小學(xué)樹的教案模板5篇

第第頁小學(xué)樹的教案模板5篇小學(xué)樹的教案篇1一、現(xiàn)場購物，體驗成功。談話：我們已經(jīng)了解有關(guān)購物學(xué)問，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買本身需要的東西。老師可以選定一部分同學(xué)扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓同學(xué)依據(jù)本身的需要，利用人民幣購買商品。在活動過程中，要讓買賣雙方相互檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)?；顒又?，假如發(fā)覺本身解決不了的問題，可以和其他同學(xué)商討、討論。老師一方面要注意察看同學(xué)提出了哪些問題，是怎樣解決的；另一方面要在同學(xué)碰到困難時予以適當(dāng)?shù)膸兔吞崾?。二、匯報討論，活動總結(jié)。活動結(jié)束后，組織同學(xué)進行匯報，并對顯現(xiàn)問題進行討論。（1）匯報一下活動中提出了哪些問題或碰到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問題方法是不是的？（2）你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判定一下算得對嗎？（3）請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？三、實踐平臺，拓展提高。紅紅到超市買東西，他付給營業(yè)員50元的人民幣，營業(yè)員找給他5元錢，請你說一說他可能買了下面哪幾樣?xùn)|西？汽車38元飛機5元沙灘玩具10元布娃娃30元手電筒2元紙扇3元教學(xué)反思：小學(xué)樹的教案篇2一、引導(dǎo)思想：本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的引導(dǎo)思想，堅持以同學(xué)為主，為同學(xué)供應(yīng)一個自主的學(xué)習(xí)機會和平臺，使其將學(xué)問學(xué)習(xí)、實踐閱歷、習(xí)慣養(yǎng)成、本領(lǐng)培育統(tǒng)籌起來，最后促使其綜合本領(lǐng)形成，激發(fā)同學(xué)積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性、自動性、制造性，給同學(xué)以自學(xué)自練的時間和表演的平臺，培育同學(xué)在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去制造，體會不同的樂趣。二、教材分析：籃球是新課程系列模塊之一的內(nèi)容。籃球運球和單手肩上投籃是在中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加添難度，使同學(xué)進一步了解籃球、諳習(xí)籃球。在教學(xué)過程中充分調(diào)動同學(xué)的積極性，在活躍的氣氛下把握確定的技術(shù)動作，同時也進展了體能，為同學(xué)獨立進行體育磨練打好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：依據(jù)高中男生的生理、心理特點及其進展要求，從喜好啟程，進展同學(xué)的上、下肢氣力、協(xié)調(diào)本領(lǐng)，培育團結(jié)協(xié)作精神，呈現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培育同學(xué)自主本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進間上籃技術(shù)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好和綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)過程1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點解決該技術(shù)中的持球時機、步法等，并通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式加強同學(xué)學(xué)習(xí)欲望。3、恢復(fù)心律部分及評價：接受結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在歡樂和諧的氣氛中使同學(xué)進行充分的放松。五、教學(xué)特點1、激發(fā)同學(xué)喜好：通過籃球?qū)ｍ椈顒雍陀袑剐再|(zhì)的持球游戲活動，再加以老師語言的調(diào)控，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。2、同學(xué)自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為同學(xué)供應(yīng)了自主的平臺。3、分層次教學(xué)進行提高：設(shè)立提高組，使同學(xué)中接受本領(lǐng)比較強的能夠在把握老師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。六、教材的重、難點重點：步法“一大、二小，三高跳”難點：1、三步的節(jié)奏2、持球的時機七、課前估量全課練習(xí)密度估量：45±2%平均心率：135±5次/分60%以上同學(xué)能夠初步把握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術(shù)動作30%的同學(xué)能夠進行提高難度練習(xí)并運用到教學(xué)比賽當(dāng)中。小學(xué)樹的教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)初步了解小同學(xué)活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的歡快。2.知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專注聽講，自動舉手發(fā)言，聲音洪亮。3.諳習(xí)學(xué)校，教育同學(xué)愛校、尊師，為本身成為一名小同學(xué)而自負。教學(xué)重點：師生初步諳習(xí)，了解學(xué)校生活。教學(xué)難點：同學(xué)能言行合一，漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，做到自動自發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈兒歌教學(xué)過程：一、老師自我介紹。1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好準(zhǔn)備習(xí)慣（老師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。）師：親愛的小伙伴們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽。）鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多洪亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小伙伴們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（老師示范，稱贊做得好的孩子）師：小伙伴們可真會聰慧，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多端正，聽得多專注，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，歡快的學(xué)習(xí)開始啦!2.通過識字、復(fù)習(xí)漢語拼音，進行老師的自我介紹。師：小伙伴，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文老師。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。（一筆一劃寫上本身的名字）小伙伴，這就是漢字，讀什么呢？不認得？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!（在名字上注上拼音）請幾個小伙伴讀一讀。小伙伴的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小伙伴舉手，都知道啦？真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的敬重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平常應(yīng)當(dāng)怎么和我打招呼呢？（邵老師好!）真是個懂禮貌的好孩子!（師生相互打招呼，例如：展鵬鵬，你好!邵老師好!）3.老師呈現(xiàn)本身的特長，給同學(xué)留下好的印象。師：邵老師和小伙伴們一樣，平常也有很多喜好呢，請小伙伴來猜猜看，老師愛好什么？（老師依據(jù)本身的特點，畫一些簡單的符號。例如書（愛看書，說說本身看書的故事）音符（愛好音樂）畫筆（喜好畫畫）美麗的字（喜好書法）表達對孩子的喜好,最后畫兩個小伙伴的簡筆畫。師：我還愛好什么呢？對啦，邵老師最愛好小伙伴們!小伙伴們，樂意和邵老師交伙伴嗎？呀，我真是太快樂啦，我多了那么多的伙伴啦!那你們樂意跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎？好的，伙伴們，從今日起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，每天向上，把本身變得更棒!二、諳習(xí)學(xué)校，班級，激起同學(xué)成為小同學(xué)的自負感。1.歌曲引線，讓同學(xué)體驗成為一名小同學(xué)的自負。師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小伙伴可以跟著唱。小伙伴們的歌聲里充分了歡快，你們?yōu)槭裁磿@么快樂呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個新的稱呼，叫——小同學(xué)?？鞓穯?？老師恭賀你們!（很穩(wěn)重很認真地）成為一名小同學(xué)，就會學(xué)到更多的學(xué)問，會寫字，會看書，會很多很多本領(lǐng)，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小同學(xué)!（你來說，多自信的小同學(xué)!我真愛好這位小同學(xué)!）一起說說。2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。師：小伙伴，我們的學(xué)校叫什么名字呀？（出示學(xué)校圖片，老師講解：位置，功能）我們是幾班級幾班呢？我們的教室在哪兒？3.填寫表格（拼音）。（反面印兒歌）學(xué)校：姓名：班級：教室所在位置：我的老師：（請幾名小伙伴上來讀讀本身填寫的內(nèi)容）三、上下課基本規(guī)定訓(xùn)練。1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。上課下課歌上課鈴響，快進課堂。下課鈴響，不慌不忙。坐姿端正，專注聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。積極動腦，發(fā)言洪亮。走路輕輕，入廁適時。自發(fā)做好，人人夸獎。游戲文明，爭做模范。師：要成為一名合格的小同學(xué)，上下課應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。2.解讀兒歌要求，細化上下課的規(guī)范。（注意時間布置，來不及可留待下節(jié)課再進行，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進行下個規(guī)范的訓(xùn)練）下課鈴響，適時上廁所，課間不在走廊里追趕打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。四、總結(jié)。師：小結(jié)：小伙伴們，我們是小同學(xué)啦，我們的學(xué)校又大又美麗，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小伙伴，愛好我們這個大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)、生活吧!其他要注意訓(xùn)練的要點（可選用，時間允許的話，可加入第一課時）：1、小伙伴簡單自我介紹（讓孩子們相互認得，知道這是一個受歡迎的新集體。）2、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進口語文課本進行訓(xùn)練（讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿）3、連續(xù)進行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。4、參觀學(xué)校，進行路隊訓(xùn)練。五、行為要點。1.珍惜公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里全部的東西都要珍惜。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追趕打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小伙伴們不要到操場上玩耍。2.珍惜本身的學(xué)習(xí)用品，包含書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查本身的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。3.下課之后立刻先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。4.講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時，要跟父親媽媽說再見。要尊敬老師，向全部見面的老師問好，和小伙伴之間文明相處，團結(jié)友愛。5.碰到不能解決的困難要適時向老師求助，找老師幫忙。6.定時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，定時上學(xué)，不遲到。7.講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣裳要干凈乾凈。垃圾要丟進垃圾箱，不隨地吐痰，防備傳染病。8.我們是小同學(xué)了，不能帶玩具來學(xué)校玩，而且注意不隨便亂吃零食，在學(xué)校、在班級不亂扔果皮紙屑。9.父親媽媽不來接送，不得私自走出學(xué)校，和小伙伴做游戲時要時刻注意安全。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要按時回家。訓(xùn)練要求：1.坐姿要求：小手平方桌面（右手在上），雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。2.聽課發(fā)言要求：聽課要專注，坐姿端正，不能教室里任意走動，不能同桌或邊上的小伙伴隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認真傾聽，假如有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要洪亮。3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：依據(jù)課表布置，拿出相對應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的次序整齊地擺在課桌的左上角（或右上角）,動作要輕。師生問好，同學(xué)站姿參考發(fā)言時站立要求，坐下立刻端正坐姿。4.下課訓(xùn)練要求：老師說下課，小伙伴們再見，小伙伴起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，適時入廁，安全游戲。5.路隊訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小伙伴對齊，不能走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。小學(xué)一班級開學(xué)第一課講話稿漫長而歡快的暑假過去了，孩子們，你準(zhǔn)備好了嗎？今年是我們在十一小的最后一年，希望你們過得充實而歡樂，老師隨便和你們談?wù)劊阂?、閑談1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感受？2、新學(xué)期開始了，回顧過去，你在語文學(xué)習(xí)方面積累了什么閱歷？還有什么困惑？需要得到老師的什么幫忙？二、講故事，感悟第一個故事：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為本身是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種方法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它舍命地撲打翅膀，就這樣，它終究飛了起來!（——信任本身是一只雄鷹，英勇面對一切挑戰(zhàn)和失敗。）第二個故事：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對同學(xué)們說：“今日，我們只做一件最簡單也是最簡單做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今日開始，每天做300下，大家能做到嗎？”同學(xué)們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問同學(xué)們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)自負地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告知我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個同學(xué)就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。）第三個故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提示道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎，兒子用完各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個方法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。（要培育好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。）第四個故事：有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以本身釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰慧？（——緊要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住學(xué)問，更緊要的是把握方法，形成本領(lǐng)。）小學(xué)樹的教案篇4教材簡析：？從現(xiàn)在開始》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第三冊中的一篇課文。這是一篇特別有趣味味的故事課文，文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得敬重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致大家反對，而小猴子卻讓大家依照本身習(xí)慣方式過日子，受到人們的擁護。由此，得出相互敬重是和諧相處的緊要條件，這一點在教學(xué)中需滲透進去。設(shè)計理念：針對本文的第2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)特別相像的特點，我在引導(dǎo)同學(xué)理解課文時，分別捉住貓頭鷹、袋鼠、猴子對動物們提出的不同要求和動物們的不同表現(xiàn)進行對比教學(xué)，讓同學(xué)體會角色的心理和人物的個性特點，使本文的難點在講讀中得到突破。另外，老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文的方法是一個可以不絕創(chuàng)新的動態(tài)過程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實現(xiàn)同學(xué)主體與文本客體的對話過程中，使閱讀真正成為同學(xué)的一種心靈的感受。學(xué)情簡析：孩子們年齡小，在家里受到的關(guān)注多，做事往往以自我為中心，難以考慮敬重別人，為別人的感受著想。在學(xué)校里，有的孩子當(dāng)了小干部，神氣有余，而理解掛念敬重小伙伴不夠。因此本文對于孩子的思想教育是不可忽視的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認9個字，會寫10個字。2.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用本身的話講故事。3.懂得要敬重別人的生活習(xí)慣，要敬重別人。教學(xué)重點：會認9個字，會寫10個字。在閱讀課文時懂得要敬重別人的生活習(xí)慣，要敬重別人。教學(xué)難點：懂得要敬重別人的生活習(xí)慣，要敬重別人。課前準(zhǔn)備：給全班每一個小伙伴一個動物的角色，并在他們的胸口貼上相應(yīng)的動物圖片。課時布置：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，課前老師布置你們查找的資料找到了嗎？誰樂意把本身的學(xué)問與大家共享？指名同學(xué)匯報有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。今日，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的有趣味味的童話故事。1．板書課題。同學(xué)讀課題。2．看到課題，你最想了解什么？同學(xué)質(zhì)疑，交流本身最想了解的問題。二、整體感知1．老師范讀。聽聽課文講了什么事？聽后你有什么感受？你在聽的過程中能認得幾個字？本身不認得的字記下來。2．指名同學(xué)交流：你聽懂了課文緊要講什么？說說本身的感受。把你所理解的內(nèi)容告知大家。激勵每個孩子都爭取發(fā)表本身的看法。（課文大意：獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物更改原來的生活習(xí)慣，弄得動物們特別難過，而猴子卻讓動物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁護。）三、引導(dǎo)自學(xué)1．自由讀課文，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識記字形，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。2．自由讀課文，把你認犯難讀的詞句和你愛好的地方多讀幾次。3．同學(xué)小組自學(xué)后在小組中匯報學(xué)習(xí)情況。四、學(xué)習(xí)第一自然段。1．出示獅子圖，獅子大王要做什么決議呢？我們來學(xué)習(xí)課文第一段，同學(xué)自由讀。老師引讀第一句，然后指名一“獅子”上來宣布。結(jié)合看圖，引導(dǎo)朗讀獅子說的話。同學(xué)可以加上動作、神態(tài)練習(xí)朗讀，讀出獅子大王那種至高無上的語氣。2、哪些動物參加競選了呢？（貼圖：貓頭鷹、袋鼠、小猴子）3、你認為誰當(dāng)“萬獸之王”最好呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。五、教同學(xué)字1．我會認：課件出示生字。（1）出示生字指名同學(xué)認讀生字后，指名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，同學(xué)擴詞。（2）說說你的發(fā)覺，是讓同學(xué)把生字進行歸類，提高識字本領(lǐng)。（3）讓同學(xué)本身讀讀生字卡片，再相互考考是否都認得。老師用開火車等方式檢查。（4）做摘果子的游戲。2．我會寫：（1）課件出示，同學(xué)讀要寫的字，正音。（2）寫字引導(dǎo)。找出你認為最難寫的字，老師引導(dǎo)書寫并在黑板上范寫。找出你認為最簡單寫錯的字，并說說該注意的地方。本課要求會寫的字，簡單寫錯的字較多。如：“令（少點）、直（少橫）、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，這些都應(yīng)提示同學(xué)注意。（3）引導(dǎo)把字寫好時，可有重點地引導(dǎo)?！爸钡臅鴮懸⒁猓狐c不宜太小，捺要寫平。“第”字的竹字頭要寫小些，整個字體不能太長。“輪”字的車字旁要寫窄一些。四個左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。（4）同學(xué)練習(xí)寫字，同桌評議。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查聽寫詞語：下令、公布、一直、當(dāng)心、第一名、現(xiàn)在、星期、輪番、走路二、學(xué)習(xí)課文2――4自然段1．學(xué)習(xí)第2自然段（1）課件出示圖，這幅圖是講誰當(dāng)“萬獸之王”？課文哪一段是寫這幅圖的？請小伙伴自由讀課文第2自然段，用“――”畫出寫貓頭鷹的語句；用“nn”畫出寫動物們的語句。結(jié)合看圖，自個兒讀讀句子，體會貓頭鷹和動物們的心情、神態(tài)，并說出本身的感受。板書：“萬獸之王”、動物們（2）誰樂意向大家匯報本身的學(xué)習(xí)成果？指名回答。依據(jù)同學(xué)的回答，結(jié)合看圖，重點體會神氣極了、評論紛紛、叫苦連天。隨機進行朗讀引導(dǎo)。（3）同學(xué)表演，大家評議。（4）小結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法。2．小組合作學(xué)習(xí)第3、4自然段請小伙伴運用剛才學(xué)習(xí)第2段的學(xué)習(xí)方法，選擇一個本身愛好的自然段進行小組合作學(xué)習(xí)。3．匯報學(xué)習(xí)情況（1）學(xué)習(xí)第3自然段，課件出示圖。讓同學(xué)本身匯報學(xué)習(xí)的情況，重點體會“激動、直搖頭”，隨機進行朗讀引導(dǎo)。說說本身的體會。在聽讀與評價中體會“直搖頭”，做動作。想想動物們會想些什么？會說些什么？看圖想象，動物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？（2）學(xué)習(xí)第4自然段，課件出示圖。指名讀第4自然段，其他小伙伴邊聽邊動腦，提出不理解的問題。重點理解“掛念、歡呼”。大家掛念什么？為什么會有這樣的掛念？大伙兒為什么歡呼起來？表演歡呼的樣子？指名回答問題并隨機進行朗讀引導(dǎo)。為什么猴子得到了擁護呢？4．學(xué)習(xí)最后一段。（1）同學(xué)默讀，提問：為什么不再往下輪了？（2）假如你是獅子大王，你會選誰當(dāng)大王？你想對貓頭鷹和袋鼠說什么？（依據(jù)同學(xué)的回答，老師適時點撥，在小猴子前面打√）三、讀讀演演1、自由讀課文，讀好每個角色。2、同學(xué)本身樂意組合，分角色表演故事。老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，看哪組被評為最佳表演者。四、拓展練習(xí)1、續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王以后，動物們是怎樣生活的？2、講故事。小學(xué)樹的教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、提高同學(xué)安全意識。2、知道在學(xué)校里和上下學(xué)途中哪些行為是不安全的。3、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全、交通安全等。教學(xué)重難點：通過案例分析和同學(xué)參加討論事例加強同學(xué)的安全觀念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，歡快的暑假轉(zhuǎn)瞬過去了，我們步入了新學(xué)期。在新的學(xué)期里，我們要嚴格要求本身，不絕進步，爭取早日養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，把握新學(xué)期的要學(xué)習(xí)的文化學(xué)問與技能，為將來有一個絢麗的明天打下良好基礎(chǔ)。安全是我們正常學(xué)習(xí)與生活的前提，沒有安全，其他都是零。所以我們要時刻牢記安全第一、二、安全事故1、安全對于我們來說特別緊要，在學(xué)校里也要時刻注意安全。2、發(fā)生在學(xué)校里的事故：⑴高空拋物，砸到同學(xué)。⑵在教學(xué)區(qū)打鬧，撞到了同學(xué)，顯現(xiàn)不應(yīng)有的事故。⑶攀爬護欄，摔倒樓下。3、同學(xué)自由談發(fā)生在學(xué)校里的事故。4、總結(jié)：在學(xué)校里我們也確定要注意安全。三、學(xué)校安全交流：討論在學(xué)校里我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全。1、上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？（1）上下樓梯靠右邊走；不許向樓梯外探身，