《紋樣設(shè)計與應(yīng)用》單元作業(yè)設(shè)計

目錄

一、單元信息....................................1

二、單元分析

（一）課標要求....................................1

（二）教材分析...................................1

（三）學情分析...................................2

三、單元學習目標.................................3

四、單元作業(yè)設(shè)計思路.............................3

五、課時作業(yè)

（一）第一課時《漂亮的花邊》.....................4

（二）第二課時《電腦美術(shù)一復制翻轉(zhuǎn)畫花邊》.......9

（三）第三課時《漂亮的包裝紙》..................11

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元檢測內(nèi)容..............................15

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表....................16

人教版小學美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計參賽作品

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

美術(shù)二年級第二學期人教版紋樣設(shè)計與應(yīng)用

單元□自然單元0重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1P16

漂亮的花邊

電腦美術(shù)一一復制翻P35

課時信息2

轉(zhuǎn)畫花邊

漂亮的包裝紙P6

3

二'單元分析

（一）課標要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中屬于“設(shè)

計?應(yīng)用”學習領(lǐng)域的內(nèi)容。引導學生了解圖案設(shè)計與制作的基本方法，進行

初步的設(shè)計與制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

義務(wù)美術(shù)課程標準的制定，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學習活動方式劃

分美術(shù)學習領(lǐng)域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生

生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提

高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展

創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

（二）教材分析

本單元包含《漂亮的花邊》、《電腦美術(shù)一一復制翻轉(zhuǎn)畫花邊》、《漂

亮的包裝紙》三節(jié)美術(shù)課程。主要讓學生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)系，

引導學生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)；通過各

1-

種藝術(shù)手段，比如剪紙的方式來設(shè)計制作花邊，運用電腦“畫圖”中的“復

制”“粘貼”等工具進行花邊設(shè)計，利用繪畫拓印等方式來創(chuàng)作各種漂亮的

包裝紙，從而感受各種創(chuàng)作方式的多樣性，以此來豐富他們的藝術(shù)體驗和感

受。本單元重點教學內(nèi)容主要是平面圖案設(shè)計，形式多種多樣，包括剪紙、

電腦設(shè)計、平面構(gòu)圖等，旨在讓學生嘗試“設(shè)計?應(yīng)用”的多種表現(xiàn)形式。

教材內(nèi)容上有大量的參考圖片，貼近學生生活，教材內(nèi)容側(cè)重于觀察想象，

引導學生聯(lián)系生活實際，把美術(shù)知識帶入生活當中，美化我們的生活，體驗

設(shè)計制作成功的喜悅。

培養(yǎng)學生獨立思考、耐心細致的學習習慣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

（三）學情分析

本單元教學對象是二年級學生，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣和

豐富的想象力，經(jīng)過一年的美術(shù)學習，已經(jīng)具有一定的分析判斷力和事物表現(xiàn)

力，能進行初步的畫面構(gòu)思和創(chuàng)作。本單元側(cè)重點是引導學生了解圖案設(shè)計與

制作的基本方法，這其中涉及到的圖案設(shè)計元素、創(chuàng)作形式、畫面排列規(guī)律等

方面，學生都缺乏認識和理解，結(jié)合低年級孩子課堂形式的趣味性特點以及學

生認知水平之間的差異，作業(yè)形式應(yīng)該豐富多樣，比如介紹作品、搜集資料、繪

畫和手工制作等形式，在教學的過程中和學生創(chuàng)作實踐中也要針對性地加強指

導。

2-

三、單元學習目標與單元作業(yè)目標

序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級

觀察分析生活中各種裝了解幾種常見的圖案

1飾圖案的表現(xiàn)形式和特點，表現(xiàn)形式，認識不同的表了解

感受其規(guī)律美和色彩搭配的現(xiàn)形式具有不同的裝飾效

和諧美。果C

認識花邊，能用簡練能夠聯(lián)系生活，回

的語言描述“什么是花憶起日常見到的一些花

2邊”，了解花邊的裝飾性邊，并能制作出幾種具有理解

及在生活當中的運用。裝飾效果、色彩美麗的花

了解包裝紙的設(shè)計制觀察、分析包裝紙上

3作方法，感受包裝紙圖案圖案的表現(xiàn)方法和特點，理解

的裝飾美化效果。嘗試利用繪畫、粘貼、拓

印等方法創(chuàng)作包裝紙。

關(guān)注生活，培養(yǎng)學生發(fā)能夠結(jié)合具體情境，

現(xiàn)美的眼光、創(chuàng)造美的能利用學習知識來裝飾美化運用

4力，設(shè)計意識，提高學生設(shè)我們的生活。

計意識和應(yīng)用美術(shù)的能

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

結(jié)合美術(shù)學科課時所占學校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在60分

鐘左右，按3個課時作業(yè)進行設(shè)計。

本單元美術(shù)作業(yè)設(shè)計總體思路：因材施教，分層布置；游戲激發(fā)，創(chuàng)作

興趣；展開想象，創(chuàng)意探究。學生通過本單元作業(yè)的練習，能夠循序漸進地

達到鞏固單元學習目標的目的。在學習圖案設(shè)計創(chuàng)作的過程中，結(jié)合各種作

業(yè)形式的練習，不斷提高學生對各種圖案的理解和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生審美力和

創(chuàng)造力。

本單元作業(yè)設(shè)計主要以課堂作業(yè)為主，和作業(yè)目標一致。特色作業(yè)設(shè)計

主要根據(jù)單元作業(yè)目標進行考量設(shè)計，在學生自愿的情況下進行，作業(yè)形式

多種多樣，本單元一共三個課時，作業(yè)設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單

-到綜合等原則來進行設(shè)計的。

-3-

五、課時作業(yè)

作業(yè)基本信息

學段小學二年級學科小學美術(shù)

單元紋樣設(shè)計與應(yīng)用課時第一課時

作業(yè)類型課時作業(yè)總時長24分鐘

課時作業(yè)目標認識、了解花邊的組合規(guī)律。培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫等動手

能力，掌握制作技法，體驗花邊圖案的美感。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（4分鐘）

1.觀察下面的物品圈出里再i的花邊紋樣設(shè)計。設(shè)計意圖：

借助生活中常

SS見的花邊設(shè)計物

M品，引導學生進行

11觀察，避免枯燥的

練習，激發(fā)學生積

極參與的熱情，讓

學生能夠聯(lián)系生

活，發(fā)現(xiàn)生活中一

評價標準:

些常見的花邊設(shè)

計。

度1

*X*1

鬻）

4.

設(shè)計意圖：

2.將下面花邊中所對應(yīng)的單位紋樣進行連線。

借助連線找出

對應(yīng)的花邊紋樣，

泮瓦泮一叫個:讓學生對于花邊設(shè)

計的原理以及特點

和規(guī)律有所了解，

進而認識花邊設(shè)計

中的單位紋樣。在

回歸課堂時，更能

發(fā)散思維，創(chuàng)作出

Bsssa與眾不同的花邊。

評價標準:

-----------------------------------作業(yè)評價~~

HVI、1

答案正確，思路清晰，能夠準確說出花邊中構(gòu)成★★★

1或憐。

答案正確，思路不夠清晰，能夠基本說出花邊中★★

的拘1命雙的LTJ牛中個13注0

思路不夠清晰，不能準確地說出花邊中構(gòu)成的單★

個紋樣。

第二部分發(fā)展性作業(yè)（5分鐘）

1.觀察下列紋樣，說一說花邊中圖案的排列規(guī)律，并嘗試填設(shè)計意圖:

寫正確的序號。

借助中國經(jīng)典

的傳統(tǒng)花邊設(shè)計，

嘗試歸納二方連續(xù)

紋樣的規(guī)律，激起

學生探索的欲望。

岬/5戲岫此*H㈣此然戲皿此傘網(wǎng)i

這些花邊都是，由一個-------向---------延伸

形成的，叫做二方連續(xù)。

左邊

①

兩邊

④⑤⑥

評價標準：⑥③④

2.看一看，想一想，說一說它們的規(guī)律，并且連一連。

設(shè)計意圖：

花邊的特征比

喳二7較好辨認，使用箭

頭表示花邊中單位

卷褊卷褊卷谿紋樣的朝向，引導

學生對花邊紋樣特

征的猜想和辨認，再

一次鞏固花邊設(shè)計

的規(guī)律。

--------------------------------作業(yè)評價_

v1MltinM、

答案正確，思路清晰，能夠準確說出花邊設(shè)計的★★★

★★

答案正確，思路不夠清晰，能夠說出花邊設(shè)計的

規(guī)律。

★

思路不夠清晰，不能準確地說出花邊設(shè)計規(guī)律。

第三部分綜合拓展性作業(yè)（15分鐘）

1.使用剪紙的方式剪出一組花邊，并將它裝飾在合適的物品設(shè)計意圖：

上。_

運用折、畫、

剪綜合手段制作花

邊，提高學生的動

手能力，將剪下的

花邊裝飾在喜歡的

物品上，引導學生

關(guān)注生活中的花邊

設(shè)計，激發(fā)他們熱

愛生活的情感。

II

去E/

-7-

學生作品:

8-

作業(yè)評價

評價指標完成水平

根據(jù)花邊的設(shè)計創(chuàng)新性地裝飾在物品上，并能說★★★

出物品裝飾前后的變化。

能較為完整地將花邊根據(jù)物品的形狀進行剪貼、★★

裝d、飾V'P°

能夠萌出簡單的花動裝飾在物品匕★

作業(yè)基本信息

小洋美術(shù)

學J段中乂小J學J一—*年1級學j科TrJJ人，T、

單亓怎樣設(shè)計與應(yīng)用課時第一評時

作類型；里心/七\山IQAErh

了解、運用畫圖程序上的菜單功能。運用畫圖程序的繪畫工課時

作業(yè)目標具進行繪畫、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)。用簡單的創(chuàng)意和操作，感受電

時生*此工用

/JE2J7/V/|、UJZJ、o

弟一用力基礎(chǔ)住作業(yè)（3分鐘）

1.觀察下面的花邊，嘗試說出其中單位紋樣的變化。

設(shè)計意圖：

覿。褊卷。卷

觀察單位紋樣，找出

電腦設(shè)計二方連續(xù)紋樣的“快捷方式”，引

①導學生對畫圖程序上的

菜單功能的認識及畫圖

工具的使用。

,尊

評價標準：

①復制產(chǎn)生，單位紋樣未發(fā)生改變。

②復制產(chǎn)生，單位紋樣發(fā)生翻轉(zhuǎn)。

作業(yè)評價

評價指標完成7產(chǎn)

準確說出花邊單位紋樣的變化?！铩铩?/p>

能夠說出花邊單位紋樣的變化?！铩?/p>

不能準確地說出花邊單位紋樣的變化?！?/p>

第二部分發(fā)展性作業(yè)（15分鐘）

設(shè)計意圖：

2.嘗試使用電腦繪制喜歡的單位紋樣，并讓其翻通過嘗試使用畫圖工具中

轉(zhuǎn)，變成有趣的圖案。的“復制”、“翻轉(zhuǎn)”，引導

學生簡單的創(chuàng)意和操作，感受

電腦美術(shù)的樂趣，從而激發(fā)學

生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情。

單位紋樣

歲畬.

><

7廣飛"水平翻轉(zhuǎn)

.尸按一定角度翻轉(zhuǎn)

作業(yè)評價

’片丁指仞、兀成小十

能熟練使用電腦畫圖_L具對單位紋樣進行翻轉(zhuǎn)。

★★★

能使用電胭回圖工具對單位紋樣進仃翻轉(zhuǎn)。

★★

使用電腦畫圖_L具對單位紋樣進行翻轉(zhuǎn)較困難。

★

10-

作業(yè)基本信息

學段小學二年級學科小學美術(shù)

單元紋樣設(shè)計與應(yīng)用課時第三課時

作業(yè)類型課時作業(yè)總時長15分鐘

課時作業(yè)目標

了解掌握包裝紙的設(shè)計制作方法。觀察分析包裝紙圖案表現(xiàn)

方法和特點，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。培養(yǎng)學生獨立

思考、耐心細致的學習習慣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（3分鐘）

設(shè)計意圖：

1.觀察下面包裝紙，比較它們有什么不

向O

學生在兩張包裝紙之

?MW131!

■MB■MSI■■■M間找出不同之處，通過花

?nr?■颼口紋的排列不同，使學生對

目坦圖通］包裝紙的設(shè)計有一個初步

二：二???的了解，在賞析的過程中

學習探究包裝紙上圖案的

排列規(guī)律，學習包裝紙的

①②設(shè)計方法。

評價標準：

①花紋排列有規(guī)律。

②花紋排列沒有規(guī)律。

設(shè)計意圖：

2.對下列包裝紙排列方式進行連線。

用連線的形式引導學

□3J43333333333334

生仔細觀察包裝紙內(nèi)花紋

SAAAAAAAAAAA排列的方式，進一步加深

學生對于包裝紙圖案設(shè)計

的理解。發(fā)散他們的思

幺A-AAAAA

豎式維，創(chuàng)造出具有個性特點

的包裝紙。

橫式

11-

散點式

□ooooo

斜式

anonno

評價標準:

AAAAAAAAAAAAA

yy<<<<??<?

%-AAAAAAAA

?◎蔡

3QODHQ

>卷卷令@卷。◎卷

□o□□no

>6?卷卷?◎◎令

12-

作業(yè)評價

評價指標完成水平

答案正確，思路清晰，能夠準確說出包裝紙設(shè)計的排列★★★

形式。

答案正確，思路不夠清晰，能夠說出包裝紙設(shè)計的排列★★

形式。

思路不太清晰，不能夠準確地說出包裝紙設(shè)計的排列形★

第二部分發(fā)展性作業(yè)（5分鐘）

1.我是小小設(shè)計師。選擇你喜歡的圖案元素和排列方設(shè)計意圖：

式，將纜普行排列,設(shè)計制作一張漂亮的包裝紙。

通過嘗試使用畫圖工

具中的“復制”、“翻轉(zhuǎn)

w”，引導學生簡單的創(chuàng)意

和操作，感受電腦美術(shù)的

樂趣，從而激發(fā)學生學習

電腦美術(shù)的興趣和熱情。

第三部分綜合拓展性作業(yè)（10分鐘）

1.選擇自己喜歡的方式，設(shè)計一款包裝紙。設(shè)計意圖:

讓學生根據(jù)自己的喜好,

選擇擅長的方式，進行