談讀書說課稿省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

《談讀書》

——培根第1頁有些人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣圖鋪天蓋地普通展現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚。有些人認(rèn)為，讀圖是造成全民族閱讀水平低下主要原因。所以要回歸讀書，尤其是中學(xué)生要多讀書，讀好書。那么我們?yōu)楹巫x書，怎樣讀書，今天我們一起來聆聽幾百年以前先哲高論。第2頁1.經(jīng)過誦讀課文，能說出文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會讀書要義。2.經(jīng)過品讀語言，能區(qū)分比喻論證、對比論證等論證方法，并能說出其作用，且會利用這種方法處理這類問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)第3頁培根（1561—1626）英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，16任大理院院長，封為勛爵。16因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬因?yàn)樵谝巴庠囼?yàn)雪防腐作用而受寒致死?！峨S筆》是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。走近作者第4頁基礎(chǔ)知識讀準(zhǔn)字音

怡（

）情

統(tǒng)籌（

）

藻（

）飾

狡黠（

）

詰（

）難

要訣（

）

蒸餾（

）

勸誡（

）

滯（

）礙吹毛求疵（

）yíchóuzǎoXiájiéjuéliújièzhìcī第5頁基礎(chǔ)知識怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：滯礙：吹毛求疵：狡黠：使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰責(zé)，為難。搜尋、摘取文章片斷語詞。指讀書局限于文字推求。形容寫文章或說話枯燥無味。不通暢。這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔地步。狡猾奸詐。第6頁整體感知本文中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了什么內(nèi)容？（3）（2）（1）讀書正確目標(biāo)：（讀書足以怡情——全憑觀察得之）要考究讀書方法：（讀書時(shí)不可存心詰難作者——始能無知而顯有知）讀書能塑造人性格和填補(bǔ)精神上各種缺點(diǎn)。

(讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）第7頁合作探究讀書要有哪些好處呢？怡情、傅彩和長才。讀書與經(jīng)驗(yàn)關(guān)系是什么？經(jīng)驗(yàn)不讀書之不足，經(jīng)驗(yàn)范書中所表示，相互補(bǔ)充。第8頁合作探究什么人才可讀書用書？用書智慧從何而來？明智之士（明察事理人）?！叭珣{觀察得之”第9頁合作探究

了解“蓋天生才能如同自然花草，讀書然后知怎樣修剪移接?！焙x。說說比喻說理好處。

人要揚(yáng)長避短，不停進(jìn)步，就要讀書明理，明智，不停完善自己，努力趨于完美。生動深刻，通俗易懂。第10頁合作探究正面說讀書有三種不一樣目標(biāo)：“怡情、傅彩和長才”與反面指出讀書三種偏向：“惰、矯和學(xué)究”，用是哪種議論方法？另舉一例。

對比論證，正反全面，對比有力。

作者介紹哪些讀書方法？并談一談你看法。

①讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對有意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。

②對不一樣書，要不一樣讀。③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。

第11頁合作探究讀書會有哪些功效呢？試舉例說明。讀書能塑造人性格和填補(bǔ)精神上各種缺點(diǎn)。第12頁合作探究探究課文利用論證方法，體味其表示效果。（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

利用舉例論證方法說明了讀書三個(gè)正確目標(biāo)，簡單明了。排比論證使所說道理十分顯豁，讀起來富于氣勢，增強(qiáng)說服力和感染力。（2）從“其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)”到“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”。

利用對比論證闡述了“讀書三個(gè)目標(biāo)詳細(xì)表現(xiàn)”和“三個(gè)不良傾向”，正面說了，再從反面來說，使說理愈加全方面、有力。第13頁合作探究（3）從“讀書補(bǔ)天然之不足”到“讀書然后知怎樣修剪移接”。

利用比喻論證方法論證了“讀書對經(jīng)驗(yàn)作用及二者關(guān)系”觀點(diǎn)，使闡述道理通俗易懂，也使語言生動形象。(4)從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”

利用比喻證法論證了“好書一定要琢磨鉆研才能讀出味道”觀點(diǎn)，使語言生動形象、說理通俗易懂。第14頁合作探究（5）從“讀史使人明智”到“皆成性格”

利用舉例論證方法論證了“讀書能夠塑造人性格”觀點(diǎn)。先列舉六門學(xué)科作用,最終加以歸納,使人信服。（6）從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。利用歸納法證實(shí)觀點(diǎn)。先列舉六門學(xué)科作用，最終加以歸納。第15頁合作探究課文語言有何特點(diǎn)？試舉例分析。（1）語言精辟，表意透徹、富有智慧，用詞簡明、含義深刻。如：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則咀嚼消化。

“淺嘗、吞食、咀嚼”三個(gè)詞準(zhǔn)確生動寫出了不一樣書需不一樣讀法.

再如：讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。句子分別以“讀書”“討論”“作文”為例敘述了學(xué)以致用觀點(diǎn)，句式整齊，使論證更為有力。第16頁合作探究（2）行文靈活，筆法生動，大量利用排比和比喻修辭手法。

如：天生才能如同自然花草，讀書然后知怎樣修剪移栽。利用比喻巧妙地寫出了讀書主要性。

再如：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。用排比修辭，句式整齊地例舉了讀書目標(biāo)。

第17頁隨堂檢測1.以下各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)一項(xiàng)是（

)A.在這次演講比賽中，來自基層單位選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出眾，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B.陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，以后因?yàn)椴粷M當(dāng)初黑暗腐敗政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下田園生活。C.抗洪救災(zāi)形勢嚴(yán)峻，各級領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。D.五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚愛國情操和不屈斗爭精神。A第18頁

隨堂檢測2.對下面文段中所使用修辭方法及作用了解正確是（）皎潔月光裝飾了春天夜空。田野、村莊、樹木，在幽靜睡眠里，披著銀色薄紗。那些稠密白楊樹葉子，像是一條流水，沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見地方，平靜又響亮地流著。我喜愛夜柔和、舒緩；我喜愛夜安寧、靜謐；我更喜愛夜使一切浮華和喧囂退去，讓我們重新找到了自己。A．選段首句利用了夸大修辭手法，生動地描寫出春天夜空明亮、透徹。B