主題三生物圈中的綠色植物課時(shí)7綠色植物的光合作用和呼吸作用

課時(shí)7綠色植物的光合作用和呼吸作用重難點(diǎn)1光合作用(德陽(yáng)中考)如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(C)A．①是氧氣，②是二氧化碳B．光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處C．該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D．農(nóng)作物種植過(guò)密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足【解析】此圖為光合作用示意圖，①表示進(jìn)去的氣體是二氧化碳，②表示出來(lái)的氣體是氧氣；光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位，導(dǎo)管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量來(lái)自光能；過(guò)度密植，作物的產(chǎn)量會(huì)減少，其主要原因是植物下部葉片呼吸作用大于光合作用。重難點(diǎn)2呼吸作用(金昌中考)下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，正確的是(A)A．活細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳C．衰老葉片比幼嫩葉片呼吸作用強(qiáng)D．動(dòng)物細(xì)胞無(wú)法進(jìn)行呼吸作用【解析】細(xì)胞呼吸為生物體進(jìn)行生命活動(dòng)提供能量，植物體任何活的細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用；有氧呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是水和二氧化碳；衰老的葉片細(xì)胞中酶的活性降低，所以比幼嫩的葉片呼吸作用弱；任何活的細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用。重難點(diǎn)3光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用(金昌中考)在溫室大棚中種植農(nóng)作物，常采取一些措施來(lái)提高產(chǎn)量，其中與光合作用原料無(wú)直接關(guān)系的是(B)A．合理密植B．噴灑農(nóng)藥C．延長(zhǎng)光照時(shí)間D．增加二氧化碳濃度【解析】合理密植是植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多，有利于植物的光合作用；噴灑農(nóng)藥，能夠殺滅害蟲(chóng)，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，但是與光合作用無(wú)直接關(guān)系；光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，延長(zhǎng)光照時(shí)間能增產(chǎn)，屬于光合作用原理的利用；二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加二氧化碳會(huì)促進(jìn)光合作用積累有機(jī)物。(濱州中考)人類下列各項(xiàng)活動(dòng)中，有利于增強(qiáng)植物呼吸作用的是(B)A．收獲的糧食曬干后貯藏B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時(shí)耕松土壤C．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度D．向貯存水果的倉(cāng)庫(kù)中充加二氧化碳【解析】曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)種子的儲(chǔ)存時(shí)間；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進(jìn)根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)；貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間；增加二氧化碳的濃度，可以降低水果的呼吸作用，延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間。重難點(diǎn)4光合作用和呼吸作用及有關(guān)曲線的問(wèn)題(南充中考)如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是(D)A．1過(guò)程表示光合作用，2過(guò)程表示呼吸作用B．光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)C．a(chǎn)表示二氧化碳，b表示有機(jī)物D．綠色植物通過(guò)2過(guò)程，來(lái)維持生物圈中的碳—氧平衡【解析】1過(guò)程的條件是光，產(chǎn)物有氧氣，所以1是光合作用，2過(guò)程釋放能量，所以2過(guò)程為呼吸作用；光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，因此光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)；1是光合作用，2是呼吸作用，因此a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物；維持生物圈碳氧平衡的是光合作用，不是呼吸作用。(淄博中考)將某種綠色盆栽置于恒定光照的密閉容器中，測(cè)得一定時(shí)間內(nèi)容器中二氧化碳減少量與溫度變化的關(guān)系如圖，則(D)A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用B．b點(diǎn)時(shí)，植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用C．c點(diǎn)后，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用D．在曲線ab段(不含b點(diǎn))，光合作用強(qiáng)于呼吸作用【解析】容器中的植物是恒定的光照，說(shuō)明植物一直進(jìn)行光合作用，b點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，b點(diǎn)之前光合作用大于呼吸作用，b點(diǎn)之后光合作用仍能進(jìn)行一段時(shí)間，但光合作用小于呼吸作用；從圖中可看出，在曲線ab段(不含b點(diǎn))，光合作用大于呼吸作用，光合作用消耗了大量的二氧化碳作為光合作用的原料。(濟(jì)寧中考)如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中__淀粉運(yùn)走耗盡__。(2)圖中小燒杯中盛的液體是__酒精__。經(jīng)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是__黃白色__。(3)在脫色的葉片上滴加碘液后，只有C處變成藍(lán)色，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是__淀粉__，葉片A處不變藍(lán)的原因是__A處無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有產(chǎn)生淀粉__。(4)B處和C處構(gòu)成一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是__光__。(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)發(fā)育和提高產(chǎn)量，應(yīng)提供的條件是__適當(dāng)增加光照時(shí)間或提高光照強(qiáng)度__?！窘馕觥?1)實(shí)驗(yàn)中將植物暗處理的目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡。(2)圖中小燒杯中盛的液體是酒精，經(jīng)脫色后的葉片變成黃白色，這是因?yàn)槿~片中的葉綠素溶解到酒精中去了。(3)淀粉遇到碘液變藍(lán)色。滴加碘液后只有C處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。葉片A處不變藍(lán)的原因是A處無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，可見(jiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。(4)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，唯一的變量是光。C處有光，能進(jìn)行光合作用，B處無(wú)光，不能進(jìn)行光合作用，因此得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件。(5)本實(shí)驗(yàn)主要是研究光照對(duì)光合作用的影響，所以，要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，適當(dāng)增加光照時(shí)間或提高光照強(qiáng)度。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題(說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)：(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組：將玻璃鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成__清水__，其他保持不變。(2)若“二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，則在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下，可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：__綠色植物在有無(wú)二氧化碳的環(huán)境中均能制造有機(jī)物__。(3)光合作用所需原料還有__水分__，是通過(guò)輸導(dǎo)組織：__導(dǎo)管__運(yùn)輸?shù)摹?．(宜興中考)大棚種植的西瓜喜獲豐收，合成西瓜中甜味物質(zhì)的原料是(C)A．水和有機(jī)物B．二氧化碳和氧氣C．二氧化碳和水D．氧氣和無(wú)機(jī)鹽2．(臨沂中考)在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，黎明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是(C)A．甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉B．丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素C．丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍(lán)D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉3．(邵陽(yáng)中考)為探究豌豆種子萌發(fā)過(guò)程中能量的變化(以溫度變化為參照)，設(shè)置了甲與乙一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在A～D四幅坐標(biāo)圖中，能正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是(A)4．(宜興中考)堆放時(shí)間較長(zhǎng)的蔬菜會(huì)因產(chǎn)熱而腐爛，與細(xì)胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理過(guò)程是(A)A．呼吸作用B．蒸騰作用C．光合作用D．運(yùn)輸作用5．(濱州中考)某同學(xué)參加研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，記錄了多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象或措施。下列哪一項(xiàng)與抑制植物呼吸作用有關(guān)(A)A．收獲的糧食入倉(cāng)前曬干B．農(nóng)田被淹后及時(shí)排澇C．用粗糙的瓦盆養(yǎng)花D．農(nóng)田土壤板結(jié)后及時(shí)松土6．(臨沂中考)新疆生產(chǎn)的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件卻差別較大(見(jiàn)表)，致使新疆產(chǎn)的同品種甜瓜更甜。以下是對(duì)這種現(xiàn)象的解釋，其推理過(guò)程應(yīng)該是(C)平均溫度(℃)新疆某地白天3433夜晚1322①新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機(jī)物少；某地夜間的溫度高，呼吸作用強(qiáng)，分解的有機(jī)物多；②新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和夜晚都能進(jìn)行；④兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機(jī)物基本相同A．③④②①B．③①②④C．③④①②D．②①④③7．(新疆中考)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的，可以采取的措施有(B)①增加二氧化硫濃度②增加二氧化碳濃度③合理密植④延長(zhǎng)光照時(shí)間A．①③B．②③④C．①②③D．①②④8．(長(zhǎng)沙中考)以下是某同學(xué)總結(jié)綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義，錯(cuò)誤的是(D)A．制造有機(jī)物養(yǎng)育生物圈中其他生物B．吸收空氣中的二氧化碳C．釋放氧氣D．分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供能量9．(連云港中考)通過(guò)調(diào)控溫室大棚內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度等可以提高栽培蔬菜產(chǎn)量。相關(guān)敘述正確的是(B)A．白天適當(dāng)升溫以降低蔬菜的光合作用B．增加二氧化碳濃度可增強(qiáng)蔬菜的光合作用C．夜晚適當(dāng)降溫以增強(qiáng)蔬菜的呼吸作用D．增強(qiáng)光照可增強(qiáng)光合作用和降低呼吸作用10．(日照中考)現(xiàn)將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲)于晴天的凌晨置于室外，并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定，得出氣體含量的變化曲線(如圖乙)，該氣體是(A)A．氧氣B．二氧化碳C．水蒸氣D．氮?dú)?1．(郴州中考)我國(guó)西部一些地區(qū)實(shí)施退耕還林還草，其主要目的是(D)A．發(fā)展畜牧業(yè)B．發(fā)展旅游業(yè)C．發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)D．改善生態(tài)環(huán)境12．(遵義中考)近年來(lái)，北京等地頻繁出現(xiàn)“沙塵暴”現(xiàn)象，導(dǎo)致“沙塵暴”的直接原因是(A)A．植被遭到破壞B．降水異常減少C．溫室效應(yīng)加劇D．大氣污染13．(天門(mén)中考)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹(shù)質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(A)A．柳樹(shù)增重的80多千克，主要是因?yàn)槲盏娜康乃写蟛糠洲D(zhuǎn)變成了有機(jī)物B．柳樹(shù)增加的質(zhì)量，除了吸收的水，還有空氣中吸收的二氧化碳C．柳樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程中消耗的有機(jī)物是自身通過(guò)光合作用制造的D．柳樹(shù)葉的生長(zhǎng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)來(lái)的14．(德州中考)關(guān)于用天竺葵驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C)A．遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜B．實(shí)驗(yàn)中的變量是光，需要在常溫下進(jìn)行C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是葉片遮光部分呈藍(lán)色D．本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用產(chǎn)生淀粉和需要光15．(聊城中考)圖為綠色植物在葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)在結(jié)構(gòu)A__線粒體__內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)為_(kāi)_呼吸作用__，該生理活動(dòng)能__分解__有機(jī)物，釋放能量。在貯存糧食時(shí)，保持環(huán)境的干燥和低溫，是為了__降低__(填“增強(qiáng)”或“降低”)該生理活動(dòng)的強(qiáng)度。(2)在葉綠體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的產(chǎn)物是氣體①__氧氣__和__有機(jī)物__，綠色植物通過(guò)該生理活動(dòng)在維持生物圈的__碳－氧平衡__中起重要作用，制造的__有機(jī)物__還養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。16．(渭南中考)如圖表示某校生物課題興趣小組在進(jìn)行植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的裝置。請(qǐng)分析后回答：(1)若A為黑色塑料袋，且C處閥門(mén)關(guān)閉，這樣密封植株一晝夜后，將玻璃導(dǎo)管的B端插入裝置丙中的石灰水中，再將閥門(mén)打開(kāi)，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的現(xiàn)象是__澄清的石灰水變渾濁__，由此可得出的結(jié)論是__植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳__。(2)若將乙裝置放到陽(yáng)光下，興趣小組的同學(xué)看到試管中會(huì)出現(xiàn)小氣泡，當(dāng)氣體超過(guò)試管l/2時(shí)，取出試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若該氣體能使__快要熄滅的蠟燭復(fù)燃__，可以得出__植物光合作用產(chǎn)生了氧氣__的結(jié)論。(3)若A為無(wú)色透明且干燥的塑料袋，將裝置甲放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后，塑料袋的內(nèi)壁附有許多小水珠。小水珠是葉的__蒸騰__作用散失的水分凝結(jié)而成的。17．(昆明中考)晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，把試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖。下列分析錯(cuò)誤的是(D)A．氣泡越多，說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣越多B．試管與燈的距離為10厘米時(shí)，產(chǎn)生的氣泡最多，原因是光照較強(qiáng)C．該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，光合作用也就越強(qiáng)D．如果將該試管放在黑暗中，也將會(huì)冒出大量氣泡18．(呼和浩特中考)某同學(xué)選取生長(zhǎng)旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的)，進(jìn)行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái)，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是(C)A．將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)B．探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對(duì)照C．若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照19．(濰坊中考)如圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是(D)A．AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱B．該曲線表明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)C．DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等D．AB段(不含A、B點(diǎn))綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用20．(菏澤中考)某校生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)谛?nèi)生態(tài)園內(nèi)，開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答：圖1圖2(1)同學(xué)們?cè)谕该鞯拿荛]溫室里進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測(cè)得溫室中的氧氣濃度如圖1所示。①溫室中的水稻光合作用開(kāi)始時(shí)間__早于__(填“早于”“等于”或“晚于”)第10天。②第10～17天之間氧氣濃度增加的原因是__幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧氣__。(2)為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，同學(xué)們選擇番茄作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們分別在三個(gè)溫室中種植了同一品種的、生長(zhǎng)狀況相同的20株番茄幼苗，溫室的濕度和二氧化碳條件的控制情況如表所示(每個(gè)溫室的