第六單元課外古詩詞誦讀《潼關(guān)》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

潼關(guān)第六單元課外古詩新知導(dǎo)入潼關(guān)，位于陜西省渭南市潼關(guān)縣北，北臨黃河，南踞山腰。是關(guān)中的東大門，歷來為兵家必爭之地，居中華十大名關(guān)第二位，素有“第一關(guān)”的美譽(yù)。遙想當(dāng)年，一位14歲的英氣勃發(fā)的少年，騎馬登上半山間的潼關(guān)古道，傍山監(jiān)河，乘興前進(jìn)，任清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn)，飛入滾滾的云濤。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的詩歌——新知講解潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。

公元1878年秋，十四歲的譚嗣同，從湖南故鄉(xiāng)赴甘肅蘭州父親任所途中，經(jīng)過陜西潼關(guān)，在這里飽覽了一番北國山河的壯麗風(fēng)采，故作此詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解詩意；感知少年譚嗣同的壯志豪情。

2、背誦默寫詩歌。作者簡介

譚嗣同（1865—1898），男，字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。其所著的《仁學(xué)》，是維新派的第一部哲學(xué)著作，也是中國近代思想史中的重要著作。

譚嗣同早年曾在家鄉(xiāng)湖南倡辦時(shí)務(wù)學(xué)堂、南學(xué)會等，主辦《湘報(bào)》，又倡導(dǎo)開礦山、修鐵路，宣傳變法維新，推行新政。公元1898年（光緒二十四年）譚嗣同參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，失敗后被殺，年僅33歲，為“戊戌六君子”之一。初讀感受音韻美1.讀準(zhǔn)字音；2.劃出節(jié)奏。

潼關(guān)

譚嗣同

終古/高云/簇/此城，

秋風(fēng)/吹散/馬蹄/聲。

河流/大野/猶嫌/束，

山入/潼關(guān)/不解/平。再讀理解內(nèi)容美讀了這首詩你腦海里呈現(xiàn)怎樣的畫面？

根據(jù)注釋，用自己的話描述詩歌的大意。終古：久遠(yuǎn)。簇：簇?fù)?。束：拘束。山入潼關(guān)：指秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)以西。自古以來高高云層就聚集在這座雄關(guān)之上，秋風(fēng)陣陣總是吹散噠噠的馬蹄聲。奔流的黃河流入遼闊的草原還嫌太束縛，秦嶺山脈進(jìn)去潼關(guān)以后就再也不知道何為平坦。潼關(guān)地處陜西、山西、河南三省交界點(diǎn)，南鄰華山群峰，東望豫西平原。歷來為兵家必爭之地。詩人立馬城關(guān)，黃河、華山的磅礴氣勢反映在詩人心里便成了豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望。而這愿望，這激情，同當(dāng)時(shí)神州大地上正在崛起的變革圖強(qiáng)的社會潮流，是完全合拍的。三讀品味意境美首句寫高云簇?fù)砉懦?，不言高而高度自見。次句寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，又顯現(xiàn)出孤城的寂寥和遼遠(yuǎn)。第三句筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“河流大野”，不說其奔騰或壯闊，而說其“猶嫌”拘束。末句寫秦嶺山脈入潼關(guān)之態(tài)勢，不說其巍峨險(xiǎn)峻，而說其桀驁不馴，再也不知何謂平坦。都在寫山水，確是詩人感覺中的山，感覺中的水，把山水寫活了，讀來有沖擊了，能讓人強(qiáng)烈地感受到詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。三讀品味意境美14歲的譚嗣同，當(dāng)時(shí)面臨的中國正是一個(gè)軟弱無力，被列強(qiáng)隨意欺凌的國家，對此他深感憤慨，在隨父上任的途中已經(jīng)是滿腔熱情渴望為民族國家爭取光榮，面對北方的壯闊山水，感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，改造國家命運(yùn)的心情相似，移情于物，寫下這首詩。詩人來到潼關(guān)：天色蒼茫，萬古高聳的云山簇?fù)碇@座古城，秋風(fēng)起，呼嘯而至，吹散了細(xì)碎的馬蹄聲。莽莽大河沖向山谷，可惜河谷狹窄，河水似乎也受到了極大的束縛。秦嶺山脈蜿蜒至潼關(guān)，只知道巍峨險(xiǎn)峻，不知曉平坦為何物了，此等桀驁不馴之態(tài)真令人贊嘆佩服！自由誦讀，背誦、默寫。課堂總結(jié)十九世紀(jì)末葉，在我國歷史上，是一個(gè)民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時(shí)代，也是一個(gè)民族精神空前高揚(yáng)的時(shí)代。透過少年譚嗣同這首充滿浪漫主義精神的山水絕句，我們仿佛聽到一個(gè)迅速臨近的新時(shí)代的腳步聲。課堂練習(xí)1、詩歌描繪了北方怎樣的景象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。表現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。

2、這首詩運(yùn)用了什么修辭手法?并分析其作用？

這首詩運(yùn)用了擬人的修辭手法；賦予云以人的動作“簇?fù)怼?，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣

拓展提高閱讀下面李賀的詩，做題：南園十三首·其五李賀

〔唐代〕男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

請君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？【注釋】吳鉤：吳地出產(chǎn)的彎形的刀，此處指寶刀。暫上：一上，試上。凌煙閣：唐太宗為表彰功臣而建的殿閣，上有秦瓊等二十四人的像。若個(gè)：哪個(gè)。萬戶侯：受封食邑達(dá)一萬戶的侯爵，借指高位厚祿。

1、詩由兩個(gè)問句組成，收到了怎樣的表達(dá)效