高港區(qū)小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析報告

高港區(qū)小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告小學(xué)階段由于英語課時少、教育者的忽視和超強的工作量等原因，英語口語訓(xùn)練與評價并未能得以有效落實，比較成功的相關(guān)課題研究成果“檔案袋”也未能在我區(qū)發(fā)揮其應(yīng)有的功效，小學(xué)生普遍存在著“讀寫能力領(lǐng)先，口語能力滯后”的現(xiàn)象，為此，如何探索出切實可行的口語訓(xùn)練途徑、口語評價體制范式，迫切需要我區(qū)一線老師歸納、分析，并提出破解之道。2013年泰州市重點規(guī)劃課題《小學(xué)生英語口語多元訓(xùn)練與評價范式的研究》真是彌補了小學(xué)英語在我區(qū)的缺陷。為明確課題研究的方向，本著以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語口語表達能力的目的，我們設(shè)計了一份學(xué)生調(diào)查問卷，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的需求、現(xiàn)狀，確保課題研究順利開展。一、調(diào)查內(nèi)容（）1、通過幾年的英語學(xué)習(xí)，你覺得你的口語達到了什么程度？A.能基本自由會話B.只能說簡單句子C.幾乎不能開口（）2、你認(rèn)為下列哪一項在英語學(xué)習(xí)中最重要？A.聽說B.讀C.寫（）3、你覺得口語說得好與壞對你的英語學(xué)習(xí)成績有影響嗎？A.影響大B.有一點C.無影響（）4、上英語課時，你能聽懂老師以英語為主組織的課堂教學(xué)嗎？A.能B.有時能C.基本不能（）5、上英語課時愿意主動回答老師提出的問題么？A.喜歡，并非常樂意和所有同學(xué)說英語B.不太喜歡，只愿意和同桌或熟悉的同學(xué)說英語C.不愿意說（）6、在課內(nèi)小組活動中你能按老師的要求用英語進行討論和交流嗎？A.基本可以B.有時可以C.幾乎不能（）7、在英語課本劇創(chuàng)編表演中，你在組內(nèi)充當(dāng)什么角色？A.參與創(chuàng)編并表演B.配合表演C.只充當(dāng)?shù)谰撸]有語言）（）8、你認(rèn)為英語課堂什么環(huán)節(jié)能調(diào)動你的積極性？（多選）A.游戲B.創(chuàng)編并表演故事C.小組競賽D.其他（）9、你認(rèn)為小組合作以哪種方式最好？A.兩人活動C.4-6人小組活動C.6人以上（）10、你的父母會英語嗎?他們會幫助你學(xué)英語嗎？A.會，能很好地輔導(dǎo)B.會一點英語，能進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)C.不會英語，不能進行輔導(dǎo)（）11、在課外，你每天另有時間練習(xí)口語嗎？A.一小時以上B.半小時左右C.幾乎沒有時間（）12、你在口語練習(xí)中遇到的最大的困難是______.。A.詞匯量太少B.基礎(chǔ)差，發(fā)音不好C.膽子小,害怕犯錯（）13、你對自己的口語水平滿意嗎?A.滿意B.比較滿意C.不滿意（）14、你希望老師和家長怎樣來幫助你提高英語口語水平?二、問卷調(diào)查結(jié)果與分析受調(diào)查的學(xué)生包括區(qū)所有課題實驗學(xué)校在校生，學(xué)生抽樣調(diào)查共收到有效問卷201份，現(xiàn)將情況分析如下：（

）1、通過幾年的英語學(xué)習(xí)，你覺得你的口語達到了什么程度？

A.能基本自由會話

B.只能說簡單句子

C.幾乎不能開口選項結(jié)果ABC人數(shù)2811656百分比13.9%57.7%27.9%（

）2、你認(rèn)為下列哪一項在英語學(xué)習(xí)中最重要？

A.聽說

B.讀

C.寫選項結(jié)果ABC人數(shù)4846107百分比29.7%24.3%46.1%（

）3、你覺得口語說得好與壞對你的英語學(xué)習(xí)成績有影響嗎？

A.影響大

B.有一點

C.無影響選項結(jié)果ABC人數(shù)767946百分比37.8%39.3%22.9%（

）4、上英語課時，你能聽懂老師以英語為主組織的課堂教學(xué)嗎？

A.

能

B.有時能

C.基本不能選項結(jié)果ABC人數(shù)1294725百分比64.2%23.3%12.4%（

）5、上英語課時愿意主動回答老師提出的問題么？

A.喜歡，并非常樂意和所有同學(xué)說英語

B.不太喜歡，只愿意和同桌或熟悉的同學(xué)說英語

C.不愿意說選項結(jié)果ABC人數(shù)1196230百分比56.1%31.3%12.6%（

）6、在課內(nèi)小組活動中你能按老師的要求用英語進行討論和交

流嗎？

A.基本可以

B.有時可以

C.幾乎不能選項結(jié)果ABC人數(shù)1038622百分比49.1%41.7%9.1%（

）7、在本學(xué)期的英語課本劇創(chuàng)編表演中，你在組內(nèi)充當(dāng)什么角色？

A.參與創(chuàng)編并表演

B.配合表演

C.只充當(dāng)?shù)谰撸]有語言）選項結(jié)果ABC人數(shù)65

11630百分比32.6%54.8%12.6%（

）8、你認(rèn)為英語課堂什么環(huán)節(jié)能調(diào)動你的積極性？（多選）

A.游戲

B.創(chuàng)編并表演故事

C.小組競賽

選項結(jié)果

ABC人數(shù)1095437百分比54.2%26.9%18.4%（

）9、你認(rèn)為小組合作以哪種方式最好？

A.兩人活動

C.

4-6人小組活動

C.6人以上選項結(jié)果ABC人數(shù)6810726百分比33.9%50.9%15.2%（

）10、你的父母會英語嗎?

他們會幫助你學(xué)英語嗎？

A.會，能很好地輔導(dǎo)

B.會一點英語，能進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)

C.不會英語，不能進行輔導(dǎo)

選項結(jié)果ABC人數(shù)1957125百分比9.6%28.3%62.2%（

）11、在課外，你每天另有時間練習(xí)口語嗎？

A.一小時以上

B.半小時左右

C.幾乎沒有時間選項結(jié)果ABC人數(shù)3552114百分比17.4%25.9%56.7%（

）12、你在口語練習(xí)中遇到的最大的困難是______.。

A.詞匯量太少

B.基礎(chǔ)差，發(fā)音不好

C.膽子小,害怕犯錯選項結(jié)果ABC人數(shù)726960百分比35.7%34.3%30%（

）13、你對自己的口語水平滿意嗎?

A.滿意

B.比較滿意

C.不滿意選項結(jié)果ABC人數(shù)2838145百分比13.9%18.9%72.1%

（

）14、你希望老師和家長怎樣來幫助你提高英語口語水平？絕大多數(shù)學(xué)生不能找到一個適合自己的口語提高方法，只是簡單地記錄，多聽磁帶，多看書等等。三、調(diào)查結(jié)果分析通過調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)，使我們有了一種認(rèn)識：高港區(qū)從三年級起就開設(shè)英語課，但由于眾多原因，仍有部分學(xué)生未能達到應(yīng)有的口語水平。1．隨著年級的增高、學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、學(xué)習(xí)負擔(dān)的加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣也隨之減弱。2．雖然我們盡力在課堂上創(chuàng)設(shè)英語交際情景，但生活在學(xué)生周邊的人幾乎都用漢語交流。對于學(xué)生來說，課堂成為他們語言學(xué)習(xí)與習(xí)得的主要環(huán)境，離開課堂之后，他們很少有機會說英語，更無法將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流。3．部分學(xué)生對開口講英語總有一種懼怕心理，怕出錯，怕受老師責(zé)備，怕被同學(xué)恥笑。這種恐懼心理常導(dǎo)致學(xué)生平時缺乏足夠的口語練習(xí)機會，在開口時沒有一種自主感，同時又過多考慮所說的詞句是否符合語法規(guī)則。4．由于學(xué)生英語基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了煩、厭、沒興趣等心理障礙，覺得用英語進行交際是一件非常困難的事，因而逃避說英語。5．應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾：受“分?jǐn)?shù)至上”觀念的影響，部分孩子把更多的時間投入到了題海里，導(dǎo)致英語口語水平停滯不前。四、有效措施（基于課題）1．教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分意識到課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生生命歷程的一部分，教學(xué)過程不單純是知識傳授的過程，而且是技能培養(yǎng)、能力提高、思維訓(xùn)練、智力開發(fā)、人格完善的一個過程，教師切切實實把課堂作為訓(xùn)練學(xué)生全面素質(zhì)形成的主陣地，把培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際（主要是口頭）作為主要的認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)。2．在教學(xué)中融入口語隨機訓(xùn)練與評價教材是提高學(xué)生語言水平的主要依據(jù)，善于挖掘教材中有利于發(fā)展語言的因素，抓住各個階段口語能力培養(yǎng)的重點，有意識地隨機訓(xùn)練與評價，提高學(xué)生口語能力。3．設(shè)立選修項目進行?？谡Z項訓(xùn)練與評價選修項目是指學(xué)生在完成必修教材的內(nèi)容后，根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇能提高自己口語水平的項目，主要包括文化博覽、故事萬花筒、主題匯報、趣味繞口令、英語朗讀星等進行充分準(zhǔn)備，選修項目的展示固定在每天的某一時間段，教師、同學(xué)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求給予動態(tài)評定，綜合評價。4．為不同層次的學(xué)生提供口語分流訓(xùn)練與軟硬評價。五、今后研究的方向1．組織課題參與者、實驗學(xué)校有針對性地深入學(xué)習(xí)口語教學(xué)理論、多元智力理論、成功教育理論、差異教育理論、教育評價理論及新課程理念，指導(dǎo)后續(xù)口語訓(xùn)練與評價的相關(guān)實踐研究。在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)更多地重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生活動為主，活化教材，生化課堂，在此基礎(chǔ)上逐步增加應(yīng)試教學(xué)的力度。在提高學(xué)生口語表達能力的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力。2．建立和諧的師生關(guān)系，將自己放在與學(xué)生平等的地位上，做學(xué)生的朋友。注意每個學(xué)生的性格特點，因材施教。在組織課堂教學(xué)時要全面考慮學(xué)生的個性特征，外向性格的學(xué)生可以多安排一些表演性質(zhì)的學(xué)習(xí)活動，而性格內(nèi)向的學(xué)生則盡量避免他們在沒有準(zhǔn)備的情況下回答問題，對不同性格的學(xué)生也應(yīng)采取不同的批評和表揚方式，使每位學(xué)生都能在課堂上愉快高