新課標、新中考改革主題培訓項目研修總結

年桂陽縣新課標、新中考改革主題培訓項目研修總結有一句話：學到老，活到老，的確，不學習的話，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦僵化。終身學習是當今的時代要義，2024年桂陽縣新課標、新中考改革主題培訓項目研修就是一次難得的機會。通過學習，我受益匪淺：一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新教師在課堂教學中，要根據(jù)教學內容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本化學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主化學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗化學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣有些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習化學就是反反復復地做題。新教材的內容編排切實體現(xiàn)了化學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的化學問題或我們身邊的化學事例來闡明化學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材，列舉與我們生活息息相關的化學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。四、關注個體差異，促使人人發(fā)展這次學習中，很多教授專家們都一致要求各位教師應該認真研究《化學課程標準》，《化學課程標準》指出：化學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的化學，人人都能獲得必需的化學，不同的人在化學上得到不同的發(fā)展。化學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在化學知識、技能、能力方面和興趣上存在差異，教師在教學中要因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的化學才能。五、媒體輔助教學，提高教學效益教師要充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習化學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的化學活動中去。因此，在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內容恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的化學學習資源?？傊灰覀冊诮虒W過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習化學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的化學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。這次培訓讓我受益匪淺，感謝2024年桂陽縣新課標、新中考改革主題培訓項目研修這個平臺為我們提供這么好的學習空間和學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！