【幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告：中班體育活動設(shè)計(jì)方案4800字（論文）】

PAGE1PAGE4幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告：中班體育活動設(shè)計(jì)方案目錄TOC\o"1-2"\h\u16689中班體育活動設(shè)計(jì)方案 11956摘要： 1172關(guān)鍵詞： 229150引言： 21302一、實(shí)習(xí)簡介 225586（一）實(shí)習(xí)單位介紹 222274（二）工作介紹 3859二、設(shè)計(jì)意圖 34198三、活動目標(biāo) 32804四、活動重、難點(diǎn) 328264五、活動準(zhǔn)備 325121六、活動過程 416576七、活動延伸 65719八、結(jié)論和建議 732573參考文獻(xiàn) 811056附錄（關(guān)于幼兒園一日體育活動的時(shí)間與安排表格） 820323附錄（其他可以鍛煉幼兒的體育活動） 8摘要：隨著兒童年齡的不斷增長，兒童的身體素質(zhì)也有了一定的發(fā)展。所以在幼兒園開展體育運(yùn)動可以促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展，也有利于兒童走、跑、跳、爬等動作的發(fā)展，還可以訓(xùn)練兒童的身體平衡、運(yùn)動能力和靈敏性。根據(jù)兒童的年齡和身體發(fā)展的規(guī)律，教師可以針對兒童群體以及個(gè)體之間的差異來組織體育活動,實(shí)施不同的教學(xué)手段。主要教學(xué)手段是選擇合適的運(yùn)動場所進(jìn)行活動；合理的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識；集體需要和個(gè)人需要相互結(jié)合，注意個(gè)別差異；游戲融入體育。體育活動的內(nèi)容、過程、學(xué)習(xí)目的是幫助兒童身體個(gè)方面的發(fā)展的依據(jù)。本文主要以體育活動《跳過小河》為例，對影響幼兒身心健康等方面發(fā)展進(jìn)行了分析和闡述。首先體育游戲?qū)τ變旱纳眢w健康方面影響進(jìn)行敘述，包括對幼兒骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等方面的展。發(fā)展，其次分析對幼兒心理的影響，包括幼兒的感知能力、合作能力、社交技能等方面。本次活動融入了運(yùn)動、游戲以及指導(dǎo)，加一些競賽游戲和相應(yīng)的規(guī)則，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：體育活動、中班幼兒、身心健康、身體發(fā)展引言：體育活動是利用具體的知識和語言,通過不同的身體動作對我們周圍的世界進(jìn)行探索活動。著名的教育家陳鶴琴曾討論過兒童的特點(diǎn)和游戲之間的重要性，他認(rèn)為:“孩子是生來好動的，是以游戲?yàn)樯摹薄Ｓ需b于此,本文重點(diǎn)根據(jù)兒童體育游戲與兒童身心發(fā)展之間的關(guān)系進(jìn)行討論，并提出兒童體育游戲是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的具體策略。兒童體育游戲是兒童體育活動的一種表現(xiàn)形式，要想更深入地了解兒童體育活動，就必須以探索兒童體育游戲與兒童身心健康發(fā)展的關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，加深教師對兒童體育游戲的認(rèn)識，提高其重要性，為以后開展兒童體育游戲作為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑提供重要指導(dǎo)作用。這是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的一個(gè)重要途徑。因此，我在設(shè)計(jì)體育活動時(shí)，考慮到了促進(jìn)兒童在各方面的發(fā)展。實(shí)習(xí)簡介實(shí)習(xí)單位介紹我所實(shí)習(xí)的幼兒園是S市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園，這所幼兒園原名S縣機(jī)關(guān)幼兒園于1997年7月創(chuàng)辦，2015年歸屬S市教育局局直單位，省級示范性幼兒園，幼兒園師資精良，師德高尚。多年來，幼兒園一直秉持著“和融”思想，建構(gòu)“做學(xué)合一”的課程，傳承“心若向陽必生溫暖”的文化，打造精細(xì)化管理品牌，實(shí)現(xiàn)多方共贏。堅(jiān)持“敬業(yè)為榮，奉獻(xiàn)為上；崇尚學(xué)習(xí)，潛心研究；自由發(fā)展，和諧相融”的精神，在全市幼教中享有一定的聲譽(yù)。并且三幼環(huán)境優(yōu)雅，樹木、草地郁郁蔥蔥，花香怡人，處處充滿了兒童的味道；條件優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)雅舒適，是孩子健康快樂成長的樂園；各功能室齊全，為孩子們提供了舒適的生活學(xué)習(xí)空間。工作介紹在三幼實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是中班助教老師，在主班、保育老師的帶領(lǐng)下，不僅讓我了解到了兒童在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)游戲、活動的特點(diǎn)，而且獲得了很多的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子們的全面發(fā)展，學(xué)會了與家長之間的溝通，達(dá)到家園互動，共同教育。為我以后成為一名真正的幼兒園老師奠定了一定的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖中班幼兒已經(jīng)學(xué)過了基本的雙腳同時(shí)向前跳的技能，所以本活動通過設(shè)置小袋鼠跳高、跳過小河、撿果子的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲情境中掌握立定跳完的動作要領(lǐng)，提高連續(xù)前行跳的動作水平，提高身體動作的協(xié)調(diào)性，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。在活動中設(shè)置一些游戲規(guī)則也可以加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，而且在活動中幼兒與幼兒之間合作完成任務(wù)也可以幫助兒童建立友誼和合作的意識。三、活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：練習(xí)連續(xù)前進(jìn)跳，學(xué)會雙腳立定跳的動作要領(lǐng)。能力目標(biāo)：能夠完成雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要求。情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作完成體育游戲的喜悅心情。四、活動重、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳立定跳的技能，掌握動作要領(lǐng)。活動難點(diǎn)：幼兒能在活動中與同伴合作完成游戲。五、活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)可以連續(xù)前進(jìn)跳，也見過雙腳立定跳。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.“糧食”（食物的玩偶）、雪花片玩具若干、玩具筐2個(gè),音樂《袋鼠跳跳》、《來比跳》。用廢紙箱做的“小河”兩條,一條寬15厘米,另一條寬25厘米。2.場地布置,場地一角教師和幼兒活動身體,另外三角分別放著“雜草”、“灌木”并分別在前面設(shè)置“小河”。六、活動過程（一）用謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，教師和幼兒一起熱身環(huán)節(jié)1:玩謎語游戲，激發(fā)幼兒的興趣，提問他們是什么小動物。師：現(xiàn)在請小朋友們來猜一條謎語：身上有個(gè)皮口袋，不裝米也不裝麥，裝著它的小乖乖，還有媽媽許多愛。小朋友猜猜是誰啊？（小朋友猜到后出示袋鼠的圖片，如若幼兒猜不到老師可以提示幼兒）環(huán)節(jié)2:引出主人公袋鼠寶寶并一起進(jìn)行熱身活動，游戲“小袋鼠跳得高”,隨音樂練習(xí)跳的動作,重點(diǎn)活動膝、踝關(guān)節(jié),做好熱身準(zhǔn)備工作。

師：老師呢今天是袋鼠媽媽噢，小朋友們今天也就是袋鼠寶寶。袋鼠寶寶們太陽就快要下山了，我們趕快出來活動活動筋骨吧。

幼兒隨著音樂節(jié)奏跟隨教師做熱身運(yùn)動，頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、腰部運(yùn)動、下肢運(yùn)動、蹲起訓(xùn)練，整理運(yùn)動。（教師與幼兒聽音樂做操、充分的活動身體，防止在下面的活動中受傷）（二）設(shè)置“過河”的游戲情境。引導(dǎo)幼兒探索跳躍方法并掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

環(huán)節(jié)3:帶入情景，讓幼兒探索出跳過小河的方法。師：我們袋鼠最喜歡吃灌木葉還有小草了，媽媽知道有個(gè)地方的小草和灌木最鮮美，今天就帶你們?nèi)?。但是去那里的路十分崎嶇，有很多小河，我們到那里運(yùn)食物,應(yīng)該怎樣跳，過小河的時(shí)候應(yīng)該怎樣。師：哦原來我們可以條過小河，有哪位小袋鼠愿意上來演示一下？

分別請個(gè)被幼兒示范連續(xù)行進(jìn)跳和立定跳遠(yuǎn)跳,老師并示范立定跳遠(yuǎn)的方法。并攏、屈膝、擺臂、蹬地、體前傾、腳跟先落地、再屈膝、直身。（如若幼兒不能正確的做出動作老師可以在一旁指導(dǎo)幼兒完成動作）環(huán)節(jié)4:讓幼兒自行慢慢練習(xí)，熟掌握跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)。師：找食物前我們先自由練習(xí)一下剛才學(xué)到的本領(lǐng),本領(lǐng)練好了,才能找到更多更好的物。練習(xí)的時(shí)候我們一定要保持距離,離得太近了容易碰到一起摔倒受傷就練不好本領(lǐng)了。(三)組織游戲“跳過小河”,鞏固立定跳遠(yuǎn)的動作，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展。環(huán)節(jié)5:創(chuàng)設(shè)“過河摘雜草及灌木葉”的情境,引起幼兒的參與興趣。師：袋鼠寶寶們現(xiàn)在我們要去森林的更深處找一些吃的，袋鼠寶寶們看，現(xiàn)在我們要跳小河才能到達(dá)森林，我們用剛剛學(xué)習(xí)的本領(lǐng)一起跳過小河到達(dá)森林的深處吧，袋鼠寶寶們要小心，不能受傷哦，在途中寶寶們要相互幫助哦。

環(huán)節(jié)6:引導(dǎo)幼兒不斷的練習(xí)，從起點(diǎn)出發(fā),依次立定跳過“小河”到對岸,雙腳行進(jìn)跳“摘雜草”，將“草”放到籃子里，并給與幼兒適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。（過程中重點(diǎn)輔導(dǎo)跳躍能弱或膽小的幼兒）師：袋鼠寶寶們準(zhǔn)備好了嗎，我們要出發(fā)咯。大家要慢慢的，一個(gè)接著一個(gè)的跳過小河，不要受傷哦。（跳過小河，在過程中給予幼兒一定的肯定的表揚(yáng)，讓幼兒更加的愿意嘗試新的動作，從而加強(qiáng)對幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。）師：好，我們現(xiàn)在到了，我們現(xiàn)在一起跳進(jìn)草推里摘雜草吧，寶寶們把摘好的草放進(jìn)自己的籃子里哦，過程中小袋鼠們要小心哦，別受傷哦。

環(huán)節(jié)7:提高挑戰(zhàn)性根據(jù)幼兒的活動情況，創(chuàng)設(shè)情境“雨后小河邊寬了”或“打雷下雨要加快速度”加大活動難度，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲。（老師播放打雷下雨的聲音）師：小袋鼠們，我們要加快速度了外面要下雨了，讓我們趕快收拾收拾回家吧。（老師將小橋加寬，加大難度）師：小袋鼠們，看下雨了，小橋也變寬了我們小心一點(diǎn)回家。（在此過程中，老師要注意不要讓幼兒受傷)（到家后）師：袋鼠寶寶們都很棒，不僅完成了尋找吃的任務(wù)，而且都把吃的帶回來并且都平安的回到了家中。組織比賽“袋鼠寶寶過小橋運(yùn)糧食”（這一過程加強(qiáng)鞏固立定跳遠(yuǎn)的動作，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展。鍛煉幼兒在集體活動中的團(tuán)隊(duì)合技能。）環(huán)節(jié)8:老師布置分兩個(gè)過小河摘雜草的場地，注意兩個(gè)場地距離分開大一點(diǎn)防止兩隊(duì)的幼兒碰撞受傷師：好，現(xiàn)在我們的袋鼠寶寶們，我們分為兩隊(duì)（西瓜隊(duì)、草莓隊(duì)），我們兩隊(duì)來比賽看看是哪隊(duì)的袋鼠寶寶快。好，我們現(xiàn)在開始吧。（比賽——比賽結(jié)束，評比）師：好，今天袋鼠寶寶們都很棒，袋鼠媽媽都有獎(jiǎng)勵(lì)。環(huán)節(jié)9:結(jié)束、放松活動師：引導(dǎo)幼兒整理收拾“糧食”等活動器材。師：小袋鼠們和媽媽一起把糧食都放到倉庫里面去吧。師：小袋鼠們今天開心嗎？我們收拾好倉庫了，現(xiàn)在我們開心的回家，品嘗我們收獲的食物吧。七、活動延伸家園共育：在家庭中，我們家長可以在家中的地上放一些自制的小圈，讓幼兒把一邊的球搬到另一邊，也可以慢慢加大難度，增加障礙物（家長可以站在途中或放小凳子），作為障礙物，以幫助幼兒平衡能力的發(fā)展，再在家中玩這個(gè)游戲，幼兒也可以更好地掌握雙腳往前跳這一技能。八、結(jié)論和建議（一）結(jié)論

（1）體育活動及小游戲?qū)τ變旱纳眢w乃至健康成長有著深遠(yuǎn)的影響。具體表現(xiàn)在它能夠鍛煉幼兒骨骼和肌肉、反應(yīng)速度、肢體平衡以及手足協(xié)調(diào)。（2）體育活動及小游戲?qū)τ變旱哪懬优率?、不愛說話以及幼兒的任性、不講規(guī)則有著不可估量的作用，有助于發(fā)展他們的智力、社會溝通能力和規(guī)則常識以及道德素質(zhì)。

（二）建議

在幼兒園的日常教學(xué)活動中，應(yīng)科學(xué)的增加室內(nèi)小游戲以及室外體育活動的時(shí)間?；顒右竽憚?chuàng)新，要加強(qiáng)這方面的師資力量也要提高幼師的素質(zhì)，適當(dāng)增加男幼師的比例，政府在這方面要加強(qiáng)對幼兒園的資金投入，改善幼兒園的體育器材、設(shè)施，為幼兒的健康茁壯成長做出貢獻(xiàn)，讓家長放心、滿意（在家庭中也要適當(dāng)讓幼兒進(jìn)行一些體育鍛煉）。

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8:309:30課間操和戶外活動10:2011:00游戲化體育課

15:2016:20戶外活動附錄（其他可以鍛煉幼兒的體育活動）（1）《小公雞》中，老師從游戲的方式、口吻由始至終指導(dǎo)，組織幼兒進(jìn)行活動，活動要求非常明確:在活動中練習(xí)單腳獨(dú)立的技能，并能在活動中機(jī)智靈敏、善于躲閃?；顒娱_始，老師便以大公雞身份組織教學(xué)，通過客觀的游戲情節(jié)牽引著每位幼兒參與這個(gè)活動，從開始的公雞找食-練本領(lǐng)(單腳獨(dú)立)-再找食-再練本領(lǐng)-至狐貍捉公雞等系列情節(jié)，使幼兒不僅在活動中玩得開心，而且不自覺中練到了某項(xiàng)技能，使之得到鍛煉。（2）《一球多玩》的活動中，幼兒在歡快活躍的音樂情景中自由的做著各種準(zhǔn)備活動，把身體各部分都活動開來;他們有的手捧皮球在娃娃跳;有的拿了球在做球操;有的在繞球走、跳;有的在拍球等。當(dāng)老師啟發(fā)式的提問:一人一球能怎樣玩?看誰的玩法最棒!此時(shí)幼兒都踴躍的投身于想一想、玩一玩、創(chuàng)一創(chuàng)的自娛自樂活動中，只見有的幼兒把球壓在身下，身體挺直，兩手試著離開地面，用一個(gè)球作為身體支撐點(diǎn);又見有些幼兒夾球跳、走;還見一些幼兒在滾球、追球，玩