蕉城區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含解析）

蕉城區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含解析）2023-2024學(xué)年福建省寧德市蕉城區(qū)聯(lián)考七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（22分）

1．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。

回望過(guò)往，我們從“此夜曲中聞?wù)哿佟?，②“_____________，雙袖龍鐘淚不干”體會(huì)到古人的思鄉(xiāng)之情；從③“_____________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安"領(lǐng)悟到古人思念親人而又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；從“獨(dú)坐幽篁里，④”體現(xiàn)古人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)；展望未來(lái)，我們要如《木蘭詩(shī)》中木蘭⑤“_____________，⑥"為家為國(guó)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；如《木蘭詩(shī)》木蘭所言⑦“_____________，⑧”淡泊名利。

2．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作答。

可愛(ài)的人身行好事。鄧稼先鞠躬盡①（cuì），死而后已；聞一多慷②（kǎi）淋漓，怒斥敵人；魯迅以筆為戎，愛(ài)憎分明。和平年代，每一位（）崗位、默默付出的平凡人也都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄：晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工人俯身清掃的（）；城市建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，有建設(shè)者（）在腳架上的火熱：萬(wàn)家燈火背后，有無(wú)數(shù)電力人員的協(xié)作……通過(guò)他們實(shí)際行動(dòng)，負(fù)擔(dān)起愛(ài)國(guó)的重量。雖然他們對(duì)自己的“壯舉"不以為意，但世界因他們而變得五彩斑③（lán）。

(1)根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字。

(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．堅(jiān)持忙碌奮斗

B．堅(jiān)守忙亂奮斗

C．堅(jiān)守忙碌奮戰(zhàn)

D．堅(jiān)持忙亂奮戰(zhàn)

(3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．通過(guò)他們實(shí)際行動(dòng)，擔(dān)負(fù)起愛(ài)國(guó)的重量。

B．他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，負(fù)擔(dān)起愛(ài)國(guó)的重量。

C．他們的實(shí)際行動(dòng)，擔(dān)負(fù)起愛(ài)國(guó)的重量。

D．他們的實(shí)際行動(dòng)，負(fù)擔(dān)起愛(ài)國(guó)的重量。

3．在我們心中，“祖國(guó)”是圣神的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等，愛(ài)祖國(guó)，就是愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物，就是意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，意味著熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地人民，意味著愿意為保家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)出自己的一切。為了讓同學(xué)們深刻理解其內(nèi)涵，初一年級(jí)開(kāi)展以“天下國(guó)家"為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

(1)下面哪一句名言不適合作為此次活動(dòng)的宣傳語(yǔ)（）

A．茍利社稷，死生以之?！蹲髠鳌?/p>

B．我以我血薦軒轅?！斞?/p>

C．保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。——顧炎武

D．功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！渡袝?shū)》

(2)此次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)凇皭?ài)國(guó)名言展示”中，分享以下幾句名言，請(qǐng)你任選一句，參照示例，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)“愛(ài)國(guó)"的理解。

屈原說(shuō)：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>

詹天佑說(shuō)：“各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。"

徐特立說(shuō)：“人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮?！?/p>

李蘭娟說(shuō)：“我可以帶隊(duì)去支援武漢。"國(guó)家的大事，自己義不容辭?！?/p>

黃大年說(shuō)：“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。"

示例：屈原認(rèn)為愛(ài)國(guó)是心存百姓，心憂天下。

我的答案：

(3)小明認(rèn)為愛(ài)祖國(guó)是成年人的事，跟初中生沒(méi)有關(guān)系。你怎么看？

二、閱讀理解（34分）

4．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成問(wèn)題。

晚春

唐韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

暮春歸故山草堂

錢(qián)起

谷口春殘黃鳥(niǎo)①稀，辛夷②花盡杏花飛。

始憐③幽竹山窗下，不改清陰④待我歸。

注釋?zhuān)孩冱S鳥(niǎo)：即黃鸝、黃鶯（一說(shuō)黃雀），叫聲婉轉(zhuǎn)悅耳。②辛夷：即木蘭花，一稱(chēng)木筆花，又稱(chēng)迎春花，比杏花開(kāi)得早。③憐：喜愛(ài)。④清陰：形容蒼勁蔥蘢的樣子。

(1)下列對(duì)詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《晚春》這首詩(shī)在詩(shī)人的筆下，花草樹(shù)木這些植物仿佛都有了情思，有個(gè)性，成了精靈。

B．《晚春》中“漫天”一詞寫(xiě)出了楊花榆莢隨風(fēng)飛舞、欲與飛雪比美的情態(tài)。

C．錢(qián)詩(shī)賦予幽竹以人的品格和情感，“不改清陰"是說(shuō)幽竹具備始終如一忠于朋友與主人的品性，待我歸”是說(shuō)幽竹保持著一竿綠陰等待我歸來(lái)的親情。

D．錢(qián)詩(shī)后兩句形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幽竹不畏春殘、不為俗屈、永葆節(jié)操的高尚精神品質(zhì)的贊美之情。

(2)這兩首詩(shī)都寫(xiě)暮春景色，描繪的景物有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5．閱讀下面的文字，完成下列小題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

王著教帝學(xué)書(shū)

太宗①朝②，有王著③學(xué)右軍④書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林⑤。帝聽(tīng)政之余，留心筆札⑥，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰：“書(shū)固佳矣，若遽稱(chēng)善，恐帝不復(fù)用意。"其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

（王辟之《澠水燕談錄》）

【注釋】①太宗：宋太宗趙光義。②朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期。③王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。④右軍：指東晉代著名書(shū)法家王羲之。⑤翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。⑥筆札：書(shū)法。

(1)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（每句標(biāo)一處）

①卿今當(dāng)涂掌事

②恐帝不復(fù)用意

(2)解釋下列加點(diǎn)的詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)

②但當(dāng)涉獵

③或詢其意

④太宗益刻意臨學(xué)

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

②又以問(wèn)著，對(duì)如初。

(4)【甲】【乙】?jī)晌闹械膶O權(quán)和王著的勸學(xué)方式有什么不同？試簡(jiǎn)要分析。

6．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒：我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開(kāi)她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過(guò)我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過(guò)，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，根車(chē)?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，輾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽(tīng)見(jiàn)馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來(lái)，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

（節(jié)選自《土地的誓言》）

(1)下列有關(guān)課文的說(shuō)法，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這段文字在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木蕻良濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方式，那就是以傾訴式的語(yǔ)言表達(dá)激情，以富有力度的情感打動(dòng)人心。

B．本段間接傾訴對(duì)土地的熱愛(ài)、懷想、眷念，并且將土地?cái)M人化，以“她"而不是“它”相稱(chēng)，隱含著將土地比作母親的意思。

C．文段的精彩之處，在于用熱烈的語(yǔ)言、美好的想象與回憶，表達(dá)作者內(nèi)心不可遏制的激情。

D．課文選擇有特色、有意味的景物組成一幅又一幅畫(huà)面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。

(2)按要求完成下面問(wèn)題。

在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

①賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)。

②仿寫(xiě)：

在校園的角落里，我留下無(wú)數(shù)的身影。_____________，_____________，_________________。

(3)為什么文章起初寫(xiě)“關(guān)東大地"用“她”來(lái)稱(chēng)呼，而到了后面時(shí)卻又改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立"？

(4)如何理解結(jié)尾“為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話？

閱讀下面的文字，完成各題。

細(xì)數(shù)落花

①蜿蜒的小巷里，黛瓦白墻，多情的秋雨正密密地縫織著。下班路上，我索性丟下傘，步行回家。

②巷子的拐角處，一株高大的桂樹(shù)在細(xì)雨中靜默，像一個(gè)撐著油紙傘的南方姑娘。忽然，我的視線中出現(xiàn)了一只貓，花條的身子輕捷地在濕漉漉的青磚上挪移。

③生性喜愛(ài)小動(dòng)物的我不由駐足細(xì)看。這小家伙在桂樹(shù)下停住了，癡癡地，幽藍(lán)的眸子里寫(xiě)滿了好奇。秋風(fēng)拂過(guò)，細(xì)碎的桂花悠閑地飄落下來(lái)，“鋪"在巷道上，構(gòu)成了一幅神秘的圖案，其中有幾朵小小的花調(diào)皮地“棲息”在花貓的脊背上，而貓也不覺(jué)得哪里不妥，觀望了一會(huì)兒，便“馱"著一身的清香，消失在雨巷的深處。多有趣的場(chǎng)景，我的腦海中出現(xiàn)了“聞香的貓”這樣奇妙的詞匯。

④漸漸地雨停了，我的鼻腔、胸膛、肺腑已裝滿了桂香。再往前走，看見(jiàn)巷子里有一戶人家敞著門(mén)，一對(duì)面容慈祥的老人正坐在自家的花園前，家長(zhǎng)里短地聊著。屋檐下蕩著一個(gè)竹制的鳥(niǎo)籠，鷹鉤嘴的鸚鵡見(jiàn)人就喊“你好”，給靜謐的小院添了分熱鬧。再一看，花圃里有幾枝萱草花正興高采烈地開(kāi)著，熾熱的花瓣包裹著嬌嫩的蕊，吐著沁人心脾的香氣。

⑤看著這人、這鳥(niǎo)、這花，我白天上班時(shí)的煩躁被一掃而空。老爺子聽(tīng)到了動(dòng)靜，邀我進(jìn)來(lái)喝杯閑茶。

⑥一杯甘甜爽口的清茶，伴著滿院的花木，讓人忘卻了時(shí)光。我愜意地倚靠在木搖椅上，瞇縫著眼望天，如藍(lán)絲絨般的天空澄澈通透，棉花糖似的白云悠悠地蕩著秋千。我不由想到了一位作家曾撰文暢想，要把古典詩(shī)詞都謄抄在這片片白云上，讓耽于事務(wù)的大人、沉溺學(xué)業(yè)的孩子一抬頭，就能吟詠錦繡美妙的詩(shī)句。

⑦天色漸晚，我告別了慈祥老者，返身回家。不出意外，樓房六層的窗戶亮著熟悉的燈，賢惠的妻子定然在烹制美食，準(zhǔn)備犒賞深?lèi)?ài)的家人們。我會(huì)心一笑，轉(zhuǎn)身投入這暖融融的燈火中。

⑧很喜歡蘇軾的一句詩(shī)：“慢品人間煙火色，閑觀萬(wàn)事歲月長(zhǎng)?！眽m世茫茫，歲月匆匆，我們?cè)谌松贸讨袝r(shí)常與得失相伴，和悲喜相依，但只要保持心靈的安寧平和，就能緩尋芳草、細(xì)數(shù)落花，不是嗎？

7．下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）。

A．本文是一篇寫(xiě)景抒情散文，按照作者下班回家的行進(jìn)路線展開(kāi)敘寫(xiě)，語(yǔ)言清新靈動(dòng)。

B．本文綜合運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，展現(xiàn)出作者對(duì)于回家路的鐘愛(ài)。

C．本文在煉字上頗見(jiàn)工夫，一些動(dòng)詞如“縫織"挪移”“棲息"等，都用得活靈活現(xiàn)。

D．比起朱自清的《春》，這篇散文在行文中有“我”的出現(xiàn)，因此顯得更具有真情實(shí)感。

8．“重音"和“停連”是兩個(gè)重要的朗讀技巧。為了表情達(dá)意的需要，在朗讀句子的時(shí)候，有的地方要重讀，有的地方則要適時(shí)停頓。第3自然段中的劃線句應(yīng)當(dāng)怎樣朗讀？請(qǐng)你給出建議并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

9．本文的標(biāo)題是“細(xì)數(shù)落花”，簡(jiǎn)要分析標(biāo)題的妙處。

三、名著閱讀（4分）

10．《駱駝祥子》中，祥子得到“駱駝祥子”的外號(hào)是在（）

A．賣(mài)了駱駝之后B．偷駱駝之前

C．進(jìn)城拉洋車(chē)之后D．買(mǎi)了第一輛車(chē)之后

11．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。

B．祥子的車(chē)賣(mài)了！……祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢(qián)。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么……想哭也哭不出。

A段中祥子“幾乎要哭出來(lái)"的原因是

B段中祥子“想哭也哭不出”的原因是

四、作文（40分）

12．閱讀下面的文字，按要求完成作文。

生活中有很多你真沒(méi)想到的事，每一次的真沒(méi)想到都是一份努力的成果；或許那一次的真沒(méi)想到，讓你挑戰(zhàn)自己，讓自己更進(jìn)一步；或許那一次的真沒(méi)想到，讓你改正了自己的缺點(diǎn)；或許那一次的真沒(méi)想到，讓你收獲了愛(ài)……請(qǐng)以“真沒(méi)想到"為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

文體自選，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

1．何人不起故園情故園東望路漫漫馬上相逢無(wú)紙筆彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛愿馳千里足送兒還故鄉(xiāng)

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：漫、逢、彈、琴、復(fù)、嘯、赴、戎、愿、馳。

2．(1)①瘁②慨③斕

(2)C

(3)B

【詳解】（1）本題考查字形。

cuì——瘁，鞠躬盡瘁：指不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力于國(guó)事；形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力；

kǎi——慨，慷慨淋漓：形容情緒十分激動(dòng)；說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快；

lán——斕，五彩斑斕：指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼。

注意用正楷或行楷書(shū)寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆畫(huà)平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。注意“瘁、慨、斕”的間架結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一空，堅(jiān)持：即意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔，持即持久，有耐性；不改變不動(dòng)搖，始終如一。堅(jiān)守：堅(jiān)固的防守，不輕易放棄；堅(jiān)定地遵守或保持。結(jié)合“和平年代，每一位……崗位、默默付出的平凡人也都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄"的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，這是指的是堅(jiān)定地遵守，應(yīng)使用“堅(jiān)守”；

第二空，忙碌：事情太多不得休息。忙亂：事情繁忙而沒(méi)有秩序。結(jié)合“晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工俯身清掃的……"的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，這里指的是環(huán)衛(wèi)工人工作辛苦，應(yīng)使用“忙碌”；

第三空，奮斗：指為達(dá)到一定目的而努力干。奮戰(zhàn)：奮勇作戰(zhàn)；奮斗。結(jié)合“城市建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，有建設(shè)者……在腳架上的火熱"的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，這里指的是建設(shè)者們的火熱精神，應(yīng)使用“奮戰(zhàn)”；

故選C。

（3）本題考查病句修改。

“通過(guò)他們實(shí)際行動(dòng)，負(fù)擔(dān)起愛(ài)國(guó)的重量"一句中，存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“他們”放在“通過(guò)"之前，改為：他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，擔(dān)負(fù)起愛(ài)國(guó)的重量；

故選B。

3．(1)D

(2)示例：方志敏認(rèn)為愛(ài)國(guó)是無(wú)論何時(shí)，都對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿信心。李蘭娟院士認(rèn)為愛(ài)國(guó)是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不管在什么樣的年紀(jì)，都要有為國(guó)出力的意識(shí)。黃大年認(rèn)為愛(ài)國(guó)是對(duì)國(guó)家發(fā)展的無(wú)私奉獻(xiàn)。

(3)示例：我們是有了國(guó)才有家，我們愛(ài)祖國(guó)是為了自己或后代不再被別國(guó)人強(qiáng)暴、侮辱，讓自己和后人活得有尊嚴(yán)。作為當(dāng)代青年，要從小立志，愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)，從我做起，從小事做起，努力拼搏，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，你說(shuō)對(duì)吧。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。

A.“茍利社稷，死生以之”出自《左傳》，意為“如果對(duì)國(guó)家有利，我將不顧生死"。這明確地表達(dá)了為國(guó)家利益而獻(xiàn)身的意愿，與“天下國(guó)家”的主題緊密相關(guān)；

B.“我以我血薦軒轅"是魯迅的名言，其中“軒轅”指中華民族或中國(guó)。這句話表達(dá)了作者為中華民族的解放而奉獻(xiàn)一切的決心，同樣與“天下國(guó)家"的主題相符；

C.“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”出自顧炎武，意為“保衛(wèi)國(guó)家，即便是地位低微的普通百姓也有責(zé)任"。這句話強(qiáng)調(diào)了每個(gè)國(guó)民對(duì)于國(guó)家的責(zé)任，與“天下國(guó)家”的主題高度一致；

D.“功崇惟志，業(yè)廣惟勤"出自《尚書(shū)》，意為“取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作”。這句話主要強(qiáng)調(diào)了志向和勤奮對(duì)于成功的重要性，并沒(méi)有直接涉及“天下國(guó)家"的主題；

故選D。

（2）本題考查概括與仿寫(xiě)能力。解答此題，要細(xì)讀句段找到句子在用詞，句意表達(dá)，修辭運(yùn)用等方面的特點(diǎn)，辨析作答。

根據(jù)“各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上”可知，詹天佑認(rèn)為愛(ài)國(guó)是各出所學(xué)，為國(guó)家建設(shè)盡心盡力，使國(guó)家富強(qiáng)獨(dú)立，故可以概括為：詹天佑認(rèn)為愛(ài)國(guó)是各出所學(xué)，為國(guó)家建設(shè)盡心盡力；

根據(jù)“人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮"可知，徐特立認(rèn)為愛(ài)國(guó)是人民的義務(wù)，是責(zé)任，更是光榮，故可概括為：徐特立認(rèn)為愛(ài)國(guó)是義務(wù)與光榮；

根據(jù)“國(guó)家的大事，自己義不容辭”可知，李蘭娟在國(guó)難面前義不容辭，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，帶隊(duì)支援，故可以概括為：李蘭娟院士認(rèn)為愛(ài)國(guó)是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不管在什么樣的年紀(jì)，都要有為國(guó)出力的意識(shí)；

根據(jù)“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情"可知，黃大年對(duì)為國(guó)家獻(xiàn)身感到驕傲與自豪，故可以概括為：黃大年認(rèn)為愛(ài)國(guó)是對(duì)國(guó)家發(fā)展的無(wú)私奉獻(xiàn)。

（3）本題考查勸說(shuō)詞。首先指出小明觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性，然后強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)不分年齡，初中生也應(yīng)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。最后簡(jiǎn)潔地總結(jié)觀點(diǎn)。

示例：小明，愛(ài)祖國(guó)是成年人的事，這是一種誤解。愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民的責(zé)任，不分年齡大小。初中生作為國(guó)家的未來(lái)和希望，更應(yīng)該從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，關(guān)心國(guó)家大事，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。愛(ài)祖國(guó)與初中生息息相關(guān)，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。

4．(1)B

(2)韓詩(shī)描繪的是百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，楊花榆莢，如雪花漫天飛舞的晚春繁麗景象。錢(qián)詩(shī)描寫(xiě)的是黃鳥(niǎo)稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去，了無(wú)蹤影的一派空寂、凋零的景象。

【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。

B.“欲與飛雪比美的情態(tài)”錯(cuò)誤，應(yīng)是：就連那本來(lái)沒(méi)有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞；

故選B。

（2）本題考查分析古詩(shī)中的景物描寫(xiě)。

根據(jù)兩首古詩(shī)得題目“暮春歸故山草堂"晚春”可知，兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是暮春之景。

錢(qián)詩(shī)的前兩句“谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛"意思是：暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口已是暮春凋殘黃鶯的叫聲幾乎聽(tīng)不到了，迎春花早已開(kāi)過(guò)只有片片杏花飛落芳?jí)m。描寫(xiě)的暮春景物是“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷盡"杏花飛“__________________，表現(xiàn)了春光逝去，春日的生機(jī)之景了無(wú)蹤影后的一派空寂、凋零之景；

韓詩(shī)的中“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意思是：草樹(shù)木知道春天即將歸去，萬(wàn)紫千紅競(jìng)相展示美麗芳菲。寫(xiě)出了在春天即將過(guò)去的時(shí)候，草木爭(zhēng)相生長(zhǎng)，花兒爭(zhēng)奇斗艷；表現(xiàn)了草木留春，萬(wàn)紫千紅的晚春景致。“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛"意思是：楊花榆莢沒(méi)有這種才華情思，只懂得像漫天白雪四處紛飛。形象地寫(xiě)出了楊花榆莢如雪花漫天飛舞的情景，似乎也是在挽留即將逝去的春色描寫(xiě)的暮春景物是“百般紅紫”“楊花榆莢"。整體表現(xiàn)的是百花未曾感覺(jué)春日逝去，反而競(jìng)相盛開(kāi)的晚春繁麗景象；

錢(qián)詩(shī)和韓詩(shī)的不同在于描寫(xiě)的具體景物不同，最重要的是錢(qián)詩(shī)寫(xiě)的是暮春逝去的凋零，充滿悲傷基調(diào)；而韓詩(shī)寫(xiě)的是暮春的繁麗，飽含昂揚(yáng)激情。

5．(1)①卿/今當(dāng)涂掌事

②恐帝/不復(fù)用意。

(2)推托粗略地閱讀有人更加

(3)①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②后來(lái)太宗又拿書(shū)法來(lái)詢問(wèn)王著的意見(jiàn)，王著還是像先前一樣說(shuō)書(shū)法寫(xiě)得不好。

(4)孫權(quán)勸說(shuō)現(xiàn)身說(shuō)法，諄諄教誨，告誡呂蒙博覽群書(shū)。王著作為一個(gè)臣子，故意評(píng)價(jià)太宗的書(shū)法不夠好，促使太宗更加用心地去練習(xí)。

【詳解】（1）本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。

（1）根據(jù)句意“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事”可確定句中“卿"是主語(yǔ)，“今當(dāng)涂掌事”是謂語(yǔ)，在主謂之間劃開(kāi)，即：卿/今當(dāng)涂掌事。

（2）根據(jù)句意“恐怕皇上不再會(huì)像原來(lái)一樣用心了”，可確定“帝不復(fù)用意”是“恐"的賓語(yǔ)；“帝”又是“不復(fù)用意的"主語(yǔ)，主謂劃開(kāi)；因此在“恐帝”和“不復(fù)用意"之間劃開(kāi)，即：恐帝/不復(fù)用意。

（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。

（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。辭：推托。

（2）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。

（3）句意：有人問(wèn)他的意圖?；颍河腥?。

（4）句意：于是太宗更加用心地去練習(xí)。益：更加。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：但：只，僅。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見(jiàn)往事：了解歷史。見(jiàn)，了解；往事，指歷史。耳：語(yǔ)氣詞，表示限制語(yǔ)氣，罷了。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：以：拿。對(duì)：回答?！皩?duì)如初”翻譯時(shí)調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤叭绯鯇?duì)"。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。從甲文的“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”可知，孫權(quán)勸說(shuō)現(xiàn)身說(shuō)法，諄諄教誨，告誡呂蒙博覽群書(shū)。從乙文的“書(shū)固佳矣，若遽稱(chēng)善，恐帝不復(fù)用意"可知，王著故意評(píng)價(jià)太宗的書(shū)法不夠好，促使太宗更加用心地去練習(xí)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。"呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起討論議事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面的才干和謀略，不再是在吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，大兄你知曉事情為什么這么晚呢？"于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后離開(kāi)了。

乙

宋太宗當(dāng)政的時(shí)候有一個(gè)叫王著的人學(xué)王羲之的書(shū)法，十分有心得，在翰林苑當(dāng)侍書(shū)。皇帝處理政事之余，還注重練書(shū)法，好幾次派內(nèi)侍拿自己寫(xiě)的書(shū)法給王著看，王著次次都說(shuō)（寫(xiě)得）不好，于是太宗就努力地臨摹學(xué)習(xí)。后來(lái)（太宗）又拿書(shū)法來(lái)詢問(wèn)王著（的意見(jiàn)），王著還是像先前一樣說(shuō)（書(shū)法寫(xiě)得不好）。有人問(wèn)他的意圖，王著說(shuō)：“雖然寫(xiě)得好，但是如果那么快就說(shuō)好，恐怕圣上就不再（對(duì)書(shū)法）用心?！蹦侵?，皇帝的書(shū)法精妙絕倫，超越前古，世人都認(rèn)為這是王著勉勵(lì)他的得益。

6．(1)B

(2)“埋葬"作者的歡笑已經(jīng)”死了”，作者的歡樂(lè)只屬于失去的故園，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。用“埋葬”更多了一層沉重和悲憤的感情。在沸騰的操場(chǎng)上我灑下顆顆汗滴在圖書(shū)館安靜的氛圍中我如饑似渴地閱讀在教室的課桌上留下我書(shū)寫(xiě)描畫(huà)的痕跡

(3)文章開(kāi)始用第三人稱(chēng)，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動(dòng)，對(duì)土地以“你"相稱(chēng)，與土地進(jìn)行對(duì)話交流，情感顯得更加直接而迫切，有強(qiáng)烈的抒情效果。

(4)“污穢和恥辱”指故鄉(xiāng)被日本侵略者蹂躪、強(qiáng)占而至淪喪。作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達(dá)了作者強(qiáng)烈而深沉的愛(ài)國(guó)熱情和愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的精神。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，在這段文字中，作者對(duì)土地的熱愛(ài)、懷想、眷念是直接表達(dá)出來(lái)的，如“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒"等句，直接抒發(fā)了作者對(duì)土地的深厚情感。此外，作者也將土地?cái)M人化，用“她”來(lái)稱(chēng)呼土地，這確實(shí)隱含著將土地比作母親的意思，但這一描述與“間接傾訴"是相矛盾的。因此，選項(xiàng)說(shuō)法“本段間接傾訴對(duì)土地的熱愛(ài)、懷想、眷念”是不當(dāng)?shù)模?/p>

故選B。

（2）（1）本題考查詞語(yǔ)賞析。

埋葬，指掩埋尸體；消滅；掩埋或遮掩某樣?xùn)|西。結(jié)合“在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印"的內(nèi)容可知，“埋葬”一詞是作者內(nèi)心情感的深刻表達(dá)。

首先，“埋葬"在這里被用來(lái)形容“作者的歡笑”，這種用法在修辭上極具創(chuàng)新，賦予了“歡笑"以生命和感彩。通過(guò)“埋葬”一詞，我們可以感受到作者對(duì)于過(guò)去的歡笑和歡樂(lè)時(shí)光的懷念與哀傷，這些快樂(lè)的記憶如同逝去的生命一樣被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間，無(wú)法再次被喚醒。

其次，“埋葬"也體現(xiàn)了作者內(nèi)心深處的沉痛和悲憤。作者的歡樂(lè)只屬于失去的故園，而現(xiàn)在他只能面對(duì)凄苦、哀愁和悲憤。用“埋葬”來(lái)形容這種轉(zhuǎn)變，不僅表達(dá)了對(duì)過(guò)去的懷念，更突出了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和無(wú)奈。這種情感的抒發(fā)，使得“埋葬"一詞具有了更加豐富的內(nèi)涵和更深層次的情感色彩。

綜合來(lái)看，“埋葬”一詞的運(yùn)用，不僅展現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)手法，更深刻地表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)的懷念、對(duì)過(guò)去的追憶以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲憤之情。

（2）本題考查仿寫(xiě)句子。注意需要保持原句的基本結(jié)構(gòu)和情感氛圍。原句“在校園的角落里，我留下無(wú)數(shù)的身影"表達(dá)了作者在校園中的活動(dòng)和存在，而后續(xù)的句子則具體描述了這些活動(dòng)。因此，仿寫(xiě)句也應(yīng)保持這種結(jié)構(gòu)，即在校園的某個(gè)地方，我進(jìn)行了某種活動(dòng)。

示例：在火熱的操場(chǎng)上我的汗水如雨點(diǎn)般灑落，在圖書(shū)館的寧?kù)o角落里我沉浸于文字的海洋，在明亮的教室里我伏案疾書(shū)每一筆都鐫刻著學(xué)習(xí)的痕跡。

（3）本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合“我是土地的族系，我不能離開(kāi)她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)的腳印”“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽(tīng)見(jiàn)馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚"的內(nèi)容可知，文章起初用“她”來(lái)稱(chēng)呼“關(guān)東大地”，是因?yàn)樽髡咴跀⑹鰰r(shí)采用了一種較為客觀、冷靜的視角，將土地視為一個(gè)具有女性特質(zhì)的對(duì)象，以此來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚意和眷戀之情。這種表達(dá)方式有助于營(yíng)造出一種柔和、細(xì)膩的氛圍，讓讀者更容易感受到作者對(duì)土地的深情。

然而，隨著作者情感的不斷升溫和激動(dòng)，文章后面的部分改用“你”來(lái)稱(chēng)呼土地，這種變化反映了作者情感的直接、迫切和強(qiáng)烈。通過(guò)與土地進(jìn)行對(duì)話交流，作者更加直接地表達(dá)了對(duì)土地的熱愛(ài)、渴望和呼喚，同時(shí)也更加強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)土地的解放和站立的期望和信念。這種表達(dá)方式具有強(qiáng)烈的抒情效果，能夠更深刻地感染讀者，引起讀者的共鳴和反思。

因此，文章從“她"到“你”的稱(chēng)呼變化，不僅反映了作者情感的變化，也體現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的巧妙安排，使文章更加生動(dòng)、感人和具有感染力。

（4）本題考查內(nèi)容理解。《土地的誓言》是當(dāng)代作家端木蕻良創(chuàng)作的一篇散文。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情，文章中作者抒發(fā)了對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之情、以及對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。

結(jié)尾“為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱"這句話，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行理解：

首先，“為了她，我愿付出一切”表達(dá)了作者對(duì)自己故土的深厚感情和堅(jiān)定信念。這里的“她"指代的是作者的故鄉(xiāng)——東北大地。作者愿意為了這片土地付出一切，包括自己的生命和所有努力，這充分展示了作者深沉的愛(ài)國(guó)情感和為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身的決心。

接著，“我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前”這句話，進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)的美好憧憬和對(duì)現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的堅(jiān)定態(tài)度。作者堅(jiān)信，通過(guò)自己的努力和犧牲，一定能夠看到一個(gè)更加美麗、富饒、自由的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在自己面前。即使自己犧牲了，也希望能夠看到自己的故鄉(xiāng)獲得解放和繁榮。這種對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念和對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇敢斗爭(zhēng)，是支撐作者不斷前行的力量。

最后，“而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱"這句話，則深刻揭示了作者對(duì)自己故土遭受侵略和凌辱的悲憤之情，以及為之奮斗的決心。這里的“污穢和恥辱”指的是故鄉(xiāng)被日本侵略者蹂躪、強(qiáng)占而遭受的屈辱和痛苦。作者愿意用自己的淚水和努力，洗去故鄉(xiāng)所遭受的一切苦難和屈辱，讓故鄉(xiāng)重新煥發(fā)出光彩和生機(jī)。這種對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚意和為之奮斗的決心，再次展現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和民族精神。

綜上所述，這句話深刻表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚感情、對(duì)未來(lái)的美好憧憬、對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇敢斗爭(zhēng)以及對(duì)故土所遭受屈辱的悲憤之情。它展示了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身的決心，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)自己故土的深情厚意和為之奮斗的不懈努力。

7．B8．答案示例：①“癡癡"兩個(gè)字應(yīng)該讀得慢，讀得重，同時(shí)讀得靈動(dòng)一些，以表達(dá)小貓對(duì)桂花香的癡迷和好奇；②“悠閑”“鋪"幾個(gè)字也應(yīng)該讀得重和緩，以表達(dá)桂花飄落時(shí)的慢悠悠，顯示花兒在巷道上鋪滿的狀態(tài)；③“棲息”“觀望"馱”“消失"幾個(gè)詞應(yīng)該讀得輕巧，以表現(xiàn)一種輕盈、調(diào)皮、可愛(ài)，從中也可以感受到作者愉悅的心境。9．本文書(shū)寫(xiě)了作者下班途中路遇桂花樹(shù)，而有一只小貓癡癡地在樹(shù)下嗅著桂花的香氣，“我”也滿身心皆是桂香一事?！凹?xì)數(shù)落花"這個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明了文章中的中心事件。作者又由駐足聞香一事，聯(lián)想到在人生的旅途中，面對(duì)得失悲喜，不要一味匆匆地耽于事務(wù)、沉溺學(xué)業(yè)，而要時(shí)刻保持心靈的安寧平和，“慢品人間煙火色，閑觀萬(wàn)事歲月長(zhǎng)”。“細(xì)數(shù)落花"這個(gè)標(biāo)題，暗示了作者受到的的人生啟示。

【解析】7．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，閱讀文章可知，本文并未使用排比的修辭手法；

故選B。

8．本題考查詞句賞析和朗讀設(shè)計(jì)。

結(jié)合“這小家伙在桂樹(shù)下停住了，癡癡地，幽藍(lán)的眸子里寫(xiě)滿了好奇。秋風(fēng)拂過(guò)，細(xì)碎的桂花悠閑地飄落下來(lái)，‘鋪’在巷道上，構(gòu)成了一幅神秘的圖案，其中有幾朵小小的花調(diào)皮地‘棲息’在花貓的脊背上，而貓也不覺(jué)得哪里不妥，觀望了一會(huì)兒，便‘馱’著一身的清香，消失在雨巷的深處”的內(nèi)容可知，本段主要描寫(xiě)花貓觀賞桂花，語(yǔ)言生動(dòng)形象側(cè)面突出了桂花的美麗和芬芳?！鞍V癡"兩個(gè)字，運(yùn)用擬人修辭，表達(dá)小貓對(duì)桂花香的癡迷和好奇，應(yīng)該讀得慢，讀得重，同時(shí)讀得靈動(dòng)一些；“悠閑”“鋪"表現(xiàn)出桂花飄落時(shí)的慢悠悠，顯示花兒在巷道上鋪滿的狀態(tài)，應(yīng)該讀得重和緩；“棲息”“觀望"馱”“消失"表現(xiàn)出作者愉悅的心境，應(yīng)該讀得輕巧，以此表現(xiàn)一種輕盈、調(diào)皮、可愛(ài)的情態(tài)。

9．本題考查標(biāo)題的賞析。

結(jié)合①段中“蜿蜒的小巷里，黛瓦白墻，多情的秋雨正密密地縫織著。下班路上，我索性丟下傘，步行回家”，②段中“巷子的拐角處，一株高大的桂樹(shù)在細(xì)雨中靜默，像一個(gè)撐著油紙傘的南方姑娘。忽然，我的視線中出現(xiàn)了一只貓，花條的身子輕捷地在濕漉漉的青磚上挪移”，③段中“生性喜愛(ài)小動(dòng)物的我不由駐足細(xì)看。這小家伙在桂樹(shù)下停住了，癡癡地，幽藍(lán)的眸子里寫(xiě)滿了好奇?！^望了一會(huì)兒，便‘馱’著一身的清香，消失在雨巷的深處”，④段中“漸漸地雨停了，我的鼻腔、胸膛、肺腑已裝滿了桂香"可知，本文敘述作者下班途中路遇桂花樹(shù)，而有一只小貓癡癡地在樹(shù)下嗅著桂花的香氣，“我”也滿身心皆是桂香；“細(xì)數(shù)落花"這個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明了文章中的中心事件。

結(jié)合⑧段中“塵世茫茫，歲月匆匆，我們?cè)谌松贸讨袝r(shí)常與得失相伴，和悲喜相依，但只要保持心靈的安寧平和，就能緩尋芳草、細(xì)數(shù)落花，不是嗎？”的內(nèi)容可知，作者由駐足聞香一事，聯(lián)想到在人生的旅途中，面對(duì)得失悲喜，不要一味匆匆地耽于事務(wù)、沉溺學(xué)業(yè)，而要時(shí)刻保持心靈的安寧平和?！凹?xì)數(shù)落花"這個(gè)標(biāo)題，暗示了作者受到的的人生啟示，意味深長(zhǎng)。

10．A

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵，辛辛苦苦買(mǎi)來(lái)的車(chē)丟了，人被大兵抓去當(dāng)了壯丁。后來(lái)祥子尋找機(jī)會(huì)逃了出來(lái)，順手牽了三匹駱駝在路上賣(mài)了，祥子逃出來(lái)之后就病了，人們聽(tīng)見(jiàn)他在睡夢(mèng)中老是叨叨駱駝，于是送他個(gè)外號(hào)叫“駱駝祥子”；祥子得到“駱駝祥子"的外號(hào)是在“賣(mài)了駱駝之后”；

故選A。

11．祥子因買(mǎi)上了一輛屬于自己的車(chē)，高興得要哭祥子因?yàn)榻o虎妞辦喪事而賣(mài)車(chē)，難受得哭不出來(lái)

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解情況。

A．本段情節(jié)是祥子買(mǎi)上了自己人生中的第一輛車(chē)，根據(jù)下文的描述“拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上