2023年九年級語文下冊第一單元4海燕課后習題新人教版

Page1《海燕》一、朗讀課文，注意重音、停連、語氣和節(jié)奏，讀出情感和氣勢。參考答案：朗讀標記：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。↗一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了▲憤怒的力量、∧熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。↘海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……∨只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！↗朗讀基調：這首散文詩的感情基調是高亢的，它描繪了海燕在大海上與風云雷電的勇敢搏擊，充滿了戰(zhàn)斗的激情。隨著暴風雨的漸次逼近，海燕所處的環(huán)境越來越惡劣，形象越來越高大，朗讀時的感情也逐層激昂：第一部分，起調平緩，語速適中；第二部分，逐步增強，語調堅定；第三部分，聲調高亢，氣勢激昂。二、整體把握課文內(nèi)容，體會這首散文詩中不同形象的象征意義，填寫下表。表現(xiàn)與特征象征意義海鷗呻吟，飛竄，充滿恐懼海鴨企鵝海燕參考答案：表現(xiàn)與特征象征意義海鷗呻吟，飛竄，充滿恐懼害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者海鴨呻吟，嚇壞企鵝蠢笨，膽怯，躲藏海燕高傲，勇敢，快樂，自由自在，飛翔英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅三、課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？在寫海燕高傲地飛翔時，為什么還寫了大海、狂風和烏云？參考答案：寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成鮮明的對比，以突出海燕英勇堅強、樂觀自信的形象。在寫海燕高傲地飛翔時還寫了大海、狂風、烏云，是為了點明海燕所處的險惡環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。四、品味下列語句，說說它們使用了什么修辭手法，有怎樣的表達效果。1.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。2.海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。3.看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。4.——暴風雨！暴風雨就要來啦！參考答案：1.這一句運用比喻和擬人的修辭手法。將海燕比作“黑色的閃電”，精確、傳神，從色、形兩方面展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿，并且給海燕活動的背景增添一點亮色，使人從海燕身上看到光明和希望?！案甙恋仫w翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的情態(tài)，貶詞褒用，突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。2.這句話運用了擬人的修辭手法?！吧胍鳌薄皣槈摹辟x予海鴨以人的聲音、動作和情感，寫出了海鴨的恐懼、膽怯，與英勇的海燕形成鮮明對比。3.運用擬人和比喻的修辭手法?！氨А薄八Α薄八ぁ睅讉€動詞的連用，以及“惡狠狠”的神態(tài)刻畫，賦予狂風以人的性格，寫出了風的猖狂氣焰。把巨浪比作“大塊的翡翠”，突出海浪中蘊蓄的力量，也烘托出風的猖狂和兇狠。4.運用反復的修辭手法，強化了海燕作為預言家的極度興奮歡快之情，號召人民起來迎接暴風雨。五、從下面兩道題中任選一道完成。1.除了海燕這個主要形象，文中還有海鷗、海鴨、企鵝和狂風、烏云、雷鳴這兩組形象。選擇其中一組形象，想象一下：如果海燕要向它們表明自己的心志，它會說些什么？試以《海燕的宣言》為題寫一段話。2.閱讀后面的鏈接材料《日》《月》，了解其寫作背景，想一想：兩篇短文分別表達了怎樣的情感和思想？在《日》中，作者主要寫光和熱，同時提到了冷；在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱。聯(lián)系起來閱讀，你對兩篇短文的主題是否有了更深人的理解？文中有一些含義雋永的語句，可以找出來細細品味。參考答案：1.【示例】海鷗，你不是熱衷于陽光嗎？眼前小小的困難就讓你恐懼、退縮了嗎？你算什么革命者？海鴨??！只是幾聲雷鳴，就讓你們懦弱的本性暴露無遺，給我振作起來，振作起來??！蠢笨的企鵝，你躲什么！有膽量就出來，跟我一起怒喊，讓這個世界充滿斗志吧！挺起胸膛，加入戰(zhàn)斗，去迎接勝利的曙光！告訴自己:“我，無所畏懼！”告訴暴風雨:“我，才是真正的強者！”因兩組訴說對象不同，在撰寫宣言時應做出明顯區(qū)分。以海鷗、海鴨、企鵝這一組為例，海燕的心理活動應包括這樣幾點：①歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對比；②對暴風雨的熱情和渴望；③無畏和對戰(zhàn)勝暴風雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對話應該突出它們截然不同的精神狀態(tài)，形成對比和沖突，表現(xiàn)出海燕蔑視怯者的情感態(tài)度。具體表述可自由發(fā)揮。2.背景思想情感《日》都是在20世紀40年代初期完成的。當時抗戰(zhàn)正進入非常艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來?！度铡吠ㄟ^飛蛾撲火和夸父追日兩個事例，贊美了為追求光和熱而英勇獻身的精神，表現(xiàn)出作者對光明的強烈追求及昂奮情緒?！对隆贰对隆返幕{則顯得寒冷、沉靜，作者借月亮表達自己對生活的思索，對“寒光冷氣