山東省臨沂市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

山東省臨沂市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用(22分)1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．冗雜(rónɡ)龜裂(jūn)瞭望(liào)怒不可遏(è)B．出軋(zhá)漩渦(xuàn)拾級(jí)(shè)行將就木(xínɡ)C．連翹(qiáo)幽悄(qiǎo)拙劣(zhuó)目眩神迷(xuàn)D．狩獵(shòu)嫵媚(wǔ)腐蝕(shí)噤若寒蟬(jìn)2．下列詞語(yǔ)中字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．嚴(yán)峻緬懷帷幕平易盡人B．晦暗激變誣蔑自圓其說(shuō)C．枯燥告誡漫溢消聲匿跡D．沙礫峨冠擦軾名副其實(shí)3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)前信息傳播迅猛，各種碎片化信息紛至沓來(lái)，給我們帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。B．市交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。C．面對(duì)對(duì)方的無(wú)理指責(zé)，他從容不迫，強(qiáng)詞奪理，終于成功批駁了對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)。D．濱河兩岸景色宜人，清澈的沂河水川流不息，岸邊休閑的人們倍感愜意。4．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《禮記》又名《小戴禮記》，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是中國(guó)古代重要的典章制度選集，是一部儒家思想的資料匯編。B．顧拜旦是法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人，他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。C．《小石潭記》《記承天寺夜游》《馬說(shuō)》《石壕吏》這些我們學(xué)過(guò)的課文都是我國(guó)古代名篇，也都出自“唐宋八大家”之手。D．“記”是古代的一種文學(xué)體裁，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，可以抒發(fā)情懷抱負(fù)，可以闡述某些觀(guān)點(diǎn)，故又稱(chēng)“雜記”。寫(xiě)法上大多以記敘為主，兼有議論抒情。5．補(bǔ)寫(xiě)出下面名篇名句中的空缺部分。（1）萬(wàn)籟此都寂，。(《題破山寺后禪院》)（2）故雖有名馬，，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。(韓愈《馬說(shuō)》)（3）佁然不動(dòng)，，，似與游者相樂(lè)。(《小石潭記》)（4）夜來(lái)城外一尺雪，。(《賣(mài)炭翁》)（5）蒹葭萋萋，。所謂伊人，。(《蒹葭》)（6），只有香如故。(《卜算子·詠梅》)6．班級(jí)開(kāi)展以“逐夢(mèng)航天，禮贊英雄”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）2022年3月3日，“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”的特別致敬環(huán)節(jié)聚焦了一個(gè)特殊群體——中國(guó)航天人。下面的感言中有一處語(yǔ)病，一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。①?gòu)闹袊?guó)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”到今天，中國(guó)人探索太空的腳步，從近地走向深空，從無(wú)人走向有人，從月球走向火星。②“敢上蒼穹攬?jiān)?，不畏艱險(xiǎn)啟航，豪情問(wèn)天，壯志報(bào)國(guó)”。③在航天大國(guó)邁向航天強(qiáng)國(guó)的道路上，中國(guó)航天人勇攀高峰，自立自強(qiáng)，用堅(jiān)實(shí)的一個(gè)個(gè)腳印，把夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)。④中國(guó)航天人英勇奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造了一次又一次航天奇跡。第句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)：。第句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)。（2）請(qǐng)你為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題(不超過(guò)20字)羊城晚報(bào)訊9月30日，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙完成轉(zhuǎn)位后，中國(guó)空間站組合體由兩艙“一”字構(gòu)型轉(zhuǎn)變?yōu)閮膳摗癓”字構(gòu)型。中國(guó)空間站以全新的構(gòu)型迎來(lái)祖國(guó)73周年華誕，神舟十四號(hào)航天員送出了祝福，這也是航天員首次在空間站為祖國(guó)慶生。航天員劉洋從中國(guó)空間站分享了國(guó)慶節(jié)第一縷陽(yáng)光。她說(shuō)：“看，太陽(yáng)出來(lái)了，我們的地球家園馬上就從陰影區(qū)轉(zhuǎn)到了陽(yáng)照區(qū)，會(huì)越來(lái)越明亮?！睋?jù)悉，9月30日12時(shí)44分，神舟十四號(hào)航天員與地面天地協(xié)同，完成了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙轉(zhuǎn)位。當(dāng)天16時(shí)許，航天員陳冬、蔡旭哲打開(kāi)已完成轉(zhuǎn)位的問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙艙門(mén)，中國(guó)空間站以全新的構(gòu)型迎來(lái)祖國(guó)的生日。國(guó)慶假期第一天，航天員的主要工作是完成空間站組合體的日常照料與維護(hù)。未來(lái)，他們將配合地面團(tuán)隊(duì)完成空間站組合體的姿態(tài)調(diào)整和狀態(tài)設(shè)置，等待后續(xù)夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的來(lái)訪(fǎng)。（3）航模小組的同學(xué)都有著追隨航天的夢(mèng)想。請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的部分在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。中國(guó)的天真藍(lán)。宇宙中，中國(guó)第一枚人造衛(wèi)星“東方紅”的痕跡，彌留至今。它象征著中國(guó)最重要的一跳，是中國(guó)航天歷史上的一個(gè)里程碑?！版隙稹北荚逻h(yuǎn)古神話(huà)變現(xiàn)實(shí)，。航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，是祖國(guó)的自豪，是所有中華兒女的自豪。二、閱讀理解(48分)閱讀下面一首宋詞，完成問(wèn)題。卜算子·黃州定慧院寓居作/蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。7．“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”描寫(xiě)了哪些意象？這些意象有什么作用？8．“揀盡寒枝不肯棲”表現(xiàn)出詞人怎樣的品質(zhì)？閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉.是謂大同?！疽摇靠鬃舆^(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽(tīng)之，使子路①問(wèn)之曰：“子之哭也，一似重有憂(yōu)者?！倍唬骸叭?。昔者吾舅②死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英圩R(shí)④之：苛政猛于虎也！”【注釋】①子路：孔子的學(xué)生。②舅：公公，丈夫的父親。③小子：師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生或晚輩的稱(chēng)呼。④識(shí)(zhì)：記住。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①盜竊亂賊而不作②貨惡其棄于地也③夫子式而聽(tīng)之10．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．今吾子又死焉且焉置土石B．不獨(dú)子其子獨(dú)行其道C．貨惡其棄于地也苛政猛于虎也D．使子路問(wèn)之曰大道之行也11．對(duì)本文的理解分析正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文首句“大道之行也”用疑問(wèn)語(yǔ)氣讀，表明以下三句即“大道”的內(nèi)涵。B．【甲】文“天下為公”是說(shuō)所有的社會(huì)成員都要有公心，為人民多做好事。C．【甲】文的主旨是闡明法家理想中的“大同”社會(huì)的基本特征。“大道”和“大同”寄托著人們對(duì)未來(lái)生活的美好向往。D．【乙】文段中婦人寧與老虎為伴，死于虎口，也不愿去接受暴虐者的統(tǒng)治，是因?yàn)樯鐣?huì)政治的殘暴專(zhuān)橫，不堪忍受。12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①選賢與能，講信修睦。②小子識(shí)之：苛政猛于虎也！13．【甲】【乙】?jī)晌脑诒磉_(dá)方式上有何不同？【乙】文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了什么主題？閱讀下文，完成問(wèn)題。志存高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地/吳月①?gòu)姆叛蛲薜饺珖?guó)技術(shù)能手，距離有多遠(yuǎn)？這是90后全國(guó)人大代表師延財(cái)走過(guò)的追夢(mèng)路。前不久的全國(guó)兩會(huì)上，他的故事被許多人知曉：兒時(shí)家境困難，寒暑假要放羊、打零工來(lái)補(bǔ)貼家用；接受職業(yè)技術(shù)教育后，他刻苦學(xué)習(xí)焊接技能；走向工作崗位，一門(mén)心思鉆研技術(shù)，終于成為“華龍一號(hào)”的核級(jí)焊工。回顧自己的成長(zhǎng)，師延財(cái)說(shuō)，在這個(gè)人人都有機(jī)會(huì)施展才華的時(shí)代，一定要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。腳踏實(shí)地、全心努力付出，定會(huì)有所收獲。②習(xí)近平總書(shū)記指出：“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。”師延財(cái)?shù)慕?jīng)歷，便是許多青年成長(zhǎng)的縮影：有夢(mèng)想、志存高遠(yuǎn)，有行動(dòng)、腳踏實(shí)地，通過(guò)努力奮斗，在各自的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。③志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，二者缺一不可。④志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。習(xí)近平總書(shū)記指出，做人做事，最怕的就是只說(shuō)不做，眼高手低。不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知；都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，一分耕耘一分收獲，苦干實(shí)干。成為全國(guó)技術(shù)能手，曾是師延財(cái)初入職場(chǎng)時(shí)的夢(mèng)想。從夢(mèng)想萌芽到實(shí)現(xiàn)，花了整整10年。“加班的地方有我，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我?！被叵雸A夢(mèng)之旅，他說(shuō)，苦練焊接技術(shù)時(shí)的汗水，換來(lái)了現(xiàn)在的甜。⑤在世界技能大賽為國(guó)家爭(zhēng)光，曾是00后小伙馬宏達(dá)的夢(mèng)想。備賽期間，他每天至少訓(xùn)練7個(gè)小時(shí)；一雙5厘米厚、能穿一年的勞保鞋，在他腳上兩個(gè)月就磨破底。終于，馬宏達(dá)在2022年世界技能大賽特別賽上獲得抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目金牌，從技工學(xué)校學(xué)生成為世界冠軍。對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，在校園中學(xué)習(xí)，就要孜孜不倦、打好基礎(chǔ)；在職場(chǎng)上打拼，就要立足本職、埋頭苦干。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，方能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。⑥志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，不忘最初的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向。真正踏上追夢(mèng)之旅后，沿途有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能不畏浮云遮望眼。江蘇鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江新區(qū)永興農(nóng)機(jī)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)合作社理事長(zhǎng)魏巧，是一名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后。創(chuàng)業(yè)伊始，由于缺乏務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)，第一季的種植曾遭遇失敗。然而，懷著當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人”的志向，她不斷探索大田數(shù)字化種植模式，農(nóng)田里的喜訊越來(lái)越多?；厥讈?lái)時(shí)路，“直面困難，未來(lái)可期”是她對(duì)大學(xué)生們的寄語(yǔ)。⑦腳踏實(shí)地的路上，難免遇到挫折。青年人應(yīng)努力做到“受挫而不短志”，目標(biāo)堅(jiān)定、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不為一時(shí)一事所惑，不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步。或許一次考試成績(jī)不夠理想，或許第一份工作不夠滿(mǎn)意，或許客觀(guān)條件暫時(shí)受限，只要志氣在，不放棄追求與探索，人生便有無(wú)限可能。⑧夢(mèng)在前方，路在腳下。夢(mèng)想要志存高遠(yuǎn)，行路要腳踏實(shí)地。堅(jiān)定出發(fā)吧，勇往直前才能創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。14．本文的中心論點(diǎn)是什么？15．第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。16．閱讀完本文后，班級(jí)開(kāi)展了以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的閱讀交流會(huì)。同學(xué)們找到了詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！雹僮鳛檫x文的道理論據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該放在（）最合適。【注釋】①這句詩(shī)的意思是說(shuō)，盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。A．第④段 B．第⑤段 C．第⑥段 D．第⑦段閱讀下文，完成問(wèn)題低頭看“花”/田雪梅①記憶中，在我的小學(xué)和初中時(shí)代，每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，母親總會(huì)為我做一雙繡花鞋。②小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，母親拿出一雙繡花鞋，那雙鞋簡(jiǎn)直就是一件工藝品。千層底上密密匝匝的針腳錯(cuò)落有致，黑色鞋面，鞋頭稍偏，下繡花樣。五顏六色的絲線(xiàn)明麗而火熱，看到它的第一眼，我便深深地愛(ài)上了它。③隨著我年齡的增長(zhǎng)、年級(jí)的升高，我鞋上的花也漸漸發(fā)生了變化。我讀低年級(jí)時(shí)，母親在我的鞋子上繡的是小花苞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去嬌巧可愛(ài)，栩栩如生，像極了嬌羞的小姑娘。我將“小花苞”穿在腳上，邁著輕快的步子，一路雀躍著，恨不得讓所有人都看到我漂亮的鞋子；我讀中年級(jí)時(shí)，母親在我的鞋子上繡朵小向日琴，金色的絲線(xiàn)，閃著亮閃閃的光，燦爛耀眼，碧綠的小葉子俏生生地托著“小太陽(yáng)”似的花朵。我每天穿著它，都感覺(jué)自己在向著陽(yáng)光行走；我去外面上師范學(xué)校時(shí)，母親為我做的新鞋上繡的是小鳥(niǎo)蝴蝶，小鳥(niǎo)展開(kāi)雙翼，蝴蝶扇動(dòng)翅膀，似乎都要飛向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。④那年，我足下穿著繡花鞋，行李袋里裝著六雙母親做的不同式樣的繡花鞋，懷揣著夢(mèng)想來(lái)到師范校園。然而現(xiàn)實(shí)的一幕卻仿佛給了我迎頭一棒。報(bào)到的新生基本都穿著雪白的運(yùn)動(dòng)鞋，我看著自己腳上的繡花鞋，突然覺(jué)得自己很土，我雙手提著行李袋，故意放在身前，遮住自己的鞋。⑤自卑開(kāi)始像一條毒蛇噬咬我。上課時(shí)，我禁不住朝桌下看鞋；回宿舍后，我立刻換上拖鞋，將繡花鞋藏在床下；擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的我每次去老師辦公室，都會(huì)在門(mén)口徘徊許久；每次走過(guò)別人身旁都拼命地加快速度……本來(lái)活潑開(kāi)朗的我越來(lái)越沉默寡言。⑥一次考試后，王老師看了我的成績(jī)，在班上特意表?yè)P(yáng)了我，讓我上講臺(tái)為大家講幾道難題。我站在座位旁，心里的自卑拉住了我的腳，我的腳死活邁不出去。⑦王老師是一位善解人意、和藹可親的老師。她似乎洞察了我心中的一切。她說(shuō)：“我每天一進(jìn)教室，首先要低頭看一下花?！蓖瑢W(xué)們都面面相覷，只有窗臺(tái)上有花，地上哪有什么花呀？老師走到我跟前，溫和地說(shuō)：“雪梅的鞋上每天都有一朵花在綻放，那么驚艷，大家難道沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？她鞋上的花都有不同的寓意，她穿的是會(huì)說(shuō)話(huà)的鞋呢！”同學(xué)們的目光齊刷刷地射向我的鞋，有同學(xué)驚叫起來(lái)：多逼真的花呀！有同學(xué)問(wèn)我這是哪兒買(mǎi)的，還有同學(xué)跑過(guò)來(lái)蹲在我旁邊，仔細(xì)看了又看，她說(shuō)我的鞋簡(jiǎn)直是藝術(shù)品。⑧原來(lái)母親做的繡花鞋是有錢(qián)也難買(mǎi)到的。我心里自卑的堅(jiān)冰在那一刻嘩啦碎了。那天，我在講臺(tái)上講得如行云流水，我腳下步履生花，我手中的粉筆如一支神奇的畫(huà)筆在黑板上描摹出一幅幅絕美的畫(huà)面。從此我每天大大方方地穿著我的繡花鞋穿梭在校園里，再也不在意別人的眼光，而我的繡花鞋也成了校園里的一道風(fēng)景。⑨母親當(dāng)年在鞋上繡花，沒(méi)有對(duì)我說(shuō)出“低頭看‘花’”這么富有詩(shī)意的話(huà)，而老師的一句話(huà)溫暖了我，并讓我徹底明白了母親的用心：繡小花苞，是母親期盼我快樂(lè)成長(zhǎng)；繡向日葵，是母親期盼我做一個(gè)心里有光、溫暖向上的人；而展翅欲飛的小鳥(niǎo)、蝴蝶，是母親希望我飛出去，并學(xué)有所獲。⑩腳上的“花”，一朵一朵開(kāi)在了我的心里。17．本文標(biāo)題《低頭看“花”》中的“花”在文中都有哪些內(nèi)涵？18．本文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)任選一例具體分析其作用。19．任選一個(gè)角度，賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。同學(xué)們的目光齊刷刷地射向我的鞋，有同學(xué)驚叫起來(lái)：多逼真的花呀！20．學(xué)校文學(xué)社公眾號(hào)打算開(kāi)設(shè)“人物故事”專(zhuān)欄，但還未確定具體主題，現(xiàn)向讀者分主題征集具體故事，格式如下。你作為讀者，打算將此文推薦給公眾號(hào)，請(qǐng)完善下面的推薦內(nèi)容。推薦文章：《低頭看“花”》推薦主題：①推薦原因：②21．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中，在鐵路就要修完時(shí)，無(wú)情的和最終奪去保爾的戰(zhàn)斗力。22．根據(jù)下面的材料，回答問(wèn)題?！澳阍趺催@么粗心大意呢？別生氣了，現(xiàn)在罵也沒(méi)用了。重新開(kāi)始吧?！薄澳哪懿粴鈶嵞?，英諾肯季·帕夫洛維奇！六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動(dòng)八個(gè)小時(shí)??！這幫寄生蟲(chóng)真該死！”列杰尼奧夫極力安慰他。（1）“列杰尼奧夫極力安慰他”中的“他”是誰(shuí)？他有怎樣的性格特征？（2）“六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了”指的是什么事件？三、寫(xiě)作表達(dá)(50分)23．從下面兩題中任選一題作文。⑴閱讀下面的文字，按要求作文。苔/清·袁枚白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。墻角，有苔花盛開(kāi)，縱然陽(yáng)光不在，生命依然精彩；伴著夢(mèng)想一起飛，逐夢(mèng)到盡頭，就是艷陽(yáng)天。請(qǐng)以“我自有我的精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。⑵閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。那種才長(zhǎng)半尺就要結(jié)穗的谷子，谷穗肯定不飽滿(mǎn)，甚至是癟的。根須扎得越深越久，谷穗才能飽滿(mǎn)。以上材料，引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.冗雜（rónɡ）——rǒnɡ；

B.漩渦（xuàn）——xuán；

C.拙劣（zhuó）——zhuō；

D.全部正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類(lèi)題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語(yǔ)，尤其是課文后面“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。2．【答案】B【解析】【分析】A.平易盡人——平易近人；

B.全部正確；

C消聲匿跡——銷(xiāo)聲匿跡；

D.擦軾——擦拭。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。3．【答案】A【解析】【分析】A.紛至沓來(lái)：形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)，用于指人或事物。在此運(yùn)用了擬人手法，形容各種碎片化信息在眼前涌現(xiàn)，使用正確；

B.戛然而止：形容聲音突然停止。不能形容交通擁堵的現(xiàn)象，使用對(duì)象有誤；

C.強(qiáng)詞奪理：無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理，多用于形容無(wú)理辯解。不能形容作為正義的一方（從容不迫面對(duì)對(duì)方的無(wú)理指責(zé)的他），使用有誤；

D.川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。不能形容河水，使用有誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。解答本題要注意：準(zhǔn)確理解成語(yǔ)意思，切忌望文生義；辨析成語(yǔ)的感情色彩；注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；避免意思重復(fù)和矛盾；注意區(qū)分同義成語(yǔ)；注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】C【解析】【分析】C.“唐宋八大家”分別為唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏；《石壕吏》作者杜甫不在“唐宋八大家”之列。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本道題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線(xiàn)將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線(xiàn)可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。5．【答案】（1）但余鐘磬音（2）祗辱于奴隸人之手（3）俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽（4）曉駕炭車(chē)輾冰轍（5）白露未晞；在水之湄（6）零落成泥碾作塵【解析】【分析】解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意易錯(cuò)字詞：磬、祗、奴、俶、翕、輾、晞、湄、落、碾。故答案為：但余鐘磬音；祗辱于奴隸人之手；俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽；曉駕炭車(chē)輾冰轍；白露未晞；在水之湄；零落成泥碾作塵【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫(xiě)背誦中的“直接默寫(xiě)”題型。直接默寫(xiě)題型雖然難度較低，但也要預(yù)防兩種情況：一種是給出下句默寫(xiě)上句的題型，在做題時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)瞬間忘記的現(xiàn)象，這時(shí)可以嘗試背誦整首詩(shī)，如果整首都背不出來(lái)，先跳過(guò)該題，等心情平靜后再?lài)L試背誦；另一種是出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或添字現(xiàn)象，所以要注意檢查，避免這種情況。6．【答案】（1）③；把“一個(gè)個(gè)”放在“堅(jiān)實(shí)的”前面/②，句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)（2）神舟十四號(hào)航天員首次在空間站為祖國(guó)慶生。（或中國(guó)空間站以全新的構(gòu)型迎來(lái)祖國(guó)華誕。）（3）示例：“神舟”升空千年夢(mèng)想終成真（或：“天宮”載人空中樓閣可期待）【解析】【分析】（1）第③句“用堅(jiān)實(shí)的一個(gè)個(gè)腳印”語(yǔ)序顛倒。把“堅(jiān)實(shí)的”放到“一個(gè)個(gè)”后面。

第②句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，引文獨(dú)立成句，意思又完整，將句號(hào)放在引號(hào)里邊。

（2）解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“中國(guó)空間站以全新的構(gòu)型迎來(lái)新中國(guó)73周年華誕，神舟十四號(hào)航天員送出了祝福，這也是航天員首次在空間站為新中國(guó)慶生”進(jìn)行概括即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：航天員首次在空間站為新中國(guó)73周年華誕慶生。

（3）解答仿寫(xiě)類(lèi)題目，要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住語(yǔ)境中陳述對(duì)象的特點(diǎn)和作者的情感傾向，組織答案即可。

解答此題，結(jié)合句中“嫦娥”，可用“神舟”“祝融”“天宮”等進(jìn)行仿寫(xiě)，仿寫(xiě)的句子要和例句保持一致。

示例：“天宮”載人空中樓閣已進(jìn)駐。故答案為：（1）③；把“一個(gè)個(gè)”放在“堅(jiān)實(shí)的”前面；②；句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)

（2）神舟十四號(hào)航天員首次在空間站為祖國(guó)慶生。（或中國(guó)空間站以全新的構(gòu)型迎來(lái)祖國(guó)華誕。）

（3）示例：“神舟”升空千年夢(mèng)想終成真（或：“天宮”載人空中樓閣可期待）【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)病句的辨析、修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。病句修改考查熱點(diǎn)為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)語(yǔ)病。答題時(shí)，可從病句的這幾種類(lèi)型入手辨析病句。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，需要學(xué)生平時(shí)多積累文學(xué)常識(shí)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）并學(xué)會(huì)運(yùn)用。?？嫉臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)有：引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等，它們的作用一定要牢記。

（2）本道題考查對(duì)新聞關(guān)鍵信息的篩選和標(biāo)題的提煉。解答本題抓住新聞的關(guān)鍵信息來(lái)組織語(yǔ)言概括。注意字?jǐn)?shù)不要過(guò)多。

（3）本道題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。仿寫(xiě)句子涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接考查了學(xué)生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求?！敬鸢浮?．描寫(xiě)的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛圍。8．表現(xiàn)出詞人志趣高潔、堅(jiān)守理想的品質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的內(nèi)容理解和意象體會(huì)。解答本題需要理解詩(shī)句內(nèi)容并感悟其中所反映的意象，根據(jù)關(guān)鍵詞準(zhǔn)確表述。

（2）本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。7．“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”其中的意象有“缺月”“疏銅”“漏”“人”，此句營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場(chǎng)作鋪墊。“漏”指古人計(jì)時(shí)用的漏壺：“漏斷”即指深夜。在漏壺水盡，夜深人靜的時(shí)候，蘇軾步出庭院，抬頭望月，這是一個(gè)非常孤寂的夜晚。月兒似乎也知趣，從稀疏的桐樹(shù)間透出清暉，像是掛在枝椏間。

故答案為：描寫(xiě)的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛圍。8．“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”寫(xiě)孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚。這里詞人以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

故答案為：表現(xiàn)出詞人志趣高潔、堅(jiān)守理想的品質(zhì)。【答案】9．興起；厭惡；同“軾”，扶軾10．B11．D12．①選拔推舉品德高尚、有才干的人（為大家辦事），（人人）講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。②你們記?。簹埍┑恼畋壤匣⑦€要兇猛可怕！13．表達(dá)方式：甲側(cè)重議論，乙側(cè)重記敘、描寫(xiě)。語(yǔ)段乙主要運(yùn)用了對(duì)比（或反面襯托）的手法突出“苛政猛于虎”的主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用方面。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解，考點(diǎn)為一詞多義。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)文言實(shí)詞的諸多義項(xiàng)之間會(huì)有一定的聯(lián)系，其中有一個(gè)是本義，其他義項(xiàng)則是它的引申義、比喻義或假借義。

（3）本道題考查對(duì)文言文的理解和分析。解答本題首先要讀懂原文，整體感知；審清題意，準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)問(wèn)題指向，再判斷其正誤。掌握文章中常見(jiàn)的一些寫(xiě)作手法。

（4）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

???????（5）本道題考查對(duì)文言文的內(nèi)容理解和寫(xiě)法分析。解答本題要掌握文章常見(jiàn)的一些寫(xiě)作手法。技巧有以下：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。???????【附參考譯文】孔子從泰山邊路過(guò)，有個(gè)婦人在墳?zāi)古钥薜煤鼙瘋?。孔子扶著?chē)前的橫木聽(tīng)著，派子路問(wèn)她：“你這樣哭，好像不止一次遭遇到不幸了?！彼驼f(shuō)：“是的。以前我公公死在老虎口中，我丈夫又死在這件事上，現(xiàn)在我兒子又死在這件事上?！笨鬃诱f(shuō)：“為什么不離開(kāi)（這里）呢？”（婦人回答）說(shuō)：“（因?yàn)檫@里）沒(méi)有殘暴的政令?！笨鬃诱f(shuō)：“你們記?。簹埍┑恼畋壤匣⑦€要兇猛可怕！”9．①句意：盜竊、造反和害人的事情不興起。作：興起；

②句意：人們都憎恨把它扔在地上的行為。惡：厭惡；

③句意：孔子扶著車(chē)前的橫木聽(tīng)婦人的哭聲。式：同“軾”，扶軾。

故答案為：興起；厭惡；同“軾”，扶軾10．A.代詞，于此、在這里/疑問(wèn)代詞，哪里；

B.均為動(dòng)詞，均譯為：他；

C.介詞，在/介詞，比；

D.代詞，她/主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯。

故答案為：B11．A.有誤；【甲】文首句“大道之行也”用肯定的語(yǔ)氣讀，引出“大道”的內(nèi)涵；

B.有誤；“天下為公”指把天下作為大家所共有的，展現(xiàn)的是一種人人平等、自由的理想社會(huì)；

C.有誤；甲文的主旨是闡明儒家理想中的“大同”社會(huì)的基本特征；

D.正確。

故答案為：D12．①賢：品德高尚；與：同“舉”；能：才干出眾；講信：講求誠(chéng)信；修：培養(yǎng)；

②小子：師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生或晚輩的稱(chēng)呼；識(shí)：記住；苛政：殘暴的政令；于：比。

故答案為：①選拔推舉品德高尚、有才干的人（為大家辦事），（人人）講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。

②你們記?。簹埍┑恼畋壤匣⑦€要兇猛可怕！13．甲文“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”，主要表達(dá)了對(duì)“大同”社會(huì)的構(gòu)想，人們都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)，人人都能安居樂(lè)業(yè)，貨盡其用，人盡其力，社會(huì)和諧。

根據(jù)乙文“子之哭也，一似重有憂(yōu)者”“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”“何為不去也？”等語(yǔ)句可知，此為語(yǔ)言描寫(xiě)，運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式；記敘的是孔子讓子路詢(xún)問(wèn)婦人哭泣的原因，婦人稱(chēng)自己的公公、丈夫、兒子都被老虎咬死，但是仍不肯離開(kāi)此的原因是這里沒(méi)有殘暴的政令一事，運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式；據(jù)此可知，主要運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式；“苛政猛于虎也”將老虎的兇猛與苛政進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比（或反面襯托）的手法，表現(xiàn)了苛刻殘暴的政令的危害，揭示主題。

故答案為：表達(dá)方式：甲側(cè)重議論，乙側(cè)重記敘、描寫(xiě)。語(yǔ)段乙主要運(yùn)用了對(duì)比（或反面襯托）的手法突出“苛政猛于虎”的主題?！敬鸢浮?4．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，不僅要志存高遠(yuǎn)，還要腳踏實(shí)地奮斗。15．舉例論證，列舉馬宏達(dá)勤奮備賽，最終獲得金牌的事例，論證了樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)的分論點(diǎn)，從而證明了全文的中心論點(diǎn)。16．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。

（2）本道題考查論證方法及其作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。對(duì)于作用結(jié)合文章內(nèi)容及論點(diǎn)按照格式回答即可。

（3）此題考查補(bǔ)充論據(jù)，作答時(shí)要明確本段中作者的觀(guān)點(diǎn)是什么，所舉事例意在論證什么道理，看二者是否一致。14．從全文看，本文的第③段“志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，二者缺一不可”就是一個(gè)明確的判斷，就是作者的觀(guān)點(diǎn)，即實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，不僅要志存高遠(yuǎn)，還要腳踏實(shí)地奮斗。

故答案為：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，不僅要志存高遠(yuǎn)，還要腳踏實(shí)地奮斗。15．第④⑤段的分論點(diǎn)是“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)”，第5段，為了論證此論點(diǎn)，列舉馬宏達(dá)勤奮備賽，最終獲得金牌的事例，是運(yùn)用了舉例論證的論證方法。答題模式：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了……（論點(diǎn)），進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

故答案為：舉例論證，列舉馬宏達(dá)勤奮備賽，最終獲得金牌的事例，論證了樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)的分論點(diǎn)，從而證明了全文的中心論點(diǎn)。16．第④段的分論點(diǎn)是：不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知；都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，一分耕耘一分收獲，苦干實(shí)干。

第⑤段的分論點(diǎn)是：老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，方能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。

第⑥段的分論點(diǎn)是：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，不忘最初的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向。

第⑦段的分論點(diǎn)是：腳踏實(shí)地的路上，難免遇到挫折。青年人應(yīng)努力做到“受挫而不短志”，目標(biāo)堅(jiān)定、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不為一時(shí)一事所惑，不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了作者相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要像劉宋時(shí)宗愨所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。

故答案為：B【答案】17．既指媽媽在“我”的鞋子上所繡的花，還指媽媽對(duì)不同階段的“我”所寄寓的不同期望。18．【示例1】本文將“我”足下穿著的繡花鞋和同學(xué)們雪白的運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行對(duì)比，突出了“我”的土氣，揭示了“我”自卑和沉默寡言的原因?！臼纠?】將“我”初到師范學(xué)校時(shí)的自卑、沉默寡言和后面的步履生花、大大方方的狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比突出老師的引導(dǎo)讓“我”明白了母親的用心，走出了自卑，表達(dá)了“我”對(duì)老師和母親的感激之情。19．運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)同學(xué)們看到“我”的繡花鞋時(shí)的各種表現(xiàn)進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)出他們對(duì)于“我”的繡花鞋的喜愛(ài)，反襯出媽媽為“我”所做的繡花鞋的精美。20．示例：青春成長(zhǎng)；示例：本文記述了母親為作者做繡花鞋，最初作者會(huì)因與同學(xué)們穿著不同而自卑，最后在老師的引導(dǎo)下作者明白了母親對(duì)她的期望與愛(ài)護(hù)而成長(zhǎng)的故事。故事貼近生活，敘述真實(shí)、生動(dòng)，采用對(duì)比的手法刻畫(huà)出作者成長(zhǎng)前后的狀態(tài)，突出主題。因此我推薦本文錄入“青春成長(zhǎng)”主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來(lái)分析，結(jié)合文章內(nèi)容和主題來(lái)理解即可。

（2）本道題考查對(duì)比的作用。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

（3）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。此題解答時(shí)對(duì)閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒(méi)法解答。推薦理由一般可簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容或藝術(shù)特色，也可談自己的讀后收獲或體會(huì)，可個(gè)性表達(dá)。17．根據(jù)第②段“小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，母親拿出一雙繡花鞋，那雙鞋簡(jiǎn)直就是一件工藝品。千層底上密密匝匝的針腳錯(cuò)落有致，黑色鞋面，鞋頭稍偏，下繡花樣”，第③段“隨著我年齡的增長(zhǎng)、年級(jí)的升高，我鞋上的花也漸漸發(fā)生了變化。我讀低年級(jí)時(shí)，母親在我的鞋子上繡的是小花苞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去嬌巧可愛(ài)，栩栩如生，像極了嬌羞的小姑娘。我將‘小花苞’穿在腳上，邁著輕快的步子，一路雀躍著，恨不得讓所有人都看到我漂亮的鞋子；我讀中年級(jí)時(shí)，母親在我的鞋子上繡朵小向日琴，金色的絲線(xiàn)，閃著亮閃閃的光，燦爛耀眼，碧綠的小葉子俏生生地托著‘小太陽(yáng)’似的花朵”等語(yǔ)句可知，文題中的“花”指媽媽在“我”的鞋子上所繡的花；

根據(jù)第⑨段“而老師的一句話(huà)溫暖了我，并讓我徹底明白了母親的用心：繡小花苞，是母親期盼我快樂(lè)成長(zhǎng)；繡向日葵，是母親期盼我做一個(gè)心里有光、溫暖向上的人；而展翅欲飛的小鳥(niǎo)、蝴蝶，是母親希望我飛出去，并學(xué)有所獲”可知，“花”還指媽媽對(duì)不同階段的“我”所寄寓的不同期望。

故答案為：既指媽媽在“我”的鞋子上所繡的花，還指媽媽對(duì)不同階段的“我”所寄寓的不同期望。18．選擇文中使用對(duì)比這一表現(xiàn)手法的語(yǔ)句進(jìn)行分析即可；如：第④段“那年，我足下穿著繡花鞋，行李袋里裝著六雙母親做的不同式樣的繡花鞋，懷揣著夢(mèng)想來(lái)到師范校園。然而現(xiàn)實(shí)的一幕卻仿佛給了我迎頭一棒。報(bào)到的新生基本都穿著雪白的運(yùn)動(dòng)鞋”可知，將自己所穿的繡花鞋與大學(xué)時(shí)同學(xué)所穿的雪白的運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行比較，運(yùn)用了對(duì)稱(chēng)表的表現(xiàn)手法；聯(lián)系第④段“我看著自己腳上的繡花鞋，突然覺(jué)得自己很土，我雙手提著行李袋，故意放在身前，遮住自己的鞋”，第⑤段“自卑開(kāi)始像一條毒蛇噬咬我”“本來(lái)活潑開(kāi)朗的我越來(lái)越沉默寡言”可知，表現(xiàn)了“我”的土氣，點(diǎn)明了“我”由活潑開(kāi)朗變得自卑、沉默寡言的原因，為后文凸顯老師引導(dǎo)的重要意義做了鋪墊。

故答案為：【示例1】本文將“我”足下穿著的繡花鞋和同學(xué)們雪白的運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行對(duì)比，突出了“我”的土氣，揭示了“我”自卑和沉默寡言的原因。

【示例2】將“我”初到師范學(xué)校時(shí)的自卑、沉默寡言和后面的步履生花、大大方方的狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比突出老師的引導(dǎo)讓“我”明白了母親的用心，走出了自卑，表達(dá)了“我”對(duì)老師和母親的感激之情。19．根據(jù)“同學(xué)們的目光齊刷刷地射向我的鞋，有同學(xué)驚叫起來(lái)：多逼真的花呀”聯(lián)系第⑦段“雪梅的鞋上每天都有一朵花在綻放，那么驚艷，大家難道沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？她鞋上的花都有不同的寓意，她穿的是會(huì)說(shuō)話(huà)的鞋呢”可知，這是寫(xiě)同學(xué)們聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)看向我繡花鞋，發(fā)出驚叫的表現(xiàn)；聯(lián)系后文“有同學(xué)問(wèn)我這是哪兒買(mǎi)的，還有同學(xué)跑過(guò)來(lái)蹲在我旁邊，仔細(xì)看了又看，她說(shuō)我的鞋簡(jiǎn)直是藝術(shù)品”可知，表現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)于“我”的繡花鞋的喜愛(ài)，進(jìn)而表現(xiàn)（反襯出），媽媽為“我”所做的繡花鞋的精美和藝術(shù)品一般，引人喜愛(ài)，通過(guò)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)母親的繡花鞋精美漂亮，據(jù)此可知運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)。

故答案為：運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)同學(xué)們看到“我”的繡花鞋時(shí)的各種表現(xiàn)進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)出他們對(duì)于“我”的繡花鞋的喜愛(ài)，反襯出媽媽為“我”所做的繡花鞋的精美。20．明確推薦主題，結(jié)合文章內(nèi)容、主旨表述原因即可。

示例：推薦主題：成長(zhǎng)之路。本文記敘了在“我”的小學(xué)和初中時(shí)代，每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，母親總會(huì)為我做一雙繡花鞋，“我”在母親繡的鞋的潛移默化的影響下開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)，但是上了大學(xué)看到同學(xué)們雪白的運(yùn)動(dòng)鞋后，“我”開(kāi)始認(rèn)為自己的繡花鞋很“土”，開(kāi)始自卑、沉默寡言，在老師的引導(dǎo)下“我”解開(kāi)心結(jié)，明白了母親所秀的“花”的寓意，思想變得成熟。本文表現(xiàn)了作者明白了母親的良苦用心變得成熟的過(guò)程，因此我推薦本文錄入“成長(zhǎng)之路”主題。

故答案為：示例：青春成長(zhǎng)；本文記述了母親為作者做繡花鞋，最初作者會(huì)因與同學(xué)們穿著不同而自卑，最后在老師的引導(dǎo)下作者明白了母親對(duì)她的期望與愛(ài)護(hù)而成長(zhǎng)的故事。故事貼近生活，敘述真實(shí)、生動(dòng)，采用對(duì)比的手法刻畫(huà)出作者成長(zhǎng)前后的狀態(tài)，突出主題。因此我推薦本文錄入“青春成長(zhǎng)”主題。21．【答案】傷寒；大葉性肺炎【解析】【分析】根據(jù)名著可知，筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了大葉性肺炎肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾是第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。病愈后，他又回到了工作崗位，并且入了黨。故答案為：傷寒；大葉性肺炎【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。22．【答案】（1）保爾·柯察金（保爾）；為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（2）保爾·柯察金（保爾）花了六個(gè)月寫(xiě)的中篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》（或《暴風(fēng)雨的兒女》）的手稿被郵局弄丟了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品的主要成就是塑造了保爾?柯察金這一藝術(shù)典型。

文章的“他”即是保爾。文中的保爾勇于獻(xiàn)身，努力工作；他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴；他信念堅(jiān)定，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強(qiáng)堅(jiān)忍……最后，這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》。

（2）“六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了”指的是保爾·柯察金在病榻上用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)作，花了六個(gè)月寫(xiě)的中篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨的兒女》，保爾給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見(jiàn)，他很快就收到了回信，大家都稱(chēng)贊他的小說(shuō)寫(xiě)得好，但是原稿在寄回來(lái)的途中被郵局丟失了。據(jù)此回答即可。故答案為：（1）保爾·柯察金（保爾）；為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

（2）保爾·柯察金（保爾）花了六個(gè)月寫(xiě)的中篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》（或《暴風(fēng)雨的兒女》）的手稿被郵局弄丟了。【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)名著中主要人物的形象的了解。解答本題需要學(xué)生認(rèn)真閱讀名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，結(jié)合名著的具體情節(jié)，才能準(zhǔn)確分析。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)名著的基本內(nèi)容的識(shí)記和理解能力。解答本題需要學(xué)生做到對(duì)名著的基本內(nèi)容的了解，和對(duì)其經(jīng)典情節(jié)的理解，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析解答。23．【答案】（1）我自有我的精彩踏入初三，心里感受到的只是緊張與忙碌。上課下課，我都只是茫茫人海中的一員，就像一只不受人關(guān)注的螞蟻，能做的，就只有默默地工作。我常常很憂(yōu)愁，因?yàn)槲艺也坏阶约旱木省?/p>

有一天，我放學(xué)回家，母親問(wèn)我：“你今天都學(xué)了什么？”我說(shuō)：“我今天沒(méi)做什么，就只是把口語(yǔ)加強(qiáng)了一些，在朗讀上，我下了功夫，而且還記了筆記”。本以為母親不會(huì)有什么喜悅的表情。可母親卻說(shuō)；“你做的很好，我很高興，能在一件微不足道的事情上這么下功夫，這對(duì)于普通人認(rèn)為無(wú)所謂的事情——你做的很好?！?/p>

我……，我現(xiàn)在該不知道怎么描述我當(dāng)時(shí)的心情，心里只記得當(dāng)時(shí)自己滿(mǎn)臉是激動(dòng)，甚至都哭了……我明白了，我雖然不是什么三好學(xué)生，也沒(méi)在成績(jī)上怎么突出。但我有的，是做事的那種執(zhí)著，哪怕一件再微不足道的事情，我都要去做的完美。我想，這就是我的精彩。

我有一顆執(zhí)著的心，不管將來(lái)的事情是大事還是小事。

初三的第二次月考，肯定了我的這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。在數(shù)學(xué)成績(jī)上，我在全班排名第一。‘這足以說(shuō)明了我對(duì)數(shù)學(xué)的執(zhí)著，雖然沒(méi)有在其它學(xué)科上有優(yōu)異的成績(jī)，但我相信，這次數(shù)學(xué)的優(yōu)異成績(jī)一定會(huì)帶動(dòng)其它學(xué)科的成績(jī)，取得更大的提高?！陨系囊欢握撌?，就是我當(dāng)時(shí)心里所想的，這也是我自信的一面。

雖然，我的自信不是一直都有的，因?yàn)槌踔械纳钭屛医?jīng)歷了很多波濤，我有許多次的失敗，所以當(dāng)然不是一直都自信。但這一次，通過(guò)母親的話(huà)語(yǔ)，她說(shuō)：“數(shù)學(xué)考的這么好，說(shuō)明你很聰明，不要再失落了，站起來(lái)吧，用你的執(zhí)著和你的自信去創(chuàng)造另一個(gè)你，你一定會(huì)在中考的那一次考試上再創(chuàng)輝煌的。”

我哭了，當(dāng)時(shí)眼里全部都是淚水，因?yàn)槲覐膩?lái)都不曾感受過(guò)自己的優(yōu)點(diǎn)，從那一刻，我才明白，我有一顆執(zhí)著，自信的心。我有我的精彩?。?）積累光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在中學(xué)生時(shí)代度過(guò)了三個(gè)春秋。回首這一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸明白了一個(gè)道理：輝煌重在積累，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我跨入了初中的大門(mén)。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。學(xué)生，這個(gè)平常的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，它安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了學(xué)好每一點(diǎn)知識(shí)，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了了解好某些內(nèi)容，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升我的