小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)簡短七篇

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)簡短七篇

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小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)簡短篇1

一、教研組成員專業(yè)而穩(wěn)定。

我?？茖W(xué)教研組的主要成員有羅明明、羅琴、王春花、李良。組長羅明明是專職科學(xué)教師，20__年通過__區(qū)教師招聘進(jìn)入百花洲小學(xué)，從事科學(xué)教學(xué)工作已有六年之久。在這六年之中，她努力學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，參加各級各類比賽，都獲得過一等獎(jiǎng)的好成績。羅琴、王春花、李良都是我組的固定成員，她們都是主教數(shù)學(xué)，兼教科學(xué)，都是理科出身。從檢驗(yàn)組成員的結(jié)構(gòu)來看，有專兼職教師，保證了教研組的專業(yè)性和穩(wěn)定性。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。

新課程已經(jīng)實(shí)施多年了，但對于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就一人，其余都是兼職任教，大家都沒有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，六年級的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理、化學(xué)方面的知識，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。

科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，我們百花洲小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)更是重視我們學(xué)科的教育教學(xué)工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有干勁教好這門學(xué)科。

為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們在學(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和各年級的學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。

平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對五六年級科學(xué)學(xué)科進(jìn)行了開放式測評，不僅檢測了學(xué)生所學(xué)的科學(xué)知識，而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還得到了廣大家長的好評。

四、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平

我們也組織老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子，大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決辦法。同時(shí)我們積極組織老師外出聽課，參加區(qū)里的教研活動(dòng)或?qū)＜抑v座。參加聽課活動(dòng)的教師，在回校后的都能及時(shí)地在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。另外，我組羅明明老師還在江西教師網(wǎng)建了一個(gè)工作室，正在完善之中，完善以后將會實(shí)現(xiàn)更多的資源共享。

五、教研組自制教具能力強(qiáng)。

我組成員歷年來都積極參加教具制作比賽，并且獲得了優(yōu)異的成績。20__年，羅明明老師制作的教具《熱風(fēng)車》榮獲江西省第八屆自制教具比賽二等獎(jiǎng)，而李婧老師制作的教具《能量轉(zhuǎn)換器》榮獲一等獎(jiǎng)的好成績，并被推薦參加全國自制教具比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。20__年3月，羅明明老師制作的教具《光的直射與斜射》，羅琴老師制作的教具《振動(dòng)演示器》均獲江西省第九屆自制教具比賽一等獎(jiǎng)，并被推薦參加暑期將在杭州舉辦的全國自制教具比賽。

六、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們主要是指導(dǎo)我們的學(xué)生開展頭腦奧林匹克活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫劇本，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。在上去年的區(qū)頭腦奧賽中，我校準(zhǔn)備的“哥德堡裝置”獲得第一名的好成績，當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于上級教研部門領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)簡短篇2

2008-2009學(xué)年理科組教研工作總結(jié)

夏敏

本學(xué)期理科教研工作以“以新課程引導(dǎo)教研工作”為基礎(chǔ)理念，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革，以“如何讓學(xué)生建立理念”為宗旨，開展了一系列的教研活動(dòng)，取得了一定的成果。

1.加強(qiáng)集體備課，改進(jìn)教研活動(dòng)，提高參與度和有效性

利用教研以小組為平臺，改變傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，定期開展教研活動(dòng)?！翱茖W(xué)“教材，讓教師先分組合作思考，再互相交流討論；使教師能夠在親身參與的活動(dòng)中熟悉教材。，深入理解主編意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材難點(diǎn)，靈活創(chuàng)造性地處理教材，充分實(shí)現(xiàn)課程的“立體目標(biāo)”。同時(shí)，集思廣益，討論設(shè)計(jì)主題活動(dòng)和探索任務(wù)，讓學(xué)生積極參與，貼近學(xué)生實(shí)際生活；對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織教師中心組提問、解疑、討論教材和教學(xué)方法。，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的能力，營造師生互動(dòng)、民主和諧的教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)和探究活動(dòng)。另一方面，讓教師體驗(yàn)科學(xué)的過程，推動(dòng)教育改革的實(shí)施。

二、開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展

對于理科課程，探究是理科課程的主旋律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該體驗(yàn)探究活動(dòng)的全過程。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，探索和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。基于此，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)了兩個(gè)方面的工作。一是改革了理科課程的教學(xué)設(shè)計(jì)形式。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)分為教學(xué)目標(biāo)，（包括科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、科學(xué)知識目標(biāo)和STSE目標(biāo)）教學(xué)難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、（包括教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）教學(xué)過程、后期-教學(xué)反思。在教學(xué)過程中，有教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生活動(dòng)、教師指導(dǎo)和修改意見。本設(shè)計(jì)旨在突出學(xué)生探索活動(dòng)的創(chuàng)造，促使教師以新的思路反思自己的設(shè)計(jì)意圖，建立和形成充分調(diào)動(dòng)和充分發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方法。二是組織中心組教師學(xué)習(xí)了解科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)和子目標(biāo)的具體內(nèi)容，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有針對性，總目標(biāo)和子目標(biāo)科學(xué)課程可以在每節(jié)課中實(shí)施；同時(shí)指導(dǎo)教師明確優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施和途徑，是教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想的體現(xiàn)。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)就是優(yōu)化導(dǎo)入和學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)的關(guān)鍵是自主性。學(xué)生自主活動(dòng)包括自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主表達(dá)、自主評價(jià)。

第三，以“如何讓學(xué)生建立概念”為主題，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。區(qū)

配合區(qū)教育局“三賽兩評”活動(dòng)，培養(yǎng)名師，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng)建名校，制作優(yōu)質(zhì)標(biāo)語。我們小組從小做起，專注于解決教學(xué)中的問題。問題，以“如何讓學(xué)生建立觀念”為主題，開展教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)，圍繞這個(gè)主題開展集體備課討論和交流。通過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，每位老師都有一定的經(jīng)驗(yàn)和收獲。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例評估活動(dòng)，我校教研組選定了一個(gè)教學(xué)課題，并以此為載體，教研組首先進(jìn)行初評，選擇教學(xué)設(shè)計(jì)，把它送到學(xué)區(qū)參加半決賽。結(jié)合學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂活動(dòng)評價(jià)的背景，我校教研組也開展了生動(dòng)的評價(jià)活動(dòng)。參賽選手在免費(fèi)報(bào)名的前提下，在群內(nèi)進(jìn)行了一定主題的演講比賽。最終，夏敏被選為代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)。質(zhì)量等級評價(jià)。我們覺得參加比賽不僅僅是老師一個(gè)人的事情，更是一個(gè)展示我校風(fēng)采和教研團(tuán)隊(duì)風(fēng)采的機(jī)會。而且，個(gè)人的力量是有限的，集體智慧的碰撞可以激發(fā)出更多的火花。下午，我們整個(gè)教研組的老師們一起為夏敏備課、磨練。從教學(xué)設(shè)計(jì)的整體思路，到語言的組織、實(shí)驗(yàn)的選擇、儀器的準(zhǔn)備，幾個(gè)部分都對借鑒的可能性，每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了熱烈的討論。確定了整個(gè)教學(xué)思路。我們都依靠集體力量將老師的外表變成展示我們風(fēng)格的機(jī)會。

第四，實(shí)踐中還存在問題，值得進(jìn)一步探索和研究

第一是新課程之間的矛盾觀念和教師的傳統(tǒng)教育觀念。，教師往往忽視了情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。理科課程是一門綜合性課程，教材空間大，對教師的知識和能力要求高。教師要樹立持續(xù)學(xué)習(xí)、終身教育的理念，不斷充實(shí)自己。

三是課堂開放與教師引導(dǎo)的矛盾。如何在學(xué)生自主探究和教師指導(dǎo)之間找到平衡點(diǎn)，讓學(xué)生有效參與和開展活動(dòng)，是教學(xué)的難點(diǎn)。

第四，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，兼職教師多，專任教師少。

在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)教研方法，努力不斷解決問題，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革。

2009/1/9

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)簡短篇3

緊張而又忙碌的一學(xué)期，求實(shí)而又創(chuàng)新的一學(xué)期，科學(xué)、信息組的老師們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，在全組成員的共同努力下，本學(xué)期的工作開展得有聲有色，取得了不少成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期一開始，科學(xué)、信息組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組各位教師一起共同制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還共同學(xué)習(xí)了

中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會

國家級二等獎(jiǎng)

陳建秋

20__．1

中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會

國家級一等獎(jiǎng)

陳建秋

20__．1

有結(jié)構(gòu)材料的選擇與組織主題教研活動(dòng)案例

區(qū)級發(fā)表

陳建秋

20__．1

國家級發(fā)表

陳建秋

20__．2

科學(xué)教學(xué)博客

中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會

國家級二等獎(jiǎng)

陳建秋

20__．2

《五年級下冊教材簡析及教學(xué)建議》專題講座

蓮都區(qū)教研室

區(qū)級交流

陳建秋

20__．3

《生的食物和熟的食物》送教課

蓮都區(qū)教研室

區(qū)級交流

陳建秋

20__．4

《生的生物和熟的生物》優(yōu)質(zhì)課

蓮都區(qū)教研室

區(qū)級二等獎(jiǎng)

葉巧美

20__．4

現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

蓮都區(qū)教研室

區(qū)級三等獎(jiǎng)

葉巧美

20__．4

《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過程主題式教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究（二）》專題講座

蓮都區(qū)教研室

區(qū)級交流

陳建秋

20__．5

《生的生物和熟的食物》觀摩課

蓮都區(qū)教研室

區(qū)級交流

葉巧美

20__．5

《有效記錄深化探究》評課講座

蓮都區(qū)教研室

區(qū)級交流

陳建秋

20__．6

二、少兒科普，碩果累累：

今年的汶川大地震再次警示科普知識的重要性，給青少年最需要的科學(xué)知識、觀念，已經(jīng)成為教育工作者義不容辭的使命。開展科技教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的科技知識，掌握一些科技技能，增強(qiáng)科技意識、探索精神和動(dòng)手能力，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要途徑。作為科學(xué)教師，我們充分利用課堂教學(xué)主陣地，挖掘教材中的科技素材，并組織學(xué)生開展豐富多彩的富于創(chuàng)造性的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生切身體會探索大自然奧秘的快樂。然后引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、實(shí)驗(yàn)過的科技知識整理成文，把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會用科學(xué)知識、科學(xué)的方法和科學(xué)的思想來解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題。

上個(gè)學(xué)期，我們組織了校首屆科學(xué)小論文比賽，并挑選了相對比較優(yōu)秀48篇小論文篇參加全國小學(xué)生小探索者科學(xué)小論文競賽，共有19篇獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)4篇，二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)9篇，具體名單如下：

論文題目

獲獎(jiǎng)級別

作者

班級

指導(dǎo)師

怪異的水

國家級一等獎(jiǎng)

梁逸超

601

朱美珍

廚房衛(wèi)生

國家級一等獎(jiǎng)

留念

502

孫

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)簡短篇4

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。

新學(xué)期一開始，科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各學(xué)科教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。老師們自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學(xué)組教師的共識。我們組的年輕教師經(jīng)常向賀老師請教科學(xué)課的教學(xué)方法和怎樣開展科學(xué)探究活動(dòng)，并且只要有滾動(dòng)教研課，我們都會去聽，積極參加市區(qū)組織的培訓(xùn)、研討活動(dòng)。

二、加強(qiáng)教研組的凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但是每次的教研活動(dòng)都能增進(jìn)同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組的教師十分重視滾動(dòng)式教研活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。在教研組老師的共同努力下，本學(xué)期我們教研組胡興勇老師獲得合肥市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、包河區(qū)“十佳”優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)的機(jī)器人項(xiàng)目獲得第四屆亞洲機(jī)器人競標(biāo)賽中國區(qū)選拔賽一等獎(jiǎng)和最佳結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)、第十三屆中國青少年機(jī)器人競標(biāo)賽銅牌，張志成等三名老師在包河區(qū)《地球與宇宙》知識競賽中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)，黃玉鳳老師在包河區(qū)信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合競賽中獲得三等獎(jiǎng)。

三、開展形式多樣的教研活動(dòng)

1、發(fā)揮高級教師和老教師的示范作用。我們科學(xué)組有小中高職稱的賀老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的汪老師，發(fā)動(dòng)他們上示范課，然后集中討論，給組員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2、鼓勵(lì)年輕教師上研討課。通過開展學(xué)校的“滾動(dòng)式教研”活動(dòng)，給年輕教師成長搭建平臺。

3、通過學(xué)校的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，讓年輕教師和老教師進(jìn)行師徒結(jié)對，幫助年輕教師盡快成長。

四、反思與改進(jìn)

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材與教材不配套。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開一個(gè)新的篇章。

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)簡短篇5

一、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

“學(xué)為中心”的理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，本學(xué)期我組加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，為了使“學(xué)為中心”的教學(xué)理念深入人心，我們先后組織本組老師學(xué)習(xí)了《初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)著作，為每個(gè)組員購買了《學(xué)為中心的課堂觀察》以供學(xué)習(xí)。同時(shí)還請專家給我組老師做專題講座，省特級教師謝杰妹老師多次為科學(xué)組老師作專題講座。讓我們認(rèn)識到“學(xué)為中心”的課堂，要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。通過這些學(xué)習(xí)后，我們組在七年級開展基于“學(xué)為中心”的小組合作課堂教學(xué)改革。

2、重視校本教研活動(dòng)。本學(xué)期我組開展基于“學(xué)為中心”的小組合作課堂教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。我組多位老師開設(shè)了主題研討課，劉禎嬋老師、程潔老師、吳煜梁老師、項(xiàng)玲靜老師同課異構(gòu)開了《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》，黃邦雷老師開了《地球的自轉(zhuǎn)》，z老師在市初小銜接研討會上開了《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》，張穎老師開了《常見的力》，朱慧肖老師開了《小孔成像》。

3、重視命題技術(shù)的培訓(xùn)。命題是一項(xiàng)需要積累和反復(fù)的、有思想意義、有技術(shù)要求的工作，規(guī)范的命題一般從立意、情景、設(shè)問與評分標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)環(huán)節(jié)依次展開。為了提高我們科學(xué)組老師的命題能力，本學(xué)期我們邀請溫州市教師教研院的黃鵬飛老師來校指導(dǎo)，他的講座從試題命制的四個(gè)方面展開，

①試卷質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)；

②整卷命制的基本步驟；

③試卷各題型的基本要求；

④開放性試題的編制；通過學(xué)習(xí)讓我們組員了解試題命制的一般流程。在本學(xué)期中我們還開展了組內(nèi)命題比賽，有幾個(gè)年輕教師脫引而出。黃翩翩老師參加溫州市科學(xué)教師命題比賽榮獲一等獎(jiǎng)。

二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使科學(xué)課堂教學(xué)更加規(guī)范，更加有效，我們科學(xué)組根據(jù)學(xué)校的要求分別在七年級、八年級、九年級開展教學(xué)調(diào)研月活動(dòng)，組長對每個(gè)組員的課堂進(jìn)行深入調(diào)研，抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。同時(shí)我們還要求七年級、八年級、九年級的備課組要組織期中、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。在期中考和期末考前兩個(gè)星期，備課組內(nèi)每位老師結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)提出了有效的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，同時(shí)開設(shè)復(fù)習(xí)的示范課，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們科學(xué)組在學(xué)校、教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我們科學(xué)老師積極申報(bào)市級課題，最終楊曉明老師的課題，朱慧肖老師的課題《漂流錯(cuò)題本的實(shí)踐與研究》，z老師的課堂《初中科學(xué)課堂學(xué)生高階思維能力培養(yǎng)的研究》獲得市級課題立項(xiàng)，也為我們科學(xué)組接下來的科研方向搭好平臺。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教學(xué)案例和論文。z老師和張文麗老師的評課稿獲市直一等獎(jiǎng)，劉禎嬋和項(xiàng)玲靜老師的評課稿獲市直二等獎(jiǎng)，黃翩翩老師的論文獲市二等獎(jiǎng)。

四、“小科學(xué)家”培養(yǎng)活動(dòng)

科學(xué)課程的目標(biāo)就是提高每位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而提高科學(xué)素養(yǎng)不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，而且還要關(guān)注學(xué)生的課外活動(dòng)。本學(xué)期我們科學(xué)組對七、八、九年級的科學(xué)校本課程作了統(tǒng)籌安排，七年級開展了《植物的識別和盆栽的種植》和《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作》的校本課程，八年級開展了《科學(xué)校園農(nóng)場》和《校園氣象站》的校本課程，九年級開展對學(xué)有困難的同學(xué)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行知識的拓展。通過這些活動(dòng)不但豐富了學(xué)生課余生活，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，同時(shí)也為“小科學(xué)家”活動(dòng)培養(yǎng)了大批的后備力量和人才，本學(xué)期參加溫州市初中學(xué)生小課題比賽，我校學(xué)生小課題3項(xiàng)獲獎(jiǎng)，分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。學(xué)校航模隊(duì)參加市里比賽也獲得非常喜人的成績。張陳琪同學(xué)榮獲溫州市“小科學(xué)家”稱號。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)簡短篇6

本學(xué)期科學(xué)教研組在組內(nèi)教師共同努力下完成了如下工作：

按照教導(dǎo)處的要求認(rèn)真完成摘抄、組內(nèi)課、聽課、隨筆等要求。其中，要提出表揚(yáng)的是剛加入兩個(gè)月的王佳老師，克服困難，認(rèn)真準(zhǔn)備，順利完成了一節(jié)組內(nèi)研究課。

四月二十三日上午，汪志平老師在三小的市級教研活動(dòng)上教研課一節(jié)，受到好評。

陳潔老師獲區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功競賽三等獎(jiǎng)。

鼓勵(lì)組內(nèi)老師在做好自身教學(xué)工作的同時(shí)，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，積極參加教科研工作。組內(nèi)教師申報(bào)的個(gè)人課題被區(qū)教科所立項(xiàng)一件。

我組教師論文在國家級刊物《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》發(fā)表一篇、省級刊物《少年發(fā)明與創(chuàng)造》發(fā)表一篇、縣級獲獎(jiǎng)一篇。其中，要表揚(yáng)的是老校區(qū)的梅思敏老師，這是去年才到我校的新教師，也是老校區(qū)唯一一名專職科學(xué)老師，善于思考，勤于總結(jié)，撰寫的案例獲區(qū)教育案例評比二等獎(jiǎng)。

此外，我組兩位教師還參加市中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心的助理研究員工作，相關(guān)工作將在下學(xué)期開展。

在區(qū)教研室組織的`四年級科學(xué)期中調(diào)研測試中，獲得了優(yōu)異的成績。

“五小”活動(dòng)面廣量大，我組主要負(fù)責(zé)校級小發(fā)明、小設(shè)計(jì)和小論文的評選工作。在年級組長配合下，我組在教導(dǎo)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織評選，填寫表格，給一等獎(jiǎng)作品提出建議，完成了相應(yīng)任務(wù)。

在學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中，我組主動(dòng)承擔(dān)了組建小航模社團(tuán)的任務(wù)。學(xué)校的小航模社團(tuán)有三個(gè)，由新校區(qū)的三位科學(xué)專職老師擔(dān)任，目前，已有一定進(jìn)步。鄧樹清老師本學(xué)期參加了相關(guān)的市級培訓(xùn)。返校后，對其他組內(nèi)教師進(jìn)行了二級培訓(xùn)。

科技小論文《溧水縣城酸雨的調(diào)查報(bào)告》開學(xué)初被推薦參加了省級評選。本次申報(bào)采用了網(wǎng)上申報(bào)的方式，需要填寫的內(nèi)容較多，上交的時(shí)間也很緊。組內(nèi)老師分工協(xié)作，很好地完成了申報(bào)。五月份評選結(jié)果揭曉，作品獲三等獎(jiǎng)。

網(wǎng)友發(fā)帖說撿獲六只小刺猬，我組接收并組織五年級部分學(xué)生進(jìn)行了一次愛心救助活動(dòng)，讓孩子們對小刺猬的生活習(xí)性有了一定了解，并進(jìn)一步增強(qiáng)了他們保護(hù)小動(dòng)物的能力。

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)簡短篇7

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)