大學(xué)生綜合素養(yǎng)-理想在這里放飛 教案 ch16 面向星空筑夢(mèng)未來

《大學(xué)生綜合素養(yǎng)——理想，在這里放飛》課程教案課題：第十六章面向星空，筑夢(mèng)未來教學(xué)目的：了解火箭技術(shù)的發(fā)展歷程和中國(guó)火箭的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握其在航天事業(yè)中的作用；了解中國(guó)載人航天工程的發(fā)展歷程和成就，掌握神舟飛船和天宮空間站的重要意義；了解北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和FAST射電望遠(yuǎn)鏡的背景和作用，掌握其在科學(xué)研究和國(guó)家發(fā)展中的重要性。課型：新授課課時(shí)：本章安排2個(gè)課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解中國(guó)載人航天工程的發(fā)展歷程和成就教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：了解北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和FAST射電望遠(yuǎn)鏡的背景和作用教學(xué)過程：教學(xué)形式：講授課，教學(xué)組織采用課堂整體講授和分組演示。教學(xué)媒體：采用啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法。教學(xué)手段采用多媒體課件、視頻等媒體技術(shù)。板書設(shè)計(jì)：本課標(biāo)題面向星空，筑夢(mèng)未來課次1授課方式理論課□討論課□習(xí)題課□其他□課時(shí)安排2學(xué)分共2分授課對(duì)象普通高等院校學(xué)生任課教師教材及參考資料1.《大學(xué)生綜合素養(yǎng)——理想，在這里放飛》；電子工業(yè)出版社。2.本教材配套視頻教程及學(xué)習(xí)檢查等資源。3.與本課程相關(guān)的其他資源。教學(xué)基本內(nèi)容教學(xué)方法及教學(xué)手段案例導(dǎo)入2016年3月，國(guó)務(wù)院同意自2016年起，將每年4月24日設(shè)立為“中國(guó)航天日”。從此，中國(guó)航天便有了屬于自己的節(jié)日?！爸袊?guó)航天日”的設(shè)立不僅可以紀(jì)念我國(guó)航天事業(yè)成就，發(fā)揚(yáng)中國(guó)航天精神，還能激發(fā)全民尤其是青少年崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。2023年4月24日，第八個(gè)“中國(guó)航天日”主題是“格物致知，叩問蒼穹”。從嫦娥奔月到萬戶飛天，從載人飛行到火星探測(cè)，格物致知，叩問蒼穹，中國(guó)人的航天夢(mèng)從未止歇，也從未像今天一樣近在咫尺。同學(xué)們，你們知道中國(guó)航天日的由來嗎，你們知道我國(guó)的航天事業(yè)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程并取得了哪些偉大成就呢？參考以下形式：1.銜接導(dǎo)入2.懸念導(dǎo)入3.情景導(dǎo)入4.激疑導(dǎo)入5.演示導(dǎo)入6.實(shí)例導(dǎo)入7.其他形式本章基本知識(shí)匯總第一節(jié)火箭：飛天之路一、火箭的誕生（一）什么是火箭火箭是一種能夠在太空中運(yùn)送載荷的推進(jìn)器，它們以燃料作為推進(jìn)劑，通過燃燒產(chǎn)生高速氣體并向后噴射以產(chǎn)生推力從而運(yùn)送載荷。（二）火箭的起源火箭的起源可以追溯到可以追溯到古代中國(guó)，我國(guó)古代的火藥火箭被認(rèn)為是現(xiàn)代火箭的雛形。（三）火箭的發(fā)展現(xiàn)代火箭的應(yīng)用領(lǐng)域經(jīng)歷了令人矚目的演變：在研發(fā)之初，火箭被廣泛應(yīng)用于軍事用途。如今，火箭在太空探索領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大潛力，為人類進(jìn)入太空、探索月球和探測(cè)深空奠定了基礎(chǔ)。二、中國(guó)火箭的發(fā)展（一）探索與起步我國(guó)的現(xiàn)代火箭起步階段可以追溯到20世紀(jì)50年代。盡管新中國(guó)成立初期，我國(guó)仍處于一窮二白、百廢待興的局面，但我們?nèi)匀怀闪⒘俗约旱膰?guó)家航天局并開始開展火箭技術(shù)的研發(fā)工作。（二）崛起與超越隨著火箭技術(shù)的愈發(fā)成熟，我國(guó)也將注意力轉(zhuǎn)向了載人航天。與近地衛(wèi)星時(shí)代不同，載人航天的期盼、空間站建設(shè)的夢(mèng)想都需要更大的火箭載荷。第二節(jié)神舟：奔赴星辰大海一、逐夢(mèng)九天（一）無人飛船的發(fā)射與試驗(yàn)“神舟一號(hào)”試驗(yàn)飛船采用三艙結(jié)構(gòu)，最末端為推進(jìn)艙為飛船提供動(dòng)力，中間是返回艙，顧名思義是可以返回著陸的艙段，也是未來載人飛船時(shí)航天員的座艙，飛船的最前端是軌道艙，待返回艙返回后會(huì)繼續(xù)留在太空。（二）載人飛船的嘗試2003年10月15日，經(jīng)歷了“神舟二號(hào)”“神舟三號(hào)”和“神舟四號(hào)”的試驗(yàn)飛行，在“神舟一號(hào)”發(fā)射成功的四年后，“長(zhǎng)征二號(hào)F”火箭再次點(diǎn)火，載著“神舟五號(hào)”與航天員楊利偉向太空進(jìn)發(fā)。2005年10月12日，“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空，航天員費(fèi)俊龍和聶海勝進(jìn)入太空并停留五天，完成了我國(guó)“多人多天”航天飛行的任務(wù)。2008年，“神舟七號(hào)”飛船的航天員增加至三人，身著我國(guó)自主研制的艙外航天服的航天員翟志剛在另外兩名航天員劉伯明和景海鵬的密切配合下，更是完成了中國(guó)人第一次太空漫步。二、天有紫微宮：“天宮”空間站（一）空間站的預(yù)演2011年9月29日，我國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室在“長(zhǎng)征二號(hào)FT1”運(yùn)載火箭的托舉順利發(fā)射升空。（二）空間站的登場(chǎng)“天宮”空間站是我國(guó)第一個(gè)空間站系統(tǒng)，空間站以“天和”核心艙、“問天”實(shí)驗(yàn)艙、“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙三艙為基本構(gòu)型，其中“天和”居中，“問天”和“夢(mèng)天”居于兩側(cè)。整個(gè)空間站設(shè)有前、后、側(cè)3個(gè)對(duì)接口，分別對(duì)接載人飛船等來訪航天器、貨運(yùn)飛船和載人飛船，如圖16-8所示。第三節(jié)格物致知，叩問蒼穹一、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)2020年6月23日，最后一顆北斗組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，至此，我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（下文簡(jiǎn)稱北斗系統(tǒng)）全面建成。北斗是我國(guó)自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是由45顆環(huán)繞地球地面的導(dǎo)航衛(wèi)星和2700多個(gè)基準(zhǔn)站組成“天羅地網(wǎng)”。它的發(fā)展始于20世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)我國(guó)為了減少對(duì)美國(guó)的全球定位系統(tǒng)（GPS）等外部導(dǎo)航系統(tǒng)的依賴，決定建立自己的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)主要是由空間段和地面控制段兩個(gè)部分組成?？臻g段包括一系列位于地球軌道上的衛(wèi)星，這些衛(wèi)星分為不同的軌道面，以確保全球覆蓋和高度精確的導(dǎo)航。而地面控制段負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)、控制和管理衛(wèi)星的運(yùn)行，以及向用戶提供導(dǎo)航數(shù)據(jù)。二、FAST：500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡在我國(guó)貴州省的崇山峻嶺、層巒疊嶂之間，隱藏著一顆宇宙之眼，它就是FAST（Five-hundred-meterApertureSphericalRadioTelescope，下文簡(jiǎn)稱FAST）天眼。1．教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)教材的基本內(nèi)容為主，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)稅收制度的構(gòu)成要素的基本內(nèi)容。2．整個(gè)教學(xué)過程中，各教學(xué)點(diǎn)可根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行拓展知識(shí)的講解。本章小結(jié)：本節(jié)課涵蓋了火箭、神舟載人飛船和天宮空間站等中國(guó)航天工程的發(fā)展歷程。首先介紹了火箭的誕生和發(fā)展