系和表述方式生動(dòng)鮮活地講，貼近中國實(shí)際、貼近國際關(guān)切、貼近國外受眾入情入理地講，平等待人、虛懷若谷、真誠親和地講。文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。做好外宣工作，不斷提升中華文化影響力，既要宣介優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要傳播優(yōu)秀當(dāng)代文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出去，不能停留在舞個(gè)獅子、包個(gè)餃子、耍套功夫上，不能滿足于向國外提供一些表層的文化符號(hào)，關(guān)鍵是要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)提煉出來、展示出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。同時(shí)，提升中華文化影響力不能厚古薄今，更要注重展示當(dāng)代中國的發(fā)展進(jìn)步、當(dāng)代中國人的精彩生活，推動(dòng)反映當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的價(jià)值理念、文藝精品、文化成果走向海外，既要入鄉(xiāng)隨俗又要入情入理，努力進(jìn)入主流市場(chǎng)，影響主流人群。(摘自《不斷提升中華文化影響力——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議重要講話精神》,2018年9月2日《人民日?qǐng)?bào)》)由此可見我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)一定要重視教材吃透教材，尤其是對(duì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)；在高考備考是一定要重視教材的回歸，落到實(shí)處。那么教材如何運(yùn)用？有三種處理方式：第一種關(guān)聯(lián)是試題材料的命制多形式關(guān)聯(lián)教材，比如試題材料直接引用教材原文，或者試題材料概述式化用教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者試題材料通過促發(fā)學(xué)生聯(lián)想的方式隱性關(guān)聯(lián)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中概述式化用教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的命制方式，能夠更好考查學(xué)生的教材學(xué)習(xí)情況和理解能力，也許是作文命題進(jìn)行“教考銜接”的重要命題形式。比如2020年新高考全國二卷通過設(shè)置“電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以‘帶你走近為題’（補(bǔ)充一個(gè)地名，使題目完整），寫一篇主持詞”的寫作情境和任務(wù)，就是可以說是用隱性關(guān)聯(lián)的方式考查學(xué)生對(duì)“家鄉(xiāng)文化生活”單元“記錄家鄉(xiāng)人和物”學(xué)習(xí)板塊有關(guān)地方風(fēng)物的學(xué)習(xí)情況。又比如2023年的四省聯(lián)考的云南、安徽卷的作文試題材料“現(xiàn)代文閱讀I《這里是中國》告訴我們，大碰撞的“洪荒之力”使得我國地貌景觀極富變化，我們的家園多姿多彩。祖國之美，在名山勝跡、澎湃江河，也在我們身邊的平凡原野、無名山水、尋常巷陌”，很明顯也能與教材家鄉(xiāng)文化生活單元的教學(xué)內(nèi)容掛鉤。因此教師在最后階段的復(fù)習(xí)備考中，要有這樣的關(guān)聯(lián)意識(shí)，注意教材部分單元的部分篇章學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二種關(guān)聯(lián)是作文寫作主題和寫作內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材單元學(xué)習(xí)人文主題和單元學(xué)習(xí)任務(wù)中的寫作內(nèi)容。統(tǒng)編教材采取人文主題和任務(wù)群學(xué)習(xí)混合編排的方式，除了活動(dòng)類單元，其他閱讀教學(xué)單元所選的文章都有明確的人文主題串聯(lián)，這些主題彰顯了國家立德樹人的基本要求和語文作文人文學(xué)科的特質(zhì)，是高考作文命題可以選取的重要主題和關(guān)聯(lián)方式。這種關(guān)聯(lián)命題的方式啟發(fā)老師在最后的復(fù)習(xí)備考階段，要引導(dǎo)學(xué)生梳理所有教材的人文主題，分析人文人文主題的特質(zhì)，開發(fā)好相應(yīng)課文的素材。下面是必修教材的人文主題及其重要形象：教材范圍人文主題重要形象必修上第一單元青春的價(jià)值毛澤東、聞一多、紅燭、通訊員、香雪必須上第二單元熱愛勞動(dòng)，銳意進(jìn)取，工匠精神袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)必修上第三單元人生的姿態(tài)、境遇、審美追求曹操、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾必修上第六單元學(xué)習(xí)之道韓愈、毛澤東、魯迅必修上第七單元自然與生命史鐵生、蘇軾必修下第一單元儒道思想與謀士之智孔子、子路、曾皙、孟子、燭之武、樊噲、張良、范增必修下第二單元心懷悲憫、堅(jiān)守良知、追求正義關(guān)漢卿、竇娥、魯侍萍、哈姆萊特必修下第三單元發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造、科學(xué)與探索屠呦呦、加來道雄必修下第五單元抱負(fù)與使命馬克思、林覺民第八單元傾聽理性的聲音：心懷天下、堅(jiān)守道義、敢于擔(dān)當(dāng)魏征、王安石、杜牧、蘇洵命題者極有可能用相應(yīng)的課本材料進(jìn)行隱性關(guān)聯(lián)式命題，甚至用當(dāng)下的時(shí)代新鮮材料關(guān)聯(lián)、融入這些主題。因此最后階段的沖刺備考還得引導(dǎo)學(xué)生回歸所有必修、選擇性必修等教材，梳理和解讀，提升對(duì)這些主題和重要形象素材的理解和分析能力。第三種是試題要求的寫作知識(shí)和能力多維度關(guān)聯(lián)課標(biāo)和教材的寫作教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的寫作知識(shí)，以此引導(dǎo)教師重視教材寫作知識(shí)教學(xué)。我們知道，當(dāng)前高考作文命題暴露出的最大問題是與教材的寫作知識(shí)體系和寫作能力要求脫節(jié)，比如寫作文體由議論性文體演變成了狹隘的“考試文體”，多樣化文體寫作知識(shí)和能力考查缺失嚴(yán)重，寫作無法滿足學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的需求。高考作文命題如果要實(shí)現(xiàn)“教考融合”，這是最應(yīng)該進(jìn)行改革的命題途徑和重點(diǎn)。下表是統(tǒng)編教材必修上冊(cè)涉及的寫作文體和知識(shí)要點(diǎn)：教材寫作文體及知識(shí)要點(diǎn)第一單元學(xué)寫詩歌：情感、意象、韻律。第二單元寫人文章：選取典型事例和真實(shí)細(xì)節(jié)。第三單元學(xué)寫文學(xué)短評(píng)：注重“聚焦”，“小”處切入，敘述、分析和評(píng)價(jià)結(jié)合。第四單元學(xué)寫人物志、風(fēng)物志、調(diào)查報(bào)告、建議書。第五單元學(xué)寫作品評(píng)介、讀書報(bào)告。第六單元學(xué)習(xí)議論文觀點(diǎn)提煉的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和讀者意識(shí)。第七單元學(xué)寫景抒情散文：情景交融。從表格看，必修上冊(cè)就涉及如此之多的寫作文體類型和知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)前的考試要求的文體、寫作知識(shí)和寫作能力與教材要求的作文教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)是多么嚴(yán)重！如果高考命題者不進(jìn)行這樣的關(guān)聯(lián)性命題，也許更沒有多少老師愿意教教材設(shè)定的這些寫作教學(xué)內(nèi)容了。反過來，假設(shè)高考作文命題要從這個(gè)方面關(guān)聯(lián)教材作文教學(xué)內(nèi)容，以此進(jìn)行“教考銜接”，很多文體和寫作類型都是平時(shí)新課，老師們沒有進(jìn)行過教學(xué)和要求學(xué)生寫作的。因此最后階段，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)涉及一些教材中的其他文體寫作，了解相關(guān)寫作知識(shí)和要求是有必要的。應(yīng)該說，“教考結(jié)合”將是今后高考作文命題的方向之一。從備考角度而言，注重返璞歸真，打通教考的聯(lián)系，明確備考路徑。高考命題的依據(jù)是課標(biāo)，教材編寫的依據(jù)也是課標(biāo)，所以，高考考查的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)必然隱含在教材中。從這個(gè)意義上講，學(xué)好教材就可以從容地應(yīng)對(duì)高考。作文備考中，要將新教材每個(gè)單元的“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”，分解到早讀或者測(cè)試題中，熟悉答題規(guī)范；以新教材單元學(xué)習(xí)任務(wù)為主線，完成相關(guān)寫作練習(xí)。熱點(diǎn)關(guān)注方向（1）新質(zhì)生產(chǎn)力——科技創(chuàng)新2024年全國兩會(huì)，新質(zhì)生產(chǎn)力無疑成為熱度最高的關(guān)鍵詞之一。新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。高分金句1.要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

——習(xí)近平2.面向未來，牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，沿著中國式現(xiàn)代化這條康莊大道踔厲奮發(fā)、勇毅篤行，堅(jiān)持道不變、志不改，

一以貫之、黝力同心，我們就一定能夠戰(zhàn)勝前進(jìn)中的各種艱難險(xiǎn)阻，不斷邁向成功的彼岸。——《人民日?qǐng)?bào)》（2）大國工匠——?jiǎng)趧?dòng)光榮大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁?！?024年3月5日，習(xí)近平總書記參加十四屆全國人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)“樹立工匠精神”,指出“沒有金剛鉆，

攬不了瓷器活”,要“把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來”。金句1.如切如磋，如琢如磨。有多少獨(dú)具匠心的中華瑰寶，就有多少不可磨滅的精神傳承。

——《光明日?qǐng)?bào)》2.“沒有金剛鉆，攬不了瓷器活?！笔亍敖承摹?、習(xí)“匠術(shù)”、明“匠德”,才能堪大用，在新

時(shí)代大有作為。

——《中國教育報(bào)》（3）國潮興起——文化自信2024年的《政府工作報(bào)告》提出，積極培育智能家居、文娛旅游、體育賽事、國貨“潮品”等新的消費(fèi)增長(zhǎng)點(diǎn)。近年來，國貨“潮品”多次在國內(nèi)外市場(chǎng)掀起熱潮，漢服成為時(shí)尚密碼，民俗新文創(chuàng)彰顯東方美學(xué)。穿中國品牌，喝中國飲料，吃中國代表性食物。國潮風(fēng)起，讓老品牌煥發(fā)新生機(jī)，也成為“穩(wěn)增長(zhǎng)”的“新活水”。金句1.國貨品牌要想持久地“潮”下去，就要盡快走出“舒適區(qū)”,無論外部環(huán)境如何變化，只要

堅(jiān)守品質(zhì)、堅(jiān)持創(chuàng)新，就一定能收獲中國品牌的星辰大海?！督?jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2.“國潮”何以成潮?從“涓涓細(xì)流”到“奔涌成潮”,“國潮”是時(shí)尚的潮，也是經(jīng)濟(jì)的潮，傳統(tǒng)和潮流融匯，打開了更廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)，也展現(xiàn)了更深層的文化自信。

——央視網(wǎng)（4）航天強(qiáng)國——步履不停2024年，中國載人航天工程將統(tǒng)籌推進(jìn)空間站應(yīng)用與發(fā)展和載人月球探測(cè)兩大任務(wù)，向著建設(shè)航天強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。中國航天探索宇宙的腳步永不停歇。金句1.每個(gè)人都是仰望星空的理想者，每個(gè)人又都是腳踏實(shí)地的戰(zhàn)斗者?！耙溃禾斓牡缆芬?/p>

然充滿泥濘?！奔幢阄磥硇呛颖椴迹@依然是一條懷揣夢(mèng)想的勇敢者的拓荒之路?！缎l(wèi)星與網(wǎng)絡(luò)》2.心有凌云志，手可摘星辰。所有的未知都值得去探索，所有的局限都可以被超越。祝愿你們都能夠樹立偉大的志向，敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，最終摘取自己那顆最閃亮的星。——王亞平（5）南北互動(dòng)——交流互鑒2024年全國兩會(huì)期間，“文旅市場(chǎng)復(fù)蘇”成為代表、委員熱議的話題?！靶∩疤?/p>

橘”勇闖東北，“小東北虎”南下廣西……2024剛開年，一場(chǎng)由廣西與黑龍江“雙向奔赴”的佳話現(xiàn)象級(jí)傳播，成了備受矚目的“頂流”,這場(chǎng)圍繞文旅展開的南北互動(dòng)，促進(jìn)了地域交流，也激發(fā)出情感共鳴，贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。金句1.南方人北上看雪，體味李白、高適的豪邁；北方人南下避寒，感受李煜、柳永的溫婉，有助于人們?cè)诩?xì)膩與豪放間中和文化性格，更深刻理解中華文明的豐富和博大?！豆饷魅?qǐng)?bào)》2.未來在文化和旅游深度融合發(fā)展的道路中，還會(huì)催生更多新花樣，讓更多游客在人間煙火中追尋“詩和遠(yuǎn)方”?！袊侣劸W(wǎng)寫作技巧方向1.了解命題風(fēng)格：高考作文的命題風(fēng)格通常注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，需要學(xué)生具備廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注。因此，在備考過程中，需要了解歷年高考作文的命題規(guī)律和趨勢(shì)，針對(duì)性地積累素材和練習(xí)寫作技巧。2.審題立意：高考作文的審題立意是非常重要的，需要仔細(xì)閱讀題目和材料，理解題目的要求和意圖，確定自己的寫作方向和重點(diǎn)。在立意時(shí)，要注重從多角度思考，尋找獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解，突出自己的思考和創(chuàng)新能力。3.重視標(biāo)題：標(biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能夠吸引讀者的注意力，讓文章更加生動(dòng)有趣。在確定標(biāo)題時(shí)，要注重簡(jiǎn)潔明了、有新意和突出文章主題的特點(diǎn)。4.結(jié)構(gòu)清晰：高考作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，包括開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭部分應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，吸引讀者的興趣；中間部分應(yīng)該用具體的例子、論據(jù)等支撐自己的觀點(diǎn)；結(jié)尾部分應(yīng)該總結(jié)全文，突出主題，同時(shí)也要注重表達(dá)清晰、簡(jiǎn)潔。5.善用修辭：在寫作過程中，善用修辭可以讓文章更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。例如比喻、排比、對(duì)比等修辭手法，可以讓文章更加形象、生動(dòng)。6.引用名言佳句：在高考作文中，引用名言佳句可以讓文章更有說服力和權(quán)威性，同時(shí)也能夠體現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和文化素養(yǎng)。但是引用時(shí)要注意準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性，避免引用不當(dāng)或者過度。7.注重細(xì)節(jié)描寫：在高考作文中，細(xì)節(jié)描寫是非常重要的，可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。例如人物的外貌、語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，可以讓讀者更加深刻地理解人物形象和情感；環(huán)境描寫等細(xì)節(jié)描寫可以讓讀者更加深入地感受到場(chǎng)景的特點(diǎn)和氛圍。8.段落結(jié)構(gòu)合理：高考作文的段落結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，包括主題句、論述句和結(jié)論句三個(gè)部分。主題句應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括本段的主要內(nèi)容和中心思想；論述句應(yīng)該用具體的例子、數(shù)據(jù)等支撐自己的觀點(diǎn)；結(jié)論句應(yīng)該總結(jié)本段的內(nèi)容，并引出下一段的內(nèi)容。9.檢查修改：在寫作完成后，檢查修改是非常重要的。首先應(yīng)該檢查文章的邏輯性和連貫性，看是否需要調(diào)整或者修改；其次應(yīng)該檢查文章的語法、拼寫等錯(cuò)誤，避免因?yàn)檫@些小錯(cuò)誤影響文章的質(zhì)量；最后應(yīng)該檢查文章的標(biāo)題是否符合要求，是否能夠吸引讀者的注意力。復(fù)習(xí)（練習(xí)）方法方向1、原型啟發(fā)法大多數(shù)同學(xué)想象能力和創(chuàng)造能力的形成，常有賴于“原型啟發(fā)”。憑借范文和優(yōu)秀習(xí)作作原型，進(jìn)行啟發(fā)，不僅易于打開思路，還有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如我們?cè)趯W(xué)了《荔枝蜜》、《白楊禮贊》一類借物喻人的文章后，為了做到讀寫結(jié)合，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶熟悉的事物中有哪些像蜜蜂、白楊樹那樣的，可以用它的特點(diǎn)來比喻人的高尚品格的。2、追思回憶法作文要經(jīng)歷攝取信息——儲(chǔ)存信息——提取信息——記錄信息——整理信息——完篇的過程。作文的關(guān)鍵是如何打開頭腦的信息儲(chǔ)存器，使之面對(duì)題目能有材料可寫，有事可敘，有情可抒，從容下筆，揮灑成篇。如《童年憶趣》、《家鄉(xiāng)新事》這類題目，可盡量追思回憶，在腦子里放一放“電影”，既回憶與題目有關(guān)的人和事，又回憶讀過了哪些與之有關(guān)的詩文及其寫作方法；然后再選擇一、兩件印象最深、最切題意的典型事例來寫。當(dāng)卡殼的時(shí)候，就要立刻改變思考角度，不要盯住命題想，先丟開命題的束縛，回憶輕松、愉快的情景。這種情景并非與作文毫無關(guān)系，只是不從主題范圍去考慮，例如構(gòu)思“假如我是濟(jì)公……”，你可以暫且丟開“抑強(qiáng)扶弱、懲惡揚(yáng)善”的有關(guān)主題，而去回憶看濟(jì)公電視劇中輕松、愉快的情節(jié)。反正就是回憶自覺得有趣的情景，心理上便得到輕松。它可以使人精力集中，思維積極，思路活躍；當(dāng)愉快情景浮現(xiàn)在腦海時(shí)，與主題有關(guān)的信息就會(huì)接二連三地從記憶庫里跳出來。當(dāng)記憶閘門打開后，再按有關(guān)主題的要求收集信息，就會(huì)收到思路流暢的效果。3、緣情聯(lián)想法聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程，是因生活中的感覺所喚起的由此及彼或由彼及此的思想飛躍。恰當(dāng)展開聯(lián)想不僅能豐富文章內(nèi)容，還有助于抒發(fā)優(yōu)美的情思，創(chuàng)造詩的意境，深化文章主題，激起讀者感情的共鳴。構(gòu)思作文時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，就是審視命題后，腦海中很快回憶起一則與主題有關(guān)的信息材料，但再也想不出第二則第三則，但是文章如果單靠這一則信息材料，內(nèi)容又顯得實(shí)在單簿，這時(shí)，丟開命題要求，而對(duì)已獲得的一則信息材料進(jìn)行多角度的材料聯(lián)系的方法，可以聯(lián)想與之有關(guān)的信息，可以聯(lián)想這則信息的前因后果，可以從信息的反面去聯(lián)想，諸如此類的聯(lián)想為思維運(yùn)行提供了廣闊的天地，可以使思路四通八達(dá)，其構(gòu)思速度會(huì)大大加快，同時(shí)也能提高作文質(zhì)量。4、逆向思維法所謂逆向思維，即克服思維定勢(shì)，從問題的相反方向進(jìn)行思索，從而顯露出新的思想，塑造新的形象。5、時(shí)空開拓法時(shí)空開拓法，就是根據(jù)題目特點(diǎn)，想想人或事物在不同時(shí)間和空間的變化情況，可回顧過去，看看現(xiàn)在，展望將來。例如寫《荒山植樹》，可想想這個(gè)地方原來是什么樣子，樹木長(zhǎng)得怎么樣，有無鳥獸出沒，過往的人多不多；想想將來會(huì)變成什么樣子，會(huì)不會(huì)綠樹成蔭，花果飄香，鳥獸在林中媳戲，人們?cè)诹种杏瓮妗Ｏ脒^去現(xiàn)在要切合實(shí)際，想未來要新，要美。6、重新思考命題有時(shí)審視命題后，腦中跳出多則與主題有關(guān)的材料，然而作文有字?jǐn)?shù)限制，不能都寫進(jìn)文章里去。丟掉哪則材料你都會(huì)感到可惜，想來想去，竟沒有一則可丟，也不知該丟哪一則？似乎都與主題有關(guān)，可又理不出清晰的線索，腦子里亂紛紛，思路就是在這幾則材料里兜來兜去，難以深入下去。這時(shí)你要立刻讓思路從材料束縛中跳出來，殺“回馬槍”，重新審視命題?？焖僮魑亩嗍欠蠲?，總有個(gè)基本的主題要求。但初次審視命題時(shí)理性的思考是不深刻的，對(duì)主題只有一個(gè)膚淺的、初步的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)你回憶了若干材料后，在形象思維基礎(chǔ)上再審視命題，則不僅僅是加深對(duì)命題的理解，而是對(duì)主題的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。經(jīng)這一反復(fù)，你的理解記憶材料的水平必然提高，會(huì)集中考慮最能表現(xiàn)主題的材料，而使其他材料“淡化”。從認(rèn)清命題目標(biāo)出發(fā)，回憶與主題有關(guān)的形象，記下來（可用各種符號(hào)快速表示），可能在記的過程中，腦子里又浮現(xiàn)與主題有關(guān)形象、想法、再記，然后又回到命題目標(biāo)考慮。這樣反復(fù)，會(huì)創(chuàng)造出新的思想。反復(fù)愈多，效果愈好。當(dāng)然，快速作文受時(shí)間限制，難以多次反復(fù)，但在被多則材料困住的時(shí)候，讓思路返回到命題出發(fā)點(diǎn)重新思考，就可改變思路受阻的窘境，擺脫羈絆，以退為進(jìn)。7、縱橫交叉思考法比如我們要到某城去，垂直思考只出現(xiàn)一條筆直的大路，或者彎彎的小路，而縱橫交叉思考展現(xiàn)的不只是一條路，還會(huì)出現(xiàn)與路有關(guān)的事物——車輛、行人、交通警、天氣、時(shí)辰以及各種各樣隨時(shí)變幻的人和景，出現(xiàn)地域風(fēng)光、時(shí)代色彩、風(fēng)土人情乃至政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、民俗、文化交合起來的一系列人文景觀，出現(xiàn)來自作者的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺等一系列感知世界，出現(xiàn)人物的喜、怒、哀、樂、愁等一系列情感氛圍。唯如此，才能“流連萬象之際，沉吟視聽之區(qū)；寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”（《文心雕龍·物色篇》）。8、圖景式思考法寫記敘文常常出現(xiàn)干巴巴的敘述，僅僅交待事物發(fā)展的一個(gè)過程，因而缺乏感人的力量。之所以如此，是因?yàn)椴粫?huì)將語言思考變?yōu)閳D景式思考。只著眼于交代事情的來龍去脈，而不去再現(xiàn)本來活龍活現(xiàn)的生活圖景，不去重新體驗(yàn)色彩斑爛的感知世界，只有“五覺”俱全地展現(xiàn)作者意象中的圖景，文章才會(huì)產(chǎn)生炙手可熱的活生生的令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力，才能再現(xiàn)和升華豐富多彩的生活。9、腦力激蕩式思考（或稱“旋風(fēng)式”思考、“聯(lián)翩思考”）寫作時(shí)，先將有關(guān)題目所能想到的一切材料一切方法都寫出來，然后分類、排隊(duì)、選優(yōu)，先取“大量”，再求“高質(zhì)”，這也就是所謂的“發(fā)散思考”與“收束思考”。也可以在別人的觀念上生發(fā)出自己的新觀念，也可以在看似平常的情節(jié)里滲透新鮮的內(nèi)容，深刻的寓意。未來高考作文的發(fā)展趨勢(shì)，要從核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)這四個(gè)維度去選拔高三學(xué)生，以下這幾個(gè)層面都是無法回避的熱點(diǎn)！1、引導(dǎo)考生思考：人和自然的關(guān)系那么，環(huán)境保護(hù)、動(dòng)物保護(hù)、科學(xué)的精神、醫(yī)學(xué)研究、中醫(yī)文化、公共衛(wèi)生、綠色發(fā)展、綠水青山、\t"/question/399627184/answer/_blank"生態(tài)文明、如何面對(duì)災(zāi)難、生命共同體、人和太空的關(guān)系等等。2、引導(dǎo)考生思考：人和社會(huì)的關(guān)系那么，芳華和夢(mèng)想、青年人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、新長(zhǎng)征之路、時(shí)代變局與傳統(tǒng)堅(jiān)守、危機(jī)和新機(jī)、青年人的國際視野、家國情懷、25類民族精神、國家認(rèn)同、制度認(rèn)同、全面小康、\t"/question/399627184/answer/_blank"鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)等等。3、引導(dǎo)考生思考：人和自己的關(guān)系那么，個(gè)人的身心健康發(fā)展、勞動(dòng)精神、體育精神、美育教育、藝術(shù)感知、青春的理想、奉獻(xiàn)、攀登精神、面對(duì)困境的奮斗、平凡與不平凡、文化傳承、創(chuàng)新意識(shí)、使命和初心、學(xué)習(xí)能力、生存能力、自律與成長(zhǎng)、規(guī)則意識(shí)、大我小我、閱讀的意義、腳踏實(shí)地等等。4、引導(dǎo)考生思考：人和他人的關(guān)系人與人之間的救助幫扶關(guān)愛、人際關(guān)系建立和調(diào)和、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、\t"/question/399627184/answer/_blank"合作共贏、為人處世與核心素養(yǎng)等等。5、引導(dǎo)考生思考：國與國的關(guān)系互聯(lián)網(wǎng)+與大數(shù)據(jù)、人工智能與核心技術(shù)、美麗中國、地?cái)偨?jīng)濟(jì)、命運(yùn)共同體、大國責(zé)任擔(dān)當(dāng)與合作共贏、中國力量、文化自信、文化交流融合、行業(yè)創(chuàng)新、\t"/question/399627184/answer/_blank"非遺保護(hù)、科技發(fā)展、海洋強(qiáng)國之路、人民至上、一帶一路、國際援助和合作等等。認(rèn)可度高的個(gè)人榜樣，感動(dòng)中國年度人物為青年考生打樣，他們完善了自身成長(zhǎng)，用自己的奉獻(xiàn)與愛的能量為個(gè)人、社會(huì)、家國的成長(zhǎng)發(fā)展助力。【俞鴻儒】這是一位認(rèn)可度高的科學(xué)家前輩布下的奇子，蟄伏深空的巨龍。做別人不敢做的，做別人做不成的。他獨(dú)辟蹊徑，一往無前。撥開科學(xué)的霧，蕩去歲月的塵，我們看到一位科學(xué)家黃金般的心。【事跡】風(fēng)洞作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，見證著我國東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長(zhǎng)。而俞鴻儒院士，就是我國高超聲速風(fēng)洞奠基人，研究風(fēng)洞技術(shù)已有60余年。在國家資金緊張之際，俞鴻儒選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗(yàn)！在報(bào)國家獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，作為主要設(shè)計(jì)者的他卻把自己的名字寫在了最后。致敬！【劉玲琍】這是一位認(rèn)可度高的特教老師眼耳鼻舌身意，色香聲味觸法。用盡所有為生命解鎖，她從命運(yùn)那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜得牢籠。聽，每一個(gè)新的發(fā)音，都打開一個(gè)新的世界?！臼论E】劉玲琍是湖南衡陽特殊教育學(xué)校的教師，她扎根講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開口說話。劉老師自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，每天一對(duì)一教學(xué)，讓學(xué)生感受氣流的大小，聲帶的震動(dòng)。33年來，她教的80多名聽障學(xué)生中有20多名考上了大學(xué)。謝謝你讓這些孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！【孟二梅】這是一位認(rèn)可度高的社區(qū)書記安頓落難者，照顧?quán)l(xiāng)親們。一句話驅(qū)散冷雨，一握手溫暖人心。是誰在偏僻的角落里排布下如此可信賴的人。過去無緣相識(shí)，因?yàn)樗椒?；危難中堪當(dāng)重任，因?yàn)樗煌跣摹！臼论E】去年7月30日，北京強(qiáng)降雨致K396次列車迫停在門頭溝落坡嶺站，近千名乘客被困?！爸灰形覀円豢诔缘?，肯定有你們的”，這是落坡嶺社區(qū)黨支部書記孟二梅，給全體乘客的承諾。你家出米，我家出面，落坡嶺社區(qū)的居民把家里所有的物資都拿了出來，想盡辦法讓被困乘客在暴雨中免于凍餓?；貞浧甬?dāng)時(shí)救援的場(chǎng)景，孟二梅動(dòng)情地說，“只有災(zāi)難真正到你身邊的時(shí)候，你才能知道當(dāng)時(shí)那個(gè)艱辛”。從無人知曉到感動(dòng)中國，她用小小的肩膀扛起了近千名滯留乘客的生死安危。致敬！【張雨霏】這是一位認(rèn)可度高的運(yùn)動(dòng)員寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運(yùn)動(dòng)的極限，收割青春的金牌。冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人?！臼论E】世錦賽、大運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界杯三站，2023年，張雨霏參加59個(gè)項(xiàng)目，拿下23塊金牌，平均4天一場(chǎng)比賽?！坝行┍荣愂菫榱藝?，將國家的責(zé)任扛在肩上，只有一個(gè)字：做！”巴黎奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)，張雨霏說想做世界的“蝶后”，加油！【楊華德】這是一位被非洲友國認(rèn)可度高的水稻專家絲綢包裹的種子來自中國，飽滿飄香的稻谷長(zhǎng)在非洲。從一個(gè)項(xiàng)目到一個(gè)產(chǎn)業(yè)，黃皮膚漢子的執(zhí)著讓黑皮膚的兄弟理解了人類命運(yùn)共同體的深意。稻浪千重，路遠(yuǎn)情長(zhǎng)?！臼论E】今年60歲的農(nóng)業(yè)專家楊華德，援助非洲布隆迪已有9年。在楊華德和團(tuán)隊(duì)手把手的幫助下，布隆迪水稻產(chǎn)量由平均每公頃3噸提升至10噸。楊華德帶出的布隆迪學(xué)生，不僅自家水稻種得好，還被派往鄰國傳播先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。稻浪千重，路遠(yuǎn)情長(zhǎng)。致敬！【牛犇】這是一位認(rèn)可度高的影視演員流浪進(jìn)電影的苦兒，依然在跋涉的老戲骨。賦予角色生命，帶給人間笑聲。人們忽略他的名字，但記住了他塑造的生活。他站在聚光燈下，堅(jiān)守遠(yuǎn)超出銀幕的邊界?！臼论E】89歲的國家一級(jí)演員牛犇，70多年來精心刻畫了200多個(gè)經(jīng)典熒幕形象。即便是很小的角色，他都會(huì)全力以赴；他從不給別人添麻煩，沒有助理，不用替身，受傷后打上麻藥也要完成角色。“我不用人扶，哪跌倒哪爬起來。”一位一生演小角色的大演員，致敬！【穆言靈】這是一位認(rèn)可度高的中外友誼使者柳杉根深，鼓嶺綿綿?？缭饺那榫墸瑲q月化不開，大洋隔不斷；同行一條路，共飲一口井。蘊(yùn)含友誼的土地，割舍不下的鄉(xiāng)情。超越制度、文化和語言，承載有愛、情誼、和平?！臼论E】穆言靈和她的丈夫，都是熱愛中國文化的美國人。他們創(chuàng)立了“鼓嶺之友”，并奔走于美國的東西海岸間，尋找那些塵封在鼓嶺柳杉和歐美式老房子里的人物，讓美好的記憶重新鮮了活起來，續(xù)寫著中美兩國民間濃厚情誼往來的佳話?！緩堖B鋼】這是一位認(rèn)可度高的大國工匠這一塊好鋼，用到了刀刃上。把買不來的做出來，還要做到最快、最強(qiáng)、最智能。天降大任于己，何惜筋骨體膚；唯心志所向，百折不回。中國式現(xiàn)代化之路，就是這樣走出來的?！臼论E】世界上最先進(jìn)的自動(dòng)化碼頭是怎樣煉成的？找到這個(gè)答案，張連鋼走了10年。10年前，國外壟斷自動(dòng)化碼頭技術(shù)，張連鋼不信邪，決心自主開發(fā)，僅用4年，就走完了國際8到10年的自動(dòng)化碼頭的建設(shè)路！張連鋼也從智慧碼頭的“門外人”成為了智慧碼頭的“推門人”。【蕭凱恩】這是一位認(rèn)可度高的殘疾歌唱家假如給她三天光明。第一天，她要好好看父母；第二天，她會(huì)登上山頂，眺望維港，從日落到日出；第三天，她要走更遠(yuǎn)，去看望她歌唱過的英雄和大好河山?！臼论E】香港視障歌唱演員蕭凱恩，3個(gè)月大時(shí)，因眼癌摘除眼球。起初學(xué)鋼琴，很多老師都不相信她能學(xué)會(huì)。但凱恩沒有放棄，她通