大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃高職全套教學(xué)課件

職業(yè)生涯意識(shí)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一章全套可編輯PPT課件【ch01】職業(yè)生涯意識(shí).pptx【ch02】認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃.pptx【ch03】大學(xué)生求職就業(yè)規(guī)劃.pptx【ch04】職業(yè)定位對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響.pptx【ch05】環(huán)境對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響.pptx【ch06】職業(yè)生涯規(guī)劃管理.pptx【ch07】定制職業(yè)生涯規(guī)劃.pptx【ch08】大學(xué)生職場(chǎng)生涯規(guī)劃.pptx01職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)01高等職業(yè)教育高等職業(yè)教育，簡(jiǎn)稱高職教育，是指以就業(yè)為導(dǎo)向，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù)的高等教育。（一）高等職業(yè)教育的內(nèi)涵職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)01高等職業(yè)教育高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，滿足了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求，豐富了我國(guó)高等教育的類型，完善了職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)，為我國(guó)在21世紀(jì)初實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的歷史性跨越發(fā)揮了重要作用。（二）高等職業(yè)教育的作用職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)01高等職業(yè)教育（三）高等職業(yè)教育的特點(diǎn)1.突出職業(yè)能力培養(yǎng)2.緊貼行業(yè)需要，服務(wù)社會(huì)需求3.實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”和“校企合作”4.以“社會(huì)化”和“市場(chǎng)化”的評(píng)價(jià)體系為標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)02職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)生涯意識(shí)的培養(yǎng)一般要經(jīng)歷生涯覺(jué)察、生涯探索和生涯規(guī)劃三個(gè)階段。01生涯覺(jué)察。從感受到被他人接受開(kāi)始，到個(gè)體對(duì)自我、職業(yè)角色、工作的社會(huì)角色、社會(huì)行為及自身應(yīng)負(fù)的責(zé)任等方面有初步的認(rèn)識(shí)，這是個(gè)體生涯意識(shí)覺(jué)醒。02生涯探索。從對(duì)生涯的認(rèn)知與幻想中逐漸轉(zhuǎn)向生涯發(fā)展的試探與嘗試，進(jìn)行生涯思考和探索，進(jìn)行初步或階段性的生涯規(guī)劃。03生涯規(guī)劃。在進(jìn)一步了解相關(guān)信息的基礎(chǔ)上初步明確生涯發(fā)展目標(biāo)，并制訂切實(shí)可行的生涯計(jì)劃，最終通過(guò)相關(guān)課程的研修與學(xué)習(xí)實(shí)施該計(jì)劃。02正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題01宏觀就業(yè)形勢(shì)(一)非技能勞動(dòng)力就業(yè)趨難根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)，目前全國(guó)外出農(nóng)民工總量達(dá)到1.7億人，30歲以下的青年農(nóng)民工約占60%，但是，他們的平均受教育年限為9.8年，過(guò)早地進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，導(dǎo)致其缺乏必要的職業(yè)技能。青年農(nóng)民工集中在經(jīng)濟(jì)調(diào)整沖擊最突出的地帶。相對(duì)于同齡的城市青年尤其是大學(xué)生，青年農(nóng)民工的適應(yīng)能力明顯更弱，有可能在結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型中加入長(zhǎng)期失業(yè)大軍。大學(xué)生的問(wèn)題同樣突出，由于內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速趨緩，對(duì)于高學(xué)歷人才的容納程度有限，因此未來(lái)一段時(shí)間，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀。正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題01宏觀就業(yè)形勢(shì)(二)中高技能人才供不應(yīng)求看結(jié)構(gòu)，“十三五”期間，我國(guó)新增高技能人才超過(guò)1000萬(wàn)人，但高技能人才僅占技能人才總量的28%，這個(gè)數(shù)據(jù)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍然存在較大差距。特別是隨著我國(guó)發(fā)展質(zhì)量效率提高、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)高技能人才的需求將日益旺盛。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的智能程度大幅度提高，技術(shù)員與工人、工程師與技師間的差異正在逐步縮小，遠(yuǎn)期甚至將趨于融合，高技能人才的重要性將日益顯現(xiàn)。正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題02區(qū)域就業(yè)市場(chǎng)(一)一線城市就業(yè)市場(chǎng)特點(diǎn)一線城市發(fā)展迅速，比二三線城市擁有更多與國(guó)際接軌的技術(shù)和理念，擁有更好的學(xué)習(xí)資源與教育環(huán)境。而有些資源不但會(huì)影響到個(gè)人發(fā)展，甚至有可能影響到下一代的發(fā)展。同時(shí)，一線城市由于產(chǎn)業(yè)的高端化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心的定位，對(duì)于求職者的學(xué)歷、資歷、能力、專業(yè)技術(shù)等要求相對(duì)較高。正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題02區(qū)域就業(yè)市場(chǎng)(二)二三線城市就業(yè)市場(chǎng)特點(diǎn)當(dāng)前，一線城市面臨“城市病”的壓力，需要疏解一些功能；另一方面，一些二三線城市有著良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、人口條件、公共服務(wù)，處于迅速崛起與轉(zhuǎn)型之中。對(duì)技能人才來(lái)說(shuō)，選擇一線城市會(huì)面臨人才扎堆、競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面，而二三線城市具有落戶難度低、綜合成本低、政策扶持力度大、競(jìng)爭(zhēng)較小等優(yōu)勢(shì)，更適合職業(yè)生涯的發(fā)展。正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題03當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)(一)就業(yè)壓力增大我國(guó)人口基數(shù)較大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。從2013年至2022年，十年之間，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)已增長(zhǎng)將近230萬(wàn)（見(jiàn)圖1-1）。高職畢業(yè)生的就業(yè)高峰與全社會(huì)的就業(yè)高峰重疊，就業(yè)壓力逐漸凸顯。正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題03當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)(二)就業(yè)態(tài)勢(shì)平穩(wěn)《2022年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》指出，2022屆高職院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為88.1%，比2021屆（85.2%）上升了2.9個(gè)百分點(diǎn)。高職院校2022屆畢業(yè)生月收入為2142元比2021屆月收入1890元增長(zhǎng)了252元。正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題03當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)(三)部分就業(yè)能力不適應(yīng)當(dāng)前在就業(yè)問(wèn)題上，一些職業(yè)院校畢業(yè)生實(shí)踐能力不足、動(dòng)手能力較差、知識(shí)面較窄，對(duì)企業(yè)實(shí)際了解甚少，對(duì)崗位的認(rèn)知較少，不從自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境出發(fā)，自身定位不準(zhǔn)，與社會(huì)要求錯(cuò)位。就業(yè)壓力的存在使得一些高職院校畢業(yè)生出現(xiàn)了焦慮、自卑、自負(fù)等各種各樣的心理問(wèn)題，這些心理問(wèn)題也成為大學(xué)生順利就業(yè)的障礙。正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題04樹(shù)立正確就業(yè)觀念01020304就業(yè)觀念影響著擇業(yè)人的擇業(yè)意向就業(yè)觀念決定著擇業(yè)者對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)。就業(yè)觀念影響職業(yè)人的創(chuàng)業(yè)效果具有積極的職業(yè)觀念的職業(yè)人隨時(shí)能準(zhǔn)確地抓住機(jī)遇，不斷尋求新的發(fā)展。就業(yè)觀念影響職業(yè)人的專業(yè)行為正確的就業(yè)觀念是“全心投入、盡職盡責(zé)”的前提。就業(yè)觀念影響職業(yè)人的從業(yè)態(tài)度就業(yè)觀念對(duì)從業(yè)態(tài)度有著特殊的影響。03制定學(xué)業(yè)規(guī)劃制定學(xué)業(yè)規(guī)劃01學(xué)業(yè)規(guī)劃的特點(diǎn)和原則(一)學(xué)業(yè)規(guī)劃的特點(diǎn)1.獨(dú)特性學(xué)業(yè)生涯是學(xué)生依據(jù)自己的人生理想，為了自我實(shí)現(xiàn)而逐漸展開(kāi)的一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)歷程。2.發(fā)展性學(xué)生在校學(xué)習(xí)的不同階段會(huì)有不同的要求，這些要求會(huì)不斷地發(fā)展與變化，學(xué)業(yè)規(guī)劃也應(yīng)隨之發(fā)展與變化。3.綜合性學(xué)業(yè)規(guī)劃以學(xué)生角色的發(fā)展為主軸，也包括其他與學(xué)習(xí)有關(guān)的角色。制定學(xué)業(yè)規(guī)劃01學(xué)業(yè)規(guī)劃的特點(diǎn)和原則(二)學(xué)業(yè)規(guī)劃的制訂原則01020304學(xué)業(yè)規(guī)劃是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際制訂的，應(yīng)切實(shí)可行，具有現(xiàn)實(shí)性、可能性和可操作性。可行性原則應(yīng)力求做到身心和諧，使個(gè)人的性格、興趣、知識(shí)和能力等與目標(biāo)和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合。最優(yōu)化原則有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，使學(xué)生的稟賦和個(gè)性潛能得到充分發(fā)展。共性與個(gè)性相結(jié)合原則能夠根據(jù)社會(huì)需求的發(fā)展變化與學(xué)生個(gè)體主觀條件的變化隨時(shí)修正?？烧{(diào)節(jié)原則制定學(xué)業(yè)規(guī)劃02大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃高職生在規(guī)劃學(xué)業(yè)時(shí)，應(yīng)正確處理以下四種關(guān)系：一是正確處理學(xué)業(yè)與專業(yè)的關(guān)系。二是正確處理學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。三是正確處理學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。四是正確處理學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系。制定學(xué)業(yè)規(guī)劃02大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃01適應(yīng)新環(huán)境，正確評(píng)估自己，為后續(xù)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一階段——大學(xué)一年級(jí)02認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。第二階段——大學(xué)二年級(jí)03積極完成實(shí)習(xí)任務(wù)與畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。第三階段——大學(xué)三年級(jí)(一)高職生學(xué)業(yè)規(guī)劃的三個(gè)階段制定學(xué)業(yè)規(guī)劃02大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃(二)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的制訂步驟1.制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃(1)分析自己的興趣愛(ài)好，明確自己想從事何種工作(2)分析自己的能力、特長(zhǎng)，明確自己能干什么。(3)分析未來(lái)，把握社會(huì)需求。制定學(xué)業(yè)規(guī)劃02大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃(二)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的制訂步驟2.細(xì)化學(xué)業(yè)規(guī)劃當(dāng)學(xué)業(yè)總目標(biāo)確定后，需要逐步分解學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般情況下可遵循這樣的思路進(jìn)行分解：三年學(xué)習(xí)的總目標(biāo)——一年的學(xué)習(xí)目標(biāo)——一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)——一個(gè)月的學(xué)習(xí)目標(biāo)——一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)——一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，使總的學(xué)業(yè)規(guī)劃落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的每一天，確保有條不紊地實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)。謝謝觀看“認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第二章01職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃概述01生涯與職業(yè)生涯1.什么是生涯？早年，生涯曾被解釋為“工作、職業(yè)或者角色”。實(shí)際上，生涯(Career)的意義范圍要比工作或者職業(yè)更大。字典對(duì)生涯的解釋是“道路”，引申為人生的道路或者人生發(fā)展途徑。(一)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃概述01生涯與職業(yè)生涯2.生涯的特點(diǎn)01獨(dú)特性。每個(gè)人都有獨(dú)特的生涯發(fā)展形態(tài)。同一種職業(yè)可以由很多人來(lái)承擔(dān)，但是生涯確實(shí)是每一個(gè)人所獨(dú)有的。02終身性。生涯發(fā)展是人一生當(dāng)中連續(xù)不斷的過(guò)程。而生涯則包含了一個(gè)終身發(fā)展的概念。在人生不同的階段，都有自己不斷地發(fā)展、不同的追求和任務(wù)。03綜合性。生涯是人生扮演的各種角色的整合。生涯是一個(gè)整合的概念，它涉及人生整體發(fā)展的各個(gè)層面，我們要用聯(lián)系的眼光來(lái)審視之。(一)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃概述01生涯與職業(yè)生涯1.什么是職業(yè)生涯？(1)職業(yè)生涯是個(gè)體的概念，是指?jìng)€(gè)體的行為經(jīng)歷，而非群體或組織的行為經(jīng)歷。(2)職業(yè)生涯是職業(yè)的概念，實(shí)質(zhì)上是指一個(gè)人一生中的職業(yè)活動(dòng)或經(jīng)歷。(3)職業(yè)生涯是時(shí)間的概念，是指職業(yè)生涯期。職業(yè)生涯期起始于工作之前的專門的職業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，終止于完全結(jié)束或退出工作。實(shí)際的職業(yè)生涯期在不同的個(gè)體之間差異很大，有長(zhǎng)有短。(二)職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃概述01生涯與職業(yè)生涯(二)職業(yè)生涯1.什么是職業(yè)生涯？(4)職業(yè)生涯是發(fā)展和動(dòng)態(tài)的概念，是指?jìng)€(gè)人職業(yè)內(nèi)容和職位的發(fā)展變化。職業(yè)生涯不僅表示職業(yè)工作時(shí)間的長(zhǎng)短，而且包括職業(yè)變更與發(fā)展的經(jīng)歷和過(guò)程，以及從事何種職業(yè)、職業(yè)發(fā)展的階段內(nèi)容。(5)職業(yè)生涯并不包含對(duì)職業(yè)生活的評(píng)價(jià)。只要有工作經(jīng)歷、有職業(yè)生活內(nèi)容，無(wú)論從事何種職業(yè)、具有何種素質(zhì)和業(yè)績(jī)水平，都擁有屬于自己的職業(yè)生涯紀(jì)錄。職業(yè)生涯規(guī)劃概述01生涯與職業(yè)生涯(二)職業(yè)生涯(1)以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略(2)突破生活的束縛，塑造清新充實(shí)的自我(3)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)(4)評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距(5)準(zhǔn)確定位職業(yè)方向(6)重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值職業(yè)生涯規(guī)劃概述01生涯與職業(yè)生涯(二)職業(yè)生涯(7)發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇(8)增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力(9)將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)(10)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力(11)了解就業(yè)市場(chǎng)，科學(xué)合理地選擇行業(yè)和職業(yè)(12)提升個(gè)人實(shí)力，獲得長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)(13)盡快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)的成功職業(yè)生涯規(guī)劃概述01生涯與職業(yè)生涯3.職業(yè)生涯規(guī)劃的基本分類01短期規(guī)劃為三年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定目標(biāo)，規(guī)劃完成的任務(wù)。02中期目標(biāo)一般為三至五年，在近期目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)中期目標(biāo)。03長(zhǎng)期目標(biāo)其規(guī)劃時(shí)間是五年至十年，主要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。(二)職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃概述02職業(yè)生涯教育階段職業(yè)生涯教育可分為四個(gè)階段。1.生涯認(rèn)知階段生涯認(rèn)知主要是在小學(xué)階段完成的。2.職業(yè)探索階段職業(yè)探索主要是在中學(xué)階段完成的。3.生涯規(guī)劃及準(zhǔn)備階段職業(yè)規(guī)劃及準(zhǔn)備階段又可分為職業(yè)規(guī)劃階段和職業(yè)準(zhǔn)備階段。4.生涯維持與改善階段不僅包含職場(chǎng)生活、家庭生活、社會(huì)生活，還包含終身學(xué)習(xí)的成人期及老年期教育。職業(yè)生涯規(guī)劃概述03職業(yè)生涯規(guī)劃的作用具體來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.有利于明確人生目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃是人生規(guī)劃的重要組成部分，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助人對(duì)自我進(jìn)行全面分析，了解自己的特點(diǎn)和興趣，估計(jì)自己的能力與個(gè)性，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而正確認(rèn)識(shí)自己；再通過(guò)對(duì)客觀環(huán)境的正確分析，就可以合理與可行地設(shè)定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而使人的生活充實(shí)而有條理。2.有利于激勵(lì)自我走向成功職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閭€(gè)人提供一個(gè)具體的、分步驟的、可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。正是這樣的過(guò)程，能夠有效地激勵(lì)人努力工作、持續(xù)發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃概述03職業(yè)生涯規(guī)劃的作用具體來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：3.有利于引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能一個(gè)人的潛在能力是無(wú)限的，但需要充分地去挖掘。4.有利于促進(jìn)抓住工作重點(diǎn)對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)最重要的作用就是評(píng)價(jià)工作的輕重緩急，使個(gè)人擺脫日常事務(wù)的纏繞，緊緊抓住工作的重點(diǎn)，從而真正搞好工作。5.有助于評(píng)估自身工作績(jī)效職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要功能就是提供了自我評(píng)估的重要手段，使人可以根據(jù)規(guī)劃的進(jìn)展情況評(píng)價(jià)已經(jīng)取得的成績(jī)，評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。職業(yè)生涯規(guī)劃概述04職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容01知己是向內(nèi)看，了解自己的興趣、能力、價(jià)值觀、個(gè)性、性向，以及父母、學(xué)校與社會(huì)教育對(duì)個(gè)體產(chǎn)生的影響。知己02知彼是向外看，它包括了解職業(yè)的特性、所需的能力、就業(yè)渠道、工作內(nèi)容、工作發(fā)展前景、職業(yè)的薪資待遇等。知彼03抉擇包括抉擇技巧、抉擇方式，及抉擇可能面臨的沖突、阻力、助力等。抉擇(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述04職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容04職業(yè)生涯規(guī)劃要有明確而堅(jiān)定的目標(biāo)。明確而堅(jiān)定的目標(biāo)是贏得成功、有所作為的基本前提。目標(biāo)05目標(biāo)就是力量，奮斗才會(huì)成功。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。有了目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)，只有行動(dòng)和努力。行動(dòng)(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述04職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容01自我評(píng)估主要包括對(duì)個(gè)人的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)等進(jìn)行分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力02環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估包括對(duì)社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和組織環(huán)境的分析。03設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)制定出符合實(shí)際的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)，同一時(shí)期目標(biāo)不宜多、目標(biāo)要明確具體可操作。(二)職業(yè)生涯規(guī)劃步驟職業(yè)生涯規(guī)劃概述04職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容04制定行動(dòng)計(jì)劃與措施撰寫求職簡(jiǎn)歷，應(yīng)聘面試，參加組織培訓(xùn)、教育，構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)等。05反饋與修正職業(yè)的重新選擇，生涯路線的調(diào)整，人生目標(biāo)的修正，實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。(二)職業(yè)生涯規(guī)劃步驟職業(yè)生涯規(guī)劃概述05職業(yè)生涯規(guī)劃方法(一)SWOT法個(gè)人SWOT分析圖表如圖2-1所示。職業(yè)生涯規(guī)劃概述05職業(yè)生涯規(guī)劃方法(二)5W+1H法——WhoamI？(我是誰(shuí)？)——WhatwillIdo？(我想做什么？)——WhatcanIdo？(我能做什么？)——Whatdoesthesituationallowmetodo？(環(huán)境支持或允許我做什么？)——Whatistheplanofmycareerandlife？(我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？)——Howcanyoudo？(你應(yīng)該怎樣做？)回答了前五個(gè)問(wèn)題，找到它們的最高共同點(diǎn)，您就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃概述05職業(yè)生涯規(guī)劃方法(三)典型人物分析法尋找一個(gè)跟自己背景相似的典型人物加以分析比較，樹(shù)立職業(yè)榜樣，從而找出自己可能的發(fā)展方向。職業(yè)生涯規(guī)劃的方法還有很多，比如，實(shí)地參觀考察也是真實(shí)體驗(yàn)職業(yè)的好辦法，這樣你可以對(duì)自己未來(lái)的工作環(huán)境有一個(gè)更直接的接觸，從而做出相應(yīng)的決策，或者改變自己的決定。02職業(yè)生涯規(guī)劃理論職業(yè)生涯規(guī)劃理論01職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)(一)理性決策理論源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)發(fā)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在于培養(yǎng)和增進(jìn)個(gè)體的決策能力或問(wèn)題解決能力。(二)職業(yè)發(fā)展理論是從發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)探究職業(yè)選擇的過(guò)程，研究個(gè)體職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展階段和職業(yè)成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論。職業(yè)生涯規(guī)劃理論01職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)(三)心理發(fā)展理論用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過(guò)程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個(gè)人需要、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。心理發(fā)展理論主張職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重“自我功能”的增強(qiáng)，因?yàn)槿绻麄€(gè)人的心理問(wèn)題獲得解決，那么包括職業(yè)選擇在內(nèi)的生活問(wèn)題就會(huì)順利完成而不需另行指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃理論01職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)(四)人職匹配理論認(rèn)為每個(gè)人都有自己獨(dú)特的能力模式和人格特質(zhì)，而某種個(gè)性特質(zhì)與某些特定的社會(huì)職業(yè)相關(guān)聯(lián)。人人都有選擇與其特質(zhì)相適應(yīng)的職業(yè)的機(jī)會(huì)，而人的特性是可以用客觀手段加以測(cè)量的。職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助個(gè)人尋找與其特性相一致的職業(yè)，以達(dá)到人與職業(yè)的合理匹配。人職匹配已成為職業(yè)選擇的至理名言。在實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)的國(guó)家，人職匹配理論的咨詢模式一直占據(jù)著主流地位。職業(yè)生涯規(guī)劃理論02職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)理論01特質(zhì)，即應(yīng)清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征；02因素，即應(yīng)清楚地了解職業(yè)選擇成功的條件、所需知識(shí)和在不同職業(yè)工作崗位上的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和前途；03上述兩者的平衡。(一)帕森斯的特質(zhì)因素理論帕森斯明確闡述了職業(yè)選擇的三大要素：職業(yè)生涯規(guī)劃理論02職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)理論01了解自我。即對(duì)自我進(jìn)行探索，包括了解個(gè)人的興趣、能力、資源、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)等。02了解工作。即了解職業(yè)的能力素質(zhì)要求、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、工作環(huán)境、薪酬、晉升機(jī)會(huì)及發(fā)展前途等。03匹配。將上述兩類資料進(jìn)行綜合并找出與個(gè)人特質(zhì)匹配的職業(yè)。帕森斯認(rèn)為個(gè)人選擇職業(yè)的關(guān)鍵就在于個(gè)人的特質(zhì)要與特定職業(yè)的要求相匹配，只有這樣，個(gè)人才能更加適應(yīng)職業(yè)，并使個(gè)人和用人單位同時(shí)受益。(一)帕森斯的特質(zhì)因素理論根據(jù)這個(gè)理論，帕森斯提出了“職業(yè)選擇中的三大原則”：職業(yè)生涯規(guī)劃理論02職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)理論(二)霍蘭德職業(yè)興趣理論他的基本觀點(diǎn)如下：1.可以把人格分為六種類型，即實(shí)用型(R)、研究型(I)、藝術(shù)型(A)、社會(huì)型(S)、企業(yè)型(E)和事務(wù)型(C)。通常用三個(gè)字母代母表示一個(gè)人的職業(yè)興趣，三個(gè)字母之間表示興趣的不同強(qiáng)弱程度。2.對(duì)應(yīng)的職業(yè)興趣有不同個(gè)的職業(yè)環(huán)境，在教育、企業(yè)招聘等，會(huì)對(duì)不同的職業(yè)興趣測(cè)試進(jìn)行判定，由此決定不同的職業(yè)和工作崗位。職業(yè)生涯規(guī)劃理論02職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)理論(三)明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)理論美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的戴維斯(ReneDavis)與羅圭斯特(LiooyLofquist)等人在20世紀(jì)60年代提出的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：當(dāng)工作環(huán)境能滿足個(gè)人的需求(內(nèi)在滿意)，個(gè)人也更滿足工作的技能要求(外在滿意)時(shí)，個(gè)人在該工作領(lǐng)域才能得到持久發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃理論02職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)理論(三)明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)理論該理論是特質(zhì)論的延續(xù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)工作情境的適應(yīng)問(wèn)題，就業(yè)后個(gè)人的需要滿足和能否達(dá)成工作環(huán)境的需求，如圖2-2所示。職業(yè)生涯規(guī)劃理論02職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)理論(四)生涯發(fā)展理論美國(guó)著名心理學(xué)家舒伯(Super)在職業(yè)發(fā)展理論締造者金茲格伯(Ginzburg)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提出了生涯發(fā)展理論，將生涯發(fā)展理論劃分為成長(zhǎng)、探索、建立、維持、衰退共五個(gè)階段，見(jiàn)下(表2-1生涯發(fā)展過(guò)程表)。職業(yè)生涯規(guī)劃理論02職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)理論(四)生涯發(fā)展理論舒伯根據(jù)個(gè)人生涯的不同角色，劃分了生涯彩虹圖，對(duì)于個(gè)人自我分析、自我了解、自我實(shí)現(xiàn)有著很重要的意義，見(jiàn)圖2-3生涯彩虹圖。03職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的意義職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的意義1.幫助大學(xué)生充分認(rèn)知自我很多大學(xué)生對(duì)自己喜歡的職業(yè)和不喜歡的職業(yè)不是很清楚地，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生能夠充分認(rèn)知自我，正確合理地認(rèn)識(shí)自我，通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)自我定位和職業(yè)定位，選擇自己喜歡并適合于自己的職業(yè)。2.增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力當(dāng)今社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，各種競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要想在競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)有利的位置，就需要找到一個(gè)適合于自己發(fā)展的平臺(tái)。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅具有很大的理論價(jià)值，同時(shí)還具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的意義3.激勵(lì)大學(xué)生合理安排大學(xué)的學(xué)業(yè)大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃應(yīng)該以職業(yè)為導(dǎo)向，也就是說(shuō)，你選擇什么樣的職業(yè)，就應(yīng)該有一種模式的學(xué)業(yè)規(guī)劃，每個(gè)人的學(xué)業(yè)規(guī)劃都不是完全相同的，多多少少會(huì)存在一些差異。4.提升大學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)入職場(chǎng)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以使大學(xué)生找到適合自己的就業(yè)方向，還能有意識(shí)地提高自己的綜合素質(zhì)，錘煉自身的綜合能力，進(jìn)而對(duì)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行不斷的嘗試，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和受挫能力，最終使得自己的綜合職業(yè)能力得到較大的提升，得到用人單位的認(rèn)可并順利地進(jìn)入職場(chǎng)，完美地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅具有很大的理論價(jià)值，同時(shí)還具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面。謝謝觀看“大學(xué)生求職就業(yè)規(guī)劃“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第三章01大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)01大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)在就業(yè)市場(chǎng)，我國(guó)已基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的公共就業(yè)服務(wù)體系，并基本建成統(tǒng)一規(guī)范的公共就業(yè)服務(wù)制度。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)是大學(xué)畢業(yè)生和用人單位供需雙方見(jiàn)面、雙向交流、雙向選擇的場(chǎng)所。參與的主體是畢業(yè)生和用人單位，它可分為有形就業(yè)市場(chǎng)和無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)兩種類型。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)01大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)(一)有型就業(yè)市場(chǎng)1.學(xué)校舉辦的各種形式的招聘會(huì)、供需見(jiàn)面會(huì)等。2.學(xué)校間聯(lián)合舉辦的招聘會(huì)、供需見(jiàn)面會(huì)等。3.企業(yè)、行業(yè)舉辦的招聘會(huì)、供需見(jiàn)面會(huì)等。4.行政主管部門、人才交流中心舉辦的招聘會(huì)、供需見(jiàn)面會(huì)等。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)01大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)(二)無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)是相對(duì)于有形就業(yè)市場(chǎng)而言的。無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)沒(méi)有固定的場(chǎng)所和地點(diǎn)，由用人單位與畢業(yè)生自主地選擇通過(guò)某種媒介或交互平臺(tái)進(jìn)行交流和溝通?，F(xiàn)在，全國(guó)各地的高?；旧隙奸_(kāi)通了就業(yè)網(wǎng)站，許多高校使用了“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)”，并建立了用人單位信息庫(kù)和企業(yè)精英信息庫(kù)。另外，越來(lái)越多的企業(yè)和大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)進(jìn)行雙向選擇，這既節(jié)省了大學(xué)畢業(yè)生和用人單位的時(shí)間和金錢，又使雙方選擇的范圍更大。無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生求職的一個(gè)重要渠道。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)02就業(yè)信息的搜集與利用(一)就業(yè)信息及其意義市場(chǎng)就業(yè)信息是指所有能為自己提供就業(yè)崗位或就業(yè)機(jī)會(huì)的信息。就業(yè)信息在我們求職就業(yè)過(guò)程中起到十分重要的作用，是求職準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，是通向用人單位的橋梁，是擇業(yè)決策的重要依據(jù)，更是順利就業(yè)的可靠保證。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)02就業(yè)信息的搜集與利用(一)就業(yè)信息及其意義市場(chǎng)01牢牢把握就業(yè)的機(jī)遇。02不斷調(diào)整擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)03及時(shí)調(diào)整個(gè)人需求與社會(huì)需求之間的平衡有效的就業(yè)信息可以幫助我們：04增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和主動(dòng)性JOBvacancy大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)02就業(yè)信息的搜集與利用(二)就業(yè)信息的搜集渠道01國(guó)家政府部門這些主管部門主要是國(guó)家教育部、省教育廳、人事廳及各市的教育局、人事廳。02學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的用人單位信息庫(kù)和就業(yè)網(wǎng)上都有大量的用人單位信息和招聘信息。03人力資源市場(chǎng)人力資源市場(chǎng)能夠幫助我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)獲取各種職業(yè)信息，并與單位進(jìn)行直接洽談。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)02就業(yè)信息的搜集與利用(二)就業(yè)信息的搜集渠道04各類招聘會(huì)招聘會(huì)主要有面向社會(huì)和面向校園兩種，對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別要關(guān)注的是校園招聘會(huì)。05各種媒體我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播、電視等新聞媒體了解就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)06人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，包括自己的親戚、朋友、老師、同學(xué)以及校友資源等。07社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、兼職這些是我們了解用人單位的最好途徑。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)02就業(yè)信息的搜集與利用(三)就業(yè)信息的甄別與利用1.就業(yè)信息的篩選原則：真實(shí)、及時(shí)、有效真實(shí)是指要了解信息的真實(shí)程度?，F(xiàn)在尤其要警惕由校友或老鄉(xiāng)介紹的所謂高福利工作，這往往是傳銷騙局。及時(shí)是指要判斷信息的時(shí)效性。如果遇到那些寫著“長(zhǎng)期有效”的就業(yè)信息時(shí)，大家就一定要提高警惕了。有效是指對(duì)自己有用。就業(yè)信息不是越多越好，我們要找準(zhǔn)那些與自己的專業(yè)、興趣、能力和特長(zhǎng)相匹配的信息，減少那些相關(guān)度低甚至無(wú)關(guān)的就業(yè)信息的干擾。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)02就業(yè)信息的搜集與利用(三)就業(yè)信息的甄別與利用2.就業(yè)信息的利用原則：應(yīng)用、調(diào)整、共享挑選是指在眾多的就業(yè)信息中選擇合適自己的信息，及時(shí)應(yīng)用，這是搜集信息和利用信息的最終目的。調(diào)整是指根據(jù)信息迅速調(diào)整自己的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)不足，化被動(dòng)為主動(dòng)。共享是指將那些真實(shí)有效但與不太合適自己的信息及時(shí)與他人共享，這也是減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，擴(kuò)寬自己人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的好辦法。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)02就業(yè)信息的搜集與利用(三)就業(yè)信息的甄別與利用3.警惕招聘廣告的陷阱(1)選擇專業(yè)、知名、合法的人才網(wǎng)站來(lái)投簡(jiǎn)歷.(2)根據(jù)招聘信息資料和來(lái)源來(lái)分析判斷。(3)及時(shí)上官方知名網(wǎng)站查找相應(yīng)政府公開(kāi)的信息甄別。(4)運(yùn)用求職信息的邏輯性來(lái)辨別真?zhèn)?5)慎填簡(jiǎn)歷。02大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備01鍛造健康的心理素質(zhì)(一)培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，競(jìng)爭(zhēng)給生活帶來(lái)了無(wú)限的活力。競(jìng)爭(zhēng)能使大學(xué)生自身能量和潛能得到最大限度的釋放和發(fā)揮，是畢業(yè)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種滿足。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不可避免的為強(qiáng)者帶來(lái)機(jī)遇，使弱者面臨危機(jī)。大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備01鍛造健康的心理素質(zhì)(二)確立良好的求職心態(tài)評(píng)價(jià)就業(yè)心理是否健康，有一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，即要看大學(xué)生在求職過(guò)程中，能否清醒客觀地分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)自己各方面的能力和就業(yè)方向有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，能擺正自己的位置。大學(xué)生在求職過(guò)程中要做好遭遇挫折的心理準(zhǔn)備，失敗后不氣餒，成功后不炫耀，保持一顆平常心。大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備01鍛造健康的心理素質(zhì)(三)增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力“適者生存”，是永遠(yuǎn)的真理。大學(xué)生在求職過(guò)程中就業(yè)及時(shí)調(diào)整夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，避免出現(xiàn)理想主義，將自己的就業(yè)期望值調(diào)整到適合自己的高度，不刻意追求最滿意的結(jié)果。在選擇崗位時(shí)，要明確現(xiàn)實(shí)職業(yè)崗位的重要性和職業(yè)崗位工作需要，把個(gè)人興趣專長(zhǎng)與社會(huì)實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，既要考慮個(gè)人因素，也要自覺(jué)服從社會(huì)需要。在面對(duì)新的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、人際環(huán)境和生活環(huán)境時(shí)，要積極的投入其中并盡快適應(yīng)，多變的未來(lái)需要大學(xué)生具備良好的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備02常見(jiàn)心理問(wèn)題自我評(píng)價(jià)過(guò)高容易產(chǎn)生自負(fù)心理，這種情況在學(xué)習(xí)成績(jī)好、工作能力和社交能力較強(qiáng)的同學(xué)中較為普遍。在日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的困境和艱難，一些畢業(yè)生因?yàn)樽约核诘募夹Ｖ炔桓?、所學(xué)專業(yè)屬于冷門行業(yè)，或者是自己在班上的綜合排名靠后等情況，產(chǎn)生了一種自卑心理。過(guò)度自卑，還會(huì)導(dǎo)致精神不振、消極厭世，甚至走向極端。(一)自負(fù)或自卑大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備02常見(jiàn)心理問(wèn)題部分畢業(yè)生在面對(duì)就業(yè)過(guò)程中的挫折和打擊時(shí)表現(xiàn)得很脆弱，心理承受能力低下。當(dāng)再次遇到機(jī)會(huì)的時(shí)候，他們既有心灰意冷又有擔(dān)心失敗的心態(tài)，不敢再次面對(duì)失敗，從而失去重振旗鼓，再次進(jìn)取的勇氣，失去很多機(jī)會(huì)。其實(shí)“失敗乃成功之母”，求職失敗以后，只要吸取教訓(xùn)，更勇敢的面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，尋找機(jī)遇，把握機(jī)遇、機(jī)遇就會(huì)光顧你。(二)畏懼挫折大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備02常見(jiàn)心理問(wèn)題從眾心理是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種現(xiàn)象，在畢業(yè)生求職擇業(yè)時(shí)也往往會(huì)出現(xiàn)這種情況。受社會(huì)功利主義的影響，擇業(yè)時(shí)名利心理過(guò)重，對(duì)金錢和名利的看法出現(xiàn)了偏差，相當(dāng)多的畢業(yè)生把擇業(yè)目光投到相對(duì)穩(wěn)定、待遇優(yōu)厚的行業(yè)而不考慮自己的主客觀條件，以至于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失敗，造成了心理落差。把自己限制在狹窄的求職道路上，葉障目，從而錯(cuò)失不少就業(yè)機(jī)會(huì)。(三)盲目從眾大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備02常見(jiàn)心理問(wèn)題(四)攀比嫉妒在尋找工作單位時(shí)，畢業(yè)生都會(huì)和自己周圍的同學(xué)進(jìn)行比較，往往是越優(yōu)秀的學(xué)生攀比嫉妒心理越嚴(yán)重，在這種心理作用下，即使有些單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比不上同學(xué)選擇的就業(yè)單位，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備02常見(jiàn)心理問(wèn)題(五)焦慮抑郁分析焦慮心理產(chǎn)生的因素主要有以下幾個(gè)方面：第一，缺乏對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了步入社會(huì)前的心理恐懼；第二，缺乏充分的就業(yè)準(zhǔn)備，對(duì)就業(yè)、考研、考公務(wù)員的選擇把持不定，產(chǎn)生顧此失彼的彷徨心理；第三，缺失擇業(yè)方向和擇業(yè)方法，始終不能順利就業(yè)，因擇業(yè)挫折產(chǎn)生就業(yè)恐慌。焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題使他們精神負(fù)擔(dān)沉重，緊張煩躁，嚴(yán)重的影響了其正常的生活和就業(yè)。大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備02常見(jiàn)心理問(wèn)題(六)依賴心理?yè)駱I(yè)依賴心理，是指在擇業(yè)中缺乏獨(dú)立意識(shí)和自主承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。形成擇業(yè)依賴心理現(xiàn)象主要是由于個(gè)人獨(dú)立決策能力不強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神而造成的。在面對(duì)就業(yè)問(wèn)題時(shí)，不少學(xué)生沒(méi)有完全意識(shí)到自己是就業(yè)主體，缺乏獨(dú)立意識(shí)，不把立足點(diǎn)放在自身努力上，忽視自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，而是熱衷于托關(guān)系，依靠家庭親友給自己找門路。這部分學(xué)生通常自立意識(shí)不強(qiáng)，缺乏獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任、解決問(wèn)題的能力。這一傾向與畢業(yè)生的自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的局限性是分不開(kāi)的。大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備02常見(jiàn)心理問(wèn)題(七)猶豫不決在目前的就業(yè)形勢(shì)下，找到工作難，找到如意的工作更難。部分畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出各種矛盾心理：他們既希望自主擇業(yè)，但又覺(jué)得風(fēng)險(xiǎn)太大；雖胸懷遠(yuǎn)大理想，卻不愿正視眼前現(xiàn)實(shí)；注重專業(yè)能力的發(fā)展，但又愛(ài)慕虛榮、互相攀比；重事業(yè)、重利益，既想追求一些私企的豐厚薪水，又不愿意承受過(guò)大的壓力。大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備03就業(yè)心理問(wèn)題的調(diào)試1.自我認(rèn)知面對(duì)擇業(yè)中的各種矛盾和問(wèn)題，畢業(yè)生首先要正確認(rèn)知自我。明確自己的個(gè)性特點(diǎn)，自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么，自己最適合干什么工作，找出自己適合的職業(yè)方向，從而減少擇業(yè)的盲目性，避免承受不必要的心理挫折。2.參照對(duì)比一是要通過(guò)與自己條件相當(dāng)、情況類似的人比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己；二是要通過(guò)他人的評(píng)價(jià)和態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)自己，看看別人眼中的我是怎樣的；三是要通過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)，從活動(dòng)的結(jié)果分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(一)客觀地認(rèn)識(shí)自我大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備03就業(yè)心理問(wèn)題的調(diào)試1.降低就業(yè)的期望值這里的“期望值”由工作薪酬、工種前景、用人單位規(guī)模、工作地域等要素構(gòu)成。千萬(wàn)不要因?yàn)榘迅饕叵氲锰?、太好或想一步到位而錯(cuò)失就業(yè)的機(jī)會(huì)，要始終樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的觀念。2.樹(shù)立正確的擇業(yè)觀擇業(yè)觀是畢業(yè)生人生價(jià)值觀的重要成分，它與畢業(yè)生的世界觀、道德意識(shí)及心理認(rèn)知水平相互影響、相互制約。(二)就業(yè)期望值適度大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備03就業(yè)心理問(wèn)題的調(diào)試(三)增強(qiáng)自身就業(yè)力畢業(yè)生就業(yè)力的高低直接影響著他們就業(yè)的質(zhì)量。所謂就業(yè)力，也就是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，它的核心包括工作能力、適應(yīng)能力和求職能力等等。其中，工作能力最基本的就是對(duì)專業(yè)能力的要求。同時(shí)，畢業(yè)生應(yīng)具備適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)社會(huì)的能力。大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備03就業(yè)心理問(wèn)題的調(diào)試(四)恰當(dāng)?shù)男睦碛?xùn)練01面對(duì)矛盾和沖突時(shí)不要沖動(dòng)，冷靜、理智地進(jìn)行思考，進(jìn)行自我剖析，正確的認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我。自我反省02通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)，了解自己的心理特點(diǎn)和問(wèn)題，從而有針對(duì)性地調(diào)節(jié)情緒，克服心理弱點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。心理測(cè)驗(yàn)03自我慰藉法又稱自我安慰。在遇到挫折和困難的時(shí)候，要學(xué)會(huì)說(shuō)服自己，適當(dāng)讓步，以解脫煩惱。自我慰藉大學(xué)生求職就業(yè)心理準(zhǔn)備03就業(yè)心理問(wèn)題的調(diào)試(四)恰當(dāng)?shù)男睦碛?xùn)練04解除苦惱的最好辦法便是把注意力從消極情緒轉(zhuǎn)移到積極情緒上，例如找人聊天，及時(shí)疏導(dǎo)，排遣郁悶。注意力轉(zhuǎn)移05畢業(yè)生可以求助于心理咨詢專家，幫助消除擇業(yè)挫折帶來(lái)的焦慮、煩惱、抑郁等不良情緒。專家咨詢06放松訓(xùn)練可以幫助人們迅速減輕或消除各種不良的身心反應(yīng)，如焦慮、恐懼、緊張、失眠等癥狀。松弛訓(xùn)練法03準(zhǔn)備求職材料準(zhǔn)備求職材料01求職材料概述求職材料是畢業(yè)生在求職擇業(yè)時(shí)，為了便于用人單位了解自己，也是求職者與用人單位取得聯(lián)系、“投石問(wèn)路”的常用手段，必須準(zhǔn)備一份介紹自己的書面材料，這個(gè)能說(shuō)明畢業(yè)生本人有關(guān)情況的個(gè)人材料，就是求職材料。它一般包括求職信、就業(yè)推薦表、個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證明、職業(yè)資格證書、獲獎(jiǎng)證明材料等。準(zhǔn)備求職材料02求職信1.有目的地向單位進(jìn)行自我介紹。這種求職信，是在已經(jīng)知道了某個(gè)單位招聘人才的情況下寫的。它具有高度的針對(duì)性。在求職信中，稱呼和內(nèi)容都要針對(duì)特定單位的特定人，主要表述自己的主觀愿望和特長(zhǎng)，以吸引招聘者的注意，取得面試機(jī)會(huì)。2.廣泛適用的求職信。這種求職信不分職業(yè)、單位和對(duì)象，沒(méi)有求職的具體目標(biāo)，帶有一定的盲目性，成功率相對(duì)較低。它主要向用人單位介紹自己的概況，讓單位了解并對(duì)自己感興趣，普遍使用在供需見(jiàn)面會(huì)和人才市場(chǎng)招聘會(huì)上。(一)求職信的分類準(zhǔn)備求職材料02求職信(二)求職信的內(nèi)容和格式01求職信的標(biāo)題通常只有文種名稱，即在第一行中間寫上“求職信”三個(gè)字。標(biāo)題。02稱謂是對(duì)收信人的稱呼，寫在第一行，要頂格寫單位名稱或個(gè)人姓名，在稱謂后附上冒號(hào)。求職信的稱呼比日常書信所用稱呼要正規(guī)。稱謂。03正文要另起一行，空兩格后寫求職信的內(nèi)容。正文內(nèi)容較多，要分段寫。正文。準(zhǔn)備求職材料02求職信(二)求職信的內(nèi)容和格式04求職信的結(jié)尾應(yīng)該包含兩部分內(nèi)容：盼回復(fù)和祝福語(yǔ)。這兩行均不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不必過(guò)多寒暄，以免“畫蛇添足”。結(jié)尾。05寫信人的姓名和成文日期寫在信的右下方，成文日期寫在姓名下面。署名和日期。06有說(shuō)服力的附件是鑒定求職者的憑證，是不可忽視的組成部分。附件。準(zhǔn)備求職材料02求職信(三)撰寫求職信的注意事項(xiàng)1.篇幅盡量簡(jiǎn)短。只有篇幅簡(jiǎn)短、重點(diǎn)突出的求職信才會(huì)引起用人單位的注意，才能收到好效果。2.突出個(gè)性。面對(duì)不同的招聘單位和不同職位，求職信在內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)上要有所不同，必須有很明確的針對(duì)性，切忌千篇一律，沒(méi)有自己的特色。3.實(shí)事求是。要不卑不亢，適度的謙虛會(huì)讓人產(chǎn)生好感，但過(guò)分的謙虛則容易給人留下缺乏自信的印象；與此相反，虛假浮夸的表述很容易被招聘者識(shí)破。由于文化上的差異，一般對(duì)外資企業(yè)需要充分地展示自己的能力，充滿自信，而對(duì)國(guó)企、國(guó)家機(jī)關(guān)以及國(guó)有企事業(yè)單位則應(yīng)適當(dāng)內(nèi)斂，著重介紹自己的知識(shí)和能力，語(yǔ)氣要適度含蓄。準(zhǔn)備求職材料02求職信(三)撰寫求職信的注意事項(xiàng)4.語(yǔ)句通順，文字流暢5.盡量不要談薪酬。如果沒(méi)有被要求，不宜在求職信中談?wù)撔匠甏觥?.仔細(xì)檢查。寫完后認(rèn)真閱讀修改，然后請(qǐng)周圍的人幫助修改，避免有歧義的表述，避免重點(diǎn)不突出或者表述層次不清等疏漏，使求職信更能準(zhǔn)確地表達(dá)求職者的信息。7.可以用中、英文兩種文字寫求職信。現(xiàn)在有很多用人單位非常重視求職者的英語(yǔ)水平。因此，用中、英文兩種文字寫求職信，可以使自己的英語(yǔ)水平得到展示和提高。如果求職的單位是一個(gè)中外合資企業(yè)或外資企業(yè)，那么中、英文求職信就更有必要了。準(zhǔn)備求職材料03個(gè)人簡(jiǎn)歷(一)簡(jiǎn)歷的衡量標(biāo)準(zhǔn)01求職者的能力招聘者根據(jù)求職者受教育的程度、有無(wú)相關(guān)工作經(jīng)歷、取得過(guò)何種成績(jī)等來(lái)判斷求職者的基本能力和素質(zhì)。02求職者的職業(yè)誠(chéng)信招聘者很看重求職者的職業(yè)誠(chéng)信，會(huì)注重求職者工作的穩(wěn)定性及材料表述的真實(shí)性。03求職者的思維特征招聘者可通過(guò)簡(jiǎn)歷表述的層次性、邏輯性、準(zhǔn)確性及文字寫作能力，來(lái)判斷求職者的思維特征。準(zhǔn)備求職材料03個(gè)人簡(jiǎn)歷1.自我分析——自身?yè)碛惺裁词紫?，明確價(jià)值觀。求職者一定要明確知道自己想要一份什么樣的職業(yè)，即“工作價(jià)值觀”，它會(huì)支配著求職者的選擇。其次，梳理眾多與應(yīng)聘職位相關(guān)的學(xué)業(yè)、經(jīng)歷、培訓(xùn)等，參加過(guò)的社團(tuán)活動(dòng)、支援服務(wù)、社會(huì)兼職、興趣或者休閑活動(dòng)。第三，能力分析。通過(guò)對(duì)過(guò)往經(jīng)歷的梳理，明確自己所具備的知識(shí)技能、可遷移技能和自我管理技能，并能列舉事實(shí)證明。(二)簡(jiǎn)歷的撰寫方法準(zhǔn)備求職材料03個(gè)人簡(jiǎn)歷2.企業(yè)分析——企業(yè)需要什么首先，對(duì)所應(yīng)聘的企業(yè)進(jìn)行深度分析，例如，公司所處的行業(yè)、該行業(yè)的發(fā)展前景、企業(yè)的成長(zhǎng)史、企業(yè)文化、目前的運(yùn)營(yíng)情況、薪酬和福利待遇、晉升空間等，能否與自己的工作價(jià)值觀相匹配。其次，對(duì)所應(yīng)聘的崗位進(jìn)行分析。例如，崗位職責(zé)、任務(wù)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作環(huán)境、對(duì)應(yīng)聘者的能力要求等。(二)簡(jiǎn)歷的撰寫方法準(zhǔn)備求職材料03個(gè)人簡(jiǎn)歷3.信息展示——人職匹配首先要明確求職崗位。沒(méi)有求職意向的簡(jiǎn)歷只能稱為履歷。在簡(jiǎn)歷中要明確自己的求職崗位。其次，簡(jiǎn)歷中信息的展示。要將“自身?yè)碛械摹迸c“企業(yè)需要的”進(jìn)行無(wú)意識(shí)匹配，要給用人單位一種“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。最后，信息展示要分“輕重”。與應(yīng)聘崗位緊密相關(guān)的信息要優(yōu)先寫，重點(diǎn)描述，以此類推，與應(yīng)聘崗位無(wú)關(guān)的信息不要寫，學(xué)會(huì)舍棄。(二)簡(jiǎn)歷的撰寫方法準(zhǔn)備求職材料03個(gè)人簡(jiǎn)歷(三)簡(jiǎn)歷制作的注意事項(xiàng)01簡(jiǎn)歷最主要、最基本的要求就是真實(shí)。個(gè)人簡(jiǎn)歷不能弄虛作假、編造經(jīng)歷。真實(shí)02如果簡(jiǎn)歷篇幅很大，閱讀者缺乏耐心，難免漏看部分內(nèi)容，這對(duì)求職者是很不利的。簡(jiǎn)練03重點(diǎn)突出才會(huì)給人留下深刻的印象。個(gè)人的優(yōu)勢(shì)部分是整份簡(jiǎn)歷的點(diǎn)睛之筆，是最能吸引人的地方。突出重點(diǎn)準(zhǔn)備求職材料03個(gè)人簡(jiǎn)歷(三)簡(jiǎn)歷制作的注意事項(xiàng)04自己的情況自己最了解，簡(jiǎn)歷要親自動(dòng)手制作。從實(shí)際效果來(lái)看，多數(shù)用人單位更看重應(yīng)聘者的真才實(shí)學(xué)，對(duì)過(guò)度包裝的簡(jiǎn)歷不會(huì)有特別的好感。勿過(guò)度包裝05用人單位在招聘期間，通常都會(huì)收到大量簡(jiǎn)歷。如何讓負(fù)責(zé)招聘的人對(duì)你的簡(jiǎn)歷留下深刻印象，并決定給你一個(gè)面試的機(jī)會(huì)？這就需要我們?cè)诤?jiǎn)歷中針對(duì)應(yīng)聘單位的性質(zhì)和應(yīng)聘職位突出自己的特色。有自己的特色04求職面試求職面試01面試的一般流程面試是指在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，由面試官與應(yīng)聘者進(jìn)行面對(duì)面的交流，是一個(gè)相互觀察、相互溝通的過(guò)程。廣義的面試包括從面試通知到錄用簽約的全過(guò)程；狹義的面試特指面試官與應(yīng)聘者面談的單次過(guò)程。求職面試01面試的一般流程1.面試通知企業(yè)一般會(huì)通過(guò)電話或郵件的方式進(jìn)行通知。有的企業(yè)發(fā)送面試通知后會(huì)打電話再次確認(rèn)，有的企業(yè)則僅僅是發(fā)送郵件而不會(huì)有其他方式提醒。2.筆試筆試是一種與面試對(duì)應(yīng)的測(cè)試，是用以考核應(yīng)聘者特定的知識(shí)、專業(yè)技術(shù)水平和文字運(yùn)用能力的一種書面考試形式。筆試可以迅速有效地考察應(yīng)試者的基本素質(zhì)，在候選人規(guī)模較大時(shí)可以有效地篩選優(yōu)秀者。(一)整體面試流程求職面試01面試的一般流程3.初試(一面)初試通常由人事部門主持面試，由招聘主管或招聘經(jīng)理出任面試官，從候選人中推舉出進(jìn)入復(fù)試的人選，推舉比例一般不超過(guò)最終錄用人數(shù)的兩倍。初試通常圍繞應(yīng)聘者個(gè)人簡(jiǎn)歷中的內(nèi)容展開(kāi)，考察維度比較全面，業(yè)務(wù)素質(zhì)與綜合素質(zhì)都要考察。4.復(fù)試(二面)復(fù)試一般由用人部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任面試官，重點(diǎn)考察候選人的專業(yè)技能是否符合部門用人要求。(一)整體面試流程求職面試01面試的一般流程5.背景調(diào)查復(fù)試通過(guò)后，企業(yè)會(huì)對(duì)入圍者進(jìn)行背景調(diào)查，核實(shí)入圍者以往的學(xué)歷及工作經(jīng)歷是否屬實(shí)。應(yīng)聘者一定要注意簡(jiǎn)歷的真實(shí)性，不能過(guò)分夸大或弄虛作假。6.通知入職應(yīng)聘者在接到企業(yè)錄用通知后，在正式入職前，還會(huì)有一些體檢、資料的準(zhǔn)備，具體事宜遵從企業(yè)安排即可。入職時(shí)，注意攜帶齊全資料，以備企業(yè)核實(shí)。(一)整體面試流程求職面試01面試的一般流程(三)單個(gè)面試流程求職者在應(yīng)聘時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)初試、復(fù)試兩次面試，有的企業(yè)對(duì)某些重要崗位的候選人可能會(huì)面試3次以上。就每一次面試來(lái)說(shuō)，面試的流程大致分為3個(gè)階段，第一階段是面試導(dǎo)入階段，主要是進(jìn)行暖場(chǎng)寒暄、告之程序等；第二階段為面試討論階段，主要是面試官向應(yīng)聘者提出相關(guān)問(wèn)題，應(yīng)聘者作答；第三階段為面試收尾階段，主要是面試官對(duì)候選人進(jìn)行評(píng)價(jià)、做出決定。求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧1.結(jié)構(gòu)化面試又稱規(guī)范化面試，是指依照預(yù)先確定的題目、程序和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行面試，要求做到題目的結(jié)構(gòu)化、程序的結(jié)構(gòu)化和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化面試對(duì)每一個(gè)求職者都詢問(wèn)相同的預(yù)先設(shè)定的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)化面試方式也是一種看起來(lái)比較公平的選才方式。2.非結(jié)構(gòu)化面試非結(jié)構(gòu)化面試是指面試中事先沒(méi)有固定的框架結(jié)構(gòu)，也不使用確定答案的固定問(wèn)題的面試。非結(jié)構(gòu)化面試的題目是開(kāi)放式的，允許你以很多不同的方式回答。如何把自己的優(yōu)勢(shì)能力展現(xiàn)給面試官是對(duì)求職者的巨大挑戰(zhàn)。(一)結(jié)構(gòu)化面試與非結(jié)構(gòu)化面試求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧(二)電話面試1.充分準(zhǔn)備，熟悉簡(jiǎn)歷在寄出自己的簡(jiǎn)歷以后，就應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著公司有可能突然而至的電話面試了。你需要對(duì)自己的求職目標(biāo)特別清晰，對(duì)自己的簡(jiǎn)歷內(nèi)容了如指掌，當(dāng)對(duì)方問(wèn)及的時(shí)候，做到胸有成竹。2.精力集中，禮貌謙和你需要精力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)。你可以用紙筆把一些特殊重要的信息記下來(lái)，特別是在一開(kāi)始的時(shí)候要記下對(duì)方的名字和頭銜，要不斷在打電話的時(shí)候加以重復(fù)，表示你對(duì)他的尊重，另外，還要把“謝謝”掛在嘴邊，顯示出你謙和有禮貌。求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧(二)電話面試3.條理清晰，言簡(jiǎn)意賅電話面試時(shí)間一般不會(huì)太長(zhǎng)，大約在十幾分鐘，所以講話一定要簡(jiǎn)潔明了，直中要害。在交談中要注意語(yǔ)速，將信息清晰地傳達(dá)對(duì)方。還要注意講話的邏輯性，顯示出自己較強(qiáng)的邏輯思維能力。4.把握提問(wèn)，莫談薪資在回答了面試官的問(wèn)題之后，你要把握最后的提問(wèn)時(shí)間，提一些事先準(zhǔn)備好的有深度的問(wèn)題，以展示實(shí)力。在相互無(wú)法見(jiàn)面的情況下，貿(mào)然去談薪酬，可能會(huì)導(dǎo)致失去進(jìn)一步面談的機(jī)會(huì)。求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧行為面試是一種試圖通過(guò)你過(guò)去的行為所展現(xiàn)出的能力來(lái)推測(cè)未來(lái)能夠勝任目標(biāo)崗位的面試方法。近年來(lái)，行為面試方法非常流行。行為面試的問(wèn)題是圍繞與應(yīng)聘者工作相關(guān)的關(guān)鍵勝任能力來(lái)提問(wèn)的，它要求應(yīng)聘者講述一些關(guān)鍵的行為事件，面試官對(duì)這些事件進(jìn)行行為性分析。要高質(zhì)量地回答行為化面試的題目，關(guān)鍵是要找到面試官究竟想考查你擁有哪些崗位能力。(三)行為面試求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧小組面試又名無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，是一種集體測(cè)試方法，指由一組被試組成一個(gè)臨時(shí)工作小組(5-7人)，討論給定的題目，并做出決策。(四)小組面試1.小組討論的問(wèn)題小組討論的問(wèn)題可以是開(kāi)放性問(wèn)題(什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？)、兩難問(wèn)題(好領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該工作取向還是關(guān)系取向？)、資源爭(zhēng)奪問(wèn)題、多項(xiàng)選擇問(wèn)題以及操作性問(wèn)題?？疾斓木S度一般是團(tuán)隊(duì)合作、組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、進(jìn)取心、責(zé)任心、情緒管理等等。求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧2.小組討論的一般流程(1)提供一項(xiàng)背景資料，提出需要討論解決的問(wèn)題或辯明的觀點(diǎn)；(2)給出一定時(shí)間閱讀背景資料，每個(gè)參與者都要思考自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)或決策；(3)小組成員就問(wèn)題依次陳述個(gè)人觀點(diǎn)、立場(chǎng)或決策；(4)小組成員展開(kāi)辯論，努力說(shuō)服觀點(diǎn)對(duì)立的一方；(5)小組成員最終達(dá)成一致意見(jiàn)，并派代表向面試官陳述最終觀點(diǎn)。(四)小組面試求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧3.參加小組面試應(yīng)遵循的原則01儀態(tài)自然，充滿自信參加小組討論的人都是一樣的心情，壓力都有。02放下包袱，大膽發(fā)言這種面試方式的參與者必須要克服不喜歡在眾人面前講話的心理，大膽發(fā)言。03論證充分，辯駁有力小組討論要大膽發(fā)言并不是說(shuō)胡亂發(fā)言，否則，邏輯混亂，或毫無(wú)新意，也是不能加分的。(四)小組面試求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧3.參加小組面試應(yīng)遵循的原則01尊重他人，包容友善應(yīng)就對(duì)方觀點(diǎn)做反駁，語(yǔ)氣上一定要理性、客觀，表現(xiàn)出與人為善的良好品質(zhì)。02關(guān)注目標(biāo)，推動(dòng)進(jìn)程應(yīng)關(guān)注小組討論的整體目標(biāo)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，大膽提出自己的決策，當(dāng)小組討論處于僵局時(shí)，打破僵局。03善于總結(jié)，最終呈現(xiàn)在小組成員發(fā)言的時(shí)候，要隨時(shí)進(jìn)行總結(jié)提煉，要讓隊(duì)友相信，你對(duì)大家的發(fā)言已做了條理清晰、全面系統(tǒng)的總結(jié)(四)小組面試求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧(五)壓力面試壓力面試指將應(yīng)聘者置于一個(gè)充滿壓力的情境中，觀察其反應(yīng)，以對(duì)其情緒穩(wěn)定性，應(yīng)變能力等進(jìn)行考察的面試方法。在遇到壓力性問(wèn)題時(shí)，保持良好的心態(tài)至關(guān)重要。此時(shí)，你可能會(huì)感覺(jué)到故意刁難或威脅，但請(qǐng)你務(wù)必保持鎮(zhèn)靜，把注意力集中在問(wèn)題本身而不是對(duì)方的態(tài)度上。求職面試03常見(jiàn)的面試問(wèn)題(一)詢問(wèn)基本信息：你是一個(gè)什么樣的人？比如，你的學(xué)歷、經(jīng)歷、性格、優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好等等，目的有二：一是建立對(duì)你的初步印象；二是看你對(duì)自己的了解和評(píng)價(jià)。要回答這類問(wèn)題有三條原則，一是自我介紹要簡(jiǎn)潔。簡(jiǎn)單地把自己的經(jīng)歷介紹一下，點(diǎn)到為止；二是闡述缺點(diǎn)要坦誠(chéng)但不致命。坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的某些缺點(diǎn)，比如對(duì)地方工作經(jīng)驗(yàn)不足；三是闡述優(yōu)點(diǎn)要與職業(yè)能力相聯(lián)結(jié)。突出自己的閃光點(diǎn)，比如部隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。求職面試03常見(jiàn)的面試問(wèn)題(一)詢問(wèn)基本信息：你是一個(gè)什么樣的人？比如，你的學(xué)歷、經(jīng)歷、性格、優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好等等，目的有二：一是建立對(duì)你的初步印象；二是看你對(duì)自己的了解和評(píng)價(jià)。要回答這類問(wèn)題有三條原則，一是自我介紹要簡(jiǎn)潔。簡(jiǎn)單地把自己的經(jīng)歷介紹一下，點(diǎn)到為止；二是闡述缺點(diǎn)要坦誠(chéng)但不致命。坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的某些缺點(diǎn)，比如對(duì)地方工作經(jīng)驗(yàn)不足；三是闡述優(yōu)點(diǎn)要與職業(yè)能力相聯(lián)結(jié)。突出自己的閃光點(diǎn)，比如部隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧(二)詢問(wèn)職業(yè)選擇：你為什么到這里來(lái)求職？這類問(wèn)題是要了解你是否有明確的職業(yè)規(guī)劃？你的職業(yè)選擇是不是深思熟慮的？你是否對(duì)應(yīng)聘的公司與職位有足夠的了解和文化認(rèn)同？回答這類問(wèn)題，唯一的辦法就是提前為自己制定一個(gè)3-5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃，以有效地應(yīng)對(duì)應(yīng)聘企業(yè)的提問(wèn)。要告訴面試官，自己對(duì)公司文化的理解，自己的價(jià)值觀與企業(yè)的價(jià)值觀是一致的，希望通過(guò)自己的努力共同為企業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧(三)詢問(wèn)崗位能力：我們?yōu)槭裁匆赣媚悖窟@類問(wèn)題是想知道你是否具有目標(biāo)崗位所需的技能。有兩層意思，一是你的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)和能力是否與目標(biāo)崗位相匹配；二是你所擁有的能力與其他應(yīng)聘者相比是不是具有比較優(yōu)勢(shì)？對(duì)于這些問(wèn)題，應(yīng)掌握好三條原則，一是表現(xiàn)出積極進(jìn)取、踏實(shí)認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度；二是表現(xiàn)出謙和寬容、合作共享的職業(yè)素養(yǎng)；三是應(yīng)盡量以自己以往的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)證明自己擁有這些能力。求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧當(dāng)進(jìn)入最后一輪面試，工作很吸引你，招聘公司對(duì)你也很感興趣，這時(shí)就有談薪資水平的必要了。不過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，薪資問(wèn)題是由招聘方提出的。正確的做法是，你可以首先闡述一下自己對(duì)擬聘職位工作職責(zé)的了解，然后再詢問(wèn)一下公司是否對(duì)這個(gè)職位規(guī)定了相應(yīng)的薪酬范圍。如果面試官給出這個(gè)薪資范圍，就得依靠自己的預(yù)先準(zhǔn)備了。你需要對(duì)擬聘的公司、職位以及當(dāng)?shù)氐墓べY水平做事先的調(diào)查評(píng)估，給出一個(gè)既讓對(duì)方認(rèn)可，又對(duì)自己有利的薪資要求。(四)詢問(wèn)薪資要求：我們雇得起你嗎？求職面試02面試的主要類型及應(yīng)對(duì)技巧首先，你必須提出自己的問(wèn)題。提出問(wèn)題意味著你很在意應(yīng)聘公司和職位，還意味著你是一個(gè)有想法的人。其次，問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)求職目的。你所提的問(wèn)題應(yīng)該是讓面試官能夠回答并樂(lè)于回答的。第三，問(wèn)題應(yīng)當(dāng)與職位有關(guān)。你所提出的問(wèn)題應(yīng)和自己未來(lái)從事的職位相稱，并體現(xiàn)出你是一個(gè)積極進(jìn)取的人。(五)詢問(wèn)個(gè)人需求：你有什么問(wèn)題要問(wèn)我們？謝謝觀看“職業(yè)定位對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第四章01職業(yè)和職業(yè)能力職業(yè)和職業(yè)能力01職業(yè)概述(一)職業(yè)的概念01維持生計(jì)人類是為了解決最基本的需求即衣食住行而工作的。02分擔(dān)社會(huì)角色正如我們從“人類是社會(huì)性動(dòng)物”這一句話中可以得知，人通過(guò)職業(yè)而歸屬到某個(gè)組織里，分擔(dān)特定的社會(huì)角色。職業(yè)是指人們從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的工作。職業(yè)的定義應(yīng)包含以下五個(gè)要素：職業(yè)和職業(yè)能力01職業(yè)概述(一)職業(yè)的概念03自我實(shí)現(xiàn)人們通過(guò)職業(yè)可以發(fā)揮自己的聰明才干，使自我實(shí)現(xiàn)變?yōu)榭赡堋?4持續(xù)性的活動(dòng)職業(yè)并不是一時(shí)的，是有周期性的，即使沒(méi)有明確的周期，也是一種持續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)。05伴隨著勞動(dòng)行為職業(yè)一定伴隨著勞動(dòng)行為。這里的勞動(dòng)既可以是腦力勞動(dòng)，也可以是體力勞動(dòng)。職業(yè)和職業(yè)能力01職業(yè)概述1.社會(huì)性首先，職業(yè)是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是勞動(dòng)者進(jìn)行的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)，所以職業(yè)是社會(huì)的職業(yè)。其次，職業(yè)勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，為社會(huì)的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。再次，職業(yè)是勞動(dòng)者獲得的社會(huì)角色，勞動(dòng)者必須遵守社會(huì)結(jié)構(gòu)中對(duì)某一社會(huì)角色規(guī)定的規(guī)范。2.經(jīng)濟(jì)性職業(yè)以獲得經(jīng)濟(jì)收入、取得報(bào)酬或?qū)で蟀l(fā)展為目的，這是職業(yè)活動(dòng)區(qū)別于其他活動(dòng)的重要標(biāo)志。人們?cè)谌〉脗€(gè)人經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，也會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。(二)職業(yè)的特點(diǎn)職業(yè)和職業(yè)能力01職業(yè)概述3.技術(shù)性職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物，是一種專業(yè)化的社會(huì)勞動(dòng)崗位。專業(yè)化就意味著技術(shù)性，不同的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的技術(shù)性要求也不同。4.規(guī)范性職業(yè)的規(guī)范性體現(xiàn)為職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。(二)職業(yè)的特點(diǎn)5.時(shí)代性職業(yè)的時(shí)代性體現(xiàn)在不同時(shí)期、不同時(shí)代會(huì)出現(xiàn)不同的熱門職業(yè)。6.穩(wěn)定性雖然職業(yè)具有時(shí)代性，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而演變，但這種演變一般是漸進(jìn)的。職業(yè)和職業(yè)能力01職業(yè)概述(三)職業(yè)的變遷01職業(yè)崗位的要求和勞動(dòng)方式逐步由簡(jiǎn)單向復(fù)雜轉(zhuǎn)化，職業(yè)內(nèi)涵不斷豐富，單一技能難以勝任工作要求，更需要跨專業(yè)和復(fù)合型人才。由單一、基礎(chǔ)型向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化02職業(yè)崗位工作的范圍和面向的服務(wù)對(duì)象越來(lái)越廣泛，人與人之間聯(lián)絡(luò)、溝通、信息咨詢、協(xié)作大大加強(qiáng)。由封閉型向信息化、開(kāi)放型轉(zhuǎn)化03職業(yè)崗位科技含量增加，技術(shù)更新速度加快，勞動(dòng)組織和生產(chǎn)手段不斷改善，工作內(nèi)容不斷更新。由傳統(tǒng)工藝型向智能型轉(zhuǎn)化我國(guó)職業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)主要有以下六種表現(xiàn)：職業(yè)和職業(yè)能力01職業(yè)概述(三)職業(yè)的變遷04知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，要求社會(huì)成員不斷樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。由繼承型向創(chuàng)新創(chuàng)造型轉(zhuǎn)化05社會(huì)生產(chǎn)力的提高解放了勞動(dòng)力，人們?cè)絹?lái)越多地需要社會(huì)服務(wù)行業(yè)提供個(gè)性化服務(wù)。服務(wù)型職業(yè)由普通低端向個(gè)性化、知識(shí)型轉(zhuǎn)化06當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)正在向綠色、可持續(xù)、低碳發(fā)展升級(jí)，職業(yè)活動(dòng)也相應(yīng)發(fā)生了變化。職業(yè)活動(dòng)趨向綠色、可持續(xù)、低碳我國(guó)職業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)主要有以下六種表現(xiàn)：職業(yè)和職業(yè)能力01職業(yè)概述(四)新職業(yè)這些新職業(yè)主要分為兩種情況：一是全新職業(yè)，就是隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步而形成的新的社會(huì)群體性工作；二是更新職業(yè)，是指原有職業(yè)內(nèi)涵因技術(shù)更新產(chǎn)生較大變化，從業(yè)方式與原有職業(yè)相比已發(fā)生質(zhì)的變化，比如說(shuō)過(guò)去只有傳統(tǒng)的車工，隨著數(shù)字技術(shù)在制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用，又出現(xiàn)了數(shù)控車工。職業(yè)和職業(yè)能力01職業(yè)概述(四)新職業(yè)新涌現(xiàn)出來(lái)的大批新職業(yè)，主要集中在第一、第二產(chǎn)業(yè)的高新技術(shù)領(lǐng)域和蓬勃發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)。從分布情況來(lái)看，新職業(yè)主要分布于基因和轉(zhuǎn)基因工程、遺傳工程、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生化試驗(yàn)等高新技術(shù)領(lǐng)域；加工中心、環(huán)境監(jiān)測(cè)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、納米材料生產(chǎn)等領(lǐng)域也出現(xiàn)大批了新職業(yè)；新職業(yè)分布最廣的是社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域。職業(yè)和職業(yè)能力02職業(yè)能力概述(一)職業(yè)能力的含義職業(yè)能力是指勞動(dòng)者運(yùn)用知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，按照職業(yè)要求順利進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)和解決問(wèn)題及完成工作任務(wù)的綜合能力，也指勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力。職業(yè)能力是勞動(dòng)者就業(yè)、勝任職業(yè)和取得職業(yè)發(fā)展所必須具備的能力。智力水平、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、心理素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)是職業(yè)能力的主要因素，這些因素相互聯(lián)系和相互作用。此外，職業(yè)能力還和職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣和勞動(dòng)態(tài)度等密切相關(guān)，對(duì)職業(yè)勝任和發(fā)展也有重要影響。職業(yè)和職業(yè)能力02職業(yè)能力概述(二)職業(yè)能力的分層職業(yè)能力包括職業(yè)特定能力、職業(yè)通用能力和職業(yè)核心能力三個(gè)層次(見(jiàn)圖4-1)。職業(yè)和職業(yè)能力02職業(yè)能力概述(二)職業(yè)能力的分層職業(yè)特定能力是國(guó)家職業(yè)分類大典中規(guī)定的各職業(yè)所要求的職業(yè)崗位專門性技能。職業(yè)通用能力是在一組特征和屬性相同或相近的職業(yè)群中體現(xiàn)出來(lái)的共性的技能和知識(shí)要求。職業(yè)核心能力是通用性最強(qiáng)的技能，是人們?cè)诼殬I(yè)生涯甚至日常生活中必需的，并能體現(xiàn)在具體職業(yè)活動(dòng)中的最基本的技能。職業(yè)和職業(yè)能力02職業(yè)能力概述(二)職業(yè)能力的分層職業(yè)核心能力包括以下八個(gè)大類，如圖4-2所示。職業(yè)和職業(yè)能力02職業(yè)能力概述01自我學(xué)習(xí)能力，即在學(xué)習(xí)和工作中自我歸納、總結(jié)，找出自己的強(qiáng)項(xiàng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我不斷加以調(diào)整、改進(jìn)的能力。02信息處理能力，即運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)處理日益復(fù)雜的各種形式的信息的能力。03數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，即運(yùn)用數(shù)學(xué)工具獲取、采集、理解和運(yùn)算數(shù)學(xué)符號(hào)信息，以解決實(shí)際工作中問(wèn)題的能力。職業(yè)核心能力包括以下八個(gè)大類:04外語(yǔ)應(yīng)用能力，即在工作和交往活動(dòng)中實(shí)際運(yùn)用外語(yǔ)的能力。(二)職業(yè)能力的分層職業(yè)和職業(yè)能力02職業(yè)能力概述05與人交流能力，即通過(guò)口頭或者書面語(yǔ)言形式以及其他適當(dāng)形式，準(zhǔn)確清晰地表達(dá)主體意圖，和他人進(jìn)行雙向信息傳遞。06與人合作能力，即在實(shí)際工作中，充分理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、個(gè)人職責(zé)，在此基礎(chǔ)上與他人相互協(xié)調(diào)配合、互相幫助的能力。07解決問(wèn)題的能力，即在工作中把理念、思想、方案、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為操作或工作過(guò)程和行為，最終解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的能力。職業(yè)核心能力包括以下八個(gè)大類:08創(chuàng)造創(chuàng)新能力，即在已有發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身努力創(chuàng)造性提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或者改進(jìn)方案的能力。(二)職業(yè)能力的分層職業(yè)和職業(yè)能力02職業(yè)能力概述(四)職業(yè)核心能力8項(xiàng)職業(yè)核心能力可以分為“職業(yè)社會(huì)能力”和“職業(yè)方法能力”兩類：職業(yè)社會(huì)能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力，它既是基本生存能力，又是基本發(fā)展能力，是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，特別是在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)生活中必須具備的基本素質(zhì)。職業(yè)方法能力是指主要基于個(gè)人的，一般有具體和明確的方式、手段的能力，它主要指獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)技能、處理信息的能力，是勞動(dòng)者的基本發(fā)展能力，是在職業(yè)生涯中不斷獲取新的知識(shí)、信息、技能和掌握新方法的重要手段。職業(yè)和職業(yè)能力02職業(yè)能力概述(1)能力傾向測(cè)試能力傾向測(cè)試，又稱性向測(cè)試，它可以預(yù)測(cè)一個(gè)人將來(lái)在某方面的“可能”成就，挖掘出職業(yè)發(fā)展?jié)撃堋?2)經(jīng)驗(yàn)分析通過(guò)過(guò)去的成就事件進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)自己的能力排序，澄清自己的所具備在職業(yè)能力。(四)探索你的職業(yè)能力02職業(yè)理想職業(yè)理想01理想概述01理想具有客觀必然性。理想的客觀必然性就是理想作為一種想象，正確的反映客觀實(shí)際，正確的反映現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的關(guān)系，合乎事物變化和發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)過(guò)努力是可以實(shí)現(xiàn)的。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想是一種正確的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特點(diǎn)。職業(yè)理想01理想概述02理想具有社會(huì)性。理想是人類特有的一種精神現(xiàn)象，理想具有鮮明的社會(huì)性。理想的社會(huì)性是指理想不是離開(kāi)社會(huì)的孤立的個(gè)人的隨意想象，而是由社會(huì)制約和決定的想象。03理想具有階級(jí)性。在階級(jí)社會(huì)，理想具有鮮明的階級(jí)性。在階級(jí)社會(huì)中，由于不同階級(jí)的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)利益的不同，追求的目標(biāo)也就各不相同，所以，他們形成的理想也各不相同。職業(yè)理想02職業(yè)理想的價(jià)值所謂職業(yè)理想，是指?jìng)€(gè)體在一定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對(duì)自己未來(lái)所從事的工作崗位、工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的想象和設(shè)計(jì)。職業(yè)理想具有實(shí)現(xiàn)性和可能性，追求社會(huì)對(duì)自身勞動(dòng)的認(rèn)可，與人們對(duì)精神生活、物質(zhì)生活水平提高的向往直接相關(guān)，同具體的奮斗目標(biāo)相聯(lián)系。職業(yè)理想是社會(huì)理想的具體化，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁，人們總是通過(guò)職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)達(dá)到改造社會(huì)、造福人類的目的。職業(yè)理想02職業(yè)理想的價(jià)值職業(yè)理想的內(nèi)涵見(jiàn)圖4-3所示。職業(yè)理想03職業(yè)理想與理想職業(yè)職業(yè)理想是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)和所要取得何種成就，對(duì)社會(huì)做出哪些貢獻(xiàn)的向往和追求，包括對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和職業(yè)選擇；而理想職業(yè)則是實(shí)現(xiàn)職業(yè)的平臺(tái)，它是依據(jù)職業(yè)理想結(jié)合個(gè)人的具體情況來(lái)做出選擇的。因此，職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。職業(yè)理想建立在個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上，只有三個(gè)圓重疊的部分，才可確定為自己的職業(yè)理想。在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。TEAMWORK職業(yè)理想04正確的職業(yè)理想1.把生活看作是一個(gè)勞動(dòng)過(guò)程同學(xué)們要刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，做和諧發(fā)展的學(xué)生，為今后實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想打下牢固的基礎(chǔ)。2.熱愛(ài)自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)當(dāng)從心底里建立起這兩個(gè)熱愛(ài)，你就會(huì)把個(gè)人的職業(yè)理想與祖國(guó)的命運(yùn)、父母的企盼、家鄉(xiāng)的發(fā)展聯(lián)系在一起，從而把個(gè)人的理想與平凡而偉大的職業(yè)聯(lián)系在一起，從而獲得不竭的發(fā)展動(dòng)力，并實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。職業(yè)理想04正確的職業(yè)理想3.在實(shí)踐中檢驗(yàn)、調(diào)適職業(yè)理想職業(yè)理想的正確與否，不是以主觀感覺(jué)而定，而是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)，看人與職業(yè)的適宜性而判定。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，就會(huì)重新審視自己的選擇是否正確，正確的應(yīng)當(dāng)鞏固，不正確的應(yīng)該做出合理的調(diào)適，使自己追求的目標(biāo)建立在既符合現(xiàn)實(shí)需要，又建立在長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展中有可能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上職業(yè)理想是否正確應(yīng)堅(jiān)持客觀標(biāo)準(zhǔn)。如果從事的職業(yè)不符合個(gè)人已形成的職業(yè)理想，就要從現(xiàn)實(shí)與未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的角度做出合理調(diào)適。03職業(yè)性格職業(yè)性格01性格概述性格，就是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。職業(yè)性格是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。例如，有的人對(duì)待工作總是一絲不茍，踏實(shí)認(rèn)真；在待人處事中總是表現(xiàn)出高度的原則性、果斷、活潑、負(fù)責(zé)；在對(duì)待自己的態(tài)度上總是表現(xiàn)為謙虛、自信，嚴(yán)于律己等，所有這些特征的總和就是他的職業(yè)性格。職業(yè)性格01性格概述性格是后天所形成的，本性是人天生所具有的，不可改變的思維方式。人的本性包括有求生、感知等。心理學(xué)家根據(jù)個(gè)人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性為主要參考系對(duì)人的性格分為5類：摩擦型，平常型，平穩(wěn)型，領(lǐng)導(dǎo)型和逃避型。性格是感知與感悟的雙向誤導(dǎo)性質(zhì)，同一個(gè)性格的人或者信任度很高，這個(gè)不分國(guó)界。(一)本性和性格的區(qū)別職業(yè)性格01性格概述(二)性格形成因素性格形成的因素很復(fù)雜和細(xì)碎，如果概括出其形成的主要表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，分別是基因遺傳因素，成長(zhǎng)期發(fā)育因素以及社會(huì)環(huán)境的影響因素?？梢哉f(shuō)它既有來(lái)自于本身的因素，同時(shí)也具備著相應(yīng)的環(huán)境影響。從這個(gè)角度分析，性格是可以改變的，可需要大量量變之后的質(zhì)變作用。職業(yè)性格02職業(yè)性格概述人們常說(shuō)“性格決定命運(yùn)?！边@句話更深的意義是，什么樣性格的人適合從事什么樣的職業(yè)。在職業(yè)的選擇上，性格和職業(yè)相匹配，能夠提高人在職業(yè)上的幸福感。職業(yè)性格是指人們從事某種職業(yè)后，因?yàn)槁殬I(yè)也需求或者對(duì)該職業(yè)從業(yè)普遍要求所形成的較為固定的性格要素集合。如果一個(gè)人的性格能和職業(yè)性格匹配，那無(wú)疑是一件幸福的事情，如果一個(gè)人的性格與職業(yè)性格相差甚遠(yuǎn)，那可以說(shuō)是一種折磨。每一種職業(yè)都對(duì)性格特征有特定的要求，如駕駛員要具備注意力穩(wěn)定、動(dòng)作敏捷的職業(yè)性格特征；護(hù)士要求具備耐心細(xì)致、熱情待人的職業(yè)性格特征；藝術(shù)家要求有想象力、創(chuàng)造性等特征。職業(yè)性格03MBTI人格理論MBTI性格類型理論是目前國(guó)際上權(quán)威的、廣泛使用的理論。它系統(tǒng)地把握了人的性格，也解釋為什么不同的人對(duì)不同的事物感興趣、擅長(zhǎng)不同的工作，并且有時(shí)不能互相理解。MBTI性格類型理論中的把人的性格分為四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面，分別是：精神關(guān)注的方向：外向(E)——內(nèi)向(I)收集信息的方式：感覺(jué)(S)——直覺(jué)(N)決策的方式：思維(T)——情感(F)行事方式：判斷(J)——知覺(jué)(P)職業(yè)性格03MBTI人格理論在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)維度的兩個(gè)方面人們都會(huì)用到，只是其中的一個(gè)方面用得更自然、更容易、更快捷、更舒適，就好像每個(gè)人都會(huì)用到左手和右手，有的習(xí)慣用左手，有的習(xí)慣用右手。同樣，性格類型就是一個(gè)人用得更自然舒適、更便利快捷的那種。由MBTI的四個(gè)維度和每個(gè)維度的兩個(gè)方面，一共可以組成16種性格類型。職業(yè)性格04探索職業(yè)性格16種人格因素問(wèn)卷是美國(guó)伊利諾州立大學(xué)人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所卡特爾教授編制的用于人格檢測(cè)的一種問(wèn)卷，簡(jiǎn)稱16PF。16PF適用于16歲以上的青年和成人，現(xiàn)有5種版本：A、B本為全版本，各有187個(gè)項(xiàng)目；C、D本為縮減本，各有106個(gè)項(xiàng)目；E本適用于文化水平較低的被試，有128個(gè)項(xiàng)目。(一)卡特爾16PF(16種人格因素測(cè)驗(yàn))職業(yè)性格04探索職業(yè)性格九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具，更主要的是為個(gè)人修養(yǎng)、自我提升和歷練提供更深入的洞察力。與當(dāng)今其它性格分類法不同，九型人格揭示了人們內(nèi)在最深層的價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn)，它不受表面的外在行為的變化所影響。它可以讓人真正地知己知彼；可以幫助人們明白自己的個(gè)性，從而完全接納自己的短處、活出自己的長(zhǎng)處；可以讓人明白其它不同人的個(gè)性類型，從而懂得如何與不同的人交往溝通及融洽相處，與別人建立更真摯、和諧的合作伙伴關(guān)系。(二)九型人格性格分析職業(yè)性格04探索職業(yè)性格(三)CPI加州心理測(cè)驗(yàn)加州人格量表(CPI)，主要用于測(cè)量人格。該量表包括260個(gè)是非題，適用于13歲以上的正常人，測(cè)試時(shí)間為30分鐘。它的基本構(gòu)思源于20世紀(jì)40年代后期美國(guó)加利福尼亞大學(xué)心理學(xué)家高夫(HarrisonG.Gough)博士的人格理論，測(cè)試涉及18個(gè)人格維度，每一個(gè)維度都是最基礎(chǔ)的，是人們?cè)谌穗H交往過(guò)程中自然形成的。職業(yè)性格04探索職業(yè)性格(四)DPA性格分析工具DPA系統(tǒng)包含DPAWORKS工作系統(tǒng)，DPAFAMILY家庭系統(tǒng)與DPAPERSON個(gè)人發(fā)展系統(tǒng)——服務(wù)于個(gè)人成長(zhǎng)、家庭幸福與企業(yè)發(fā)展！DPA系統(tǒng)分為三大模塊：DPA-WORKS工作動(dòng)力系統(tǒng)，DPA-FAMILY家庭幸福系統(tǒng)和DPA-PERSON個(gè)人發(fā)展系統(tǒng)。04職業(yè)興趣職業(yè)興趣01興趣概述人各有所好，這個(gè)“好”就是興趣。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。這種傾向帶有穩(wěn)定、主動(dòng)、持久等特征。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)給予優(yōu)先注意，并帶有積極的情緒色彩。興趣表現(xiàn)為做這件事情永遠(yuǎn)都不會(huì)累，而且會(huì)忘記時(shí)間，深深地投入到這件事情。職業(yè)性格02職業(yè)興趣當(dāng)興趣發(fā)生在工作上面，也會(huì)覺(jué)得是一件非常幸福的事情，工作也會(huì)事半功倍。職業(yè)興趣是人們追求某種職業(yè)或從事某種職業(yè)的個(gè)性取向。擁有職業(yè)興趣能夠增加一個(gè)人的職業(yè)滿意度。預(yù)測(cè)個(gè)人職業(yè)選擇最好的方法就是詢問(wèn)這個(gè)人自己想做什么。職業(yè)興趣的發(fā)展經(jīng)過(guò)了：有趣——樂(lè)趣——志趣。有趣是代表好奇階段，往往是短暫的；樂(lè)趣是比較穩(wěn)定的，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)；志趣則會(huì)加入了人的社會(huì)責(zé)任感，理想信念等。職業(yè)興趣03興趣類型及相適應(yīng)的職業(yè)興趣本身不是為了從事什么職業(yè)而產(chǎn)生和形成的，但它可以根據(jù)職業(yè)的種類進(jìn)行分類，這樣就出現(xiàn)了職業(yè)興趣類型。不同的職業(yè)需要不同的興趣特征?；籼m德職業(yè)興趣的六種基本類型，如圖所示。謝謝觀看“環(huán)境對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第五章01現(xiàn)代社會(huì)的職場(chǎng)環(huán)境現(xiàn)代社會(huì)的職場(chǎng)環(huán)境現(xiàn)代社會(huì)的職場(chǎng)現(xiàn)狀即社會(huì)大環(huán)境，通常是指社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、教育、生態(tài)、自然、人口等形勢(shì)，涉及人們職業(yè)權(quán)利的管理體制、社會(huì)文化與習(xí)俗、職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)及社會(huì)時(shí)尚等宏觀因素。這些環(huán)境因素決定著社會(huì)職業(yè)崗位的數(shù)量、結(jié)構(gòu)，決定著新興職業(yè)崗位出現(xiàn)的隨機(jī)性與波動(dòng)性，決定著人們對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)定和步入職場(chǎng)世界、調(diào)整職業(yè)生涯的決策。每個(gè)大學(xué)生都需要正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇于迎接挑戰(zhàn)，要善于抓住稍縱即逝的機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地調(diào)整目標(biāo)，有的放矢地提高自身素質(zhì)，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化?，F(xiàn)代社會(huì)的職場(chǎng)環(huán)境01經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有周期性，有繁榮時(shí)期，也有衰退時(shí)期。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)步入新常態(tài)。所謂經(jīng)濟(jì)新常態(tài)有三個(gè)特點(diǎn)：一是從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng)。二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)。三是從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對(duì)就業(yè)狀況產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。目前，我國(guó)就業(yè)問(wèn)題主要不在總量，而在結(jié)構(gòu)。