2017省級(jí)“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計(jì)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元

道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元作業(yè)

、單元信息

單元名稱

基本信學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本

第三單

息道德與法治三年級(jí)上學(xué)期人教版

元

《安全護(hù)我成

單元13自然單元口重組單元長(zhǎng)》

組織

形式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

P46-49我們的生命來(lái)之不易

1第7課《生命最寶貴》第一課時(shí)

2第7課《生命最寶貴》第二課時(shí)P50-53愛(ài)護(hù)身體珍惜生命

課時(shí)P54-57平安出行

3第8課《安全記心上》第一課時(shí)

信息小讓溺水悲劇發(fā)生

4第8課《安全記心上》第二課時(shí)P58-61“119”的警示

安全通行證

5第9課《心中的“no”》第一課時(shí)P62-63有點(diǎn)警惕性

P64-65不要上當(dāng)受騙

6第9課《心中的“110”》第二課時(shí)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的

健康成長(zhǎng)”第6條“體會(huì)生命來(lái)之不易。知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。知道日

常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力”以及“我們的社區(qū)

生活”第5條“了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，

注意安全”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求，

教材的學(xué)習(xí)視角有所拓展，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、安全觀。

（二）教材分析

I方向

第一單元快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的意義克服學(xué)習(xí)中遇到樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心做學(xué)習(xí)的主人.春

困難的方法成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第.單元我們的學(xué)校認(rèn)識(shí)自己的學(xué)體諒老師的辛苦積極參與學(xué)校生熱愛(ài)學(xué)校，碎用:和

?；顭釔?ài)老師，愿意止

學(xué)校更美好

第三單元安全護(hù)我或長(zhǎng)體會(huì)生命來(lái)之學(xué)會(huì)基本的白護(hù)人際交往存在的珍愛(ài)工命，提南安

不易白救方法安全問(wèn)題全意識(shí)，初步形成

人際安全怠識(shí)

第四單元家是最溫暖的地方父母對(duì)孩子的孩子對(duì)父母的愛(ài)關(guān)于家旗的社會(huì)感受父母的養(yǎng)育之

愛(ài)性學(xué)習(xí)恩，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父

母氏輩的愛(ài)

本單元編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的

健康成長(zhǎng)”第6條“體會(huì)生命來(lái)之不易。知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。知道日

常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力”以及“我們的社區(qū)

生活”第5條“了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，

注意安全”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求，

教材的學(xué)習(xí)視角有所拓展，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、安全觀。

單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元共三課，以“體會(huì)生命寶貴”“學(xué)會(huì)自護(hù)自救”“警惕人際交往安全”

構(gòu)成單元的邏輯主線。第一課《生命最寶貴》是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生

體會(huì)生命來(lái)之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)好生命不僅要靠父母，還要靠自己，樹(shù)立珍愛(ài)

生命的意識(shí)。第二課《安全記心上》里有交通安全、預(yù)防溺水、預(yù)防火災(zāi)等內(nèi)容，

從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會(huì)日常生活中基本的自護(hù)自救方法，

提高安全意識(shí)。第三課《心中的no”》包含防盜、防騙、防拐、防性侵教育內(nèi)容，

引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，在樂(lè)于助人、參與社會(huì)生活的同時(shí)保持警惕性，

初步形成人際安全意識(shí)。

（三）學(xué)情分析

由于三年級(jí)的孩子正處于心智尚未成熟的階段，對(duì)新鮮事物抱有強(qiáng)烈的好

奇心，同時(shí)社會(huì)的變化和兒童自主活動(dòng)空間的擴(kuò)大使兒童直接面對(duì)危險(xiǎn)的概率

增大，加之自身安全意識(shí)匱乏，家長(zhǎng)、老師的疏忽，極易出現(xiàn)難以預(yù)料的安全事

故，于是，安全教育成為一個(gè)永不過(guò)時(shí)的話題。如何能讓兒童更加清楚地認(rèn)識(shí)

到安全的重要性，同時(shí)還能樹(shù)立起最基本的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，

從而健康安全地生活呢？通過(guò)安全教育提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，大部分的意外

傷害事故是可以避免的。為此，本單元從家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的安全人

手，培養(yǎng)兒童珍愛(ài)生命的意識(shí)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的安全人手，培養(yǎng)兒童珍愛(ài)生命的意識(shí)。

2.教會(huì)學(xué)生一些必要的安全常識(shí)以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自

護(hù)自救能力及良好的應(yīng)急心態(tài)，減少危險(xiǎn)事件發(fā)生。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“安全護(hù)我成長(zhǎng)”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過(guò)閱讀、交流、辨析、

情境體驗(yàn)等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康,

知道日常生活中有相關(guān)安全的常識(shí)，在樂(lè)于助人、參與社會(huì)生活的同時(shí)保持警惕性，

初步形成人際安全意識(shí)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材一基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問(wèn)題任

務(wù)一著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式

五、課時(shí)作業(yè)

7.生命最寶貴第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員

生命是神奇與寶貴的。你知道生命是如何形成的嗎？請(qǐng)你采訪下父母，了解

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

_____________________________作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)_____________________________

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

填寫(xiě)規(guī)范、正確、具填寫(xiě)較為規(guī)范，意填寫(xiě)基本具備，意

規(guī)范填寫(xiě)體，了解周全，意識(shí)明識(shí)明確。識(shí)簡(jiǎn)單。

確。

內(nèi)容周全具體，能意內(nèi)容周全，知道生內(nèi)容基本合適，意

感受生命識(shí)到生命的來(lái)之不易和命如何形成，能認(rèn)識(shí)到義不大，理解生命的

不可重來(lái)。生命的寶貴。含義。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)生命形成檔案卡，了解生命，體會(huì)生命的

神奇與寶貴，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解生命，逐步了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自

己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

實(shí)踐小達(dá)人一一保護(hù)蛋寶寶行動(dòng)

體驗(yàn)了“五分鐘媽媽”活動(dòng)，我們知道了媽媽孕育的過(guò)程中付出了無(wú)數(shù)的心血。

請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋，用透明塑料袋裝好，放在自己的口袋里。帶著它度過(guò)放

學(xué)直至睡覺(jué)前的時(shí)光?！緶剀疤崾荆盒⌒暮亲o(hù)，護(hù)蛋成功就是合格“小家長(zhǎng)”】

保護(hù)雞蛋

珍愛(ài)生命！

2.時(shí)間要求

放學(xué)至睡覺(jué)前（本次作業(yè)時(shí)間稍長(zhǎng)，不再安排下課時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

uKUJhUXUAHK.??

合理操作護(hù)蛋成功基本護(hù)蛋完整有護(hù)蛋意識(shí)，未護(hù)

蛋成功

緊密結(jié)合護(hù)蛋過(guò)程基本完成護(hù)蛋過(guò)程，未護(hù)蛋成功，但知

實(shí)踐效果,情景體驗(yàn)孕育的能感受到孕育的辛道孕育的艱辛。

辛苦?？唷?/p>

體會(huì)媽媽孕育生

感悟到生命的珍貴，懂體會(huì)生命的寶貴和

命的艱辛從而感

情感升華得珍惜生命。來(lái)之不易。

悟生命的珍貴。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題源于生活，回歸生活，并結(jié)合“安全護(hù)我成長(zhǎng)”為核心，在真實(shí)的生活情

境中推動(dòng)道德與法治的融合，初步讓學(xué)生體會(huì)到生命的來(lái)之不易和不可重來(lái)，逐步

認(rèn)識(shí)到保護(hù)好生命不僅要靠父母，還要靠自己，樹(shù)立熱愛(ài)生命、珍愛(ài)生命的意識(shí)。

7.生命最寶貴第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

探究小博士

大家設(shè)想一下，如果我們身體的某一部分不小心受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇

到哪些困難？做兩個(gè)和身體有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)。

體驗(yàn)活動(dòng)1：兩位學(xué)生合作，第一位蒙上眼睛，雙臂靈活，第二位雙眼可視，單

臂背后，用最快的速度將校服穿上，系上紅領(lǐng)巾。

體驗(yàn)活動(dòng)2：蒙上眼睛，從書(shū)包里拿出指定的學(xué)習(xí)用品。

2.時(shí)間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

話動(dòng)體表

你的姓名：同桌的姓名：

合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)

☆☆☆☆☆

合作優(yōu)秀

☆☆

合作良好

☆☆

合作一般

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中探究活動(dòng)，情境真實(shí)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的

興趣和參與的積極性，適合同桌討論探究。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解身體受傷后面臨的不便

與困難，將愛(ài)惜身體，珍愛(ài)生命的意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

繪畫(huà)小能手一一我是安全警衛(wèi)員出

一期“生命最可貴”的手抄報(bào)。

2.時(shí)間要求

時(shí)間不限。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)表

手抄報(bào)題目出色完成良好完成基本完成

、1/

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)理解和動(dòng)手操作，在情感上增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍

惜生命，了解生命的意義和重要性。

8.安全記心間第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小記者在線

人們每天都要出行，小朋友們要上學(xué)，爸爸媽媽要上班。你知道出行的路上需

要遵守哪些交通規(guī)則，需要注意哪些事項(xiàng)嗎？請(qǐng)以小記者的身份采訪家庭成員，了

解更多安全知識(shí)。

小記者采訪記錄表

采訪人物交通規(guī)則采訪體會(huì)

2.時(shí)間要求

10分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

填寫(xiě)規(guī)范、正確、齊全填寫(xiě)規(guī)范，正確填寫(xiě)規(guī)范

規(guī)范填寫(xiě)

能準(zhǔn)確、高度概括、總結(jié)能概括、總結(jié)收集到能收集記錄信

處理信息

所收集到的信息的信息息

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

4.本課旨在將課本內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生通過(guò)課前采訪的形式，了解到一

些基本的交通規(guī)則。既達(dá)到了一個(gè)課前預(yù)習(xí)的效果，更是增強(qiáng)了學(xué)生的交通安全意識(shí)，

為平安出行提供了保障。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

探究小博士

王鵬是學(xué)校足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，課外活動(dòng)進(jìn)行完足球訓(xùn)練后，滿頭大汗的他突然有了

一個(gè)主意：約上小伙伴一起去附近的河里游泳。雖然老師和爸爸媽媽都說(shuō)過(guò)不能

私自下河去游泳，但他覺(jué)得這條小河水不深，加上小伙伴們互相照應(yīng)，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。

對(duì)于王鵬的這種想法，你是怎么認(rèn)為的呢？

同意不同意

理由：

建議：

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

填寫(xiě)規(guī)范、正確、齊填寫(xiě)規(guī)范，正確填寫(xiě)規(guī)范

規(guī)范填寫(xiě)

全

能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的能完整地表達(dá)自己能完整地填

處理信息

想法，理由充分，建的想法，有理由，有寫(xiě)

議合理建議

2.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

借助一個(gè)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，進(jìn)一步鞏固預(yù)防溺水的知識(shí)，將

課堂知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，增強(qiáng)學(xué)生的防溺水意。

8.安全記心間第二課時(shí)

作業(yè)1

1.搜集小達(dá)人

我們知道了很多安全知識(shí)，不安全的隱患也一直在我們身邊，請(qǐng)你利用手機(jī)、

電視、電腦等渠道搜集相關(guān)內(nèi)容后填寫(xiě)表格。【溫馨提示：完成作業(yè)后，做眼

保健操或看一會(huì)兒綠植，讓眼睛休息一會(huì)兒。】

“搜集小達(dá)人”實(shí)踐活動(dòng)

1.你知道有哪些火災(zāi)逃生辦法？

2.不安全的因素就在我們周圍，你搜集到了哪些？

3.遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)怎樣求救？

2.時(shí)間要求

不限時(shí)，本題屬于課前搜集內(nèi)容，課上交流。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

能準(zhǔn)確、高度概括、能概括、總結(jié)所收能收集記錄

處理信息

總結(jié)所收集的信息。集的信息。信息。

準(zhǔn)確說(shuō)出兩條及以說(shuō)出兩條及以上火說(shuō)出一條火災(zāi)

準(zhǔn)確表述上火災(zāi)逃生辦法及災(zāi)逃生辦法或不安逃生辦法或不

不安全因素。全因素。安全因素。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中探究活動(dòng)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參

與的積極性，適合討論探究?？疾鞂W(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的做法。我們身邊的安全

隱患很多，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)觀察，更要時(shí)時(shí)注意安全。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

我是小辨手

學(xué)生根據(jù)標(biāo)識(shí)說(shuō)出所表示含義。

①注意兒童②人行橫道③步行④非機(jī)動(dòng)車行駛

2.時(shí)間要求

五分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)能在規(guī)定時(shí)間

處理信息準(zhǔn)確說(shuō)出以上四確說(shuō)出以上三種內(nèi)準(zhǔn)確說(shuō)出以

種圖標(biāo)所表示的圖標(biāo)所表示的含義。上一種圖標(biāo)所

含義。表示的含義。

表述完整清晰且快

表述完整清晰。表述完整。

準(zhǔn)確表述速。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)。把交通安全與我們的生活息息相關(guān)，走出校門(mén)，通

過(guò)實(shí)踐增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在生活中辨識(shí)、處理安全隱患的能力。

旨在引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)安全的重要性，激發(fā)學(xué)生提高安全意識(shí)。

9.心中的“110”第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

實(shí)踐小達(dá)人

請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、收集關(guān)于“110”的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)后填寫(xiě)表格。

【溫馨提示：完成作業(yè)后，讓眼睛休息一會(huì)兒?jiǎn)?。?/p>

上網(wǎng)收獲1.在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，我學(xué)到的關(guān)于“110”的知識(shí)有:

2.與在教室里聽(tīng)課學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有：

2.時(shí)間要求

網(wǎng)上學(xué)習(xí)10分鐘，紙筆作業(yè)5分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

作業(yè)完成操作規(guī)范，會(huì)登錄相關(guān)操作較規(guī)范，會(huì)登錄相登錄相關(guān)網(wǎng)站，完成作

網(wǎng)站，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高關(guān)網(wǎng)站，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)業(yè)。

質(zhì)量完成作業(yè)基本完成作業(yè)。

處理信息能準(zhǔn)確、高度概括、總能概括、總結(jié)所收集的能收集記錄相關(guān)信息

結(jié)所收集的信息信息

準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確說(shuō)出兩條及以上說(shuō)出兩條及以上網(wǎng)上說(shuō)出一條及以上網(wǎng)上

網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課是課前實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中辨識(shí)、篩選，處

理信息的能力，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)與人們學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，親身

感受網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識(shí)的便捷，激發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，及保護(hù)視力的知識(shí)。

作業(yè)2

L作業(yè)內(nèi)容

生活小常識(shí)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活常識(shí)及自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，想一想并寫(xiě)一寫(xiě)你所知道的

類似于“110”的急救號(hào)碼，以及在什么情況下可以撥打此號(hào)碼。

急救號(hào)碼我知道

急救號(hào)碼

求助情況

2.時(shí)間要求

網(wǎng)上學(xué)習(xí)10分鐘，紙筆作業(yè)5分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

作業(yè)完成能根據(jù)生活常識(shí)和自能根據(jù)生活常識(shí)和自i井艮據(jù)生活常識(shí)和自

己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出急己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出急己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出急

救號(hào)碼及求助情況，并救號(hào)碼及求助情況，并救號(hào)碼及求助情況，完

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)基本完成作業(yè)

完成作業(yè)成作業(yè)

處理信息能準(zhǔn)確、高度概括、總能概括、總結(jié)所知道的能記錄相關(guān)信息

結(jié)所知道的信息信息

準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確填出三組及以上填出兩組及以上信息填出一組信息

信息

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課是課后活動(dòng)，在課堂中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是和急救電話“110”有關(guān)

的知識(shí)，但是在實(shí)際生活中，學(xué)生可能會(huì)面臨其他各種各樣的情況，所以本

次作業(yè)相當(dāng)于對(duì)課堂的一個(gè)擴(kuò)展，旨在讓學(xué)生了解更多的知識(shí)。

9.心中的“110”第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員

請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查生活中的兒童被拐騙事件，并談?wù)勛约旱母惺堋！緶剀疤崾荆?/p>

可以上網(wǎng)查資料、詢問(wèn)家人，觀看相關(guān)法制節(jié)目】

拐騙地點(diǎn)拐騙方法拐騙后果

我的感受（）

2.時(shí)間要求:20分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

作業(yè)完成能通過(guò)各種渠道了解能通過(guò)各種渠道了解身能通過(guò)各種渠道了解身

身邊的拐賣事件，并在邊的拐賣事件，并在規(guī)邊的拐賣事件，完成作

規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成定時(shí)間內(nèi)基本完成作業(yè)業(yè)

作業(yè)

能概括、臬姑斫的隼的

處理信息能準(zhǔn)確、高度概括、總信息能收集記錄相關(guān)信息

結(jié)所收集的信息

準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確說(shuō)出兩條及以上說(shuō)出兩條及以上自己的說(shuō)出一條及以上自己的

自己的感受___________感受感受

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課前實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)查資料、詢問(wèn)家人，觀看相關(guān)法制節(jié)目等方法,

讓學(xué)生了解到生活中出現(xiàn)的拐騙事件，在完成表格作業(yè)的過(guò)程，可以提高學(xué)生信息

的獲取以及概括能力，但更重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生提高自我保護(hù)的意識(shí)，以及在生活

中提高警惕性的能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

小小宣傳員

由于小學(xué)生年齡小，分辨事物的能力不是很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被陌生人欺騙的現(xiàn)

題目：不跟陌生人走

2.時(shí)間要求

30分鐘。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

宣傳漫畫(huà)漫畫(huà)所反映出來(lái)的主漫畫(huà)所反映出來(lái)的主漫畫(huà)所反映出來(lái)的主

題鮮明，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)題較鮮明，在規(guī)定時(shí)間題較鮮明，完成作業(yè)。

高質(zhì)量完成作業(yè)。內(nèi)基本完成作業(yè)。

合作意識(shí)任務(wù)分配合理，服從安任務(wù)分配較合理，服從有任務(wù)分配，能參與活

排，積極參與，任務(wù)按安排，參與活動(dòng)，任務(wù)動(dòng)，任務(wù)基本完成。

時(shí)完成。完成。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是通過(guò)小組合作完成的課后活動(dòng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)

的“不跟陌生人走”宣傳漫畫(huà)活動(dòng)，了解生活中存在的一些拐騙事件并利用漫畫(huà)的

形式宣傳出去，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧。

第一關(guān)：火眼金睛

遇到下面這些情況，你會(huì)怎么選呢？

1、下面這些同學(xué)誰(shuí)是愛(ài)惜身體，珍惜生命的表現(xiàn)（）。

A.小麗上完體育課趕緊穿上外套，預(yù)防著涼感冒。

B.鵬鵬課間活動(dòng)的時(shí)候總是從樓梯扶手上滑下去。

C.琳琳比較挑食，總是只吃肉不吃蔬菜水果。

2.下面哪種做法是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)（）

A.小剛的爸爸是快遞員，小剛每次都坐在裝滿貨物的車頂上。

B.蘭蘭的奶奶騎電動(dòng)車接送孩子的時(shí)候逆向行駛。

C、小明過(guò)馬路的時(shí)候總是走人行橫道或者走過(guò)街天橋。

3.家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法正確的是（

A.聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)。

B.聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明打開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。

第二關(guān)：小小安全員

請(qǐng)與小組內(nèi)同學(xué)共同合作，一起玩一玩下面的闖關(guān)游戲吧！

游戲規(guī)則：

（1）運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行闖關(guān)，遵守游戲規(guī)則。

（2）準(zhǔn)備好骰子、棋子。擲骰子，根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)確定前進(jìn)的步數(shù)，走

到哪

格就把棋子放在哪格。走到帶有“任務(wù)要求”的“特殊格”時(shí)，請(qǐng)按照

它的條件做。

（3）本活動(dòng)可以雙人或多人互戰(zhàn)，先到達(dá)終點(diǎn)者勝出，最終完成挑戰(zhàn)者

可以獲得“小小安全員”的稱號(hào)。

能說(shuō)出一下緊把電話的扎悅出防用水的小技

號(hào)碼：息救電話（）.89巧（睨出一個(gè)前進(jìn)1

根警燈店（）.火警電格.不會(huì)i兌后退一格）

話（（至答對(duì)的進(jìn)

2幅.容錯(cuò)或不會(huì)答的

退1格，）

6

5

圖i兌出1~2部和本單元學(xué)配說(shuō)出發(fā);生火災(zāi)時(shí)的

習(xí)內(nèi)容有關(guān)的法審法規(guī)正而報(bào)管方法（前進(jìn)1

42627（電出幾十時(shí)進(jìn)fl格、不格）能分軍火災(zāi)逃生

能說(shuō)出后退1格）F■法的<前電2格）

大建元的學(xué)習(xí)過(guò)多（兩項(xiàng)均說(shuō)不出充后

豐.天蛉主與馬笠第退2格）

二斌務(wù)約?番一汽，2529

舞天E壽齒攜手惠

|務(wù)的迸2電.15

2430

2終

M?第時(shí);由福起火

點(diǎn)