輕叩詩歌大門【教案】

輕叩詩歌大門【教案】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。2.通過搜集整理和合編小詩集，增強(qiáng)對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的情感。2.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集有關(guān)現(xiàn)代詩的資料PPT【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入出示圖片。圖中的是誰？看到這幅圖，你想到了他的哪首詩？他在你心中，你覺得他最厲害的是什么？講述李白小時(shí)候的故事，引出課題（板書課題）。同學(xué)們你們認(rèn)識詩嗎？初步感知出示冰心的“繁星七一”。請生讀詩。這首詩和我們學(xué)過的詩有什么區(qū)別？質(zhì)疑：這不是詩呀，同學(xué)們，這就是一句話。課件出示詩的分行排版這兩首詩有什么區(qū)別？這樣排起來有什么好處？（讀起來有節(jié)奏感）你們知道這首詩是誰寫的嗎？出示冰心的“繁星七一”原文。冰心的這首詩和左邊的這首詩有什么不一樣嗎？冰心為什么這樣排列？（遞進(jìn)）現(xiàn)在老師告訴大家第一個(gè)秘密：詩是自由的，分行是詩人最大的權(quán)力！、練一練：課件出示圖片，大家把小女孩畫的這幅畫上面的這句話變成一首詩，怎么變？課件出示這句話分行后的樣子，請問同學(xué)們這樣分行突出了什么？共同探究同學(xué)們，早在來給你大家上課之前，程老師就讓你們六年級的大哥哥給你們寫了一首詩，我們來看看他寫得好不好？出示詩歌【牙洞】指名讀一讀這首詩。這首詩讓你想起了什么？課件出示【從前有座山】生站起來朗讀，讀給老師聽，讀給窗戶聽……這兩首詩的區(qū)別在哪呀？明確：詩是高級的，結(jié)尾要寫得漂亮。課件出示詩歌，你最喜歡哪一首詩？讀一讀，并說說為什么？同學(xué)們讀了這些詩你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（都寫出了心情）明確：詩是勇敢的，不要有顧慮，要寫出真實(shí)的內(nèi)心。出示鄧爾雅的詩歌【分?jǐn)?shù)】嘗試寫詩同學(xué)們聽了老師剛剛和大家說的故事之后，大家想不想寫詩？請同學(xué)們拿出本子好好寫一寫。生寫詩，分享自己寫的詩。讀出題目、詩人、年齡。師評價(jià)。面對篇幅大的，有重復(fù)的詩時(shí)。出示課件明確：詩是瘦瘦的，用很少的詞，寫出更多的意思。作業(yè)1、學(xué)們課