統(tǒng)編版三年級語文上冊第五單元 15《搭船的鳥》《搭船的鳥》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）激趣導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我們將開始第五單元的學(xué)習(xí)了，同學(xué)們你們一定發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)單元和其他七個(gè)單元在安排上有所不同。是的，第五單元是習(xí)作單元，我們一起來看看單元導(dǎo)語頁，你是不是像老師一樣被單元導(dǎo)語吸引住了，讓我們一起來讀一讀吧！這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)15《搭船的鳥》，去看看作者是怎樣留心觀察周圍事物的吧。（二）整體感知1.現(xiàn)在請同學(xué)們拿起書一起來讀課文，注意一定要把字音讀正確。2.我想大家一定都把課文讀好了，那么這些詞語你一定會認(rèn)了吧，讓我們一起讀一讀。鸚鵡雨點(diǎn)船夫用力船頭搭船母親羽毛翠綠翠鳥捕魚靜悄悄外祖父沙啦沙啦(分享的同學(xué)讀的真好，屏幕前的同學(xué)們，你們讀得一定也非常正確吧。)3.看看這些圖片是？(對，鸚鵡)再來讀讀這個(gè)詞語。大家看這兩個(gè)字都是形聲字，他們的左半部分提示了這個(gè)字的讀音，右半部分提示的這個(gè)字的意思，再來讀一讀。4.非常好，趕緊把他送到句子中來讀一讀吧。5.現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀課文的第二自然段，想一想作者是如何細(xì)致觀察這只翠鳥的美麗？(我們來聽聽學(xué)習(xí)伙伴是如何回答的)學(xué)習(xí)伙伴（錄音）：我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。(作者抓住翠綠、藍(lán)色、紅色等詞語寫出了翠鳥的美麗)6.我們把這些表示顏色的詞語去掉，再來讀一讀。通過對比，我們發(fā)現(xiàn)去掉表示顏色的詞語。翠鳥就沒那么漂亮了?？磥硗ㄟ^細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)翠鳥顏色的美麗，這非常重要。7.除了顏色，作者還觀察了翠鳥的哪些地方呢？（我們請學(xué)習(xí)伙伴來交流一下吧）學(xué)習(xí)伙伴（錄音）：作者還觀察了翠鳥的羽毛、翅膀、嘴等身體部位，這是作者對翠鳥的外形特點(diǎn)進(jìn)行的描寫。師總:一只小小的翠鳥，因?yàn)橛辛俗髡叩牧粜挠^察，才讓我們感受到了它的美麗。讓我們一起再來讀一讀這一段，把這只美麗的翠鳥深深的印在自己的腦海中吧。（三）探究內(nèi)化1.翠鳥搭船要去做什么呢？(對，捕魚)它在捕魚時(shí)又給你留下了什么印象呢？請同學(xué)們按下暫停鍵，讀一讀第四自然段。師:同學(xué)們，讓我們再來讀一讀第四自然段，邊讀邊想象畫面，來感受一下翠鳥的身手敏捷吧。2.細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。那你能用上動(dòng)作描寫來說說海豚捕魚的過程嗎？請觀看視頻。(我們請學(xué)習(xí)伙伴來交流一下)學(xué)習(xí)伙伴（錄音）:海豚捕魚時(shí)會先甩一下尾巴，把魚甩在空中。當(dāng)魚在落下時(shí)，海豚會立刻沖過去把魚吃掉。師:對甩、沖、吃這些動(dòng)詞寫出了海豚捕魚時(shí)的動(dòng)作敏捷。3.一次平常的探親之旅，因?yàn)橛辛俗髡叩牧粜挠^察，才認(rèn)識了一個(gè)新的朋友——會“搭船的鳥”，因此他的旅途才充滿了新鮮感，才變得有趣。4.那在生活中你留心觀察了周圍的哪些事物呢？它又給你留下了什么印象？(我們來聽聽學(xué)習(xí)伙伴是如何說的。)學(xué)習(xí)伙伴（錄音）:我發(fā)現(xiàn)小白兔的尾巴像一個(gè)毛茸茸的小球，它的耳朵長長的，眼睛像兩顆紅紅的寶石，十分可愛。師:這位同學(xué)真是生活中的有心人呀！5.那接下來讓我們一起走進(jìn)習(xí)作例文《我家的小狗》看看作者留心觀察他家小狗的哪些特點(diǎn)吧？請大家打開書69頁，把相關(guān)的句子畫出來。(現(xiàn)在請學(xué)習(xí)伙伴來交流一下吧)學(xué)習(xí)伙伴（錄音）:第一段我家的小狗叫“王子”，是我們村長得最花、毛色最漂亮的一只狗。這是對他的外形進(jìn)行了細(xì)致描寫。第二段作者發(fā)現(xiàn)教他念狗時(shí)叫的最歡。第三段他喜歡哼哼叫和汪汪叫，作者留心觀察到了小狗有兩種不同的叫聲。第八段中，作者發(fā)現(xiàn)“王子”最喜歡與火車賽跑，真是太有趣了。師:感謝學(xué)習(xí)伙伴的分享，在這兒作者用具體的事例寫出了小狗的淘氣、可愛。把觀察的事物寫的清楚，讓讀者看的明白，看來細(xì)致觀察的好處可真不少。（四）反芻訓(xùn)練那讓我們用上這些方法去初試身手吧。雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到了一只小蝸牛正在馬路上……師:小蝸牛長什么樣子？他是怎樣過馬路的？他在過馬路時(shí)會遇到怎樣的危險(xiǎn)？請大家?guī)е@些問題去細(xì)致觀察觀察吧。(播放視頻)師:請同學(xué)們把剛才觀察的內(nèi)容寫下來，大家在寫時(shí)可以寫上小蝸牛的外形、動(dòng)作還可以加入一些想象，用具體的事例寫寫小蝸牛遇到的危險(xiǎn)。（五）寫好生字瞧，這三個(gè)生字你能通過自己的細(xì)心觀察，說說需要同們注意的地方嗎？出示:親翠吞學(xué)習(xí)伙伴（錄音）：大家看這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字。首先我們看這個(gè)“親”字，在書寫時(shí)注意寫立的最后一筆橫壓住了橫中線。“翠”在書寫時(shí)上窄下寬,上面羽毛的羽在書寫時(shí)為了穿插避讓，不寫鉤。“吞”在書寫時(shí)注意上寬下窄。師：感謝學(xué)習(xí)伙伴的交流，請同學(xué)們寫一寫吧。小結(jié)：同學(xué)們正是因?yàn)橛辛宋覀兊募?xì)心觀察，我們的