教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會

第第頁教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會姜寨鎮(zhèn)王樓小學(xué)到底什么是“道德”呢?現(xiàn)代意義上的道德就是指肯定社會用以調(diào)整個(gè)人之間以及個(gè)人與社會之間關(guān)系的一種行為規(guī)范。道德，它不同于由國家訂立或認(rèn)可，采納國家強(qiáng)制力保證明施并具有強(qiáng)制性的法律。道德是依靠社會教育、社會輿論、風(fēng)俗習(xí)慣以及人們內(nèi)心信念的力氣來實(shí)現(xiàn)。道德調(diào)整的突出特點(diǎn)，在于要求個(gè)人作出必需的節(jié)制和犧牲，即道德的實(shí)現(xiàn)是以個(gè)人或多或少的自我犧牲為前提。有人這樣比方，道德是一種精神法庭，良心是無形的“法官”，任何不道德的行為都難以逃脫它的“審判”?！奥殬I(yè)道德”是社會道德的緊要構(gòu)成部分，是肯定社會的道德原則和規(guī)范在職業(yè)行為和職業(yè)關(guān)系中的特別表現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵從的道德規(guī)范以及應(yīng)當(dāng)具備的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)。實(shí)在包含職業(yè)觀念、職業(yè)情感、職業(yè)夢想、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和良心、作風(fēng)等方面內(nèi)容。職業(yè)道德一般具有廣泛性、實(shí)在性、穩(wěn)定性、肯定程度的強(qiáng)制性等特點(diǎn)。它與社會公德、家庭道德共同構(gòu)成社會主義道德主體，即人們常說的“三德”。老師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。老師，是培育同學(xué)的專門人員。老師把人類社會所積累的生產(chǎn)勞動閱歷、科學(xué)文化學(xué)問、以及肯定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范，傳遞給年輕一代，使他們成為能接替上一輩的事業(yè)、延續(xù)社會進(jìn)展的新一代。許多思想家和教育家對老師就有過不同的解說。譬如“師者，教人以道者之稱也”。韓愈還專門著有《師說》一文，論述了老師的任務(wù)應(yīng)是“傳道”、“授業(yè)”“解惑”。加里寧說：“老師是人類靈魂的工程師”。老師肩負(fù)著民族與國家的重任，作為老師的我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能不辜負(fù)國家和人民的殷殷期望呢?我認(rèn)為首要的是必需提高本身的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育學(xué)家陶行知曾指出：“要人敬必先自敬，要人重必先自重”。老師要自敬自重，就必需得加強(qiáng)本身的職業(yè)道德修養(yǎng)?！袄蠋煹穆殬I(yè)道德”，是老師在從事教育勞動的職業(yè)生涯中，必需遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。“老師的職業(yè)道德”，是老師整個(gè)道德品質(zhì)的緊要構(gòu)成部分。國家要強(qiáng)盛，必需化大氣力進(jìn)展人民教育事業(yè)。老師要忠誠于教育事業(yè)，要愛教樂業(yè)。老師酷愛本身從事的教育事業(yè)，就要酷愛本身所教的同學(xué)，“愛生”是最基本的行為準(zhǔn)則。老師只有酷愛同學(xué)，才能對同學(xué)“循循善誘”、“誨人不倦”和“因材施教”，才能把同學(xué)真正培育成“四有”新人。教書育人單靠個(gè)體的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有老師集體的共同努力，老師的任務(wù)就無法完成。老師之間應(yīng)當(dāng)密切團(tuán)結(jié)，相互支持，努力克服舊社會遺留下來的文人相輕、相互猜疑和業(yè)務(wù)封鎖等不良習(xí)氣。老師要注重在業(yè)務(wù)本領(lǐng)、道德面貌和世界觀等方面自身的提高、進(jìn)展，并嚴(yán)格要求本身，特殊是思想和道德修養(yǎng)方面的提高更為緊要。老師的責(zé)任重點(diǎn)，也要求老師的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)。我認(rèn)為：老師的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：一、要緊跟時(shí)代步伐，注重教育信息的收集，要有創(chuàng)新的思想在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師要緊跟上時(shí)代進(jìn)展步伐，敢于和擅長接受新鮮事物，變封閉型思維為開放型思維，敢想敢干，不絕地為本身確立新目標(biāo)，制造性地開展教學(xué)工作。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，時(shí)間就是金錢，效率就是生命。因而，老師的各項(xiàng)工作都必需體現(xiàn)出高效率，要惜時(shí)如金，努力探求時(shí)間的節(jié)儉。要注重信息。在當(dāng)今信息時(shí)代，信息對每一個(gè)老師都特別緊要，把握了信息就可以了解事物的最新進(jìn)展動態(tài)，就可以為本身的工作供給參考，削減盲目性。因此，作為老師，必需注重對信息的收集，不僅收集與本專業(yè)有關(guān)的信息，也要收集非相關(guān)信息，來開拓視野和思路。要完成一項(xiàng)工作，總不會一帆風(fēng)順，會碰到阻力和挫折，作為老師要有不屈不撓的毅力，要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，努力完成既定任務(wù)。老師還要解放思想，不絕創(chuàng)新。當(dāng)今的辦學(xué)，必定會碰到很多新情況、新問題，要解決這些問題既沒有現(xiàn)成的答案，也沒有現(xiàn)成的閱歷，需要我們老師大膽實(shí)踐，勇于制造。二、要以身作則、為人師表，作出楷模老師職業(yè)的特別性表現(xiàn)在他們的工作對象是可塑性強(qiáng)，仿照性強(qiáng)的兒童和青少年。由于老師的工作對象不同于其它任何行業(yè)，決議了老師職業(yè)具有較強(qiáng)的表率性。老師的一舉手，一投足，對同學(xué)有著極大的影響。古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)老師要具有高尚的精神境界和道德品質(zhì)，要以身作則，為人師表?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。“不能正其身，如正人何?”，大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正己?？梢?，老師凡要求同學(xué)做到的，本身首先應(yīng)當(dāng)做到;凡要求同學(xué)不能做的，本身先堅(jiān)決不做。老師要嚴(yán)于律己，要從小事做起，在各方面作出表率：以高尚的人格感染同學(xué)，以乾凈的儀表影響同學(xué)，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)同學(xué)，以博大的胸懷愛惜同學(xué)，使本身的一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發(fā)揮教育的威力和作用，才能使同學(xué)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。也才能如絲絲春雨，潤澤幼苗，對同學(xué)起潛移默化作用。譬如很簡單的一件事，不準(zhǔn)同學(xué)抽煙，一個(gè)叼著煙的老師去制止正在抽煙的同學(xué)抽煙，那效果就可想而知了。你對同學(xué)講一百條抽煙的害處，但你老師本身抽煙，同學(xué)心里不笑話你老師才怪。再譬如，老師對他所講授的學(xué)科積極熱誠，就會猛烈地影響同學(xué)對這一學(xué)科的態(tài)度。而當(dāng)老師對所講授的學(xué)科馬虎了事，毫無熱誠時(shí)，同學(xué)也很少樂意學(xué)習(xí)這門課或很不樂意學(xué)習(xí)這門課。三、做好同學(xué)的心理醫(yī)生每個(gè)人在他(她)的一生中，總會有這樣那樣的心理障礙。老師要教好書，育好人，使同學(xué)健康成長，光去“傳道授業(yè)解惑”做個(gè)“教員”是不夠的，還要做同學(xué)的心理醫(yī)生。老師作為醫(yī)生的角色當(dāng)然包含老師應(yīng)在一切合適的機(jī)會均等下教會同學(xué)健康的學(xué)問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和矯正不良的習(xí)慣。我這里更強(qiáng)調(diào)的是心理健康的保健醫(yī)生的作用。有不少同學(xué)有心理障礙，這些心理障礙嚴(yán)重地威逼了同學(xué)的成長。而心理障礙的產(chǎn)生除了個(gè)人與社會的一系列因素之外，在很大程度上，老師在這方面的無知、疏忽與失當(dāng)是不容忽視的。因此，老師應(yīng)首先深刻地認(rèn)得到科學(xué)教學(xué)的意義，不僅要使同學(xué)學(xué)到科學(xué)文化學(xué)問與技能，更要幫忙他們培育出正確的思維本領(lǐng)，在對待社會、人生、專業(yè)等方面能保持一種健康向上、實(shí)事求是的精神。老師還要花些時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的學(xué)問，看一些心理障礙案例的書籍，從而把握一系列實(shí)在的心理健康及診治方面的學(xué)問，積極防備和誘導(dǎo)，使同學(xué)在健康優(yōu)雅的學(xué)校生活情調(diào)中生活、學(xué)習(xí)，陶冶性情，加強(qiáng)同學(xué)的健康?？釔弁瑢W(xué)，全面育人，為人師表”這是對老師的基本要求。樂于其業(yè)，擅長其業(yè)的基礎(chǔ)是對同學(xué)的愛。愛的真諦是敬重和信任每一個(gè)同學(xué)，要把同學(xué)作為一個(gè)具有人格的人來對待。老師敬重和信任同學(xué)，才能培育起同學(xué)的尊重自己心和自信念。同學(xué)有了尊重自己、自信，才能形成和諧快樂的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成集體的良好關(guān)系的形成。同學(xué)有安全感、寬松感、快樂感，就能有效地發(fā)揮老師在“歡樂教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使同學(xué)生動、活動、自動地得到進(jìn)展。篇2:老師職業(yè)道德教育心得體會20*年老師職業(yè)道德教育心得體會職業(yè)道德是規(guī)范老師的育人行為，是社會責(zé)任感的實(shí)在表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)夢想忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感酷愛同學(xué)，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民老師，面對跨世紀(jì)的人才培育所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對本身提出嚴(yán)格要求，積極參與職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培育高尚道德情操。首先，當(dāng)我們選擇老師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無限的。(1)要在平凡的工作崗位上，酷愛教育，酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。(2)要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害同學(xué)身心健康的思想。(3)要為人師表，以身作則，重視身教，所以，教學(xué)工作中，我門要保證同學(xué)既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參加課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。其次，作為老師，要不絕提高自身素養(yǎng)，在教育教學(xué)中，要妥當(dāng)處理師生關(guān)系：(1)要予以同學(xué)特別的掛念和愛惜(2)不得體罰和變相體罰同學(xué)，由于體罰同學(xué)往往給同學(xué)的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不順從教育，因此，老師必需充分認(rèn)得《老師法》，敬重同學(xué)的人格和尊嚴(yán)，不得對同學(xué)進(jìn)行體罰或者羞辱人格的行為。(3)不得鄙視同學(xué)，對于班級個(gè)別頑皮、成績差的同學(xué)，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行鄙視，造成同學(xué)退學(xué)。再次，老師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的連續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給同學(xué)一杯水，本身必需有一桶水“，所以，在教學(xué)之余，老師應(yīng)刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高本身教育、教學(xué)和科研的水平?？傊?，作為一名人民老師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將本身的“光芒”照向每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，應(yīng)對同學(xué)充足希望，要做到“敬重與信任，有耐性和愛心”。自從學(xué)習(xí)了《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長給與我們的重點(diǎn)責(zé)任，作為老師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的將來。只有我們老師不絕反思、適時(shí)分析、努力端詳本身的教育言行和不絕更新本身的教育觀念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展現(xiàn)，高興學(xué)習(xí)、歡樂成長。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會：一、要掛念、愛惜每一個(gè)幼兒：對全部的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或鄙視個(gè)別幼兒。我覺得作為一名幼兒老師，要有無私奉獻(xiàn)的精神，掛念每一位幼兒的成長，敬重、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒、問題幼兒、特別幼兒都要實(shí)行針對性教育，以求得每位孩子的進(jìn)展。二、與家長合作方面：要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，敬重每一位家長，虛心傾聽家長的看法，以誠相待、以理相見。與家長共同努力，培育每一位孩子，使他們?nèi)娼】档倪M(jìn)展。三、要重視自身的師德修養(yǎng)，刻苦研討、不絕創(chuàng)新師德是老師素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，它是老師和一切健康工在從事健康活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為緊要。老師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，本身要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。老師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，我們應(yīng)當(dāng)不絕給本身充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的學(xué)問，不絕反思、創(chuàng)新，使本身變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地進(jìn)展。四、與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間：順從領(lǐng)導(dǎo)布置，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競賽中要呈現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互敬重、和順相處，熱誠招呼。篇3:秋季學(xué)期老師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得**年秋季老師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得**年11月3號李書記為我們解讀了老師職業(yè)道德規(guī)范。通過學(xué)習(xí)感受頗深，使本身的思想有了一個(gè)大的飛躍，對師德師風(fēng)有了更深的認(rèn)得。師德的六個(gè)方面的內(nèi)容，其核心是“酷愛同學(xué)，教書育人”，每位老師只有突出這個(gè)核心，才能弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范。老師關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系祖國的將來。在新課程改革背景下，作為老師要全面實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。老師要忠誠于人民的教育事業(yè)，酷愛教育事業(yè)。只有酷愛教育事業(yè)，才能不絕提升本身的教育教學(xué)本領(lǐng)。每位老師都應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)本身的聰慧才能。工作中兢兢業(yè)業(yè)，不埋怨，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課。我認(rèn)為作為老師要做到五個(gè)字“關(guān)、愛、教、為、終”“關(guān)”關(guān)愛同學(xué)。沒有愛的教育不是真正的教育，作為老師我們應(yīng)當(dāng)掛念同學(xué)的生活，掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)，愛惜每一個(gè)同學(xué)。只有酷愛同學(xué)，才能去掛念他們的成長，才能去教書育人，才能敬重同學(xué)人格、引導(dǎo)同學(xué)成才。倘若沒有好的教育與充足的掛念，同學(xué)很難健康的成長，包含生理和心理。讓他們在老師的關(guān)愛中，找到本身的立足點(diǎn)，樹立自信念，建立完善的人格。我們在教學(xué)中還應(yīng)公正公正的對待每一位同學(xué)，“一碗水端平”，讓同學(xué)真正體會到老師的掛念，關(guān)愛?！皭邸睈蹗従礃I(yè)、愛國守法。依法治國、依法治校、依法從教。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)。不得敷衍塞責(zé)。干一行就應(yīng)當(dāng)愛一行，高中畢業(yè)時(shí)既然我們選擇了師范專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后毫不遲疑的選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)把它當(dāng)本身的人生事業(yè)來干，酷愛本身的崗位，酷愛本身職業(yè)，不絕努力干出一翻成就。“教”教書育人。遵從教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學(xué)良好德行，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師的任務(wù)要讓同學(xué)能夠?qū)W到充足的只是，更緊要的是育人，教育孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！坝恕彪S著時(shí)代的進(jìn)展，不絕有新的內(nèi)容，師德師風(fēng)新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在，要像*x提出的“教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”?！盀椤睘槿藥煴怼?jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。掛念集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自發(fā)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。作為老師要用本身的言行舉止示范來教育同學(xué)，從肯定的角度看，為人師表重要強(qiáng)調(diào)老師要言行一致。要求同學(xué)規(guī)范本身的德行，首先本身要行之。要求同學(xué)反對的行為，應(yīng)本身先杜絕?！捌渖碚涣疃小?否則“雖令不從”，因此，作為老師應(yīng)從自身做起，真正為同學(xué)樹立一個(gè)模范的模范，推動同學(xué)全面進(jìn)展?！敖K”終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。潛心研討業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不絕提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在酷愛本身所教的學(xué)科外，還應(yīng)不絕學(xué)習(xí)，深入研討教材，敏捷的運(yùn)用教材，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提升本身教育教學(xué)水平。有句話“給同學(xué)一滴水，老師得有一桶水”，因此老師不絕給本身充電，夯實(shí)基本功，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。需要老師終生學(xué)習(xí)。活到老、學(xué)到老。在今后的教育教學(xué)中，不絕反思本身的行為。時(shí)時(shí)以老師職業(yè)道德規(guī)范要求本身，用愛的語言去傳播學(xué)問，用行動來規(guī)范同學(xué)行為。用心去潤澤，用汗水去澆灌，不絕學(xué)習(xí)，提升本身教育教學(xué)本領(lǐng)，做一個(gè)讓社會放心的好老師。篇4:《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得通過新《老師職業(yè)道德》，感受頗深。新規(guī)范明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這一規(guī)定有利于實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育。為了盡早達(dá)到這一目標(biāo)，需要把評價(jià)同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)拓寬到道德水平、心理健康、學(xué)業(yè)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、藝術(shù)與制造性等方面全盤考慮，這不僅需要學(xué)校、老師自發(fā)地規(guī)范，更需要社會和家長變化觀念。新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺，是特別適時(shí)的，是廣闊教育工的共同愿望。有的同學(xué)酷愛文化課研討；有的同學(xué)喜好體育；有的同學(xué)擅長藝術(shù)，同學(xué)各有所長，以分?jǐn)?shù)論“英雄”的確欠妥學(xué)校對同學(xué)的評價(jià)從一元化走向多元化，能夠使同學(xué)了解本身的優(yōu)缺點(diǎn)，提高同學(xué)自我管理的意識和自我管束力，揚(yáng)長避短，不絕進(jìn)步，讓同學(xué)發(fā)覺本身的“閃光點(diǎn)”，形成良好的心理環(huán)境。這樣的評價(jià)方法促進(jìn)同學(xué)的成長與進(jìn)展，促使同學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上提高，更要發(fā)覺同學(xué)潛能，發(fā)揮同學(xué)特長，幫忙同學(xué)認(rèn)得自我，促使同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育的培育目標(biāo)。跟隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，有償家教漸漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來冒出的現(xiàn)象，異化了原來純凈的師生關(guān)系，師德“新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規(guī)范。我認(rèn)為，老師的功夫應(yīng)放在課堂上，我贊成老師對一些基礎(chǔ)稍差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，但倘若老師一雙眼睛盯在同學(xué)身上欲通過有償家教牟利，就必需好好反省了。無論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會變，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。老師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作酷愛，也要對每一個(gè)同學(xué)充足愛心。在汶川特大地震中，大批老師為保護(hù)同學(xué)生命安全做出重點(diǎn)貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。新師德規(guī)范中最引人注目的當(dāng)然還是被許多人解讀為“專門堵范跑跑師德漏洞”的“保護(hù)同學(xué)安全”規(guī)范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應(yīng)，但保護(hù)同學(xué)安全，原來就是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)做到的事情。面對稚嫩天真的孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環(huán)境變動、自然禍害、城市人口壓力、多而雜社會生活等現(xiàn)實(shí)情況都突出了同學(xué)安全的緊要性。作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)怎樣做好安全工作，削減和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對同學(xué)加強(qiáng)安全學(xué)問的學(xué)習(xí)和教育，讓同學(xué)樹立“安全第一”意識，不做不安全的游戲，遵守公共安全規(guī)定，等等。其次，可以開展教育活動，學(xué)校要適當(dāng)開展一些安全教育方面的活動，如安全學(xué)問征文、“安全在我心中”主題班會、“我是小交警”等社會實(shí)踐活動，讓孩子們在活動中加強(qiáng)安全意識，在活動中接受安全教育。再次，加強(qiáng)安全檢查，學(xué)校各個(gè)班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中顯現(xiàn)的安全隱患要適時(shí)申報(bào)并適時(shí)進(jìn)行排出，削減可能顯現(xiàn)的一切不安全因素。另外，訂立應(yīng)急預(yù)案，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)訂立安全工作預(yù)案，以確保在突發(fā)安全事故時(shí)，在第一時(shí)間內(nèi)實(shí)行應(yīng)急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工，都應(yīng)仔細(xì)了解和熟悉應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施步驟和操作方法?！皫煹乱?guī)范”只是職業(yè)規(guī)范而不是法律，它是依據(jù)教育法和老師法訂立的行業(yè)規(guī)范。教育部號召老師自發(fā)運(yùn)用這個(gè)規(guī)范來要求本身。而，作為老師，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就意味著對這個(gè)規(guī)范的認(rèn)同。對于一個(gè)優(yōu)秀的老師來說，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。我們會共同遵守這樣的道德規(guī)范在這一時(shí)候公布《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范(20**年修訂)》，是特別適時(shí)的，特別緊要的。在全社會大力進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，老師的職業(yè)道德直接影響了教育的進(jìn)展進(jìn)程。老師的道德形象直接推動社會進(jìn)步。我作為一名老師，在讀完這一規(guī)范之后也有很深的感受。我們有時(shí)會說：“作為老師不是神，是人，也會犯錯誤?！钡议L把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。本身要怎樣做，才能不犯錯誤，使本身更優(yōu)秀呢？是《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范(20**年修訂)》給了我們很好的詮釋，是模范，是輔佑襄助。一）“酷愛祖國，酷愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自發(fā)遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違反黨和國家方針政策的言行?！边@些自然不必說，我就是中國共產(chǎn)黨員，我始終以我的祖國而自大，驕傲。假期里，北京奧運(yùn)會上，每每升起五星紅旗，我的眼淚都會不自然的流出來，我的喉嚨里都會有一種東西在涌動。我知道我是個(gè)感情豐富的人，我的這種感情經(jīng)常會影響我的同學(xué)們，他們經(jīng)常沉浸在我的豪言壯語當(dāng)中，是的，對于小同學(xué)來說就是應(yīng)當(dāng)使他們從小愛憎分明。作為老師應(yīng)首先身當(dāng)模范。二）“愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)。不得敷衍塞責(zé)。”作為老師總會有職業(yè)倦怠的時(shí)候。而我們的倦怠不肯定象工人那樣生產(chǎn)出次品，但對于人來說，一個(gè)“次品”對于社會的危害是巨大的。所以作為老師要志存高遠(yuǎn)，認(rèn)真做好每一件教育同學(xué)的事。三）“關(guān)愛同學(xué)。掛念愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)良師益友。保護(hù)同學(xué)安全，掛念同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。不諷刺、挖苦、鄙視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。”對于這一條的理解我本身覺得有時(shí)很難把握。懲戒是教育的一種方式，同學(xué)犯了錯誤應(yīng)小以懲誡，但還是以教育為主，老師的心底是要愛同學(xué)的。這一點(diǎn)我做的不夠好，學(xué)習(xí)了規(guī)范后，我決心時(shí)常端詳本身的行為。所謂“吾日三省吾身”是也。四）“遵從教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。培育同學(xué)良好德行，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神”我覺得“身令而從”只有老師做到了，孩子必定隨之。所以我始終堅(jiān)持做一個(gè)善良正直的人以影響我的孩子們。這一點(diǎn)我覺得做的還不錯。五）“掛念集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長”對于老師來說擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，凝集的力氣會比個(gè)人的力氣更堅(jiān)實(shí)，更有力。我們現(xiàn)在的這個(gè)大家庭就是這樣，能生活在這樣的家庭中很自大。六）“潛心研討業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不絕提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！边@一條是我這個(gè)不年輕也不老的老師最需要注意的一點(diǎn)。歲月的磨合，讓我們更有閱歷，也更簡單足夠。規(guī)范的提出又一次敲想了我的警鐘。我要時(shí)時(shí)刻刻告知本身“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書，讀書，再讀書?！笨傊鳛槔蠋?，將來民族的希望，我們要身兼重?fù)?dān)，以規(guī)范嚴(yán)格要求本身。為本身的人生填滿絢麗的篇章，為祖國的教育事業(yè)，增綠添彩，為孩子的將來奠基。目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為老師來說應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教育進(jìn)展，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。老師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培育下一代息息相關(guān)的大事。老師不是神，戀愛婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會影響本身的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到同學(xué)身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動手施暴，打碎了本身在同學(xué)心目中的美好形象，使同學(xué)感到緊張、委屈、埋怨忿恨，給同學(xué)造成負(fù)面影響，造成同學(xué)對社會的不信任，甚至可以影響同學(xué)的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；倘若說對老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更緊要，還是對本身所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)得和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最緊要的方面。在個(gè)人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間找尋一種張力，老師就會用本身柔弱的雙肩盡量抵抗一下來自四周八方的擠壓，給同學(xué)騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位同學(xué)得到最大的進(jìn)展空間。因此，老師必需時(shí)刻牢記本身肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不絕提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自發(fā)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，師生之間，老師與家長之間形成相互敬重、相互愛惜、擅長交流、適時(shí)溝通的氛圍，也是保持老師心理健康的必需環(huán)境。老師是人類的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)高處與低處，直接關(guān)系億萬青少年同學(xué)的健康成長。加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師的思想道德水平，刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。有人把老師比作紅燭，燃燒本身，照亮別人，這是對老師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”加添光彩。作為一名老師，最緊要的是要酷愛教育事業(yè)，只有充足了對老師職業(yè)的無限酷愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)酷愛同學(xué)。每一個(gè)同學(xué)都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣，它能使同學(xué)感覺到老師的暖和，產(chǎn)生快樂的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求本身，敢于正視本身，解剖本身。凡是要求同學(xué)做到的，本身必需先做到，給同學(xué)樹立好的模范，凡是要求同學(xué)不做的事，本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，老師還應(yīng)具備刻苦研討，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新鮮學(xué)問來充實(shí)本身，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要常常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的老師一定是一個(gè)讀書喜好者。老師的讀書習(xí)慣會影響同學(xué)。把每一個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培育對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。不管老師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)老師本身應(yīng)當(dāng)清晰，作為老師，必需要堅(jiān)持讀書。有人說歡樂是一種選擇，有的人歡樂，有的人苦痛，在于一念之差。老師職業(yè)給我們帶來的體驗(yàn)是苦是樂呢？這就必需考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣闊老師帶來的足夠程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當(dāng)然我們也看到，老師的待遇正在不絕改善。近幾年來，隨著老師工資收入、政治地位、社會地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出，“清貧”不再是老師的代名詞。從精神足夠這一角度看，老師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為老師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢。老師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)靈應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂我們當(dāng)老師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中心，我們同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到同學(xué)一每天茁壯成長，就會由衷愉快，產(chǎn)生一種猛烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法相比的。不絕的學(xué)習(xí)不絕的充電，不絕的增補(bǔ)新學(xué)問，才能適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高本身教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本領(lǐng)。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們信任，只要我們老師“為了每位同學(xué)的進(jìn)展”，每一位得到進(jìn)展的同學(xué)都會給社會更大的貢獻(xiàn)，會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快，最后隨著水漲船高，老師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責(zé)的老師肯定會贏得社會的豐厚回報(bào)。篇5:《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得(2)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得（一）通過新《老師職業(yè)道德》，感受頗深。新規(guī)范明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這一規(guī)定有利于實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育。為了盡早達(dá)到這一目標(biāo)，需要把評價(jià)同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)拓寬到道德水平、心理健康、學(xué)業(yè)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、藝術(shù)與制造性等方面全盤考慮，這不僅需要學(xué)校、老師自發(fā)地規(guī)范，更需要社會和家長變化觀念。新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺，是特別適時(shí)的，是廣闊教育工的共同愿望。有的同學(xué)酷愛文化課研討；有的同學(xué)喜好體育；有的同學(xué)擅長藝術(shù)，同學(xué)各有所長，以分?jǐn)?shù)論“英雄”的確欠妥學(xué)校對同學(xué)的評價(jià)從一元化走向多元化，能夠使同學(xué)了解本身的優(yōu)缺點(diǎn)，提高同學(xué)自我管理的意識和自我管束力，揚(yáng)長避短，不絕進(jìn)步，讓同學(xué)發(fā)覺本身的“閃光點(diǎn)”，形成良好的心理環(huán)境。這樣的評價(jià)方法促進(jìn)同學(xué)的成長與進(jìn)展，促使同學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上提高，更要發(fā)覺同學(xué)潛能，發(fā)揮同學(xué)特長，幫忙同學(xué)認(rèn)得自我，促使同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育的培育目標(biāo)。跟隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，有償家教漸漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來冒出的現(xiàn)象，異化了原來純凈的師生關(guān)系，師德“新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規(guī)范。我認(rèn)為，老師的功夫應(yīng)放在課堂上，我贊成老師對一些基礎(chǔ)稍差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，但倘若老師一雙眼睛盯在同學(xué)身上欲通過有償家教牟利，就必需好好反省了。無論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會變，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。老師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作酷愛，也要對每一個(gè)同學(xué)充足愛心。在汶川特大地震中，大批老師為保護(hù)同學(xué)生命安全做出重點(diǎn)貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。新師德規(guī)范中最引人注目的當(dāng)然還是被許多人解讀為“專門堵范跑跑師德漏洞”的“保護(hù)同學(xué)安全”規(guī)范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應(yīng)，但保護(hù)同學(xué)安全，原來就是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)做到的事情。面對稚嫩天真的孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環(huán)境變動、自然禍害、城市人口壓力、多而雜社會生活等現(xiàn)實(shí)情況都突出了同學(xué)安全的緊要性。作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)怎樣做好安全工作，削減和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對同學(xué)加強(qiáng)安全學(xué)問的學(xué)習(xí)和教育，讓同學(xué)樹立“安全第一”意識，不做不安全的游戲，遵守公共安全規(guī)定，等等。其次，可以開展教育活動，學(xué)校要適當(dāng)開展一些安全教育方面的活動，如安全學(xué)問征文、“安全在我心中”主題班會、“我是小交警”等社會實(shí)踐活動，讓孩子們在活動中加強(qiáng)安全意識，在活動中接受安全教育。再次，加強(qiáng)安全檢查，學(xué)校各個(gè)班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中顯現(xiàn)的安全隱患要適時(shí)申報(bào)并適時(shí)進(jìn)行排出，削減可能顯現(xiàn)的一切不安全因素。另外，訂立應(yīng)急預(yù)案，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)訂立安全工作預(yù)案，以確保在突發(fā)安全事故時(shí)，在第一時(shí)間內(nèi)實(shí)行應(yīng)急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工，都應(yīng)仔細(xì)了解和熟悉應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施步驟和操作方法?！皫煹乱?guī)范”只是職業(yè)規(guī)范而不是法律，它是依據(jù)教育法和老師法訂立的行業(yè)規(guī)范。教育部號召老師自發(fā)運(yùn)用這個(gè)規(guī)范來要求本身。而，作為老師，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就意味著對這個(gè)規(guī)范的認(rèn)同。對于一個(gè)優(yōu)秀的老師來說，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。我們會共同遵守這樣的道德規(guī)范（二）在這一時(shí)候公布《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范(20**年修訂)》，是特別適時(shí)的，特別緊要的。在全社會大力進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，老師的職業(yè)道德直接影響了教育的進(jìn)展進(jìn)程。老師的道德形象直接推動社會進(jìn)步。我作為一名老師，在讀完這一規(guī)范之后也有很深的感受。我們有時(shí)會說：“作為老師不是神，是人，也會犯錯誤?！钡议L把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。本身要怎樣做，才能不犯錯誤，使本身更優(yōu)秀呢？是《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范(20**年修訂)》給了我們很好的詮釋，是模范，是輔佑襄助。一、“酷愛祖國，酷愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自發(fā)遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違反黨和國家方針政策的言行?！边@些自然不必說，我就是中國共產(chǎn)黨員，我始終以我的祖國而自大，驕傲。假期里，北京奧運(yùn)會上，每每升起五星紅旗，我的眼淚都會不自然的流出來，我的喉嚨里都會有一種東西在涌動。我知道我是個(gè)感情豐富的人，我的這種感情經(jīng)常會影響我的同學(xué)們，他們經(jīng)常沉浸在我的豪言壯語當(dāng)中，是的，對于小同學(xué)來說就是應(yīng)當(dāng)使他們從小愛憎分明。作為老師應(yīng)首先身當(dāng)模范。二、“愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)。不得敷衍塞責(zé)?！弊鳛槔蠋熆倳新殬I(yè)倦怠的時(shí)候。而我們的倦怠不肯定象工人那樣生產(chǎn)出次品，但對于人來說，一個(gè)“次品”對于社會的危害是巨大的。所以作為老師要志存高遠(yuǎn)，認(rèn)真做好每一件教育同學(xué)的事。三、“關(guān)愛同學(xué)。掛念愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)良師益友。保護(hù)同學(xué)安全，掛念同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。不諷刺、挖苦、鄙視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)?！睂τ谶@一條的理解我本身覺得有時(shí)很難把握。懲戒是教育的一種方式，同學(xué)犯了錯誤應(yīng)小以懲誡，但還是以教育為主，老師的心底是要愛同學(xué)的。這一點(diǎn)我做的不夠好，學(xué)習(xí)了規(guī)范后，我決心時(shí)常端詳本身的行為。所謂“吾日三省吾身”是也。四、“遵從教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。培育同學(xué)良好德行，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神”我覺得“身令而從”只有老師做到了，孩子必定隨之。所以我始終堅(jiān)持做一個(gè)善良正直的人以影響我的孩子們。這一點(diǎn)我覺得做的還不錯。五、“掛念集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長”對于老師來說擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，凝集的力氣會比個(gè)人的力氣更堅(jiān)實(shí)，更有力。我們現(xiàn)在的這個(gè)大家庭就是這樣，能生活在這樣的家庭中很自大。六、“潛心研討業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不絕提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！边@一條是我這個(gè)不年輕也不老的老師最需要注意的一點(diǎn)。歲月的磨合，讓我們更有閱歷，也更簡單足夠。規(guī)范的提出又一次敲想了我的警鐘。我要時(shí)時(shí)刻刻告知本身“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書，讀書，再讀書?！笨傊?，作為老師，將來民族的希望，我們要身兼重?fù)?dān)，以規(guī)范嚴(yán)格要求本身。為本身的人生填滿絢麗的篇章，為祖國的教育事業(yè)，增綠添彩，為孩子的將來奠基。（三）目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為老師來說應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教育進(jìn)展，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。老師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培育下一代息息相關(guān)的大事。老師不是神，戀愛婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會影響本身的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到同學(xué)身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動手施暴，打碎了本身在同學(xué)心目中的美好形象，使同學(xué)感到緊張、委屈、埋怨忿恨，給同學(xué)造成負(fù)面影響，造成同學(xué)對社會的不信任，甚至可以影響同學(xué)的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；倘若說對老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更緊要，還是對本身所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)得和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最緊要的方面。在個(gè)人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間