教師幫扶記錄教學(xué)工作總結(jié)(共4篇)

教師幫扶記錄教學(xué)工作總結(jié)(共4篇)教師幫扶記錄教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）教師結(jié)對幫扶記錄教師的專業(yè)成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程。教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好,根據(jù)本校實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo),特制訂新教師結(jié)對幫扶計(jì)劃。一、組織機(jī)構(gòu):學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:組長:組員:二、參與對象:結(jié)對對象:1.教齡在5年以下的新教師(不含5年)2.任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)3.其他自愿參加的初級職稱教師指導(dǎo)教師:1.中學(xué)高級職稱、縣級骨干及以上的教師2.具備中學(xué)一級及以上職稱的教師自愿申報(bào)指導(dǎo)教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定,并指定結(jié)對幫扶對象。為保證結(jié)對幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求:1.幫扶教師要求(1)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)期上校級公開課1次以上,由教務(wù)處記錄登記,并留存教案與評議記錄。(2)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價,并上交教務(wù)處留檔備查。(3)每學(xué)期向指導(dǎo)教師提交不少于6次的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)期結(jié)束時上交科教室接受檢查。(4)每學(xué)期向全體教師展示一項(xiàng)精品課件。2.指導(dǎo)教師要求(1)對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作每月檢查指導(dǎo)不少于1次。(2)與幫扶教師每月交流研討不少于2次。(3)每月指導(dǎo)幫扶教師的班級管理工作不少于1次。(4)每學(xué)期指導(dǎo)幫扶教師開展班隊(duì)活動組織與設(shè)計(jì)不少于2次。(5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。以上各項(xiàng)活動均須記錄在冊,在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。四、考核與獎懲幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作,年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分。對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。骨干教師傳幫帶活動記錄本學(xué)期,我有幸與籍姍姍老師組成學(xué)習(xí)對子。在不斷的教學(xué)交流中,我們都有了不小的進(jìn)步?，F(xiàn)將骨干教師傳幫帶活動記錄總結(jié)如下:一、集體備課集體備課是發(fā)揮集體智慧,提高教學(xué)效率和效果,實(shí)現(xiàn)資源共享合作互動的有效途徑。作為班主任,我和籍老師每周都利用空堂時間進(jìn)行集體備課,認(rèn)真鉆研教材,找出每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),并探討突破方法。二、互相聽課、評課聽課和評課是教師課堂教學(xué)水平提高的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我每周至少聽籍老師一節(jié)課,并做好聽課記錄,在課后給予肯定性的指導(dǎo)意見,幫助其提高課堂教學(xué)能力。我也指導(dǎo)籍老師順利完成了校內(nèi)一人一課的任務(wù),在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中給予幫助。為了實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,我爭取每學(xué)期上兩次示范課,供其他教師參考。平時,籍老師也爭取空堂時間多聽其他有經(jīng)驗(yàn)教師的課,吸取經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)水平。三、及時寫好反思。要求籍老師在每堂課后能及時寫好教學(xué)反思及課后體會，使籍老師對于自己的每堂課也進(jìn)行及時的分析，相信經(jīng)過一次次的嘗試，就會有點(diǎn)滴的進(jìn)步。四、認(rèn)真閱讀教育書刊。本學(xué)期，在籍老師熟悉數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀兩本教育刊物，并寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)論文。五、共同學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)。要想引領(lǐng)教育新潮流，信息技術(shù)是不可缺少的，籍老師的計(jì)算機(jī)使用水平和理念比我高，因此，我會盡量多抽出時間，和她共同研究課件教學(xué)，以達(dá)到共同提高的目的。總之，為了促進(jìn)兩個人的共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展，我們一定會與時俱進(jìn),共同打造美好的未來。骨干教師傳幫帶活動記錄本學(xué)期，我有幸和籍姍姍老師組成學(xué)習(xí)對子，在不斷的教學(xué)和交流的過程中，兩個人都有了不小的進(jìn)步，現(xiàn)將骨干教師傳幫帶活動記錄總結(jié)如下一、集體備課。集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。我和籍老師都是擔(dān)任班主任，教小學(xué)語文。所以我們每周都利用空堂時間進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材，找出每節(jié)課的重、難點(diǎn)及突破方法。二、互相聽課、評課。聽課、評課是教師課堂教學(xué)水平提高的重要橋梁。本學(xué)期，我每周至少聽籍老師一節(jié)課，并做好聽課記錄以便課后討論，并給出肯定的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)籍老師上好校內(nèi)一人一課。在教學(xué)中幫助籍老師設(shè)計(jì)教學(xué)方案，指導(dǎo)籍老師順利完成上課任務(wù)。為了達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同促進(jìn)的目的，我爭取每學(xué)期上兩次示范課。平時，籍老師也爭取空堂時間多聽其他有經(jīng)驗(yàn)教師的課，吸取經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)水平。三、及時寫好反思。要求籍老師在每堂課后能及時寫好教學(xué)反思及課后體會，使籍老師對于自己的每堂課也進(jìn)行及時的分析，相信經(jīng)過一次次的嘗試，就會有點(diǎn)滴的進(jìn)步。四、認(rèn)真閱讀教育書刊。本學(xué)期，在籍老師熟悉數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀兩本教育刊物，并寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)論文。五、共同學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)。要想引領(lǐng)教育新潮流，信息技術(shù)是不可缺少的，籍老師的計(jì)算機(jī)使用水平和理念比我高，因此，我會盡量多抽出時間，和她共同研究課件教學(xué)，以達(dá)到共同提高的目的?？傊?，為了促進(jìn)兩個人的共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展，我們一定會與時俱進(jìn),共同打造美好的未來。新教師幫扶記錄——聽課反思今天，我聽了被幫扶的新教師龔老師的參賽課《紙拖鞋》，課前，我看了龔老師的教案，和她進(jìn)行了交流，從整堂課的來看，教師的基本功還是很強(qiáng)的，課前準(zhǔn)備也較充分，但是由于課堂組織不是很合理，因此造成本課的教學(xué)效果不是很理想。具體表現(xiàn)為以下情況優(yōu)點(diǎn)：1、教師的基本功扎實(shí)，制作的教具——紙拖鞋，非常精美，課件制作合理。2、教師的板書設(shè)計(jì)較合理。紙拖鞋（鞋幫+鞋墊）下邊配上制作精美的教具，直觀而形象。存在的不足及建議：1、對課堂的調(diào)控。由于教師對學(xué)生的心里規(guī)律認(rèn)識不足，對課堂的調(diào)控能力還有待加強(qiáng)，建議多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，如何組織調(diào)控課堂，做到收放自如。2、在學(xué)生制作的過程中，教師播放了音樂，建議音樂的音量放小一點(diǎn)，本來這堂課就是一節(jié)操作課，如果音樂的聲音大了，課堂上就變成了噪音。3、對多媒體設(shè)備的操作不熟悉。在上課的過程中，屏幕的右下角一直有廣告在屏幕的最前面。由于老師的粗心，沒有注意到，以致整堂課這個廣告都在屏幕上，影響了學(xué)生的注意力，造成課堂紀(jì)律不好。教師充分利用實(shí)物展臺，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，展示教師的風(fēng)采。4、進(jìn)一步加強(qiáng)師生的課前準(zhǔn)備。教師課前提前熟悉多媒體設(shè)備，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣好愛，做