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文檔簡介
2023-2024學(xué)年陜西省興平市秦嶺中學(xué)中考語文最后一模試卷注意事項1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1.下列說法有誤的一項是A.中國書法源遠(yuǎn)流長,是我國民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書《多寶塔碑》、王羲之的行書《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。B.我們學(xué)過的古文中關(guān)于年齡的稱謂很多,如“黃發(fā)”,形容老人;如“弱冠”,指未成年男子。C.劇本是舞臺演出的基礎(chǔ),是戲劇的主要組成部分,直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。D.“社”是土地神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多,比如:桑梓代指家鄉(xiāng),廟堂代指朝廷,汗青代指史冊。2.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ⒁婚T技術(shù)掌握到絕非易事,但工匠精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不限于此,倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛,怎有廢寢忘食的付出?沒有超今冠古的追求,怎有的卓越?沒有物我兩忘的境界,怎有腳踏實地的淡定?工匠精神所深藏的,有格物致知的生命哲學(xué),也有的人生信念。A.盡善盡美出類拔萃清新脫俗B.爐火純青脫穎而出清新脫俗C.爐火純青出類拔萃超然達(dá)觀D.盡善盡美脫穎而出超然達(dá)觀3.下列語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ購亩埂巴纯嘀笖?shù)”下降,“幸福指數(shù)”上升②這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來源③守時讓一切都變得有條理起來,使生活有序起來④而守時可以減緩甚至消除因時間不確定帶來的焦慮⑤現(xiàn)代人普遍患有“時間焦慮癥”A.②③⑤④① B.③②⑤④① C.③②①⑤④ D.③⑤②④①4.下列句子中標(biāo)點符號使用沒有錯誤的一項是()A.《辭?!芬殉蔀橐粋€“家族”,《辭海》(彩圖板)便是這個家族的新成員。B.有人認(rèn)為:兒童天真爛漫,無憂無慮,不可能發(fā)生心理異常,心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點。C.“你選好中考體育項目了嗎,球類測試你選擇的是籃球運球呢,還是排球墊傳?”媽媽心急地問兒子。D.春花灼灼,難免林黛玉葬花之悲,秋色如水,亦有歐陽修秋讀之涼。5.對于石同學(xué)寫給報社編輯的回信,修改不正確的一項是()尊敬的編輯老師:您好!我已收到編輯老師仔細(xì)修改過的本人大作。感謝老師能在百忙之中認(rèn)真地批閱,提出了許多有針對性的指導(dǎo)意見。我一定會按老師的建議上好語文課,多讀有益課外書,繼續(xù)努力,爭取寫出更好的文章,再請老師予以斧正。此致敬禮!2019年3月18日增城某中學(xué)學(xué)生石同學(xué)A.“大作”改為“拙作”。B.“斧正”改為“雅正”。C.祝頌語一般在正文寫完之后,轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”,再換一行頂格寫“敬禮”。D.信末結(jié)尾處日期與署名的位置對調(diào),應(yīng)該先署名,再寫日期。6.閱讀下面的材料,完成下列小題。2018年國際博物館日的主題是:“超級連接的博物館:新方法、新觀眾”。近年來,越來越多的博物館開始多層次、多渠道地逹接公眾,從而“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在書籍里的文字都活起來”。博物館打開方式的全新開發(fā),也展露了“過度商業(yè)化”的苗頭。人們不禁想問:博物館的正確“打開方式”究黨有哪些呢?小伙伴們實地考察,收集資料,找尋著答案。方式一:兵馬俑開口說唱:“我們不紅,始皇不容”。唐三彩侍女開跳最火拍灰舞。方式二:南京博物館小劇場,編排再現(xiàn)兩千多年前的漢代舞蹈。方式三:多家博物館開發(fā)數(shù)字博物館,讓人們足不出戶就能線上參觀。1.請你幫助小伙伴歸納博物館正確的“打開方式”三。2.以上海博物館為例,以下不適合的“打開方式”是()A.開通微信預(yù)約參觀上博館的服務(wù),讓公眾有更好參觀體驗。B.將上博館藏的古代書畫作品圖案,作為文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計來源。C.在人流量較多的地鐵站,放置上博館藏精品的宣傳圖片。D.在上博各個展廳內(nèi)增設(shè)免費點心,提供更人性化的服務(wù)。E.面向上海市民開展“我心中的上海博物館”征文活動。F.允許支付費用的觀眾觸碰館文物,零距離感受文物之美。3.今年春節(jié)期間,故宮博物院在神武門外開設(shè)了“故宮角樓餐廳”,售賣特色火鍋,還原官廷御膳的場景和風(fēng)貌。此舉措引起人們的廣泛關(guān)注和爭議。請結(jié)合材料,說說你對這一“打開方式”的看法。7.句子積累——默寫句子。①《次北固山下》:潮平兩岸闊,___________。②《錢塘湖春行》:亂花漸欲迷人眼,___________。③《赤壁》:___________,自將磨洗認(rèn)前朝。④《無題》:春蠶到死絲方盡,___________。⑤《浣溪沙》:無可奈何花落去,___________。⑥《陋室銘》:苔痕上階綠,___________。⑦《周莊水韻》:___________,黑白分明,___________。⑧《過零丁洋》中表現(xiàn)了個人的命運與國家的形勢緊密相連的詩句是:___________,___________。⑨《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫自己棉被冰冷破敗的句子是:___________,___________。8.名著閱讀名著中有許多鮮活的孩子形象。那個自幼隨母親投奔外祖父,后來因為染壞了一匹布,竟被外祖父打得昏死過去的男孩是______(填人名);那個因反抗表哥毆打,被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子,后來去了洛伍德學(xué)校的女孩是_____(填人名)。豬八戒雖然貪吃好睡、滑稽荒唐,但有時也很勇敢,請簡述一個能表現(xiàn)豬八戒勇敢的故事情節(jié):_________________阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象,分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對她們的態(tài)度。____________________________________________二、閱讀9.閱讀下面一首詩,完成小題。菩薩蠻李清照風(fēng)柔日薄春猶早,夾衫乍著心情好。睡起覺微寒,梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是?忘了除非醉。沉水①臥時燒,香消酒未消。①沉水:沉香的別稱,是一種名貴的熏香。請對“睡起覺微寒”中“微寒”一詞作簡要賞析。下闋中你感受到了詞人哪些情感?10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。訓(xùn)儉示康司馬光吾本寒家,世以清白相承。吾性不喜華靡,自為乳兒,長者加以金銀華美之服,輒羞赧棄去之。二十忝科名,聞喜宴獨不戴花。同年曰:“君賜不可違也?!蹦唆⒁换āF缴氯”魏?,食取充腹;亦不敢服垢弊以矯俗干名,但順吾性而已。眾人皆以奢靡為榮,吾心獨以儉素為美。人皆嗤吾固陋,吾不以為病。應(yīng)之曰:孔子稱“與其不遜也寧固”;又曰“以約失之者鮮矣”;又曰“士志于道而恥惡衣惡食者未足與議也”古人以儉為美德,今人乃以儉相詬病。嘻,異哉!1.用“/”給下面句子斷句。(限斷二處)士志于道而恥惡衣惡食者未足與議也2.解釋下列文言句中加點的字詞。輒羞赧棄去之______不敢服垢弊以矯俗干名______但順吾性而已______3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。眾人皆以奢靡為榮,吾心獨以儉素為美。4.文中列舉哪三個事例來說明自己不喜歡奢靡的性格與作風(fēng),請用自己的話簡要概括。11.閱讀下文,完成下列小題科學(xué)的頭腦任鴻雋①我們常常聽見有人說,現(xiàn)今的世界是科學(xué)的世界。這句話的意思,是說現(xiàn)今的世界不但讓電燈、電話、輪船、火車、無線電、飛機(jī)——這些都是科學(xué)的發(fā)明----把戲們的生活情形改變了;就是我們的一言一動,思想行為,也免不了受到科學(xué)的支配??梢姡F(xiàn)今世界的人,不管你是不是科學(xué)家,必須具有科學(xué)的頭腦。②______________________________________③第一要注重事實。平常的人總是以耳為目,人云亦云。有科學(xué)頭腦的人便不然,他必定要考察一件事情的實在。有些話,顯非事實,若不加考察,信以為真,便是沒有科學(xué)的頭腦。現(xiàn)今社會上還有許多奇怪的傳說,如鬼可以照相,孔子耶穌可以降乩,甚至義和拳的法術(shù)可以使槍炮不能傷身之類,只要拿事實來考察一下,便可以不攻自破。事實是科學(xué)的根墓,注重事實,便是養(yǎng)成科學(xué)的頭腦的第一條件。④第二要了解關(guān)系。天地間事物,總有一個因果的關(guān)系;不明白這個關(guān)系,要求無因無果,或是因果錯誤,便是迷信。俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆?!边@種因果的關(guān)系很明白的。不過在稍稍復(fù)雜的情形之下,我們就往往不容易明白關(guān)系的所在。譬如有了疾病,不請醫(yī)生而求佑于神道;希望后嗣繁榮,不注意教育而乞靈于風(fēng)水,殊不知神道與疾病,風(fēng)水與后嗣的繁榮,都沒有什么關(guān)系的。科學(xué)是尋出事物關(guān)系的學(xué)問,能事事求出一個真正的關(guān)系,便是養(yǎng)成科學(xué)的頭腦第二個條件。⑤第三要精密準(zhǔn)確。平常的人敘述一件事,最喜歡用“大概”、“差不多”一類的詞語。有科學(xué)頭腦的人,則必用一定的數(shù)字來代表確實的亮度。問你現(xiàn)在是什么時候,你必須看一看表,說現(xiàn)在是十二點三十分——如能說秒更好——不能說大概是十二點吧。問你的身高幾何,你必須回答一公尺五十二公分——如能說點幾更好——不能說大概一百五十公分吧。正確的一步不能放松的。許多科學(xué)的發(fā)明,都是從細(xì)微的比較中得來的。所以精密與正確,也是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件。⑥第四是力求透徹。凡做一件事,必須考慮周詳;研究一種學(xué)問,必要尋根究底,這就是所謂透徹。淺嘗輒止,或者半途而廢,都是成功的蟊賊,更不能算科學(xué)的頭腦。⑦以上四點,是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件。1.第⑥段中的詞語“蟊賊”在文中的含義是__________________________________________。2.根據(jù)文意,在第②段橫線上填寫一句恰當(dāng)?shù)木渥印?.根據(jù)文章內(nèi)容,完成填空?,F(xiàn)今世界的人必須具有科學(xué)的頭腦4.下列這段文字可以放在本文的第幾自然段中?請具體闡述理由。如古書說:“燕太子丹朝于秦,秦王留之,與之誓約,‘使日在中,天雨粟,烏白頭,馬生角,乃得歸?!?dāng)此之時,天地佑之,日為再中,天為雨粟,烏白頭,馬生角?!狈旁冢ǎ┒?。理由:__________________________________________________________________5.根據(jù)文章內(nèi)容,下列說法符合文意的一項是()。A.在現(xiàn)今世界中,只有科學(xué)家才需要科學(xué)的頭腦。B.“種瓜得瓜,種豆得豆?!标U釋的是因果關(guān)系。C.所有的科學(xué)發(fā)明,都是從細(xì)微的比較中得來的。D.“半途自畫”就是做事時不專注,所以不透徹。12.閱讀下文,完成小題。成長①年輕的老師帶孩子們?nèi)バ〕猿?。②“你們來了?!睌傊鳠崆榈馗⒆觽兇蛘泻簟;剡^頭,對地說:“辛苦!辛苦!”目光中滿是理解和贊許。③一股暖流,在她心里涌動。小吃攤上彌漫著氤氳的熱氣,空氣里是食物誘人的香味。很快,孩子們都挑了自己愛吃的,付了錢,坐下來津津有味地吃起來。④多年前的情景又浮現(xiàn)在地腦海里。⑤那一年,校長宣布了一個決定:“把學(xué)生帶出去!讓他們走進(jìn)社區(qū)!走向真實的生活場景!”⑥“這怎么行?萬一出了事怎么辦?”老師們議論紛紛。普通學(xué)校的孩子,組織學(xué)生外出,老師尚且懸一顆心,更何況,他們面對的,是一大群腦痕、智障、自閉癥的孩子。有些孩子患有痛病,路上發(fā)作怎么辦?走失了又怎么辦?可是,校長的眼神異常堅定??磥恚墙?jīng)過劇烈的思想平爭,才做的這個決定。⑦第一次,她帶著孩子們?nèi)バ〕猿?。出發(fā)前的那個晚上,她緊張得睡不著覺。在家里,她還像個孩子,常常在父母面前撒嬌呢。在學(xué)校里,她是老師,已經(jīng)能夠熟練地給腦癱的孩子擦鼻涕、口水,給大小便失禁的孩子換洗內(nèi)褲。或者,午睡時,摟著、哄著幾個特別多動的孩子入睡。她喜歡這些簡單、可愛的孩子。但是,帶孩子們出去,路上行人異樣的目光,讓她難堪,她都不敢抬起頭來。她和另一位老師,一前一后,緊緊護(hù)著學(xué)生,唯恐一個閃失,就有孩子離開她們的視線。她背著的一個寬大的包里,裝著幾位學(xué)生干凈的衣褲。⑧剛走近小吃攤,攤主們看著一大群面容特殊的孩子,頓時變了臉色?!吧底觼砹?!走開!走開!”攤主粗聲大氣地對學(xué)生嚷著,唯恐他們帶來什么晦氣似的。而且,他們還特意看了她幾眼。“老師是不是也有毛?。俊彼麄兦那泥止?。那目光,就像犀利的刀子劃過她的面龐,刺在地心坎上。在攤主的斥罵聲中,一些孩子已經(jīng)有所察覺,慢慢地圍到她們身邊,,像受驚的小鳥:大部分孩子仍然在東張西望,甚至,小手蠢蠢欲動,想去拿攤上的肉串。對著香噴噴的小吃,孩子們都露出無比渴望的眼神。那是一種怎樣讓老師們揪心的眼神啊。⑨結(jié)果,什么都沒吃成,他們回來了。其他老師也回來了。說起來,都是一肚子委屈。去超市的,不僅挨了罵,還賠了錢。因為,有些孩子第一次到大超市,看到琳瑯滿目的商品就抓,還把糖果放進(jìn)自己的嘴里。超市保安鄉(xiāng)鄉(xiāng)緊跟,像防賊一樣防著他們。⑩年輕的老師去找校長。說看說著,她哭了。校長也哭了。她乞求似的望看校長,希望不用帶孩子去外面上課了?!澳呛⒆觽兒脝幔俊毙iL問。(11)年輕的老師沉默了。走出圍墻,教學(xué)效果絕對比關(guān)在學(xué)校教學(xué)要好得多。孩子們快樂、興奮,就像放飛的鳥兒一料。即使是小吃城那不愉快的一幕,也立則如輕煙般散了。他們看到了林立的店鋪和繁華的街道。世界原來這么大,這么美麗,校長的欲弦之音就是:對孩子有利的,就得堅持。(12)于是,他們堅持帶孩子們出去。好幾次,校長全程陪同。在公交車上,校長教孩子們給老人、孕婦讓座。有一次,一位婦女把孩子們叫做“傻子”?!斑@位阿姨很尊重我們孩子的,是吧?”校長說。這位婦女有點不好意思了。“我們無法改變別人,只能改變我們自己。”校長對她們說。孩子們學(xué)會過紅綠燈了,學(xué)會自己乘坐公交車了,能夠在花園里觀賞美麗的花木、感知春天了。(13)“他們又來了?!毙〕猿堑臄傊鳚u漸換了稱呼。雖然,態(tài)度不冷不熱,但是,他們沒有再叱罵孩子們,同時,把小吃賣給了他們。(14)時光如流水,沖洗著一些堅硬的東西。“你們來了?!碑?dāng)一位攤主第一次招呼孩子們時,年輕的老師眼角濕潤了。(15)那一年,全國特教專家來了。年輕的老師帶孩子們?nèi)バ〕猿巧嫌^摩課。孩子們井然有序地點餐、付錢,坐下后安靜就餐。一位輕度智障的女孩,還給專家介紹起本地小吃,樂得專家開懷大笑。(16)“老師,你吃!”孩子的聲音,把她從記憶中喚回。一位孩子手里拿著一串羊肉串,憨憨地看著她。這是一個患唐氏合癥的孩子,和同齡人相比,他長得慢。他永遠(yuǎn)是那種憨憨的讓人愛憐的表情。(17)路邊的一棵樹上,傳來了一聲清脆的鳥叫。(選自《小小說選刊》,作者:趙淑萍,有刪改)1.根據(jù)選文,仿照示例,梳理推主們對特教孩子的態(tài)度和稱呼的變化。粗聲大氣地斥罵,叫他們“傻子”一—2.下面語句是如何表現(xiàn)人物心理的?請簡要賞析。(1)那目光,就像犀利的刀子,劃過她的面龐,刺在地心坎上。(2)在攤主的斥罵聲中,一些孩子已經(jīng)有所察覺,慢慢地圍到她們身邊,,像受驚的小鳥:大部分孩子仍然在東張西望,甚至,小手蠢蠢欲動,想去拿攤上的肉串。3.結(jié)合全文內(nèi)容,簡要分析題目“成長”的含義。4.文中的校長著墨不多,但形象鮮明。請結(jié)合具體內(nèi)容,簡要分析。13.閱讀下面文章,完成小題。梁思成的故事李輝梁思成只能屬于這個世紀(jì)。也許可以這么說,以后的世紀(jì),恐怕再也難以出現(xiàn)同樣的環(huán)境、同樣的人物。許多歷史條件已經(jīng)無法再現(xiàn),山川田野間再也沒有那么多被歷史煙塵掩蓋的古寺古塔,等待未來的人們驚奇發(fā)現(xiàn),細(xì)心勘察。曾令世人驚奇而嘆為觀止的古都業(yè)已消失,永遠(yuǎn)不再可能誘發(fā)出人們的歷史激情和歷史想象了。在一個漫卷風(fēng)沙的日子,我爬上了山西應(yīng)縣木塔,那還是兩年前的四月。站在巍峨的古塔里面,我很自然地想到了當(dāng)年來勘察這座千年木塔的梁思成、林徽因夫婦一行。一九三三年到一九九三年,整整六十年。暗淡的燈光下,陡立的木梯依然昏暗。我緩慢地向上爬,每上一層,便走到欄桿前環(huán)望四周。每上一層,風(fēng)就愈加猛烈,人幾乎站不住,只有牢牢抓住欄桿,才不會被風(fēng)刮飛。塔下的應(yīng)縣縣城,是否還是當(dāng)年梁思成看到的樣子,我無法得知——想必早已大大改觀。木塔聳立,雄偉而壯觀,經(jīng)歷半個世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨之后,斯物尤在,真是難得而幸運的事。懷著這樣的心情,根據(jù)自己曾經(jīng)讀過的關(guān)于梁思成、林徽因的資料,根據(jù)所見過的他們那次山西之行的照片,我想象著當(dāng)年。想象著梁思成如何打著電筒爬行在灰塵掩埋的柱梁之間,想象著他們?yōu)榘l(fā)現(xiàn)一個千年古塔、為他們的古代建筑研究獲得一個珍貴例證而如何的驚奇和興奮。我想到了當(dāng)年陪同梁思成勘探木塔的年輕學(xué)者莫宗江先生后來的回憶:他們爬到了塔頂,但塔剎還有十多米高,除了幾根鐵索外,沒有任何可供攀援的東西。他們必須爬上去,才能完成整個木塔的測繪。那天,風(fēng)呼呼地刮著,也讓他們有一種會被刮飛的感覺。梁思成第一個抓住鐵索,兩腿懸空地往剎尖攀援。他攀上去之后,其他幾個年輕人也一一地上去,終于將塔剎的各部尺寸、做法測繪下來。那時,他顧不上九百多年歷史的古塔木板已經(jīng)枯朽,也未想鐵索是否銹蝕或斷裂。他就那么毫無顧忌地攀援。大風(fēng)中,他搖擺著身軀。木塔建成之后,能夠把它當(dāng)做文化遺產(chǎn)看待,能夠以全新的眼光打量它,梁思成肯定是歷史第一人。作為對建筑史一無所知的門外漢,難以想象梁思成這樣的人面對每一個新的發(fā)現(xiàn),內(nèi)心會是一種什么樣的感覺。一個旅游觀光者,其實永遠(yuǎn)是健忘的。每到一處景觀,他會驚奇,會興奮,但一轉(zhuǎn)眼,這些驚奇和興奮,又會被新的景觀引起的驚奇和興奮取代。他們眼中的古塔也好,古剎也好,充其量不過是形狀有差異、年代有遠(yuǎn)近的建筑。對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他的眼中,永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦,一根立柱,一處斗拱①,一尊雕像,都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時,當(dāng)他考查一座座石橋時,當(dāng)他觀看北京城墻時,他決不是一個冷靜的旁觀者,而是將自己的全部生命,與他接觸的對象融為一體。我很欣賞一位英國建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑”的議論。在他看來,當(dāng)一個穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時候,或當(dāng)牧民用根柱子支起獸皮帳篷的時候,“建筑”并沒有開始。只有當(dāng)人類將自己與他的建筑視為一體和引以為豪時,并且比單純的需要更進(jìn)一步——他開始關(guān)心他的建筑外觀之時,“建筑”才真正開始。這位建筑歷史學(xué)家甚至認(rèn)為,在建筑中,應(yīng)該排除那些僅僅是“房子”的房子,并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區(qū)別。“‘建筑’是一種藝術(shù),因而他在某些方面是人類或建筑者的表現(xiàn)?!边@位英國學(xué)者說。梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問起步,從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等專業(yè)常識,走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實的人類精神。這樣,他對建筑歷史的描述,已不能僅僅視為單一學(xué)問。只有他真正了解那些古建筑的價值,因為他把它們和創(chuàng)造它們的人的精神視為一體。人們一般都愿意以無比欽佩的心情,提及梁思成在第二次世界大戰(zhàn)期間為日本名城奈良②免遭轟炸所作出的努力。對于一般人來說,這的確是難以想象的舉動。他和全民族都遭受日本侵略帶來的痛苦,而他的妻子林徽因的弟弟,作為一名中國軍隊的飛機(jī)駕駛員,就犧牲于對日空戰(zhàn)之中。國恥家恨,都完全可以讓他對美軍轟炸日本本土感到興奮。然而,梁思成想得更遠(yuǎn)、更深。他是一個冷靜的歷史主義者。在烽火連天的歲月,在仇恨很容易支配人們一切行為的時刻,唯獨他,依舊把熱愛傾注在人類古建筑上,他知道,地球上的所有文化遺產(chǎn),都屬于人類。日本的一些城市,對于梁思成來說并不陌生,尤其是奈良,那座由中國唐代高僧鑒真大師親自指導(dǎo)設(shè)計的唐招提寺,是他所知道的保存最完整的唐代木建筑。他不能想象炮火頃刻之間使它灰飛煙滅。在最近一篇描寫梁思成保護(hù)日本奈良的報告文學(xué)中,我看到了這樣的記錄:在美軍開始猛烈轟炸日本本土的時候,梁思成趕到美軍設(shè)在重慶的指揮部,向布朗森上校陳述保護(hù)奈良城的重要性,并遞交一份奈良古建筑的圖紙。面對那位不免感到有些困惑不解的美國軍官,梁思成說了這樣一番話:“要是我從個人感情出發(fā),想到國人的苦難,我是恨不得炸日本人,然而,一種職業(yè)和歷史責(zé)任感,讓我冷靜下來。建筑是社會的縮影,民族的象征,但絕不是某一民族的,而是全人類的結(jié)晶。像奈良唐招提寺,是全世界最早的木結(jié)構(gòu)建筑,一旦炸毀,是無法補(bǔ)救的?!蔽也磺宄蟾嫖膶W(xué)的作者如何了解到這番對話的內(nèi)容,也許是一種文學(xué)虛構(gòu)。但是,這是符合歷史事實的虛構(gòu),是符合梁思成思想邏輯的合理想象。我相信它是真的。理性戰(zhàn)勝了仇恨,文化的永恒價值取代了戰(zhàn)爭的非理性。梁思成的建議受到了美軍的高度重視,保護(hù)奈良的計劃終于得以實施。戰(zhàn)爭之后,在大轟炸中幸免于難的奈良,因其眾多保存完整的古代建筑,被宣布為世界歷史名城。在奈良獲此命名三十周年的那天,《朝日新聞》③特此刊文《日本古都恩人梁思成氏》。我開始明白,為什么梁思成當(dāng)年會用富有詩意的語言,向周恩來描述可能會消失的北京古都景象。也開始明白,當(dāng)他談到北京城墻時,將它視為一種生命來訴說:“環(huán)繞北京的城墻,是一件氣魄雄偉、精神壯麗的杰作。它不只是為防御而堆積的磚堆,而是一圈與北京的壯麗有莫大關(guān)系的古代工程。無論是它壯碩的品質(zhì),或它軒昂的外象,或它歷盡風(fēng)雨,同北京人民共甘苦的象征意味,總要引起后人復(fù)雜的情感。”五十年代,聽說自己曾經(jīng)勘察過的河北寶坻一座遼代古廟被拆除,梁思成感到十分惋惜。后來,有感于自己的被誤解,他有過這樣一句無奈的感嘆:“我也是遼代的一塊木頭!”一個真正具有文化精神的人,才能發(fā)出如此深沉的感嘆。一聲感嘆,世人誰能深深體味?(節(jié)選自《收獲》,1995年第5期,有刪改)注:①[斗拱]我國建筑特有的一種結(jié)構(gòu)。②[奈良]日本名城,公元710-784年間為日本首都,當(dāng)時建筑仿照中國唐朝長安。③[《朝日新聞》]日本的一家著名報紙。1.古建筑在梁思成眼中“永遠(yuǎn)是有生命的物體”。文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了這一點?2.文章開篇寫“梁思成只能屬于這個世紀(jì)”。結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)剬@句話的理解。3.作者沒有親見梁思成的所作所為,因此用“我很自然地想到……”“我想到了……”的口吻敘述,甚至說關(guān)于奈良城的對話“也許是一種文學(xué)虛構(gòu)”,但讀者并不覺得虛假,都和作者一樣“相信它是真的”。這是什么緣故?三、語言表述14.語言表達(dá)隨著文化傳媒的不斷發(fā)展,越來越多的影視明星出現(xiàn)在熒屏,不少人都有各自的偶像,他們有些人會為了一睹偶像“真容”而凌晨等候在飛機(jī)場,有些人會為了堅守自己的偶像“陣地”而不惜與昔日好友發(fā)生“口水戰(zhàn)”甚至決裂。應(yīng)該以怎樣的方式崇拜偶像,請陳述你的觀點并加以論證。要求:①觀點明確;②論證有力,思路清晰;③符合議論文語言要求;④字?jǐn)?shù)在150至200之間。四、寫作15.請你認(rèn)真閱讀以下材料,進(jìn)行寫作。今天接到哥哥的電話,邀我去他家為小侄女彤彤過生日。我為她挑選了她最愛吃的巧克力……進(jìn)了門,只見彤彤悶悶不樂地坐在沙發(fā)上。我把巧克力遞給她,抱歉地說:“對不起,小姑實在太忙了,沒時間準(zhǔn)備別的!”彤彤接過了巧克力,面露喜色地說:“謝謝小姑,這是我今天收到的第一份禮物!”我納悶:“不對呀,爸爸媽媽,還有小姨,小舅,他們都那么喜歡你,沒有送你禮物嗎?”彤彤沒好氣兒地說:“送了,可是他們的禮物都很陰險,不算!”“陰險?禮物怎么還能陰險???”彤彤憤憤地說:“爸爸媽媽送我一雙跑步鞋,讓我以后別睡懶覺了,每天要早起跑步;小城送我一個復(fù)讀機(jī),讓我堅持學(xué)英語;小舅最陰險了,他竟給我報了個奧數(shù)輔導(dǎo)班,直接送我一張收據(jù)發(fā)票!”我被彤彤的話噎得不知怎么回答……以上情景引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟?請你寫一篇文章。(寫作要求)①角度自定,文體自選,題目自擬;②字?jǐn)?shù)不少于600字,字跡要端正,卷面要整潔;③不得套寫、抄襲;④不得透露考生個人真實信息。(寫作提示)①寫作要有角色意識,你可以從“我”、彤彤、爸媽、小姨、小舅、讀者等角色中任選一個角色進(jìn)行寫作。②可以就這個情景鏈接生活,敘述故事;也可以依據(jù)這個情景展開想象,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作;也可以針對情景中反映的現(xiàn)象展開論述。③不要忘記,題目要寫在首行格子里。
參考答案一、積累與運用1、B【解析】
B錯誤,“弱冠”男子20歲稱弱冠。這時行冠禮,即戴上表示已成人的帽子,以示成年。2、C【解析】
此題考查的是詞語的理解和運用?!氨M善盡美”意思是指完美到?jīng)]有一點缺點,“爐火純青”的意思是用來比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。根據(jù)意思可以確定第一空應(yīng)填“爐火純青”?!俺鲱惏屋汀钡囊馑汲鐾愔?,多指人的品德才能,“脫穎而出”比喻本領(lǐng)全部顯露出來。根據(jù)意思確定二空應(yīng)填“出類拔萃”?!扒逍旅撍住币话阈稳菖裕砩系臍赓|(zhì)讓人舒暢,新穎不落俗套,“超然達(dá)觀”意思是超脫世俗,心胸開朗,見解通達(dá),根據(jù)意思可以確定最后一空應(yīng)填“超然達(dá)觀”。故選C。3、B【解析】
結(jié)合選項分析:中心是“守時”。故③事開頭句。②“這種”承接③句,故排除AD兩項。分析BC項,①⑤的位置,仔細(xì)閱讀,按照語感分析,①“從而”承接的是“而守時可以減緩甚至消除因時間不確定帶來的焦慮”,故選B。4、A【解析】試題分析:B第三個逗號應(yīng)該改成句號。C第一個逗號應(yīng)給為問號。D第二個逗號應(yīng)改為分號。點睛:標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用:a表示停頓,b表示語氣,c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類:點號和標(biāo)號。點號又分句中點號(頓號、逗號、分號、冒號)和句末點號(句號、問號、感嘆號)。點號作用在于點斷,表示說話的語氣和停頓;標(biāo)號作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。5、B【解析】
兩個詞都是敬辭。斧正,請人修改文章,也作“斧政”。雅正,表示恭敬請求指教。故選B。6、1.博物館利用數(shù)字技術(shù)方便公眾參觀。2.DF3.示例一:我認(rèn)同這樣的打開方式,在故宮享受美食的同時體驗感受宮廷飲食文化,這就是博物館多渠道地連接公眾的體現(xiàn)。示例二:我不認(rèn)同這樣的打開方式。這種打開方式“過度商業(yè)化”,吃火鍋和感受故宮博物院并沒有太大關(guān)聯(lián)。【解析】1.要求學(xué)生結(jié)合方式一“兵馬俑開口說唱:‘我們不紅,始皇不容’。唐三彩侍女開跳最火拍灰舞?!备爬椋翰┪镳^借助流行時尚吸引公眾。方式三“多家博物館開發(fā)數(shù)字博物館,讓人們足不出戶就能線上參觀?!笨筛爬椋翰┪镳^利用數(shù)字技術(shù)方便公眾參觀。2.要求學(xué)生根據(jù)文物博物館的特點分析。點心不適合放在博物館內(nèi)。文物不能接受非專業(yè)人物的觸碰。故DF項不合適。3.兩種觀點皆可。首先明確觀點。然后結(jié)合“近年來,越來越多的博物館開始多層次、多渠道地逹接公眾,從而‘讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在書籍里的文字都活起來’。博物館打開方式的全新開發(fā),也展露了‘過度商業(yè)化’的苗頭。”“售賣特色火鍋,還原官廷御膳的場景和風(fēng)貌”“參觀故宮博物院”的關(guān)系闡述理由即可。7、①風(fēng)正一帆懸②淺草才能沒馬蹄③折戟沉沙鐵未銷④蠟炬成灰淚始干⑤似曾相識燕歸來⑥草色入簾青⑦古老的磚石和清新的白雪參差交織像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫⑧山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍⑨布衾多年冷似鐵嬌兒惡臥踏里裂【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是:懸,戟。8、(1)阿廖沙;簡.愛。(2)黃蜂洞豬八戒用耙筑死虎先鋒、流沙河大戰(zhàn)沙悟凈、火云洞斗紅孩兒等情節(jié)均可。參考示例:阿長給我買回《山海經(jīng)》,我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意(感激歉疚思念);衍太太慫恿我偷母親的東西變賣,并把這個謠言散播開來,我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡?!窘馕觥?/p>
(1)外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的衰落,他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布,竟被他打得昏死過去。被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子,后來去了洛伍德學(xué)校的女孩是《簡·愛》中的人物簡·愛。(2)豬八戒作戰(zhàn)勇敢,在妖魔面前從不屈服。只要力所能及,奮力殺敵毫不含糊,一把五千零四十八斤的九齒釘耙使得兇猛。只要妖怪不是他的對手,總是“一耙筑死”。很多情況下,豬八戒和孫悟空并肩作戰(zhàn),比如黃風(fēng)洞用耙筑死虎先鋒,流沙河大戰(zhàn)沙悟凈,火云洞斗紅孩兒,琵琶洞打蝎子精,駝羅莊捉紅鱗大蟒蛇時,這呆子協(xié)助孫悟空奮力出戰(zhàn)。(3)當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時,使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的,她卻能夠做成功,讓我感激不盡。衍太太對別的孩子們“很好”:慫恿他們吃冰,給魯迅看不健康的畫,唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服,衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她,實際心中卻是鄙視衍太太的。二、閱讀9、(1)早春的天氣微冷及詞人的思鄉(xiāng)的凄涼心情。(2)思鄉(xiāng)之情、故國之思、亡國之恨、對朝廷的不滿、對時局的擔(dān)憂?!窘馕觥?/p>
試題分析:(1)考查對詩文內(nèi)容的理解。作答要在把握詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。詞句“睡起覺微寒”中“微寒”,既指“春猶早”的早春時節(jié),天氣溫和,風(fēng)光柔麗的早春微冷的天氣;又委婉地透露出來的是一種含蓄、朦朧、帶有幾分凄冷的心境和幽細(xì)的愁思。一語雙關(guān)。據(jù)此理解作答。(2)體會作者的思想情感?!肮枢l(xiāng)何處是”不僅言故鄉(xiāng)邈遠(yuǎn)難歸,而且還含著“望鄉(xiāng)”的動作,也就是說,白天黑夜,作者不知多少次引頸北向,遙望故鄉(xiāng)?!巴顺亲怼?,平白如話,卻極深刻沉痛。借酒澆愁,說明只有醉鄉(xiāng)中才能把故鄉(xiāng)忘掉,清醒時則無時無刻不思念故鄉(xiāng)。“忘”正好表明不能忘?!俺了奔闯料愕膭e稱,是一種名貴的熏香。睡臥時所燒的熏香已經(jīng)燃盡,香氣已經(jīng)消散,說明已過了長長一段時間,但作者的酒還未醒,可見醉得深沉;醉深說明愁重,愁重表明思鄉(xiāng)之強(qiáng)烈。末句重用“消”字,句調(diào)圓轉(zhuǎn)輕靈,而詞意卻極沉痛。從中可心感到詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情、亡國之恨。間接地表達(dá)了對朝廷的不滿、對時局的擔(dān)憂。據(jù)此理解作答。10、1.士志于道/而恥惡衣惡食者/未足與議也2.(1)臉紅(2)穿(3)只3.大家都把奢侈浪費當(dāng)作光榮,我心里只把節(jié)儉樸素當(dāng)作美德。4.一是從幼兒時起,就不喜歡穿著金銀華美之服;二是考中進(jìn)士,參加聞喜宴時,獨不戴花,經(jīng)同年規(guī)勸,乃簪一花;三是平生布衣蔬食,但求蔽寒果腹,在遭到別人的譏笑時,也不以此為缺陷?!窘馕觥?.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂開;(2)有些古今異義詞朗讀時要分開;(3)主語和謂語之間,謂語和賓語、補(bǔ)語之間,一般要停頓;(4)需要著重強(qiáng)調(diào)的地方,一般要停頓;(5)省略句中省略的地方一般要停頓;(6)句首語氣詞之后要要停頓;并列短語間要略作停頓;句末語氣詞前,要停頓。根據(jù)句意:有志于探求真理而以穿得不好吃得不好為羞恥的讀書人,是不值得跟他談?wù)摰?。故句子劃分為:士志于?而恥惡衣惡食者/未足與議也2.本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的實詞。服:名詞作動詞,穿。3.本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意,翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞,要弄清楚指示詞指代的對象,把握句子間的關(guān)系,看字詞是否有活用現(xiàn)象,還要明確句子的句式等。另外,譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意關(guān)鍵字詞的翻譯,儉素:節(jié)儉樸素。4.考查對文章內(nèi)容的概括。解答此題先要疏通文意,然后根據(jù)文中的句子分析概括即可?!拔嵝圆幌踩A靡,自為乳兒,長者加以金銀華美之服,輒羞赧棄去之。”一是從幼兒時起,就不喜歡穿著金銀華美之服;“二十忝科名,聞喜宴獨不戴花。同年曰:‘君賜不可違也?!唆⒁换??!倍强贾羞M(jìn)士,參加聞喜宴時,獨不戴花,經(jīng)同年規(guī)勸,乃簪一花;“平生衣取蔽寒,食取充腹;亦不敢服垢弊以矯俗干名,但順吾性而已?!比瞧缴家率呤?,但求蔽寒果腹,在遭到別人的譏笑時,也不以此為缺陷。【點睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。譯文我本來出身在卑微之家,世世代代以清廉的家風(fēng)相互承襲。我生性不喜歡奢華浪費。從幼兒時起,長輩把金銀飾品和華麗的服裝加在我身上,總是感到羞愧而把它們拋棄掉。二十歲忝中科舉,聞喜宴上獨有我不戴花。同年中舉的人說:“皇帝的恩賜不能違抗?!庇谑遣旁陬^上插一枝花。一輩子對于衣服取其足以御寒就行了,對于食物取其足以充饑就行了,但也不敢故意穿臟破的衣服以顯示與眾不同而求得好名聲,只是順從我的本性做事罷了。一般的人都以奢侈浪費為榮,我心里唯獨以節(jié)儉樸素為美,人們都譏笑我固執(zhí)鄙陋,我不認(rèn)為這沒什么不好。回答他們說:“孔子在說:‘與其驕縱不遜,寧可簡陋寒酸,又說:‘因為節(jié)約而犯過失的很少’,又說:‘有志于探求真理而以穿得不好吃得不好為羞恥的讀書人,是不值得跟他談?wù)摰摹?,古人把?jié)儉看作美德,當(dāng)今的人卻因節(jié)儉而相譏議,哎,真奇怪??!”11、1.有害處的言行事物,阻礙人們?nèi)〉贸晒?,淺嘗輒止,半途自畫等行為。2.怎樣才可以養(yǎng)成科學(xué)的頭腦呢?3.養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件。要注重事實;要了解關(guān)系;要精密正確;要力求透徹。4.第③段。這段文字引用了古書上關(guān)于燕太子丹得天地佑而得歸的文字記載,有力地論證了這樣的文字并非事實,與“有些話,顯非事實,若不加考查,信以為真,便是沒有科學(xué)的頭腦?!睒?gòu)成承接關(guān)系,作為事實論據(jù)(或者反面論證)論證了第③段的論點“養(yǎng)成科學(xué)頭腦要注重事實”,照應(yīng)了第③段“現(xiàn)今社會上還有許多奇怪的傳說”中的“還有”一詞。5.B【解析】1.考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義,還要根據(jù)語境理解出語境義。蟊賊:本義有兩個意思,一是吃禾苗的兩種害蟲;二是比喻危害人民或國家的人。這里指淺嘗輒止,或者半途而廢,都會影響到成功,阻礙人們?nèi)〉贸晒Α?.考查對句子的擬寫,根據(jù)所在語境的上下文,結(jié)合⑦段“以上四點,是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件?!雹鄣舰薅螌懙氖丘B(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件,因此第②段于是一個提示下文的疑問句,擬寫為“怎樣才可以養(yǎng)成科學(xué)的頭腦呢?”3.考查對文章寫作思路的理解。通讀全文,整體感知,第①段由有人說的話,引出中心論點“現(xiàn)今世界的人,不管你是不是科學(xué)家,必須具有科學(xué)的頭腦。”②到⑥段談的是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的幾個必要條件,提?、鄣舰薅蔚氖拙浼纯?。分別是要注重事實;要了解關(guān)系;要精密正確;要力求透徹。4.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的,因此論據(jù)的位置確定,要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。材料寫的是戰(zhàn)國末年,燕國太子丹在秦國當(dāng)人質(zhì),與秦王政發(fā)生沖突被囚禁起來,太子丹請求放他回國。秦王說:“烏頭白,馬生角,乃許耳。”后遂以“烏頭白”等比喻不可能出現(xiàn)的事。有力地論證了這樣的文字并非事實,與第③段“有些話,顯非事實,若不加考查,信以為真,便是沒有科學(xué)的頭腦?!毕嘁恢拢撟C了第③段的論點“養(yǎng)成科學(xué)頭腦要注重事實”,故而放在第③段合適。5.A錯誤,“只有……才”說法太絕對,與原文“不管你是不是科學(xué)家,必須具有科學(xué)的頭腦”不符。C錯誤,“所有”說法太絕對,與原文“許多科學(xué)的發(fā)明,都是從細(xì)微的比較中得來的”不符。D錯誤“就是”,說法太絕對。12、1.不冷不熱,稱呼“他們”2.(1)側(cè)面描寫,用比喻,把目光"比成“犀利的刀子",表現(xiàn)出她帶孩子們受到攤主的斥罵、誤解,感到難堪、傷心。(2)通過動作和神態(tài)描寫,寫出孩子們受斥罵后的驚恐不安,也寫出他們對食物的好奇,想吃到美食的渴望。3.一方面,指特教孩子們的成長變化。他們在校長和老師的帶鎖下走向社會,逐漸掌握了購物、點餐、乘公交等生活常識,豐富了知識、變得快樂。另一方面,指年輕老師在心理和教學(xué)上的成長,她克服了難堪、擔(dān)心和挫折帶來的傷心,堅持帶孩子們走向社會,變得堅強(qiáng)、成熟,帶孩子們上觀摩課,贏得全國特教專家的贊許。4.(1)教育理念新(真正關(guān)心學(xué)生)。她親自帶領(lǐng)老師們把特教孩子們帶到不同的生活場景中,教這群特殊的孩子融入生活。(2)執(zhí)著、堅定。為孩子的事,多難她都愿意做。帶特教孩子到生活場景中,有很多困難,不被人理解,受排斥,但她堅持這樣做,并用白己的方式改變別人的看法?!窘馕觥?.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合內(nèi)容,仿照示例寫出即可。結(jié)合“‘他們又來了?!〕猿堑臄傊鳚u漸換了稱呼。雖然,態(tài)度不冷不熱,但是,他們沒有再叱罵孩子們,同時,把小吃賣給了他們?!钡贸觯翰焕洳粺?,稱呼“他們”;結(jié)合“時光如流水,沖洗著一些堅硬的東西。‘你們來了?!?dāng)一位攤主第一次招呼孩子們時,年輕的老師眼角濕潤了。”得出:態(tài)度熱情,稱呼“你們”。2.賞析句子,一般從修辭方法,描寫方法,遣詞造句等角度入手。(1)結(jié)合“那目光,就像犀利的刀子,劃過她的面龐,刺在地心坎上。”,運用了比喻修辭,“目光”比成“犀利的刀子”,生動形象的從側(cè)面寫出了攤主對孩子們的偏見,表現(xiàn)出她帶孩子們受到攤主的斥罵、誤解,感到難堪、傷心。(2)要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法,然后結(jié)合具體語境分析。“像受驚的小鳥”是神態(tài)描寫,“察覺,慢慢地圍到,東張西望,小手蠢蠢欲動,拿攤上的肉串?!笔莿幼髅鑼?,通過神態(tài)描寫和動作描寫,寫出孩子們受斥罵后的驚恐不安,也寫出他們對食物的好奇,想吃到美食的渴望。3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容分析“成長”的含義即可。注意從兩方面。一方面特教學(xué)生的成長;另一方面:特教老師和校長的心路歷程的成長。注意結(jié)合內(nèi)容闡述。4.分析一個人的形象時,一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面,又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“她親自帶領(lǐng)老師們把特教孩子們帶到不同的生活場景中,教這群特殊的孩子融入生活?!钡贸觯航逃砟钚拢唤Y(jié)合“為孩子的事,多難她都愿意做。帶特教孩子到生活場景中,有很多困難,不被人理解,受排斥,但她堅持這樣做,并用白己的方式改變別人的看法?!钡贸觯簣?zhí)著、堅定。13、1.①將自己與古建筑融為一體。②為保護(hù)古建筑放棄國恥家恨。③將北京古城墻視為一種生命。2.①強(qiáng)調(diào)了梁思成獨一無二的價值和貢獻(xiàn),②表達(dá)了對梁思成思想精神的高度贊賞,③隱含了對梁思成所處時代的遺憾和感嘆。3.示例:文中所寫梁思成的言行雖有虛構(gòu),但所依托的第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景和當(dāng)時中國現(xiàn)狀是真實的,所記敘的考查應(yīng)縣古塔、保護(hù)奈良古城等事件是真實的,這些言行符合梁思成的思想邏輯,反映出的梁思成保護(hù)文化遺產(chǎn)的精神和膽識令人信服。因此,文中聯(lián)想想象的細(xì)節(jié)才會有歷歷在目的真實感?!窘馕觥?/p>
1.提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍,即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取“對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他的眼中,永遠(yuǎn)是有生命的物體”“當(dāng)他觀看北京城墻時,他決不是一個冷靜的旁觀者,而是將自己的全部生命,與他接觸的對象融為一體”?!袄硇詰?zhàn)勝了仇恨,文化的永恒價值取代了戰(zhàn)爭的非理性”“當(dāng)他談到北京城墻時,將它視為一種生命來訴說”等句分析,即可整理出正確答案。2.考查對文章重要語句的理解。要理解好“梁思成只能屬于這個世紀(jì)”這句話,可結(jié)合第2段“也許可以這么說,以后的世紀(jì),恐怕再也難以出現(xiàn)同樣的環(huán)境、同樣的人物。許多歷史條件已經(jīng)無法再現(xiàn)……永遠(yuǎn)不再可能誘發(fā)出人們的歷史激情和歷史想象了”等句分析,由此我們可以得出這樣的結(jié)論:“梁思成只能屬于這個世紀(jì)”強(qiáng)調(diào)了梁思成的價值和貢獻(xiàn)獨一無二,高度贊賞梁思成思想境界,當(dāng)然這句話也有對其所處時代的遺憾和感嘆。3.題干問讀者并不覺得虛假,都和作者一樣“相信它是真的”的緣故。通讀全文,結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容作答??蓮姆稀皻v史事實”“生活真實”“人物思想邏輯”任一角度作答均可。如“歷史事實”:第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景和當(dāng)時中國現(xiàn)狀?!吧钫鎸崱保河洈⒌目疾閼?yīng)縣古塔、保護(hù)奈良古城等事件?!叭宋锼枷脒壿嫛保罕Wo(hù)遺址文物的言行符合梁思成的一貫思想與原則。這些都讓讀者“相信它是真的”?!军c睛】信息篩選、概括內(nèi)容要點或分析作者的觀點態(tài)度的題目,有局部和綜合兩種,局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個段落,綜合指答題的區(qū)間在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干,
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