教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)（5篇）

第第頁(yè)教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀5篇）當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以總結(jié)出實(shí)在的閱歷和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是我辛苦為大家?guī)?lái)的老師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀5篇），希望大家可以喜愛(ài)并共享出去?！独蠋煼ā沸牡皿w會(huì)篇一學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)一個(gè)學(xué)期來(lái)，讓我感受頗深。當(dāng)今社會(huì)，既是“以人為本”的和諧社會(huì)，又是人們法制觀念和法律意識(shí)漸漸加強(qiáng)的法制社會(huì)。這是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。這個(gè)進(jìn)步的過(guò)程既讓我們看到了黎明的曙光，又給幼兒園教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了困擾。通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育法規(guī)》的課程后，如云開(kāi)霧日，豁然開(kāi)朗。幼兒教育法規(guī)是學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)的專業(yè)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，可以把握學(xué)習(xí)幼教法規(guī)的方法，具備從事幼兒園教育教學(xué)和管理工作所需要的法律法規(guī)學(xué)問(wèn)，提高老師的法律意識(shí)和素養(yǎng)，正確履行老師的法定職責(zé)，加強(qiáng)依法治園的意識(shí)、水平和本領(lǐng)。通過(guò)調(diào)查討論與分析后認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)畢業(yè)后在教育教學(xué)工作中以及幼兒園園長(zhǎng)在管理工作中需要具備的法律素養(yǎng)與本領(lǐng)是應(yīng)用幼兒教育法規(guī)學(xué)問(wèn)分析、解決在教育教學(xué)和管理過(guò)程中遇到的實(shí)際法律問(wèn)題的本領(lǐng)。要培育這些本領(lǐng)，幼兒園老師在將來(lái)工作中需要處理好的幾個(gè)法律關(guān)系與問(wèn)題是：第一，老師應(yīng)處理好與幼兒關(guān)系。老師需具備的法律學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)有：了解幼兒園應(yīng)如何依法設(shè)置？幼兒園有哪些權(quán)利和義務(wù)？老師應(yīng)如何做好保教工作？違法辦園應(yīng)承當(dāng)哪些法律責(zé)任？第二，老師應(yīng)依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。需具備的法律學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)有：了解老師有哪些法定權(quán)利和義務(wù)？老師如何通過(guò)申訴、復(fù)議、訴訟等法律途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益？有關(guān)組織或個(gè)人侵害老師合法權(quán)益應(yīng)承當(dāng)哪些法律責(zé)任？老師如何取得老師資格證書(shū)？老師如何與幼兒園簽訂聘任合同？第三，幼兒園及其老師應(yīng)依法處理好與幼兒的關(guān)系。需具備的學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)有：幼兒園及其老師在保護(hù)未成年人方面有哪些義務(wù)？侵害未成年人合法權(quán)益應(yīng)承當(dāng)哪些法律責(zé)任？應(yīng)如何處理幼兒損害事故？提高幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)，首先要更改本身的思想認(rèn)得，提高幼兒老師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的進(jìn)展、人民生活水平的不絕提高，人們對(duì)學(xué)問(wèn)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求幼兒教育工要從思想上認(rèn)得到自身工作的緊要性，更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平?！独蠋煼ā沸牡皿w會(huì)篇二老師作為一支具有高素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件緊要的事情，是我們老師必修的一門(mén)功課。在學(xué)習(xí)《老師法》的過(guò)程中，我不僅更新了本身對(duì)法律的認(rèn)得，更是清晰的了解到本身的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為同學(xué)服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，由于，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，公平的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)得到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅幫忙老師得到她的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有本身的權(quán)利。在沒(méi)有法律管束的時(shí)候，老師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師實(shí)行了一些過(guò)激的行為，如體罰同學(xué)等?！独蠋煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培育教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工的神圣職責(zé)。對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面教育，是全部教育工必需遵從的一條緊要原則。老師要面對(duì)同學(xué)，對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，鄙視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的同學(xué)，要深入了解情況，實(shí)在分析原因、滿腔熱誠(chéng)地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、培育和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，確定他們的微小進(jìn)步，敬重他們的尊重自己心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫忙他們滿懷信念的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要予以紀(jì)律處分的同學(xué)，也要進(jìn)行耐性細(xì)致的勸服教育工作，以理服人，不能采納簡(jiǎn)單粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰同學(xué)。為此老師法規(guī)定了老師體罰同學(xué)應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰同學(xué)的老師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)，必需適時(shí)進(jìn)行批判教育，幫忙他們認(rèn)得和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)予以行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。長(zhǎng)期以來(lái)，《老師法》雖然存在著，但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠自動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)本身的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、守法還是不夠的，由于用法也是我們基本的權(quán)利。所以我認(rèn)為予以我們這些新老師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必需?！独蠋煼ā穼W(xué)習(xí)心得篇三現(xiàn)在國(guó)家對(duì)老師這一職業(yè)提出了新的要求。老師雖是個(gè)平凡的職業(yè)，卻肩負(fù)培育祖國(guó)花朵的任務(wù)，責(zé)任重點(diǎn)。老師應(yīng)跟緊時(shí)代的步伐，調(diào)整本身，才能在本身的工作崗位上有所成就。一、保持陽(yáng)光心態(tài)?，F(xiàn)在，獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們中許多人是家中的小皇帝，嬌氣、脾氣大、面對(duì)挫折和困難簡(jiǎn)單退縮，老師需在平常的教學(xué)工作中多費(fèi)心勞神，時(shí)時(shí)引導(dǎo)，而且要保護(hù)孩子們敏感又脆弱的心理，一點(diǎn)都不輕松。高科技的進(jìn)展對(duì)人的要求越來(lái)越高，這就要求學(xué)校需要培育出更多高素養(yǎng)的人才。于是學(xué)校對(duì)老師的要求也越來(lái)越高。為了提高學(xué)校的教研水平，各校紛紛開(kāi)展課題教學(xué)討論，老師要在確保完成好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)要積極參與學(xué)校的課題討論，壓力不少。老師在別人看來(lái)是崇高又偉大的，摘去這個(gè)職業(yè)的帽子，他們其實(shí)也只是個(gè)平凡人，同樣要面對(duì)生活中的柴、米、油、鹽。從上述種種可見(jiàn)，老師其實(shí)長(zhǎng)期生活在壓力之中，所以老師肯定要保持陽(yáng)光心態(tài)，以樂(lè)觀和自信的心態(tài)面對(duì)生活和工作中的種種。二、細(xì)心、耐性、推行陽(yáng)光教育。孩子的心靈敏感又脆弱，老師要細(xì)心培育這些祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。平常，老師要細(xì)心察看，留意同學(xué)的一言一行，依據(jù)同學(xué)個(gè)人特點(diǎn)因材施教，讓每一格個(gè)同學(xué)都感受到老師的掛念和愛(ài)，讓他們?cè)谂秃透卸髦谐砷L(zhǎng)。班中總有些頑皮的孩子，有時(shí)他們可能不當(dāng)心犯錯(cuò)了。有些孩子可能貪玩，沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師不應(yīng)鄙視他們，而應(yīng)耐性對(duì)他們進(jìn)行教育，而且要跟蹤、追蹤教育，讓他們不掉隊(duì)。班中有些同學(xué)成績(jī)不夢(mèng)想，老師要多掛念、多激勵(lì)，推行陽(yáng)光教育，要他們有自信并堅(jiān)信通過(guò)本身的努力能提高成績(jī)。三、堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)?？萍嫉倪M(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不絕進(jìn)展推動(dòng)了教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源的不絕進(jìn)展，倘若老師固步自封，必將被淘汰?；畹嚼?，學(xué)到老，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們應(yīng)不絕地給本身充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的營(yíng)養(yǎng)，使本身變得更為睿智。老師法學(xué)習(xí)心得篇四透過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，使我明白了要想使自我的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有學(xué)問(wèn)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自我的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必需方法。首先，老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政整治論，樹(shù)立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)得社會(huì)，認(rèn)得人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能構(gòu)成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，老師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，把握教書(shū)育人的本事。老師學(xué)習(xí)教育理論，把握教育規(guī)律，按教育規(guī)律做事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這自身是老師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，透過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，老師能進(jìn)一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展起緊要作用，這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。老師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)得和改造世界的任務(wù)，認(rèn)得社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。其次，老師要勤于實(shí)踐磨練，加強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于構(gòu)成良好的師德素養(yǎng)，提高老師實(shí)踐潛力。老師不僅僅要透過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更緊要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知引導(dǎo)自我的行動(dòng)，培育自我的良好的德行。就像我國(guó)知名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就能夠了事的，要重在實(shí)行。教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)得來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中，才能正確認(rèn)得教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能培育好自我的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不絕進(jìn)行老師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。老師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不絕的探求，不絕的認(rèn)得，不絕的完善，不絕的提高。在老師職業(yè)道德修養(yǎng)中引導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目標(biāo)是崇高的老師職業(yè)道德夢(mèng)想，它作為一面旗幟，為老師如何作人，如何勝任教書(shū)育人的職責(zé)指明白前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，并成為老師生活的緊要精神支柱，推動(dòng)和激勵(lì)著老師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是，由于老師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過(guò)程，個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的沖突和不平衡性，使得老師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必定有著層次之分，每個(gè)老師務(wù)必從自身的實(shí)際情形啟程，確立可行的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無(wú)到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登?！独蠋煼ā穼W(xué)習(xí)心得篇五通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)教育報(bào)，中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范（征求看法稿），使我懂得了老師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。老師在享有肯定權(quán)利的同時(shí)，必需履行肯定的義務(wù)。而且，當(dāng)老師享有的權(quán)利越多時(shí)，對(duì)其素養(yǎng)的要求就會(huì)越高，相應(yīng)地，他們必需承當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)也會(huì)更重、更多。因此老師在享受權(quán)利的同時(shí)，必需履行下列義務(wù)：1、作為一名小學(xué)老師，要酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自發(fā)遵守憲法、法律和職業(yè)道德、為人師表]的義務(wù)。但老師作為教育工作這一特別職業(yè)的從事者，老師又必需具備高尚的職業(yè)道德，為人師表。2、忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。同時(shí)要[貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行老師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)]的義務(wù)。認(rèn)真貫徹國(guó)家訂立的教育方針，把握教育的方向，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培育德、智、體全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人。3、老師有掛念、愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展的義務(wù)。這條規(guī)定要求老師不能任意羞辱、鄙視、打罵同學(xué)，對(duì)全部同學(xué)都應(yīng)一視同仁，使同學(xué)身心健康進(jìn)展。4、作為一名老師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，實(shí)施素養(yǎng)教育，遵從教育規(guī)律，勇于探究創(chuàng)新，不絕提高教育教學(xué)水平。培育同學(xué)良好品德，塑造同學(xué)健全人格，啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要貫徹新課標(biāo)，對(duì)待不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)不同兒童的心理特點(diǎn)來(lái)正確處理，在教學(xué)上因材施教，努力更改教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好同時(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中既學(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)又磨練了他們的各種本領(lǐng)。作為老師不僅要在教學(xué)上不絕精益求精，而且要注意同學(xué)的道德思想教育，作到既教書(shū)又育人，為培育新一代而作出最大的努力。不違規(guī)加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5、老師要為人師表，重視身教重于言教。老師工作的"示范性"和同學(xué)所特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別緊要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給同學(xué)留下深刻的印象，對(duì)同學(xué)有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治老師言教、身教，而且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被同學(xué)看在眼里，記在心里，仿照在行動(dòng)上。老師的人格影響，不僅對(duì)同