小班小班數(shù)學(xué)教案6篇

第第頁小班小班數(shù)學(xué)教案6篇小班小班數(shù)學(xué)教案篇1設(shè)計(jì)思路：我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有肯定的認(rèn)得，但用圖形拼圖這一制造性的活動(dòng)，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動(dòng)在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認(rèn)得的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培育孩子們動(dòng)手操作的本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，同時(shí)體驗(yàn)圖形組合變動(dòng)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，體驗(yàn)圖形組合變動(dòng)的樂趣。2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)得，能依據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)得。2、難點(diǎn)——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出本身拼的是什么。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個(gè)。2、小兔頭套一個(gè)，簡單的圖形拼貼畫三張。3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。活動(dòng)過程：一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動(dòng)。老師戴上小兔頭套飾演小白兔：小伙伴們，你們看，我是誰？（小白兔。）對，今日小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？二、鋪路：引導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘掉了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們樂意幫我先把路給鋪好嗎？（樂意）小伙伴們都樂意幫忙我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小伙伴們能告知我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）1、介紹鋪路規(guī)定：對了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個(gè)小伙伴幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)當(dāng)怎么辦？（選出一個(gè)三角形放置在相應(yīng)的圖形里）——老師邊說邊示范。2、幫小白兔鋪路：依次請每位小伙伴依據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。t：耶，好了，我們的路終究鋪好了！真是辛苦小伙伴們了，小白兔請小伙伴坐下來休息一下吧。三、看畫展。1、說出都有什么畫。t：好了，現(xiàn)在我們可以來賞識我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由**和**拼成的?！彼?、幼兒操作：拼畫。1、引導(dǎo)語：小伙伴們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又遇到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不樂意幫我再拼一些圖畫展現(xiàn)在這個(gè)畫板上呢？2、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。（幼兒操作，老師從旁引導(dǎo)。）3、請先拼完的幼兒告知客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”五、活動(dòng)結(jié)束，交代活動(dòng)延長?！靶』锇閭兘袢湛烧婺芨桑瑤兔π“淄糜脠A形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多美麗的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告知你們一個(gè)小隱秘：我們生活中其實(shí)有許多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認(rèn)得的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變動(dòng)的樂趣。活動(dòng)一開始，我展現(xiàn)事先拼好的作品請幼兒賞識，并請幼兒說一說每個(gè)作品由哪些圖形組合成的，還當(dāng)場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒本身發(fā)揮想象，動(dòng)手操作。但由于幾何圖形自身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是實(shí)在的形象思維，所以大部分孩子都是仿照老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。從本次活動(dòng)可以看出，孩子自身就存在進(jìn)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合，再過渡到兩個(gè)圖形，最終增添難度提升到用三個(gè)圖形。這樣幼兒可以依據(jù)本身的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。小班小班數(shù)學(xué)教案篇2小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：送圖形寶寶回家［活動(dòng)目標(biāo)］1、讓幼兒認(rèn)得圖形（正方形、圓形、三角形）。2、讓幼兒能正確的辨別正方形、圓形、三角形。［活動(dòng)準(zhǔn)備］圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。［活動(dòng)過程］1、導(dǎo)入：師：小伙伴們喜不喜愛交新伙伴啊？幼：喜愛。師：今日老師在來幼兒園的路上碰到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小伙伴是即聰慧可愛又好客，它們想和小伙伴門成為伙伴，所以老師就把它們帶來了，小伙伴們歡迎不歡迎它們??？幼：歡迎。師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。2、老師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。出示正方形寶寶：小伙伴們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好伙伴，（接著出示三角形寶寶）小伙伴你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好伙伴。（出示圓形）小伙伴們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好伙伴，你們能接受我嗎？師：小伙伴們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶??？老師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，老師也可以引導(dǎo)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小伙伴們把小嘴擦潔凈的呀？等之類的話來引導(dǎo)幼兒3、游戲：送圖形寶寶回家（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕啵螒蛞?guī)定：當(dāng)老師拿出正方形全體小伙伴就要站到正方形里去（如人數(shù)過多，站在圖形外面也算）。這樣當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小伙伴們就站到相應(yīng)的圖形里去。（2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里（一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形），游戲規(guī)定：當(dāng)老師是說麻煩小伙伴們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與本身手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。［活動(dòng)延長］利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與實(shí)在實(shí)物的形狀聯(lián)系、對應(yīng)、玩相同游戲。小班小班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過討論，實(shí)踐操作，嘗試按肯定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。學(xué)具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）（5）課件（6）圖書架（分大小、分顏色|活動(dòng)過程：1、實(shí)踐感知：（聽音樂進(jìn)場）t：小伙伴，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今日我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎？想一想，商議一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，老師總結(jié)）t：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，倘若你發(fā)覺那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。2、幼兒分組操作：3、集體參觀百貨商店，討論：t：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯(cuò)誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來它們是依照高矮（顏色）不同來排隊(duì)。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……4、運(yùn)用遷移t：立刻要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些美麗的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫助想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個(gè)別幼兒回答說一種，顯示一種。t：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本事可真大！小班小班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數(shù)到5，而且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上，我們選擇了繪本《1，2，3到動(dòng)物園》，幫忙幼兒感知數(shù)量的多少，并引導(dǎo)幼兒依照數(shù)量從少到多排列?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們依據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1，2，3到動(dòng)物園》。活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試將動(dòng)物依照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列，并依據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對應(yīng)匹配。2、積極參加活動(dòng)和操作，萌發(fā)對小動(dòng)物的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備閱歷準(zhǔn)備：幼兒事先對動(dòng)物的習(xí)性有簡單了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)老師演示用白板課件;(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車廂，一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片?；顒?dòng)過程一、播放火車音效，導(dǎo)入活動(dòng)。播放火車汽笛聲師：聽，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開往動(dòng)物園的火車進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!二、比較數(shù)量多少，動(dòng)物上車。1、察看車廂。師：這列火車可真長呀，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。2、數(shù)小動(dòng)物。師：小動(dòng)物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧，來了哪些小動(dòng)物呢?：喔，來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?師：分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?：一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。3、聽音效，幫小動(dòng)物們找車廂。師：小動(dòng)物不知道本身應(yīng)當(dāng)坐在哪節(jié)車廂，我們聽聽司機(jī)叔叔是怎么說的?師：司機(jī)叔叔說了什么呢?怎么幫忙小動(dòng)物找座位呢?喔，幫忙小動(dòng)物找車廂的時(shí)候呀，要依照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個(gè)，那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象，由于只有一頭大象，數(shù)量最少。那坐在最終一節(jié)車廂的小動(dòng)物數(shù)量最……?應(yīng)當(dāng)是誰做最終一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多，有幾頭?師：還有三節(jié)車廂空著呢，可別忘了也是要依照從少到多的方法排喔!4、幼兒操作，嘗試動(dòng)物與車廂匹配。師：孩子們，請你們幫忙小動(dòng)物找車廂吧!5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。師：火車立刻就要啟程了，你們幫忙小動(dòng)物們找到本身車廂了嗎?誰樂意到前面來試一試?三、猜想動(dòng)物喜好，動(dòng)物喂食。1、啟程去動(dòng)物園。師：火車啟程啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動(dòng)物們高愉快興的來到了動(dòng)物園，小動(dòng)物們特別感謝我們的幫助，邀請大家去動(dòng)物園玩呢!先來找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹林邊有三只長頸鹿……)2、提出問題，幫忙幼兒了解動(dòng)物喜愛吃的食物。師：啊呀，中午吃飯時(shí)間到了。小動(dòng)物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢?你們樂意給小動(dòng)物喂好吃的嗎?師：那你們知道這些小動(dòng)物喜愛吃什么嗎?喔，大象喜愛吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜愛吃什么呀?……3、個(gè)別示范，幼兒操作。師：那我們來喂小動(dòng)物吃東西吧，誰來試試看?別忘了，要給小動(dòng)物吃他們喜愛吃的東西喔。請你告知大家，為什么你要給河馬吃兩堆草?喔，由于有兩只河馬，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。師：原來，我們在喂小動(dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜愛吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。師：小伙伴們，把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧，記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛吃的食物，不多也不少。4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。師：你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?四、結(jié)束活動(dòng)師：今日呀我們幫忙小動(dòng)物搭了火車，還給小動(dòng)物喂了好吃的東西，可真高興呀!火車要開車了，我們要回家了，跟小動(dòng)物們說再見吧!再見!教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)開展下來，我發(fā)覺了以下幾個(gè)問題：一、幼兒的前期閱歷準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開展的，幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱和特征，而且要了解五種小動(dòng)物分別愛好吃的食物。那么，這就需要老師在開展活動(dòng)前做好閱歷的豐富，有了這些閱歷基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開展。二、學(xué)具的制作。出于節(jié)省的目的，操作卡并沒有進(jìn)行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會撕，而且很簡單就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕，就使得活動(dòng)時(shí)間加長。另外，我們在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排出兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配，對于小班下學(xué)期的幼兒來說有比較高的難度。可以將干擾項(xiàng)改成一個(gè)，既能對幼兒產(chǎn)生肯定的干擾，但是在難度上又有了下降。三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為明麗，與火車和動(dòng)物的顏色融合在一起，不利于幼兒察看?；疖嚦鰣龅囊粜Р毁N合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機(jī)叔叔的錄音太快、太長，沒有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后，只有個(gè)別幼兒聽出了“幫忙小動(dòng)物找車廂”、“多”、“少”等字詞。小班小班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合生活閱歷，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作本領(lǐng)、2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、快捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、磨練幼兒手指小肌肉，提高手的敏捷性、協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：糖（幼兒每人15顆）、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1—5的點(diǎn)卡），數(shù)字卡片1—5、糖果圖片5張，圓點(diǎn)卡片5張，猴子卡片5張活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：小伙伴，今日我們教室里什么東西最多呀？（糖果）你吃過什么糖？味道怎樣？師：糖果不僅好吃，還可以用來和我們做游戲。二、夾糖游戲：重要練習(xí)數(shù)數(shù)把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？其他的手指不能幫助哦。1、好，下面，我們來玩夾糖游戲，游戲有一個(gè)規(guī)定，當(dāng)聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手立刻停下。x數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？（幼兒本身數(shù)數(shù)）用我夾了x顆糖回答2、請一個(gè)幼兒到展現(xiàn)臺上數(shù)數(shù)，（要求手口一致），大家一起數(shù)3、第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖？誰也夾了x顆糖？（你們夾的糖是一樣多的）4、第三次操作后：先數(shù)一數(shù)本身的糖，再看一看桌上其他小伙伴的糖，看看誰的最多。三、猜糖：點(diǎn)數(shù)師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。1、數(shù)一數(shù)證明。（可以請個(gè)別幼兒數(shù)或全體數(shù)）2、x粒糖可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示？請一個(gè)小伙伴把它送到x個(gè)點(diǎn)的下面，邊送邊說一句話：點(diǎn)寶寶我送給你x粒糖。四、匹配1、現(xiàn)在這些糖果要找圖片上的點(diǎn)寶寶做伙伴了，一顆糖和一個(gè)點(diǎn)寶寶做伙伴，那么兩顆糖和幾個(gè)點(diǎn)寶寶做伙伴？誰來給這些糖果找伙伴？（幼兒上來操作）并說：x粒糖果和x個(gè)點(diǎn)寶寶做伙伴。2、小猴子看到這么多糖果真想吃許多，但是糖果吃多了會爛牙，現(xiàn)在我們讓一只猴子吃一顆糖果，應(yīng)當(dāng)怎樣分給它們吃？（幼兒遍操作邊說：x只小猴子分給你們吃x粒糖果）四、裝糖果：小猴子吃到了糖果很愉快，老師也想吃糖果，現(xiàn)在你們來裝糖果，等一會賣點(diǎn)糖果給我好嗎？請小伙伴把椅子下面的小碟子拿起來。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)杯子？立刻請小伙伴來裝糖，每個(gè)杯子里有一張圓點(diǎn)卡片，先數(shù)數(shù)杯子的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后在杯子里裝和點(diǎn)子一樣多的糖，聽清晰了嗎？（幼兒裝糖，老師察看與引導(dǎo)）。五、買糖、品糖游戲：1、糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？師：我想買杯子卡片上有x點(diǎn)寶寶的杯子里的糖，倘若你裝對了，我就用一個(gè)棒棒糖來買你的糖?，F(xiàn)在請大家舉起來。請個(gè)別幼兒說說x個(gè)點(diǎn)寶寶應(yīng)當(dāng)裝幾顆糖。倘若對了，嘉獎(jiǎng)一個(gè)棒棒糖。2、你們喜愛吃嗎？糖吃多了可不好。那我們今日就選一粒本身喜愛吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜愛吃的糖果送給他們吃。其余的糖果倘若你想帶回家給其他人一起吃可以，倘若不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次連續(xù)游戲。小班小班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)