重慶市巴南區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷 解析版

重慶市巴南區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

閱卷入

、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

得分

1.小渝學(xué)完七年級(jí)下冊課文后，寫了下面的文字，請(qǐng)你閱讀這兩段文字并完成各題。

中華文明源遠(yuǎn)流長，中華人物長廊里，叢古至今，群星閃耀：兩彈元?jiǎng)祝ǎ┼嚰谙纫浴熬瞎M瘁,

死而后已”的精神詮釋了中國男兒的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；聞一多先生鍥（）而不舍，研究學(xué)問,反對(duì)獨(dú)裁,

慷慨淋漓；志愿軍戰(zhàn)士奔赴朝鮮，創(chuàng)造了▲的英雄事跡……我們不僅要追求杰出人物的非凡氣質(zhì)，

更要看到無數(shù)平凡小人物閃現(xiàn)的人性光彩：《山海經(jīng)》僅是一部刻印粗拙（）的本子，卻寄寓著長媽

媽對(duì)迅哥兒最純粹的愛；老王的雞蛋香油中蘊(yùn)藏的深情厚誼使“我”深感愧作……這樣的光輝引導(dǎo)我們務(wù)

實(shí)、向善、求美，抵達(dá)更高的人生境界。

文學(xué)經(jīng)典滋養(yǎng)了我們一代又一代的人，它是一把智慧的鑰匙，促使我們開啟神秘的世界門扉；它是

一艘永動(dòng)的航船，帶領(lǐng)我們載向廣闊的生活海洋;

（1）請(qǐng)你給文段中加點(diǎn)的字注音。

A.元?jiǎng)祝ǎ〣.鍥而不舍（）C.粗拙（）

（2）文段中畫波浪線的詞語有錯(cuò)別字，請(qǐng)你將有誤的一項(xiàng)選出來。（)

A.鞠躬盡瘁B.慷概C.純粹D.愧作

（3）在文中▲橫線處填入詞語,最符合語境的一項(xiàng)是（）

A.瀝盡心血B.目不窺園C.氣沖斗牛D.可歌可泣

（4）對(duì)文中畫橫線字詞的詞性和短語的類型依次判斷正確的一項(xiàng)是（)

A.介詞連詞主謂短語副詞

B.副詞連詞動(dòng)賓短語介詞

C.介詞連詞動(dòng)賓短語副詞

D.助詞連詞主謂短語介詞

（5）請(qǐng)你根據(jù)畫波浪線的句子仿寫。

文學(xué)經(jīng)典滋養(yǎng)了我們一代又一代的人，它是一把智慧的鑰匙，促使人類開啟神秘的世界門扉；它是

一艘永動(dòng)的航船，帶領(lǐng)我們載向廣闊的生活海

注:

2.名著閱讀

（1）下列關(guān)于《海底兩萬里》故事情節(jié)簡述正確的一項(xiàng)是（

A.本文主要人物有四個(gè)，這四人的先后出場順序?yàn)榘⒘_納克斯、內(nèi)德?蘭德、孔塞伊、尼摩。

B.為了保護(hù)弱小的長須鯨，尼摩艇長對(duì)兇殘的抹香鯨展開了一場史詩級(jí)的大屠殺。

C.阿羅納克斯最終決定離開“鸚鵡螺號(hào)”的關(guān)鍵原因是遭遇北冰洋大風(fēng)暴，天氣異常惡劣，阿羅納克

斯預(yù)感到生命危險(xiǎn)。

D.尼摩他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情，曾在印度洋遭遇巨型章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。

(2)請(qǐng)分析A、B兩段祥子“幾乎要哭出來”“想哭都哭不出聲來”的原因。

A.祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己

的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，

B.祥子的車賣了，祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一

團(tuán)黃白的哆目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣磕磕地隨著大家轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么……他想哭都哭不出聲

來。

3.綜合性學(xué)習(xí)

孝，上為老，下為子，是上一代與下一代融為一體。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓老人都“老有所

養(yǎng)、老有所樂”是每個(gè)人的義務(wù)。濱江中學(xué)七年級(jí)的同學(xué)們決定組織一次“孝親敬老”社區(qū)行，請(qǐng)你完成以

下任務(wù)。

(1)為呼吁更多的同學(xué)參與到此次活動(dòng)中，年級(jí)委托你為此次社區(qū)行寫一封邀請(qǐng)函并張貼在學(xué)校告

示欄上，下列詩句中不道令放入邀請(qǐng)函正文的一項(xiàng)是()

A.父母唯其疾之憂。

B.孝子之至，莫大乎尊親。

C.人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。

D.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

(2)在前期調(diào)查中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)社區(qū)的老人們有行動(dòng)不便、精神生活貧乏、健康狀況欠佳等生活難

處，請(qǐng)你針對(duì)老人們的生活問題，選擇一個(gè)組加入并對(duì)將要開展的活動(dòng)補(bǔ)充完整。

采購組表演組導(dǎo)游組

宜講組——設(shè)立健康宣講會(huì)，傳授健康養(yǎng)生知識(shí)。

陪伴組——陪老人聊天，幫忙打掃衛(wèi)生。

(3)為了營造氛圍，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一則宣傳語。

敬老情系你我他,

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二、古詩文積累與閱讀(25分)

得分

4.默寫填空

徜徉在古文詩苑中，我們認(rèn)識(shí)了很多有趣的靈魂，領(lǐng)略了他們內(nèi)心的愛恨情仇?！吧盍秩瞬恢?，

”這是清凈的幽篁里，王維獨(dú)享與明月作伴的無限愜意；“馬上相逢無紙筆，”，

這是岑參報(bào)國與親情難以兩全的情感；“萬里赴戎機(jī)，"，這是花木蘭保家衛(wèi)國、奔

赴戰(zhàn)場的堅(jiān)定；“,隔江猶唱后庭花”，這是借古諷今，表達(dá)了杜牧憂患的意識(shí)；

“，"，這是龔自珍為國效力、甘于奉獻(xiàn)的無私；

“,"，這是杜甫敢于攀登絕頂?shù)男坌膲阎?；“念天地之?/p>

悠，"，這是陳子昂用時(shí)間的悠長、空間的浩渺來寫出孤獨(dú)、愁悶的情懷；“楊花榆莢

無才思，"，這是韓愈借楊花榆莢來書寫對(duì)春的留戀。

閱讀下面的文言文，完成各題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則多。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談

笑有鴻儒，往來無自丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云

亭?？鬃釉疲骸昂温?？”

5.下列句子加點(diǎn)詞意思有誤的一項(xiàng)是（）

A.有仙則名（出名，有名）

B.談笑有鴻儒（大）

C.往來無自?。ㄆ矫?，指沒有功名的人）

D.可以調(diào)賽琴（雅致的琴）

6.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

7.下列對(duì)《陋室銘》的理解與分析不無琥的一項(xiàng)是（）

A.作者先以山、水起興，引出所描寫的對(duì)象一一陋室。

B.作者認(rèn)為陋室不陋的原因，是因?yàn)橛新矣邢阄丁?/p>

C.本文引用“何陋之有”結(jié)尾，暗示自己就是諸葛亮、揚(yáng)子云一樣的賢者，深化主題。

D.本文作專主要從居室環(huán)境、交往之人、日常生活三個(gè)方面描述了陋室。

8.選文和鏈接材料的主人公共同表現(xiàn)出怎樣的精神？請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料具體分析。

【鏈接材料】

王歡，字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》，雖家無斗儲(chǔ)②，

意怡如③也。其妻患之或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣④妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙英?/p>

之。歡守志彌固，遂為通儒。《晉書?王歡

傳》節(jié)選

［注］①耽：極愛好，沉迷。②斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。③意怡如：內(nèi)心安適愉快。④朱買臣：西

漢吳郡（今江蘇吳縣）人，家境貧苦，而讀書不懈。其妻嫌他貧窮落魄，離他改嫁。⑤哂：譏笑。

閱卷人

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

得分

閱讀下面文學(xué)類文本,完成各題。

一棵不開花的蘋果樹

崔修建

①那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來沒有開過一朵花，我多么希望

在即將來臨的這個(gè)春天，它能開出一些粉紅的花朵。

②這棵蘋果樹，原本生長在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意瘋長的茅草中間，流露著莫

名的憂傷。看到形單影只的它,父親便動(dòng)了惻隱之心，覺得它很像村里無兒無女的老薛頭。于是，父親

決定將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。

③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴撒了殺蟲藥，再加上父親不時(shí)地修剪，懂得感恩的蘋果樹快速地成

長起來，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的

氣質(zhì)。

④“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果。”我撫摸著它粗壯的枝干，開始憧憬起來。

⑤它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里幸

福地生長著，無憂無慮，仿佛從未聽到過有關(guān)開花的召喚。

⑥那天，母親要?dú)⒌艏依锏囊恢焕夏鸽u，招待遠(yuǎn)方來的親戚。這只老母雞上了年紀(jì)，現(xiàn)在幾乎不下

蛋了，盡管它原來是一個(gè)下蛋能手，但如今落到被淘汰的結(jié)局，似乎是注定的，我也愛莫能助。

⑦那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋

了不少辣椒該享受的陽光，我對(duì)它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞

一樣，不必再猶豫了。

⑧父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無柬地瘋長兩年，等某一

天它突然想開花了，沒準(zhǔn)兒就會(huì)開出令人驚訝的花呢。

⑨我查閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是迷戀

于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的草果樹，至于是否開花，或者何時(shí)開花，它并不關(guān)心。再

說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡

開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？

⑩突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的草果樹敬佩起來：不管是命運(yùn)注定了它無法開花，還是它自主

選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對(duì)秋風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雨

雪，除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結(jié)出人們想象的草果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺

憾，也無妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵草果樹活出了獨(dú)特的自己，沒有走進(jìn)那種千篇一

律的生活模式……

?如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有

個(gè)性，淡定而灑脫。或許父親和母親也是這么想的，不然，他們早就聽從鄰居們的勸告，將它當(dāng)作生火

的柴燒了。

?多年以后的一個(gè)秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個(gè)果園買剛上市的蘋果。那一樹樹

紅通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開花的蘋果樹，便請(qǐng)教那位熱情的果農(nóng)，問他

是否也遇見過不開花的革果樹，他說當(dāng)然碰到過，碰到了，就砍掉，倒出位置給開花的蘋果樹……

?我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹，是幸運(yùn)的，我雖然曾期待

過它開花，但很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解了它，一點(diǎn)點(diǎn)地欣賞它了。

?與一位教哲學(xué)的老教授聊天時(shí)，我又提到了那棵不曾開花的蘋果樹，老教授感慨：那真是一棵有

性格的蘋果樹，沒有什么遠(yuǎn)大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自

在，根本不理會(huì)別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的。

?時(shí)光流轉(zhuǎn)，我見過種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心上深深地扎下

了根，季季枝繁葉茂，在我出神的凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹竟開出一朵朵絢麗無比的意念之

花，引我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。

9.請(qǐng)你梳理文中對(duì)這棵蘋果樹的不同評(píng)價(jià)以及作者的情感變化。

對(duì)蘋果樹的評(píng)價(jià)作者的情感

這么好的一棵蘋果樹①

②失望

這是一棵迷戀于春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹。③

④釋然

10.這篇散文文筆優(yōu)美，你和小渝針對(duì)文章第②段和③段畫線句從修蔣用庫展開了討論。

小渝：“第②段這個(gè)句子寫得可真好！你看，作者運(yùn)用擬人的修辭手法，’流露''莫名的憂傷’等詞賦

予蘋果樹人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了蘋果樹形單影只和孤獨(dú)?！?/p>

我：“你說得太對(duì)了，第③段句子_____________________________________2

11.小渝看了這篇散文，認(rèn)為主要寫作對(duì)象是蘋果樹，文章第⑥段卻寫到了老母雞。請(qǐng)你結(jié)合上下文，

分析這樣安排的原因。

12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不亞琥的一項(xiàng)是（）

A.第⑨段畫線句子連用了三個(gè)疑問句，寫出“我”對(duì)這棵不開花的蘋果樹的思考，引人深思，為下文

做鋪墊。

B.這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹“安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雪雨”，不疾不徐地展現(xiàn)出生命的另一

種姿態(tài)，帶給“我”深刻的感悟。

C.文中的父親雖著墨不多，但形象鮮明，他是個(gè)有愛心、有同情心，并且尊重生命、善待生命的

人。

D.父親沒有砍樹，是期待他某一天可能開出令人驚訝的花。

13.談?wù)勥@棵“不開花的蘋果樹”給作者帶來了哪些關(guān)于“生命”的思考？

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各題。

我的第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖，旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管，吸墨水

時(shí)，捏一下，鼓起緩慢。墨水吸得太足，寫字常?！皣I吐”，弄臟紙和手。

②它是我使用的第一支鋼筆，母親給我買的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)。

③學(xué)校規(guī)定，每星期有兩堂鋼筆字課。某些作業(yè)，要求學(xué)生必須用鋼筆完成。全班每一個(gè)同學(xué)，都

有了一支嶄新的鋼筆，有的同學(xué)甚至有兩支。我卻沒有鋼筆可用，連支舊的也沒有。我只有蘸水鋼筆，

每次完成鋼筆作業(yè)，右手總被墨水染藍(lán)，染藍(lán)了的手又將作業(yè)本弄臟。我常因此而感到委屈，做夢都想

得到一支嶄新的鋼筆。

④一天，我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，逼著母親非立刻給買一支吸水筆不可。

⑤母親對(duì)我說：“孩子，媽媽不是答應(yīng)過你，等你爸爸寄回錢來，一定給你買支吸水筆，好嗎？“我

不停地哭鬧，喊叫：“不不，我今天就要。你去給我借錢買。”

⑥A母親嘆工口氣,.為難地說:“你這孩子,…真丕懂事,.這月買糧的錢，是向鄰居借的；交房費(fèi)的

錢，也是向鄰居借的;給你妹妹看病，還是向鄰居借的錢。為了今天給你買二支吸水筆，.你就韭逼著媽

媽再去向鄰居借錢嗎？叫媽媽怎么向鄰居張得開.口?。?/p>

⑦我卻不管母親好不好意思再向鄰居張口借錢，哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣

哭著跑出了家門……

⑧那天下雨，我在雨中游蕩了大半日不回家，衣服淋濕了，頭腦也淋得平靜了，心中不免后悔自責(zé)

起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回幾十元錢過日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居

開口借錢。母親是個(gè)很顧臉面的人，每次向鄰居家借錢，都需鼓起一番勇氣。我怎么能為了買一支吸水

筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對(duì)不起母親了。

⑨于是我產(chǎn)生了一個(gè)念頭，要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去。

火車站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車夫們推上坡，可討得五分錢或

一角錢。

⑩我走到那座大橋下，等待許久，不見有手推車來。雨越下越大，我只好站到一棵樹下躲雨。雨點(diǎn)

僻僻啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。馬路上不見一個(gè)行人的影子，只有公共汽車偶爾駛來駛

往。幾根電線桿子遠(yuǎn)處，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

?我正感到沮喪，想離開，雨又太大；等下去，肚子又餓。忽然發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高

高的木箱子，遮蓋著雨布。B拉車人在大雨中緩慢地、，二步步地朝這里拉來?？吹贸鲂哪侨死镁沦p吃

力，一腰.彎得很低，」身幾乎僻得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓬以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一

步，似乎都使出了渾身的勁。那人沒穿雨衣,頭上戴頂單帽。由于他上身俯得太低，無法看見他的臉，

也不知他是個(gè)老頭，還是個(gè)小伙兒。

?他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從樹下一躍而出，大聲問：“要幫一把嗎？”

?他應(yīng)了一聲。我沒聽清他應(yīng)的是什么，明白是正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，一點(diǎn)

也不隱藏力氣地推起來。車上不知拉的何物，非常沉重。還未推到半坡，我便一點(diǎn)力氣也沒有了，雙腿

發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)于有些人來說，錢并非容易掙到的。即使一角錢，也是并非容易掙

到的。我還空著肚子呢。又推了幾步，實(shí)在推不動(dòng)了，產(chǎn)生了“偷勁”的念頭。反正拉車人是看不見我

的。我剛剛松懈了一點(diǎn)力氣，就覺得車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是拼著最

后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了。我咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩

子用力時(shí)的哼嗜聲，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。

?車輪忽然轉(zhuǎn)動(dòng)得迅速起來。我這才知道已經(jīng)將車推上了坡，開始下坡了。手推車飛快地朝坡下

沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把將身子懸起來，雙腿離了地面，控制不住車的方向。幸

虧車的方向并未偏往馬路中間，始終貼著人行道邊，一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ隆?/p>

?我一直跟在車后跑，車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過身，我便向他伸出一只手，大聲說：

“給錢?！?/p>

?那拉車人呆呆地望著我，一動(dòng)不動(dòng)，也不掏錢，也不說話。

?我仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉硎悄赣H。雨水，混和著汗水，從母親憔悴的臉上直

往下淌。母親的衣服完全淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩

的輪廓。她胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。

?我望著母親，母親望著我，我們母子完全怔住了。

?就在那一天，我得到了那支鋼筆，夢寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期望地說：“孩

子，你要用功讀書啊。你要是不用功讀書，就太對(duì)不起媽媽了……”

?在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒有忘記過母親滿懷期望對(duì)我說的這番話。如今，二十多年過去了，

我已經(jīng)是個(gè)成年人了，母親變成老太婆了。那支筆，也可以說早已完成它的歷史使命了。但我，卻要永

遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。

學(xué)校文學(xué)社為上文進(jìn)行推廣，想以此文拍成微電影并參與學(xué)校的藝術(shù)節(jié)展評(píng)，你作為攝制組成員之

一，需要完成下列相關(guān)任務(wù)。

14.攝制組打算拍攝一組最能表現(xiàn)母親性格特點(diǎn)的特寫鏡頭，計(jì)劃從文中畫波浪線的AB處選擇一處，

請(qǐng)根據(jù)文章上下文內(nèi)容，從人物描寫手法的角度結(jié)合自己的理解給攝制組推薦一處，說明理由。

15.導(dǎo)演特別注重場景的布置，請(qǐng)你根據(jù)第10段畫線句子談?wù)劄槭裁催@樣布置？

16.導(dǎo)演說戲的時(shí)候，為了幫助演員深入把握人物內(nèi)心，要求大家一起揣摩18段加點(diǎn)的句子，分別體

會(huì)“我”和“母親”當(dāng)時(shí)的心理。

我們母子完全怔住了。

17.拍攝的時(shí)候有人建議把微電影的題目改為《深沉的母愛》，你覺得與原題目相比哪一個(gè)更合適？請(qǐng)談

談你的理解。

18.學(xué)校文學(xué)社《擷英》設(shè)有“人間親情”“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”等欄目，你作為推廣員，會(huì)向

哪個(gè)欄目推薦本文，請(qǐng)從選材和主題的角度說明理由。

閱卷人

得分

19.以下兩題，選做一題。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大寫字母代替；

③不得抄襲。

①馮唐說：“陌上花開，青山碧水，不染紅塵。春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你。”人生中一

定會(huì)有這樣一個(gè)人，關(guān)心愛護(hù)著你，引導(dǎo)撫慰著你，讓你覺得暖意無限，讓你感受到美好的情懷，讓你

走得從容踏實(shí)……

請(qǐng)以“春風(fēng)十里，不如你”為題，完成一篇寫人的記敘文，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

②習(xí)近平總書記說：“一個(gè)流動(dòng)的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑我們都是追夢

人。”轉(zhuǎn)眼間，七年級(jí)已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)選擇向你的母親、同學(xué)或者老師寫一封信，說說你是如何“追夢”的,

落款人為小渝。

答案解析部分

1.【答案】(1)xun；qie；zhuo

(2)B

(3)D

(4)C

(5)它是一架堅(jiān)實(shí)的階梯；引導(dǎo)我們攀爬巍峨的人生高峰/它是一盞前行的路燈，幫助我們照亮未來的

正確方向。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；副詞；連詞；介詞；常見易混成語辨析；詞語的使用(搭配)；動(dòng)賓短語；句子仿

寫

【解析】【分析】(1)這屬于初中階段需要掌握的讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和

“讀讀寫寫”部分。音不讀錯(cuò)，易錯(cuò)讀音有“x@n、qie,zhu6”。

(2)慷概——慷慨

(3)A：瀝盡心血：比喻付出了全部精力，用盡了自己畢生的精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作

等盡心竭力。

B：目不窺園：形容學(xué)習(xí)專心致志，十分刻苦。

C：氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。

D：可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。形容志愿軍抗美援朝

壯烈犧牲用可歌可泣。

(4)從：介詞。排除BD。研究學(xué)問：動(dòng)賓短語排除A。

(5)仿寫注意例句格式，語言合理即可。可以是它是一盞閃亮的路燈，幫助人們照亮黑暗的深邃小路；

它是一扇永恒的窗戶，啟迪人類走向心靈殿堂的精神家園。

故答案為:(1)xun；qie；zhuo

(2)B

(3)D

(4)C

(5)它是一架堅(jiān)實(shí)的階梯，引導(dǎo)我們攀爬巍峨的人生高峰。或者：它是一盞前行的路燈，幫助我們照亮

未來的正確方向。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

(2)本題考查學(xué)生詞語掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯(cuò)別字。

(3)本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注

意近義詞。

（4）本題考查詞性、短語類型。詞性包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量

詞、介詞等。?？级陶Z類型有：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、主謂短語。

（5）本題考查仿寫。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。

2.【答案】（1）B

（2）A.祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。B.祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過得哭不出聲來。

【知識(shí)點(diǎn)】《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】【分析】（1）A：內(nèi)德?蘭德、孔塞伊錯(cuò)誤。應(yīng)該是先孔塞伊，再內(nèi)德?蘭德。

（2）A：祥子省吃儉用了三年終于買上了屬于自己的一輛新車，他激動(dòng)高興的幾乎要哭出來。

B：虎妞難產(chǎn)而死，祥子變賣了家里所有值錢的東西，包括車，什么都沒了。難得的想哭都苦不出聲，太

苦了。

故答案為：（1）B

（2）A.祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。B.祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過得哭不出聲

來。

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)

代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)

容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

3.【答案】（1）D

（2）采購組——幫助老人購買藥品、日常生活用品。表演組一籌備晚會(huì)活動(dòng)，豐富老人的精神生活。

導(dǎo)游組一陪伴老人出游，充當(dāng)老人的小導(dǎo)游。

（3）孝心傳遍千萬家

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言得體；格言

【解析】【分析】（1）D：是陸游寫的愛國詩，不屬于“孝親敬老”。

（2）注意講清楚小組的內(nèi)容。采購組可以是幫助采購需要的物品藥物。表演組可以是籌備晚會(huì)活動(dòng)，激

發(fā)老人精神世界。陪伴組可以是陪老人聊天，緩解老人的孤單寂寞。

（3）宣傳語圍繞“孝親敬老”的主題展開，合理即可。如孝心傳遍千萬家，孝心走進(jìn)千萬家。

故答案為：（1）D

（2）采購組——幫助老人購買藥品、日常生活用品。表演組——籌備晚會(huì)活動(dòng)，豐富老人的精神生

活。導(dǎo)游組——陪伴老人出游，充當(dāng)老人的小導(dǎo)游。

（3）孝心傳遍千萬家

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩名言理解。讀懂選項(xiàng)中名言古詩的含義，分析是否與主題匹配符合，根據(jù)要

求分析選擇即可。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)題目要求，針對(duì)老人的生活問題，對(duì)小組活動(dòng)展開描述，語言合理，符合

小組名稱。

（3）本題考查擬定宣傳語。宣傳語要圍繞“孝親敬老”的主題展開，字不要多要精簡，語言通順即可。

4.【答案】明月來相照；憑君傳語報(bào)平安；憑君傳語報(bào)平安；商女不知亡國恨；落紅不是無情物；化作

春泥更護(hù)花；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；獨(dú)愴然而涕下；惟解漫天作雪飛

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“憑、作、愴、涕、惟”等

字。

故答案為：（1）明月來相照

（2）憑君傳語報(bào)平安

（3）關(guān)山度若飛

（4）商女不知亡國恨

（5）落紅不是無情物、化作春泥更護(hù)花

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小

（7）獨(dú)愴然而涕下

（8）惟解漫天作雪飛

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默

寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加

以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，第五首、第六首詩的題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生

理解古詩內(nèi)容即可答題。其他題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

【答案】5.D

6.①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公關(guān)使形體勞累。

7.B

8.都表現(xiàn)出安貧樂道、高潔傲岸的精神。甲文主人公甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；乙文主人公甘守

貧困，專心治學(xué)，終有所成。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；陋室銘；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，

一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字

詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出

入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（4）本題考查文言文對(duì)比閱讀之精神特點(diǎn)。注意通讀全文，理解大意，在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析人物精

神特點(diǎn)，根據(jù)題目要求答題即可。

【譯文】

【陋室銘】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只

是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到

這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書

寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子

云的亭子?？鬃诱f：“這有什么簡陋呢？”

【鏈接材料】王歡字君厚，是樂陵人。安于貧困的現(xiàn)狀而喜歡學(xué)習(xí)。精神專一地沉迷于學(xué)業(yè)之中，不經(jīng)

營自己家的產(chǎn)業(yè)。常常邊乞討食物邊通讀詩經(jīng)中的句子。雖然家中沒有一斗米的儲(chǔ)蓄，心意卻一如既

往。他的妻子擔(dān)心這件事，有時(shí)焚燒他的書而要求改嫁，王歡笑著對(duì)他的妻子說?“你沒有聽說過朱買臣的

妻子嗎?”當(dāng)時(shí)聽到這話的人大多嘲笑他。王歡堅(jiān)守他的志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒。

5.D：錯(cuò)誤。素琴：不加裝飾的琴。

故答案為：D

6.本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“斯、是、惟、吾、馨、絲

竹、之、舌L、案牘、勞、形”。斯：指示代詞，止匕這；是：表肯定的判斷動(dòng)詞。惟：只；吾：我；馨：

散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指品德高尚。絲竹：琴瑟、簫管等樂器的總稱，這里指奏樂的聲音。之：語氣助

詞，不譯。用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。舌L：形容詞的使動(dòng)用法，使……亂，擾亂。案牘：官府的

公文，文書。勞：形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累；形：形體、身體。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是

字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。

②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷神。

7.B：錯(cuò)誤。寫陋室之陋是為了襯托室中主人之賢，而寫室中主人之賢，正好說明陋室不陋，這是一種

相反相成的關(guān)系。

故答案為：B

8.《陋室銘》借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣。文章層次明晰，先

以山水起興，點(diǎn)出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接著從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆，渲染陋室

不陋的高雅境界，并引古代俊彥之居，古代圣人之言強(qiáng)化文意，以反問作結(jié)，余韻悠長。

【鏈接材料】安貧樂道，專精耽學(xué)。歡守志彌固，遂為通儒。翻譯為：安于貧困的現(xiàn)狀而喜歡學(xué)習(xí)。精

神專一地沉迷于學(xué)業(yè)之中，王歡堅(jiān)守他的志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒。寫王歡安貧樂道，

專心治學(xué)，終有所成。

故答案為：都表現(xiàn)出安貧樂道、高潔傲岸的精神。甲文主人公甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；乙文主

人公甘守貧困，專心治學(xué)，終有所成。

【答案】9.憧憬；始終不肯開花的蘋果樹；敬佩；活出了獨(dú)特的自己的蘋果樹

10.運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把蘋果樹比作秀氣的大姑娘，“懂得感恩”“儀態(tài)端莊”等詞賦予蘋果

樹人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了蘋果樹美麗、壯碩和充滿生機(jī)，也體現(xiàn)了作者對(duì)蘋果樹的欣賞與喜愛。

11.①結(jié)構(gòu)上：過渡，引出下文作者生出要砍掉樹的念頭；②內(nèi)容上：將母雞與蘋果樹進(jìn)行對(duì)比，突出

不開花的蘋果樹的獨(dú)特；體現(xiàn)了“我”對(duì)蘋果樹這種追求自由、個(gè)性的生命態(tài)度的贊賞。

12.A

13.作者想到了生命即使有遺憾也無妨；最可貴的，是活出了獨(dú)特的自己；活得有想法，有個(gè)性、淡定

灑脫、不疾不徐；不被他人眼光、評(píng)價(jià)所束縛，坦然地活自己，這樣的一生是富足。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；比喻；擬人；體會(huì)作者情感態(tài)度；分析文

段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語

句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

(2)本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表

達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

(3)本題考查文章內(nèi)容理解。注意文中次要物是為了和主要物做對(duì)比襯托，突出主要物的形象特點(diǎn)，突

出文章主旨，推動(dòng)文章發(fā)展等。

(4)本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，

如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

(5)本題考查文章感悟。通讀全文，理解文章主旨大意。在文中找到有關(guān)蘋果樹的形象特點(diǎn)及作者感

想、看法評(píng)價(jià)的句子，分析理解作者對(duì)于生命的思考即可。

9.概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

④“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果?！蔽覔崦謮训闹Ω桑_始憧憬起來。

⑦那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了不

少辣椒該享受的陽光，我對(duì)它越來越失望了。

⑩突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的草果樹敬佩起來。

?如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個(gè)

性，淡定而灑脫。

故答案為：憧憬；始終不肯開花的蘋果樹；敬佩；活出了獨(dú)特的自己的蘋果樹

10.懂得感恩，大姑娘，儀態(tài)端莊，楚楚動(dòng)人，擬人。賦予蘋果樹人的情態(tài)，寫出了蘋果樹的美麗與生

機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)蘋果樹的喜愛和贊美。

故答案為：運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把蘋果樹比作秀氣的大姑娘，“懂得感恩”“儀態(tài)端莊”等詞賦

予蘋果樹人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了蘋果樹美麗、壯碩和充滿生機(jī)，也體現(xiàn)了作者對(duì)蘋果樹的欣賞與

喜愛。

11.老母雞現(xiàn)在幾乎不下蛋了，被殺了吃，引出我對(duì)蘋果樹不開花結(jié)果，要砍掉蘋果樹的念頭。且將老

母雞和蘋果樹作對(duì)比，寫了蘋果樹就是不開花的特征，表達(dá)了我對(duì)蘋果樹堅(jiān)持自我，追求個(gè)性的贊美和

欽佩。

故答案為：①結(jié)構(gòu)上：過渡，引出下文作者生出要砍掉樹的念頭；②內(nèi)容上：將母雞與蘋果樹進(jìn)行對(duì)

比，突出不開花的蘋果樹的獨(dú)特；體現(xiàn)了“我”對(duì)蘋果樹這種追求自由、個(gè)性的生命態(tài)度的贊賞。

12.A：疑問句，錯(cuò)誤。是反問句。

故答案為：A

13.⑨誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡

開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？寫有遺憾也沒啥。

?如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個(gè)

性，淡定而灑脫。

?就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會(huì)別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生

也是富足的。

故答案為：作者想到了生命即使有遺憾也無妨；最可貴的，是活出了獨(dú)特的自己；活得有想法，有個(gè)

性、淡定灑脫、不疾不徐；不被他人眼光、評(píng)價(jià)所束縛，坦然地活自己，這樣的一生是富足。

【答案】14.A.語言描寫，集中簡明交代了母親已經(jīng)借了很多次錢，強(qiáng)烈表達(dá)出母親不想再去借錢，表

現(xiàn)出母親對(duì)于尊嚴(yán)的看重（或者回答“表達(dá)了母親對(duì)于我的教育，生活在艱難，伸手向他人借錢，終歸是

有點(diǎn)失去自尊的做法”也可）。B.動(dòng)作描寫，“拉”、“俯”、“挽”、“壓”具體細(xì)致地寫出了母親在風(fēng)雨中拉車

的艱難，進(jìn)而表現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌。

15.環(huán)境描寫，描寫了當(dāng)時(shí)天氣的惡劣；為下文我看不清拉車的人是母親做鋪墊；也寫出了我等活時(shí)候

的焦急。

16.我發(fā)現(xiàn)拉貨人是母親的驚訝和心疼，看到母親憔悴瘦弱、為之前沖母親發(fā)火的愧疚；母親看到我推

車的驚訝和擔(dān)心。

17.我贊同用原文的題目。鋼筆是全文的線索，全文圍繞找母親要鋼筆、雨夜幫忙拉貨掙錢買鋼筆、母

親買鋼筆贈(zèng)送“我”并教育“我”要用功讀書展開；鋼筆是全文的寫作對(duì)象；這支鋼筆上寄托了一個(gè)母親對(duì)

孩子的愛和期望。而《深沉的母愛》太過于直白，情感過于沉重。

18.示例一：“人間親懵”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了我因家庭困難去推車掙錢買筆，意外

發(fā)現(xiàn)母親雨中拉車的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了母親對(duì)我的濃濃親情，以及我對(duì)母親的理解和

愛。示例二：“人生感悟”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述我因家庭困難去推車掙錢買筆，意外發(fā)

現(xiàn)母親雨中拉車的故事，收獲了面對(duì)生活的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格；從主題角度看，表現(xiàn)我對(duì)母親從不理解

到理解，從不體諒到體諒。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；記敘性散文；感受、分析環(huán)境描寫；探究作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神；文章標(biāo)題

及其作用；動(dòng)作描寫；語言描寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物描寫。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達(dá)

作者何種情感。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。

（2）本題考查環(huán)境描寫。作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托心情；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，

為下文作鋪墊；深化主題；表現(xiàn)人物形象。

（3）本題考查揣摩人物心理。讀懂文章大意，聯(lián)系上下文，分析人物言行舉止，揣摩人物心理想法。

（4）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新

穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對(duì)象；⑤交代文章寫作情感等。

（5）本題考查文章探究能力。通讀全文，理解文章主旨情感。理解給到的幾個(gè)欄目主題大意，根據(jù)文章

的主旨去匹配合適的欄目即可。

14.A：母親的話暗示已經(jīng)沒錢了，已經(jīng)借了好多次錢了，不愿意再去借錢，不愿意再去丟掉自己的尊

嚴(yán)。也是在教育我人要有尊嚴(yán)。

B：拉、俯、挽、壓，寫風(fēng)雨中母親艱難的拉車，突出母親的堅(jiān)韌，母親的不容易。

故答案為：A.語言描寫，集中簡明交代了母親已經(jīng)借了很多次錢，強(qiáng)烈表達(dá)出母親不想再去借錢，表現(xiàn)

出母親對(duì)于尊嚴(yán)的看重（或者回答“表達(dá)了母親對(duì)于我的教育，生活在艱難，伸手向他人借錢，終歸是有

點(diǎn)失去自尊的做法”也可）。

B.動(dòng)作描寫，“拉”、“俯”、“挽”、“壓”具體細(xì)致地寫出了母親在風(fēng)雨中拉車的艱難，進(jìn)而表現(xiàn)了母親的堅(jiān)

韌。

15.寫雨下的特別大，路上都沒有行人了，環(huán)境描寫，突出天氣惡劣，也寫了我等活等的很焦急。迷迷

蒙蒙地看不清楚什么了，也為下文我看不清拉車的其實(shí)是母親做鋪墊。

故答案為：環(huán)境描寫，描寫了當(dāng)時(shí)天氣的惡劣；為下文我看不清拉車的人是母親做鋪墊；也寫出了我等

活時(shí)候的焦急。

16.聯(lián)系上文，我發(fā)現(xiàn)拉車的居然是母親，母親為我們這么不容易，直面感受到母親的艱辛，為之前自

己的行為而內(nèi)疚。母親看到我推車很驚訝，也很擔(dān)心，大雨天我為了五分錢去推車，擔(dān)心我身體受累。

故答案為：我發(fā)現(xiàn)拉貨人是母親的驚訝和心疼，看到母親憔悴瘦弱、為之前沖母親發(fā)火的愧疚；母親看

到我推車的驚訝和擔(dān)心。

17.我的第一支鋼筆，本文主要圍繞鋼筆展開描述，鋼筆是寫作對(duì)象，寄托了母親對(duì)我的愛和期盼，每

次看到鋼筆我都能想到鋼筆的來歷，感受到母親對(duì)我的愛。深沉的母愛，僅僅表達(dá)了對(duì)母親的情感，沒

有交代其他內(nèi)容，不適合。

故答案為：我贊同用原文的題目。鋼筆是全文的線索，全文圍繞找母親要鋼筆、雨夜幫忙拉貨掙錢買鋼

筆、母親買鋼筆贈(zèng)送“我”并教育“我”要用功讀書展開；鋼筆是全文的寫作對(duì)象；這支鋼筆上寄托了一個(gè)

母親對(duì)孩子的愛和期望。而《深沉的母愛》太過于直白，情感過于沉重。

18.人間親情：情感。山水游蹤：游覽風(fēng)景。人生感悟：個(gè)人感悟感想。古今論壇：古今不同。本文圍

繞找母親要鋼筆、雨夜幫忙拉貨掙錢買鋼筆、母親買鋼筆贈(zèng)送給我，教育我要用功讀書展開，我從之前

的不體諒不理解對(duì)理解母親，表達(dá)我對(duì)母親的愧疚和愛和感激。屬于情感類也屬于感悟類。

故答案為：“人間親懵”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了我因家庭困難去推車掙錢買筆，意外發(fā)

現(xiàn)母親雨中拉車的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了母親對(duì)我的濃濃親情，以及我對(duì)母親的理解和愛。

或者：“人生感悟”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述我因家庭困難去推車掙錢買筆，意外發(fā)現(xiàn)母親

雨中拉車的故事，收獲了面對(duì)生活的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格；從主題角度看，表現(xiàn)我對(duì)母親從不理解到理

解，從不體諒到體諒。

19.【答案】春風(fēng)十里，不如你

桃李不言，下自成蹊，春風(fēng)十里，不如你！一題記

素箋丹青，寫不完花前月下；禪院清風(fēng)，道不盡蓮荷情深。你說你最喜愛蓮花，喜歡蓮出淤泥而不染的

品格。而我敬愛的你啊，就是那朵清蓮，在紅塵里傲然獨(dú)立。

慶幸今生遇見了你，讓我改變自己，讓我了解自己，更突破了自己。

你上課是我最愛聽的，聽你上課時(shí)的我是最認(rèn)真的。每每看到你站在講臺(tái)上講解著一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你帶

領(lǐng)著我們攻破一道道難題，一次次批改的筆記，都是你為我們的付出?？粗隳樕系男θ萑缟徎ò憔C

放，我知道，那一刻你是最開心的。我，慶幸有你。

課余時(shí)間你是我們最想尋找的身影，因?yàn)?，你總喜歡聽我們訴說生活中的瑣事，傾訴學(xué)習(xí)上的困難，你

總會(huì)像個(gè)孩子似的和我們坐在一起談天說地，歡歌笑語，你陪伴我們運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)我們勞動(dòng)，引領(lǐng)我們成

長…?有你的地方就有陽光，就有歡樂，仿佛一縷蓮香，沁人心脾。我，慶幸有你。

每次考試前，我常常會(huì)過度緊張。你知道后，總會(huì)在考前鼓勵(lì)我：“考差了沒關(guān)系，只要盡自己最大的

努力就好!”有了你的鼓勵(lì)，我學(xué)會(huì)放輕松好好考。有時(shí)考差了，你也會(huì)把我叫到跟前，耐心地安慰我，

讓我重拾信心。所以我知道，加倍努力考出好成績才是對(duì)您最好的報(bào)答。我，慶幸有你。

原來萬水千山只是伏筆，我們總會(huì)等到姍姍來遲的彼此，斜陽煙柳，云山傾遠(yuǎn)，豪歌漫唱大江東去。蓮

池柳畔，靜雅生香，我慶幸遇上了你。

春風(fēng)十里，不如有你！

我從未停止追逐夢想的腳步

親愛的老師：

您好！您總是教導(dǎo)我們，要敢于有夢，要敢于追夢。今天給您寫這一封信，我就想說說我是如何“追夢”

的。

曾經(jīng)我只是一個(gè)年幼無知的孩子，但那僅僅是曾經(jīng)，而曾經(jīng)的曾經(jīng)永遠(yuǎn)代表不了如今的現(xiàn)實(shí)生活。

轉(zhuǎn)眼間，匆匆十五年已逝去，我也逐漸有了自己的獨(dú)立思維，有了自己的人生方向。在這過去的十五年

中，我要感謝一直陪伴我一起成長的父母，他們記錄著我這十五年間的歡笑與淚水，他們給予了我最好

的呵護(hù)，他們引導(dǎo)我敢于沖破艱難險(xiǎn)阻，他們是我人生中最為重要的人，他們的盡心盡力無人能及?？?/p>

樂長大，就是對(duì)他們最好的回報(bào)。

十五年，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也明白了堅(jiān)持。或許我這樣的心理蛻變也更能體現(xiàn)出我的成長吧！

漸漸地，我的夢想越來越清晰，并且我想去堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)它。即使它遙不可及且深不可測，我也仍然想要去

創(chuàng)造奇跡!不去管最后是否能夢想成真，即使荊棘從生，我也不會(huì)后悔。

夢想的確是那么的美好，可若不敢去拼，去博，又怎么知道有沒有實(shí)現(xiàn)的可能性呢?夢想雖然是虛幻

的，可萬一成為現(xiàn)實(shí)了呢？

即使頭破血流，也會(huì)毫無怨言，因?yàn)楸澈蠼o我鼓勵(lì)和溫暖的人，讓我懂得了為夢想去拼的人是世界上最

幸福的人。

我的夢想承載著我的羽翼，所以我從不愿輕易言棄!人生不拼也不搏，又怎么能出彩?有許多人因膽怯與

懦弱，放棄了自己的夢想隨波逐流，這樣的人生就注定不會(huì)完美，更可悲的是，有些人連夢想都不敢

有，他們害怕困難挫折，他們害怕遍體鱗傷，這樣的人生注定被人所不齒。持之以恒，堅(jiān)持夢想的人，

是最勇敢的人。偉大的夢，勇敢的心，世界因你而不同。

追一個(gè)青春無悔的夢，隨一顆奮發(fā)向上的心，讓我們的人生由自己去主宰，讓我們的世界因自己而精

彩！

祝您

生活愉快！桃李滿天下！

您的學(xué)生：小渝

X年X月X日

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；書信常識(shí)

【解析】【分析】題目一：“春風(fēng)十里，不如你"，你是誰，注意你對(duì)我的意義。你是父母，你是老師，你

是朋友，寫他們對(duì)我的積極意義……寫情感類的作文。文體是記敘文，寫作時(shí)注意以寫人記事為主，要有

描寫，以自己成長過程中誰對(duì)你的積極意義為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從中獲得的力量和支持為表現(xiàn)的

主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編?？梢砸孕∫姶?，用生活中的小事去打動(dòng)讀者。首段開門見山，

直接點(diǎn)明春風(fēng)十里，不如你。中間具體描寫在成長之路上你是誰，我為什么認(rèn)為春風(fēng)十里也不如你，把

“你對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的心靈的積極影響”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文

章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

題目二：此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

第一，審題。材料：我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力，追夢。寫作時(shí)要圍繞這些，

寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓簜€(gè)人如何追夢。

第三，選材。我們可以寫自己進(jìn)入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑。向老師和同學(xué)請(qǐng)教以

后才明白，這是因?yàn)樽约弘m然很聰明，但只是機(jī)械地去記憶知識(shí)點(diǎn)，并沒有真正理解。在同學(xué)的幫助

下，結(jié)合詩人生平背景，讀懂詩人的生平，才真正理解詩作的深意，也從古詩中學(xué)到很多，明確自己如

何攻克難題，取得好成績，完自己好好學(xué)習(xí)的夢想。也如陸游“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”一

般，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，厚積才能薄發(fā)。又如杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神學(xué)習(xí)需要大量的閱讀。

第四，結(jié)構(gòu)。寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如追夢的路上我們努力奔跑。然后按照是什么、為什

么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論

證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。另外要注意書信格式：標(biāo)題：居中。稱謂：頂格寫清寄信對(duì)

象，其后加冒號(hào)。正文：另起行，前空兩格，寫書信的內(nèi)容。落款和日期：寫明個(gè)人姓名。下邊寫日

期。這兩部分內(nèi)容居右。

【點(diǎn)評(píng)】題目一：本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制

詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的

影響）、成長（什么激勵(lì)了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的

材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用。可以是以小見大、托物言志

等手法。我們在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描

寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即

可。

題目二：本題考查書信的寫作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要

求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。先擬定標(biāo)題。圍繞重

點(diǎn)選擇合適的素材。書信作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫

離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。另外要注

意書信格式：標(biāo)題：居中。稱謂：頂格寫清寄信對(duì)象，其后加冒號(hào)。正文：另起行，前空兩格，寫書信

的內(nèi)容。落款和日期：寫明個(gè)人姓名。下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居右。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：145分

客觀題（占比）10.0(6.9%)

分值分布

主觀題（占比）135.0(93.1%)

客觀題（占比）1(5.3%)

題量分布

主觀題（占比）7(36.8%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

現(xiàn)代文閱讀（40

2(10.5%)35.0(24.1%)

分）

作文（55分）1(5.3%)55.0(37.9%)

古詩文積累與閱讀

2(10.5%)25.0(17.2%)

（25分）

語文知識(shí)及運(yùn)用

3(15.8%)30.0(20.7%)

（30分）

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號(hào)難易度占比

1普通(21.1%)

2困難(21.1%)

4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析

序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對(duì)應(yīng)題號(hào)

1句子仿寫16.0(11.0%)1

2格言7.0(4.8%)3