潢川一中高二上期期中考試語(yǔ)文試題及參考答案

潢川一中高二上期期中考試語(yǔ)文試題及參考答案PAGEPAGE8潢川一中2013屆高二年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題參考答案 1、B（說(shuō)法絕對(duì)，不符合原文意思。原文第5段表述是“這些媒介能夠?qū)⑽覀冊(cè)噲D通過(guò)傳統(tǒng)‘閱讀’行為而獲得的信息和思想……”）2、B（原文第3段第1句顯示，從全球范圍看，進(jìn)入“觀看獵奇時(shí)代”的時(shí)間是19世紀(jì)末20世紀(jì)初；第2、3句顯示我國(guó)作為后發(fā)達(dá)國(guó)家，這一時(shí)間卻是出現(xiàn)在20世紀(jì)末。B項(xiàng)“觀看獵奇時(shí)代”后缺“在中國(guó)”的限制，將中國(guó)的情況說(shuō)成了全球的情況。）3、D、（A、文章最后就“微時(shí)代的閱讀”提出來(lái)兩個(gè)值得思考的問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題確實(shí)“對(duì)人們是否能自主思想表達(dá)了隱憂”，但第一個(gè)問(wèn)題并非指出解決問(wèn)題的途徑。B、“人們對(duì)思想內(nèi)容的追求發(fā)生了變化”錯(cuò)。原文第4段說(shuō)“人們對(duì)思想內(nèi)容的追求，或許并沒(méi)有變化”。另外，與“刺激思維的媒介發(fā)生了變化”之間并沒(méi)有因果關(guān)系。C無(wú)中生有。原文第4段是“觀看獵奇時(shí)代，是思想的整體性碎裂成零星圖像的時(shí)代，閱讀變成了對(duì)奇觀的欣賞”，從中找不到“是……發(fā)展規(guī)律”的內(nèi)容信息）4．C．持節(jié)：拿著符節(jié)。5．A、（按主謂賓斷句）6.

C．(主張割城是實(shí)，但并無(wú)降金之心)7．(1)唐恪用道理好言開(kāi)導(dǎo)他，他省悟自悔，改變當(dāng)初行徑而成為一個(gè)性情謹(jǐn)厚的人。(以、曉、折節(jié)各1分，語(yǔ)意2分)(2)我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。（篤，茍，告訴各1分，語(yǔ)意2分）【參考譯文】：唐恪，字欽叟，是杭州錢塘人。四歲喪父．聽(tīng)到人家說(shuō)到父親就悲傷地哭泣。憑皇帝的恩賞登第，調(diào)任郴縣縣尉。縣里有個(gè)百姓被害但尸體找不到，官吏抓了他的鄰居，強(qiáng)迫他自己承認(rèn)是兇手，縣令認(rèn)為真實(shí)的。唐恪為那人爭(zhēng)辯，縣令說(shuō)：“如果辯護(hù)錯(cuò)了就會(huì)牽累你。”恪說(shuō)：“我做縣尉而不能捕到兇手，還要使無(wú)辜的人去死嗎?”親自外出訪問(wèn)尋找，晚上就有人來(lái)告發(fā)，天明就找到尸體，于是抓獲了兇手。任榆次知縣時(shí)，縣里有一個(gè)豪紳的兒子稱霸于鄉(xiāng)里，聚集逃亡者，包庇奸邪之人，不交納賦稅，前后的知縣都沒(méi)有敢問(wèn)的。唐恪用道理好言開(kāi)導(dǎo)他，他省悟自悔（或“覺(jué)悟過(guò)來(lái)悔恨自己”），改變當(dāng)初行徑（或“強(qiáng)自克制，改變初衷”）而成為一個(gè)性情謹(jǐn)厚的人。大觀年間，唐恪被任命為屯田員外郎，拿著符節(jié)招納夷人。夷人開(kāi)始害怕懷疑，衣服里面穿鎧甲來(lái)迎接他，唐恪讓幾十名衛(wèi)兵都撤離，一人獨(dú)往。夷人望見(jiàn)后歡快高呼，扔下兵器服從命令。調(diào)任滄州。黃河決堤，大水沖到城下，唐恪登城搶修。都水孟昌齡發(fā)去公文索要船只和士兵，唐恪報(bào)告說(shuō)水勢(shì)正猛烈，船應(yīng)當(dāng)用來(lái)防備緊急情況；滄州潢川一中2013屆高二年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題參考答案 1、B（說(shuō)法絕對(duì)，不符合原文意思。原文第5段表述是“這些媒介能夠?qū)⑽覀冊(cè)噲D通過(guò)傳統(tǒng)‘閱讀’行為而獲得的信息和思想……”）2、B（原文第3段第1句顯示，從全球范圍看，進(jìn)入“觀看獵奇時(shí)代”的時(shí)間是19世紀(jì)末20世紀(jì)初；第2、3句顯示我國(guó)作為后發(fā)達(dá)國(guó)家，這一時(shí)間卻是出現(xiàn)在20世紀(jì)末。B項(xiàng)“觀看獵奇時(shí)代”后缺“在中國(guó)”的限制，將中國(guó)的情況說(shuō)成了全球的情況。）3、D、（A、文章最后就“微時(shí)代的閱讀”提出來(lái)兩個(gè)值得思考的問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題確實(shí)“對(duì)人們是否能自主思想表達(dá)了隱憂”，但第一個(gè)問(wèn)題并非指出解決問(wèn)題的途徑。B、“人們對(duì)思想內(nèi)容的追求發(fā)生了變化”錯(cuò)。原文第4段說(shuō)“人們對(duì)思想內(nèi)容的追求，或許并沒(méi)有變化”。另外，與“刺激思維的媒介發(fā)生了變化”之間并沒(méi)有因果關(guān)系。C無(wú)中生有。原文第4段是“觀看獵奇時(shí)代，是思想的整體性碎裂成零星圖像的時(shí)代，閱讀變成了對(duì)奇觀的欣賞”，從中找不到“是……發(fā)展規(guī)律”的內(nèi)容信息）4．C．持節(jié)：拿著符節(jié)。5．A、（按主謂賓斷句）6.

C．(主張割城是實(shí)，但并無(wú)降金之心)7．(1)唐恪用道理好言開(kāi)導(dǎo)他，他省悟自悔，改變當(dāng)初行徑而成為一個(gè)性情謹(jǐn)厚的人。(以、曉、折節(jié)各1分，語(yǔ)意2分)(2)我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。（篤，茍，告訴各1分，語(yǔ)意2分）【參考譯文】：唐恪，字欽叟，是杭州錢塘人。四歲喪父．聽(tīng)到人家說(shuō)到父親就悲傷地哭泣。憑皇帝的恩賞登第，調(diào)任郴縣縣尉?？h里有個(gè)百姓被害但尸體找不到，官吏抓了他的鄰居，強(qiáng)迫他自己承認(rèn)是兇手，縣令認(rèn)為真實(shí)的。唐恪為那人爭(zhēng)辯，縣令說(shuō)：“如果辯護(hù)錯(cuò)了就會(huì)牽累你?！便≌f(shuō)：“我做縣尉而不能捕到兇手，還要使無(wú)辜的人去死嗎?”親自外出訪問(wèn)尋找，晚上就有人來(lái)告發(fā)，天明就找到尸體，于是抓獲了兇手。任榆次知縣時(shí)，縣里有一個(gè)豪紳的兒子稱霸于鄉(xiāng)里，聚集逃亡者，包庇奸邪之人，不交納賦稅，前后的知縣都沒(méi)有敢問(wèn)的。唐恪用道理好言開(kāi)導(dǎo)他，他省悟自悔（或“覺(jué)悟過(guò)來(lái)悔恨自己”），改變當(dāng)初行徑（或“強(qiáng)自克制，改變初衷”）而成為一個(gè)性情謹(jǐn)厚的人。大觀年間，唐恪被任命為屯田員外郎，拿著符節(jié)招納夷人。夷人開(kāi)始害怕懷疑，衣服里面穿鎧甲來(lái)迎接他，唐恪讓幾十名衛(wèi)兵都撤離，一人獨(dú)往。夷人望見(jiàn)后歡快高呼，扔下兵器服從命令。調(diào)任滄州。黃河決堤，大水沖到城下，唐恪登城搶修。都水孟昌齡發(fā)去公文索要船只和士兵，唐恪報(bào)告說(shuō)水勢(shì)正猛烈，船應(yīng)當(dāng)用來(lái)防備緊急情況；滄州是最遠(yuǎn)的邊境，軍隊(duì)沒(méi)有皇帝的旨意不敢調(diào)遣。孟昌齡大怒，彈劾他，唐恪不為之所動(dòng)，更加盡心治理水患。大水退去，滄州城得以保全，皇帝下詔嘉獎(jiǎng)。靖康初年，金兵攻入汴梁，李邦彥推薦唐恪，授予同知樞密院事，到了后又任命為中書侍郎。這年八月，又任命為少宰兼中書侍郎，皇帝對(duì)他禮遇有加。然而唐恪做相，無(wú)拯救時(shí)世的大謀略。金兵第二次侵來(lái)時(shí)，要求割讓三鎮(zhèn)，唐恪召集朝廷大臣商議，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)割給金兵三鎮(zhèn)的人占十分之九，唐恪聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。使者已經(jīng)出發(fā)，這時(shí)各路勤王的部隊(duì)才聚集京城周圍，唐恪就命令他們停止前進(jìn)，都回師而去。等到金兵逼迫城下，唐恪才開(kāi)始后悔，就秘密地對(duì)皇帝說(shuō)：“唐朝從天寶年后屢次失去京城又復(fù)興的原因，是天子在外可以號(hào)召四方。現(xiàn)在應(yīng)該效法景德舊事，留太子居守京城，而皇上您西遷洛陽(yáng)，占據(jù)秦州和雍州，親自率領(lǐng)天下的人征討，從而爭(zhēng)取復(fù)興國(guó)家?！被噬蠈⒁?tīng)從他的建議，而開(kāi)封尹何栗入見(jiàn)，引用蘇軾的觀點(diǎn)，說(shuō)周王朝之失算，沒(méi)有比東遷更嚴(yán)重的了。帝幡然省悟，改變主意，以腳跺地說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)以死守社稷。”提拔何栗為門下侍郎，唐恪的計(jì)策不被采用。唐恪跟從皇帝巡城，被都城的人攔住擊打，唐恪策馬快跑才得以脫身，于是就呆在家里請(qǐng)求辭去官職。繼而御史胡舜陟彈劾他的罪行，說(shuō)：“唐恪的智謀不足以經(jīng)營(yíng)籌劃邊關(guān)的戰(zhàn)事，只長(zhǎng)于交結(jié)宦官，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)日益緊急，確實(shí)不可以在這個(gè)官位上任職?！被噬暇妥尯卫醮嫠鲈紫?。8.【答案】前三句描繪了門橫金鎖、渭水落日、紅葉飄零的畫面，（3分）渲染了空寂、肅殺、悲涼的氛圍，（1分）表達(dá)了對(duì)唐王朝沒(méi)落的痛惜、哀嘆之情。（1分）9.【答案】①妙用比喻。云如夢(mèng)，惝恍迷離，雨如塵，紛紛灑灑，暗示了作者內(nèi)心的悵惘悲傷。②寓情于景。將滿腔的哀愁寄寓于景物描寫中，含蓄雋永，耐人尋味。（各3分。點(diǎn)1分，析2分。如有其他言之成理者，亦可酌情給分。）【賞析】起句點(diǎn)明空山宮殿，門戶閉鎖，悄然無(wú)人。以下三句，都就此生發(fā)，寫離宮荒涼寥落的景色。宮在渭水之濱，由于宮中悄然無(wú)人，故詩(shī)人經(jīng)過(guò)，所見(jiàn)惟有落日，所聞惟有秋聲（指被秋風(fēng)吹動(dòng)的一切東西所發(fā)生的音響）。而山頭紅葉，也由于氣候的變冷，飄落到了山下，帶來(lái)了寂靜的寒意?！凹t”與“落日”配色，“葉”與“秋聲”和聲。表達(dá)了對(duì)唐王朝沒(méi)落的痛惜、哀嘆之情。而夕陽(yáng)西沉之后，卻又下起雨來(lái)。含雨的云浮游天際，象夢(mèng)一般迷離，而云端飄落的雨絲，卻又象灰塵一般四處隨風(fēng)飄散。妙用比喻，云如夢(mèng)，惝恍迷離，雨如塵，紛紛灑灑，將滿腔的哀愁寄寓于景物描寫中，含蓄雋永，耐人尋味。10，（1），且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮（2），羽扇綸巾

檣櫓灰飛煙滅（3），姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶11，(1)【解析】本題考查考生理解文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)技巧的能力?！痉椒c(diǎn)撥】A項(xiàng)，“但終因它不是自家的牛而鞭打、激怒了它”有誤。E項(xiàng)，“作品中對(duì)祿興死亡的場(chǎng)景有具體的描繪。B項(xiàng)不十分準(zhǔn)確，除了表現(xiàn)祿興對(duì)牛的感情外，還有他對(duì)生活困窘的憂慮等?！敬鸢浮看餌給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。(2)【解析】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)技巧的能力。【方法點(diǎn)撥】審清題干，第一段，意味著這樣的開(kāi)頭對(duì)全文有重要作用，看這一描寫對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展有何作用，再思考對(duì)表達(dá)主題有什么作用即可?！敬鸢浮竣俟蠢粘鲇旰笃嗬?、悲涼的畫面，渲染烘托人物內(nèi)心的痛苦；（2分）②暗示春雨后即將耕種，為下文祿興去借牛做鋪墊；（2分）③為人物活動(dòng)提供特定的背景空間。（2分）(3)【解析】本題考查考生分析理解作品內(nèi)容的能力?！痉椒c(diǎn)撥】這道題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)作用的理解，要回到原文語(yǔ)境加以具體分析?！敬鸢浮竣賹⒂旰髩烆^的衰敗景象與農(nóng)人唱歌進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)春雨后人們對(duì)生活充滿希望；（2分）②用農(nóng)人唱歌來(lái)側(cè)面表現(xiàn)祿興借到牛后的暢快心情；（2分）③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，農(nóng)人的歌聲讓祿興變得焦躁，進(jìn)而引發(fā)悲劇。（2分）(4)【解析】本題考查考生探究文學(xué)作品主題及結(jié)構(gòu)安排的理解能力?！痉椒c(diǎn)撥】探究題只要結(jié)合文本，立足原文，思考最后一段與所給問(wèn)題之間的關(guān)系，回答分析時(shí)，只要言之有理，說(shuō)之有據(jù)即可。【答案示例】觀點(diǎn)一：小說(shuō)的結(jié)尾深化了悲涼的主題。（2分）①通過(guò)景物的凄清悲涼之色，體現(xiàn)祿興娘子在丈夫死后的悲涼心境；（2分）②交代祿興娘子今后人生的凄慘；（2分）③將景物的不變和人事的變對(duì)照，讓人更能體味出祿興娘子的命運(yùn)悲苦。（2分）觀點(diǎn)二：結(jié)尾一段對(duì)于悲涼主題作用不大，可以刪去。（2分）祿興娘子在丈夫死后，感覺(jué)一切可戀的東西都飛走了，不用結(jié)尾就已經(jīng)暗示出主人公的悲慘命運(yùn)；（2分）②結(jié)尾一段寫景，在前文已經(jīng)多次出現(xiàn)，沒(méi)必要重復(fù)；（2分）③刪去結(jié)尾一段，使小說(shuō)的主題表達(dá)更含蓄。（2分）12，（1）D，C，B（答D給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。）（B項(xiàng)“這句話體現(xiàn)了錢鐘書性格的獨(dú)特的一面”不完全正確；E項(xiàng)“意在說(shuō)明錢鐘書很有演講才能”不合理，A項(xiàng)“不愿出國(guó)的心意”錯(cuò)）（5分）（2）①性格方面：恃才傲物且有童心、聰明機(jī)智、博聞強(qiáng)識(shí)、淡泊名利、樂(lè)于助人；②文學(xué)方面：創(chuàng)作了《圍城》《管錐編》等名著，文學(xué)成就顯著；文風(fēng)恣意幽默，充滿智慧與哲理；③生活方面：生活簡(jiǎn)樸、不追求物質(zhì)享受。

（每個(gè)方面2分，共6分）（3）①不看重金錢，物質(zhì)上要求低：拒絕普林斯頓大學(xué)的高薪聘請(qǐng)、拒絕出售重金求購(gòu)的英文大辭典、婉拒好萊塢片商的多次盛邀、別人借錢對(duì)折送人、家里陳設(shè)樸素；②重視精神追求：潛心讀書研究、不好拜客訪友；③在困境中仍能堅(jiān)守：困居上海時(shí)學(xué)術(shù)文稿沒(méi)人買，寫《圍城》仍舊精工細(xì)作。（每條2分，共6分）（4）①名家也需要錢養(yǎng)家糊口，但絕不把發(fā)財(cái)當(dāng)作做學(xué)問(wèn)的目的；②當(dāng)今商業(yè)化社會(huì)一味追求財(cái)富的名家很多，他們應(yīng)該學(xué)習(xí)錢鐘書的精工細(xì)作精神，向社會(huì)奉獻(xiàn)高質(zhì)量的文化成果；③一些出了名到處走穴掙錢的人，應(yīng)該多學(xué)學(xué)錢鐘書堅(jiān)守文化陣地、潛心研究學(xué)問(wèn)的高尚品格；④名家當(dāng)如錢鐘書不迷信金錢，超越金錢，把知識(shí)看作是自己最大的財(cái)富。（言之有理即可。每個(gè)要點(diǎn)2分，共8分）13，B（①不堪忍受，堪：“能”的意思。情何以堪，堪：承受。何以：賓語(yǔ)前置，即“以何”。意思：感情又怎么能承受這種打擊呢？

②日臻完善；一天天達(dá)到完善。日趨篤厚：形容感情一天比一天深厚、越來(lái)越信任彼此、感情越來(lái)越堅(jiān)定。③意興盎然，意興：興致。盎然：指氣氛、趣味等洋溢的樣子。形容興致很濃的樣子。意興闌珊：形容一個(gè)人興致已失的樣子。闌珊，衰落。）14.C(A.主語(yǔ)殘缺；B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“加大……工作力度”或“加強(qiáng)……工作”；D邏輯不清，前后照應(yīng)不對(duì)，應(yīng)去掉“是否”)15．C16.（5分）動(dòng)機(jī)水平中等時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)最佳（或“動(dòng)機(jī)水平中等，學(xué)習(xí)成績(jī)最佳”“中等動(dòng)機(jī)，最佳成績(jī)”）17，

第一，宣傳其酒特別醇厚濃烈，吸引客人；第二，既勸量少者不貪杯，又刺激海量者多飲酒；第三，借猛虎之威勸客人留宿，提高經(jīng)濟(jì)效益。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給6分，意思對(duì)即可）18.作文（60分）作文解析：材料內(nèi)容是果園主人原諒了爺爺曾經(jīng)偷東西，“后來(lái)爺爺成為鄰里眾口交譽(yù)的人”。不原諒的話，爺爺怎么會(huì)成為“鄰里”眾口交譽(yù)的人？這里面就有因果關(guān)系，因?yàn)楣麍@主人正確對(duì)待犯錯(cuò)誤者，而使其日