高校教師國培個人總結

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總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它是增長才能的一種好方法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是我為大家整理的高校老師國培個人總結,歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

高校老師國培個人總結1

今年8月19日，我參與了地區(qū)教育局舉辦的20__年特崗老師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐閱歷還是非常缺乏，參與這樣的培訓是非常有必要的，而聽過幾位閱歷豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學習機會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次老師崗前培訓的資料非常豐富，包括師德師風教育、教育新理念、老師職業(yè)道德規(guī)范、基礎課程改革狀況、教學常規(guī)、班級同學管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的學問。雖然時間只有一天，但資料卻是充實的，對我們新老師來說必定會是終身受益的，現將自我的學習總結如下：

一、培訓使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在本次培訓中，聽了有關老師職業(yè)專題報告后，使我對老師這一職業(yè)有了更加明確的熟悉。使我深刻地熟悉到：

首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。

第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協調潛力，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。

第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要。

第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。

另外，我對老師工作的基本內涵也有了比較明確的熟悉，熟悉到了老師職責的重大艱難，要做一名好老師務必要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民老師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自我的青春年華、含辛茹苦、悄悄耕耘、新時代下的老師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素養(yǎng)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平、有靈敏的思維和很強的語言表達潛力和感召力.對同學要多說鼓舞的話、勸慰的話、開導的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的`話、威逼的話，這些都是作為一名合格老師應具備的素養(yǎng)。

二、培訓為我即將面臨的實際工作帶給了很多方法和策略。

在本次培訓中，透過學校教學常規(guī)資料的學習，使我熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的老師，務必具備最基本的“六仔細”要求，即仔細備課、仔細上課、仔細布置批改作業(yè)、仔細輔導、仔細組織考試和仔細組織課外活動。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、同學、教法、語言、試驗、提問、板書、練習八個環(huán)節(jié)。要關注同學如何學，學到了多少東西。不僅僅要求老師課時備課，還要擅長在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自我的業(yè)務水平。在教學上，就應懂得將教學藝術化，學會抓住同學的心理，引起他們對學問的奇怪???心，引導同學學會自主學習，轉變老師傳統(tǒng)的傳輸者為學問的引導者。共性是在新課程改革的背景下，必需要仔細地貫穿新的教學理念，以同學的全面進展為目的，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。

高校老師國培個人總結2

8月17日至28日，作為廈門高校嘉庚學院新錄用的專任老師，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些學習感悟。

首先，培訓扎實“有料”。

王院長和戴副院長的理念溝通、院情總覽使我們熟悉到獨立學院的特性、優(yōu)勢及劣勢;嘉庚學院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里立刻有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也熟悉到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。

其次，注意效率和公正。

王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導非常注意組織文化建設及對組織行為的引導和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力氣，組織的合力遠不是一個人的力氣可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風細膩、務實。

此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟識了學校日常教學所需要的技巧。

第四，注意“以心傳心”。

新老老師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學閱歷可以總結為兩個字――“專心”，工作專心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數用起來才到位，也才會有良好的效果。

第五，構建服務文化。

學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的顏色，如學院盡可能為同學供應良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為同學服務等等，服務的意識使各部門真正協作起來，順當運轉，真正體現了“以同學為中心”這一宗旨。

總之，培訓期間感悟特別多，信任各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以同學為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持全都，也是今后工作的動身點和立腳點，培訓的效果是好的。

高校老師國培個人總結3

八月中旬開頭，我們參與了為期半個月的高校老師崗前培訓。這次新老師培訓的內容非常豐富，包括對高等教育學，高等教育心理學、高等教育法規(guī)概論、師德師風、教學工作規(guī)范和教法閱歷溝通等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代老師身肩重任、角色特殊這一問題，使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感;同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協調力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛心”，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要。第五，老師是伴侶。所謂“良師益友”，就是強調老師和同學要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心伴侶一樣。最終，老師是同學的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關心和排解，培育同學健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的老老師依據自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好高校老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，老師強調了適時調整和更新自身學問結構、終身學習的做法;在教學教法閱歷方面，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進教學方法和策略，爭取精益求精。另外，培訓指導老師強調，在新課程改革的背景下，各位新老師肯定要仔細地貫穿新的教學理念，以同學進展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教，如何使自己能夠有質量有效率有力量地教好，使同學能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地學習;當然這其中一個必不行少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所敘述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的全部新老師必需好好地汲取和接受。再次，培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色，轉變以往同學時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓舞我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學進展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現自己的意志?！被蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。一切工作都需要實踐來證明，勝利=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。

高校老師國培個人總結4

今年是新課程實施的第三年，根據縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強老師職業(yè)道德建設為核心、以提高老師實施新課程的實踐力量為重點，著力促進老師專業(yè)進展，樂觀組織并仔細開展了新課程師資培訓工作，取得了肯定的成果?，F就這一階段的工作，做如下總結：

一、領導重視，組織到位

首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，仔細討論布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，擔當第一責任人，由業(yè)務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業(yè)務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確詳細工作任務。

其次，學校召開了全體老師會，宣揚布置此項工作，對老師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了具體的宣揚及說明，使廣闊老師明確樹立了終身學習意識，進一步堅固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成全都，形成共識，確保此項工作能得以順當開展。

二、理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓各項活動

1、首先開展以“樹行風、促進展、塑形象、做仆人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。

通過開展此項活動，老師們仔細自覺地學習“老師行為規(guī)范”，并重新端詳自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了同學，為了同學的一切、為了一切同學”的行動目標，使老師們真正熟悉到了新的時期給予老師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求進展?；顒又杏楷F出了一些先進人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優(yōu)秀班主任，趙巍老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。

2、仔細學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗

首先，由業(yè)務主任制定了學校老師教學理論學習方案，然后，每位老師均制定出個人的教育、教學理論學習方案，人人備有學習筆記，有的老師的學習特別仔細細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分老師取得很好的成果。

3、刻苦學習專業(yè)學問，大多數老師的文化專業(yè)學問水平有大幅度提高。

通過此項培訓工作，廣闊老師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參與不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到2022年末，我校已有近60%的老師獲得本科學歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學科文化學問及相關科學問的學習，通過這些學習，使大多數老師的文化學問水平有很大提高，其中化學老師陳穎麗、初三數學老師馬艷波在縣教委組織的老師業(yè)務測試中，分別取得全縣排名其次、第三的好成果。

4、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，討論新的教學方式和同學的學習方式，使校本教研活動得以深化開展。

①進一步仔細組織開展了學習新的課程標準的活動，全體老師都能仔細學習新課標、研讀新課標。使大多科老師能精確?????把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，轉變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的詳細體現，在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合試驗課由于真正充分發(fā)揮了同學的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展現活動中取得優(yōu)異成果，受到高度贊譽。

②以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深化扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，依據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有消失。其中語文學科的“四步教學”討論，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參與了縣級送教下鄉(xiāng)活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評。

③結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。

九月下旬至十月上旬，我校勝利開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，依據學校定的競賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們根據競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等?，F這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使老師們的業(yè)務水平得以提高。這25節(jié)參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，老師基本功扎實，教學效果好。其中韓春梅老師的“友愛的爸爸媽媽”一課以特別恰當的教學方法，老師獨特的教學方式，老師恰好的角色轉變，老師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領導和老師的全都好評，并以突出的競賽成果榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體老師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干老師稱號。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位老師也在此次活動中表現較為突出，被評為學校青年骨干老師。其中馬艷波、孫華麗兩位老師被選送參與縣級學科教學能手評比，并同時獲得數學學科教學能手稱號。

5、注意問題研討，使新課程師資培訓工作得以深化開展。

在新課程師資培訓工作中，我們還依據本校的實際狀況，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深化剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體老師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新狀況、新問題，并樂觀探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中消失的學科問題進行了課堂解析及做課討論，從而引領老師進一步提高新課程實踐力量。

6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使老師們的信息技術水平得到真正提高。

通過各級的計算機學習培訓，我校老師計算機技術水平提高了一個層次，全體老師均具備初級水平，其中90%的老師已達到中級水平，微機老師王淑濤和許東生的計算機操作力量很強，實際操作力量已達到高級水平。計算機幫助教學也有新起色，邸建雙老師的電教課，運用計算機幫助教學，收到了很好效果。

三、搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規(guī)范化，以促實效性

在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對老師參與師資培訓狀況做了仔細具體的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的老師進行了表彰，對不履行職責的老師進行批判，并把老師參與培訓的考核結果納入學校對老師的全面考核之中，使培訓管理較為規(guī)范，以促進下步工作。

總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成果，但同時，也還存在有肯定的問題。我們肯定仔細總結閱歷，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。

高校老師國培個人總結5

我有幸參與了____暑期遠程老師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學問及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓根據遠程研討與課程資源等培訓