幼兒園認(rèn)字教案

幼兒園認(rèn)字教案活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒認(rèn)讀漢字"吃、喝、吐、立、坐、走、飛、看、問、哭、笑"等字,體會(huì)識(shí)字的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒在游戲中的敏捷性,感受與同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:字卡、吸力球、凳子活動(dòng)過程:一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)之前學(xué)過的兒歌《聰明人》,教師以兒歌為例先整頓課堂紀(jì)律,并鼓勵(lì)幼兒參與。2.教師出示小熊手偶,與小朋友們打招呼,并告知幼兒:今天小熊帶來了好多字寶寶,小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呢?二.認(rèn)讀字寶寶1.教師逐一出示字卡,先帶讀兩遍,解釋圖片意思,并做相應(yīng)動(dòng)作與幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。2.幼兒跟讀,教師給予引導(dǎo)。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來玩"小孩真愛玩"游戲,教師把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌,教師指定一位小朋友去"摸摸"某個(gè)字寶寶。三.鞏固訓(xùn)練教師出示吸力球,引起幼兒興趣,告知玩法:"老師把小球扔到哪個(gè)字,小朋友們就大聲讀出來,看誰讀得又快又準(zhǔn)確!"全班幼兒一起參與。四.游戲——搶凳子1.游戲玩法:幼兒分組進(jìn)行,教師先把字卡放在幾張凳子上,請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行游戲,教師讀什么字,幼兒就立刻找到并坐上去,其他幼兒也可坐在別的幼兒上面,游戲重復(fù)進(jìn)行。2.游戲規(guī)則:幼兒必須聽指令找到相應(yīng)的字卡,找對(duì)了教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。3.活動(dòng)結(jié)束。日、月、水、火活動(dòng)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shān)、水(shuǐ)。2.通過對(duì)照閱讀圖文,初步了解文字的起源。3.在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。2.各種報(bào)紙每人一張。3.小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。4.已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程:一.游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。1.(老師戴上貓的頭飾)師:"看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?(不會(huì))這么自信?那我們開始游戲吧!"2.游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉?！案摺薄變乎谀_兩手高舉?！靶Α薄變簲[出各種表示笑的樣子?！翱蕖薄變盒÷暤乜奁绻曇暨^大，被貓聽到也會(huì)捉住。二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎?(開心)今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書)師：看，這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了?5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會(huì)寫字，如果要告訴別人一些事情，就會(huì)用畫畫的形式，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地來看一看、說一說。四、嘗試認(rèn)讀漢字。1、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：(1)教師讀字音，幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字，幼兒讀字音。(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報(bào)紙，一支鉛筆，鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。七、親子游戲：誰的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請(qǐng)兩位家長(zhǎng)朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式，組織幼兒開展競(jìng)賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方，其家長(zhǎng)就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最后，評(píng)出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。八、幼兒操作活動(dòng)：描畫漢字。引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備注：如果活動(dòng)過程太長(zhǎng)，可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成，教師視具體情況而定。飛和跳活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。2.初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件-圖片蝴蝶,兔子。2.動(dòng)物、漢字卡片?；顒?dòng)過程一、認(rèn)識(shí)“飛”、“跳”1.認(rèn)識(shí)“飛”(1)今天樹林里召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示蝴蝶)你們看誰第一個(gè)來了?它有什么本領(lǐng)?(2)出示許多小動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物。(蜻蜓、鳥)。(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動(dòng)物的翅膀?2.認(rèn)識(shí)“跳”(1)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?3.小結(jié):什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?二、復(fù)習(xí)鞏固1.動(dòng)物找漢字(1)交代方法:用兩個(gè)字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng),可以參加哪種比賽,然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。(2)個(gè)別幼