外研社Join in 新版三年級上冊全冊教案

PAGEPAGE10/31StarterunitLet’sbegin教學及學習目標1looklistenmimespeakreadwritesingdrawcolourthinkguessplay。2、能根據指令Standup.Say“Hello”.Slaphands.Sitdown.做動作、給圖片標序號。3、能用Goodmorning. Hello. Howareyoutoday？I’mfine. I’mok.Goodbye.相互致以簡單的問候。4What’syourname?5Joinin。Starterunit1課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Starterunit【主 題】Let’sbeginourclass【課 時】第1課時一、教學目標(Teachingaims)會用Goodmorning.Hello.Howareyoutoday?I’mfine./I’mOK.Goodbye 互致以簡單的問候。滲透文明禮貌交際的情感態(tài)度。What’syourname?相互交流簡單的個人姓名信息。習欲望。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)和執(zhí)行教師指令為全英教學做鋪墊。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up教師播放歌曲Hello，將學生導入英語學習的氛圍中。Step2:Presentationmorning,I’m…，語速要慢，重I’m…ydI’mWhat’syour（2個，男女分開I’m向其他同學Hello/GoodmorningWhat’syourname?I’m…注：這是第一節(jié)英語課，過程中可采用擊鼓傳花等游戲，讓學生挑英文名字，活躍課堂氣氛，讓學生喜歡上英語課。Toby手偶與自己對話，呈現對話情景：HowareyoutodayI’mfine./I’m讓學生初步感知對話。注意加上肢體語言。Howareyoutoday?的意思，讓同桌之間進行問候操練。注意讓學生加上肢體語言。24教師播放錄音，讓學生邊聽，邊指出課本上的內容。重復播放單句錄音，讓學生模仿語音語調。Step3:Practice讓學生同桌組成小組，自己讀對話，并準備表演對話內容。抽取3組進行對話表演。并給出獎勵，過程中注意糾正學生的發(fā)音。Step4:ConsolidationTobyWhat’syourname?I’m…HowareyoutodayI’mfine./I’mOK.等句型。Step5:SummaryTobyWhat’syourname?I’m…HowareyoutodayI’mfine./I’mOK.句型。Step6:HomeworkI’m…給爸爸媽媽介紹自己。2Part1Let’sbeginourclass3遍。Starterunit—GoodStarterunit—Goodmorning—Goodmorning—Hello!/Hi!—Hello!/Hi!—Hello!/Hi!—What’syourname?—I’m…—Howareyoutoday?—I’mfine./I’mOK.—Goodbye!—Goodbye!Starterunit2課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Starterunit【主 題】Listenandmime.Listenandnumber.【課 時】第2課時一、教學目標(Teachingaims)1.Standup.Slaphands.Sitdown.做動作，給圖片標號。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)能聽懂指令并做動作。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載四、教學過程Step1:ReviewTobyGoodmorning.What’syourname?I’m…Howareyoutoday?句型。Step2:Warm-up教師播放歌曲Hello，讓學生將人名換為Toby，一起進入英語學習。Step3:Presentation“hello“oStandup.Sitdown.2個詞組的意思。并讓學生模仿發(fā)音及做相應的動作。老師走向學生，操練Standup.Sitdown.過程中，向做對動作的同學給出表揚，并伸出雙手，Claphands.Step4:Practicedup.“.phands.tdown.幾個詞組，學生做出相應的動作。注意及時表揚，鼓勵學生進行練習。課堂游戲：大小聲。老師說大聲，學生說小聲，操練Standup.Say“Hello”.Slaphands.Sitdown.四個詞組的發(fā)音。課堂活動：聽指令，做動作，首先是老師說，學生做動作，然后，請一個同學說，其他學生做動作。Step5:Consolidation3Listenandnumber.Step6:Summary老師拿出四幅圖畫，總結復習Standup.Say“Hello”.Slaphands.Sitdown.四個詞組。Step7:Homework回家與爸爸媽媽玩聽指令，做動作的游戲。32a3遍。StarterunitStandup.StarterunitStandup.Say“Hello”.Slaphands.Sitdown.Starterunit3課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Starterunit【主 題】Listenandsingthesong.【課 時】第3課時一、教學目標(Teachingaims)look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play。JoinIn.二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)動作單詞的發(fā)音。12肢體語言，并在后期教學中反復應用。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載四、教學過程Step1:ReviewStandup.Say“Hello”Slaphands.Sitdown.四個短語。Step2:Lead-inJoin內容。再次播放歌曲，讓學生跟唱，熟悉旋律。Step3:Presentation教師出示圖片，呈現look單詞。讓學生做look的動作并跟讀發(fā)音。listenmimespeakread,writesingdraw,colourthinkguess,讓學生感知這些單詞的意思。過程中可分小組讀單詞。Step4:Practicelooklistenmimespeakread,writesing,draw,colourthinkguess,play學生進行練習。課堂游戲：金手指。讓學生打開書，老師讀單詞，學生快速找到單詞對應的圖片。將單詞圖片貼在黑板上，找一組學生進行操練。Step5:Consolidation讓學生拿出彩筆，將單詞圖片外框涂成單詞對應的顏色。Step6:Summary老師拿出單詞圖畫，領著學生讀單詞。Step7:Homework單詞外框涂顏色，回家完成。433遍。Starterunitlook,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,playStarterunitlook,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,playStarterunit4課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Starterunit【主 題】4Listenandpoint.5Meetyournewfriends.【課 時】第4課時一、教學目標(Teachingaims)LookandlistenListenandsingListenandcolourLet’splay.ListenandwriteListenandmime.的意思。復習I’m…句型。知道人名Pat Pit。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)理解六組詞組的意思。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載四、教學過程Step1:Review老師先與學生用英文打招呼，操練Howareyoutoday?句型。Standup.Say“Hello”Slaphands.Sitdown.四個短語。Step2:Warmup教師播放歌曲JoinIn，讓學生跟唱，復習旋律。Step3:Presentationpptlooklistenmimespeakread,writesingdraw,colourthinkguess,play圖片，并領讀單詞。looklistenandlisten.讓學生感知詞組的意思。依次呈現四組Listenandsing.Listenandcolour.Listenandwrite.Listenandmime.Let’splayagame?OK？自然呈現Let’play.Step4:Practice課堂游戲：做動作，猜詞組。學生2人一組，組合詞組，并表演動作，讓其他人猜。注意過程中教師多表揚，鼓勵學生參與。Step5:Consolidation5上，幫助學生糾正。Step6:SummaryPatPit1What’syourname?I’m…Step7:Homework登陸優(yōu)教同步學習網，聽課本第1-4頁錄音3遍。StarterunitLookandlisten.StarterunitLookandlisten.Listenandsing.Listenandcolour.Let’splay.Listenandwrite.Listenandmime.Uint1Hello第1課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Uint1Hello【主 題】Part1Listenandsingthesong.【課 時】第1課時一、教學目標(Teachingaims)HelloWhat’syour并作出相應的動作。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)學生模仿并快速融入課堂，為后面的學習做好鋪墊。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up教師與學生打招呼，并玩聽指令做動作的游戲，鞏固操練Standup,Say“Hello”,Sitdown,Claphands等。Step2:Presentation教師播放歌曲，并伴以體態(tài)語，幫助學生初步感知和理解歌曲內容。thetiger’sToby”.教師對學生進行語言教授。寫出What’syourname?I’mToby.Hello,hello.Let’sgo!語速慢，讓學生重復，模仿語音語調。第三次播放歌曲，并讓學生看著課本圖片，進行跟唱，模仿，注意增加肢體動作。Step3:Practice組對唱。學生分組活動，并嘗試用自己的名字改編歌曲，老師進行巡視的指導。點評。Step4:Consolidation教師拿出Toby手偶，與學生一起唱完歌曲。Step5:Summary教師拿出Toby手偶，與學生對話，鞏固What’syourname?I’m…Let’sgo!句型。Step6:Homework登陸優(yōu)教同步學習網，聽課本第6頁Part1錄音3遍。Unit1Hello!—Hello!Unit1Hello!—Hello!—Hello!—Hello!—What’syourname?—I’mToby.—Hello,Hello,Let’sgo!Uint1Hello第2課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Uint1Hello【主 題】Part2a,2b,GROUPWORK【課 時】第2課時一、教學目標(Teachingaims)What’syourname?I’m二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)BobLisaNickRita名字與頭像辨認清楚。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）4個人物頭像。四、教學過程Step1:Warm-up教師與學生打招呼，并播放Part1部分歌曲，學生跟唱。Step2:PresentationBobLisaNickRita四個名字，讓學生跟讀。清楚這四個詞的音。的場景。像連線。Step3:Practice表演：2人一組，帶上人物頭像，模仿圖片中孩子們的語音語調。學生評價表演。比如聲音大小、語調是否標準。Step4:Consolidation通過游戲，學生操練所學對話What’syourname?I’m…并用自己的名字進行替換。What’syourname?I’m…What’syourname?，依次10個學生。Step5:Summary教師播放What’syourname?歌曲，讓學生跟唱。鞏固句型。Step6:Homework1.7Part2a3遍。Unit1Hello!—What’syourname?Unit1Hello!—What’syourname?—I’m...Uint1Hello第3課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Uint1Hello【主 題】Part3a,3b【課 時】第3課時一、教學目標(Teachingaims)Standup.StretchStandbacktoback.Standnosetonose.StandarminarmClapyourhands.做動作、給圖片標序號。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)聽指令并做相應的動作。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up教師與學生打招呼，并播放Part1部分歌曲，學生跟唱。Step2:Presentation教師播放錄音，一起聽錄音中的指令，老師做動作，學生觀看。這個階段老師需重復多次，學生跟著模仿。老師按順序說指令，讓學生試著做動作。多重復幾遍。老師播放錄音，學生根據錄音，按照順序做動作。老師打亂順序說指令，學生做動作。注意不要翻譯漢語。Step3:Practice學生打開課本，教師播放錄音，學生根據聽到的內容，給圖片標號。Step4:ConsolidationStandup.注意，盡量按照順序來說。教師借用手勢打亂順序說出數字。Step5:Summary教師說指令，學生指課本上對應的圖片。開始按順序，接著打亂順序。Step6:Homework8Part3a3遍。ABCDE卡片。Unit1Hello!1Unit1Hello!123456ClapyourhandsStandnosetonoseStandupStandarminarmStandbacktobackStretchUint1Hello第4課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Uint1Hello【主 題】Part4a，4b，6【課 時】第4課時一、教學目標(Teachingaims)1.AaBbCcDdEe,并能感知字母在單詞中的發(fā)音。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)注意字母讀音、筆順。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻、字母大小卡（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up教師說指令，學生做動作，復習上節(jié)課的6個短語。Step2:PresentationAWhat’syourI’mAaWhereisA?A卡片的學生，大聲回AAABbCcDdEe。教授字母的寫法：老師在四線三格內書寫A，學生在空中模仿書寫。多次重復，讓學生清楚字母的書寫筆畫。注意邊寫邊讀出字母的發(fā)音。依次呈現BbCcDdEe。Step3:Practice教師通過游戲，復習鞏固字母的讀音和準確認讀字母。大小聲：老師大聲讀字母，學生小聲讀。onetwothreebomb.Step4:Consolidation4a4b，將字母大小寫連線。Step5:SummaryAaBbCcDdEe5個字母。Step6:Homework9Part4a3遍。AaBbCcDdEe，每組字母寫一行。ABCDEappleUnit1Hello!AaUnit1Hello!AaBbCcDdEeUint1Hello第5課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Uint1Hello【主 題】Part5【課 時】第5課時一、教學目標(Teachingaims)applebed,catdog,egg片認讀單詞。Thenumbersong.并作出相應的動作。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)注意字母讀音與在單詞中的發(fā)音結合起來。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻、單詞卡（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up教師出示字母卡片，學生讀出字母的發(fā)音。Step2:Presentationaaappleapple卡片，注意與字母結合，A-a-appleB-b-bed,C-c-catD-d-dog,E-e-egg。Step3:Practice教師通過游戲，根據圖片認讀單詞。大小聲：老師大聲讀字母，學生小聲讀。onetwothreebomb。閃卡：學生讀出老師展示圖片相應的單詞。速度可以越來越快。Step4:Consolidation打開課本，完成5，播放錄音，學生跟讀，并指出課本上的單詞。學唱Numbersong。教師播放拓展歌曲：Cats，讓學生感知1-7數字。Step5:Summary閃卡：學生讀出老師展示圖片相應的單詞。速度可以越來越快。Step6:Homework1.9Part53遍，注意跟讀。Unit1Hello!Aa appleUnit1Hello!Aa appleBb bedCc catDd dogEe eggUint1Hello第6課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Uint1Hello【主 題】Part7a,PAIRWORK,8b【課 時】第6課時一、教學目標(Teachingaims)Pit’s能認讀故事中的重點句子和對話：What’sthisMy…二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)What’sthis?句型。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻、單詞卡（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up教師播放8B部分熱身導入歌曲，復習hopstop。學生跟唱。Step2:Presentation教師出示單詞apple卡片，并問this? 并回答Myapple。注意加體態(tài)語。讓學生理解What’s與my的意思。PitPat生初步理解故事的大意。教師出示一本新書，一本舊書，一個新的滑板和一個舊的圖片，讓學生理解new的意思。教師再次播放錄音，學生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調。Step3:Practice男女分組朗讀，二人一組朗讀。讓接受能力強的學生師范表演故事。注意鼓勵學生在表演時展示自己的個性。表演后可以老師評價或學生評價。Step4:Consolidationpart8b數字。Hop時做跳的動作，Stop時做停止的動作。Step5:SummaryWhat’smyskateboardmyapplemyeggmycatmydog,mybed。Step6:Homework1.10Part7b3遍，注意跟讀。Unit1Hello!【板書設計】Unit1Hello!Uint1Hello教學及學習目標1AaBbCcDdEe并能感知字母在單詞中的發(fā)音。2applebed,catdog,egg指認圖片或實物，并能根據圖片認讀單詞。3、能根據指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarminarm.Clapyourhands.做動作、給圖片標序號。4、能用Hello相互致以簡單的問候。5What’syourname?6What’sthisMynew進行簡單的交際。7Pit’sskateboard.并能進行簡單的角色表演。8、能學唱英語歌曲Hello!What’syourname?Thenumbersong，并作出相應的動作。Unit2Numbers教學及學習目標1FfGgHhIlJj、能根據聽到的數字單詞one,twothreefour,five,sixseveneightnine,ten，做出相應的手勢，并能根據數字認讀單詞。3、能根據聽到的單詞flag,guitar,horse,icecream,juice,kite指認圖片或實物，并能根據圖片認讀單詞。4、能根據聽到的句子What’syourphonenumber?Mynumberis…正確記錄電話號碼，并能相互交流簡單的電話號碼信息。5Thetigerjump，并正確指認圖片和做出相應的動作。6、能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Thesnails，并能進行簡單的角色表演。7、能在老師的指導下用英語做猜數的游戲，并在游戲中進行簡單的交流。如：What’sinthebox?Crayons?Yes.Howmany?Seven.No/Yes.Unit2Numbers1課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Unit2Numbers【主 題】Part1a,1b【課 時】第1課時一、教學目標(Teachingaims)Thetigerjump并正確指認圖片和做出相應的動作。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)學生模仿并快速融入課堂，為后面的學習做好鋪墊。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up18bone,twothreefour,five,。Step2:Presentation教師帶上頭飾，自我介紹：I’mtiger.Lookatme.I’llshowyouthetigerjump.教師播放歌曲，并伴以體態(tài)語，幫助學生初步感知和理解歌曲內容。請學生打開課本到第12頁。仔細觀察圖片，了解動作。再次播放歌曲，讓學生模仿動作?？梢赃M行2-3遍。第三次播放歌曲，并讓學生看著課本圖片，進行跟唱。Step3:Practice1.老師說數字，學生做動作，老師做動作，學生說數字。Step4:Consolidation老師說數字，學生指課本上對應的圖片。按順序-打亂順序進行練習。Step5:Summary老師與一起說數字，引導學生說出本單元的話題單詞numbers。Step6:Homework登陸優(yōu)教同步學習網，聽課本第12頁Part1錄音并跟唱3遍?！景鍟O計】Thetigerjump,thetigerjump.Comeon,dothetigerjump.

Unit2NumbersThetigerjumpTen,nine,eight,seven,six,five,four,three,two,one,zero.Yippee!Unit2Numbers2課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Unit2Numbers【主 題】Part2a,2b,PAIRWORK.【課 時】第2課時一、教學目標(Teachingaims)one,twothreefour,five,sixseveneightnine,ten做出相應的手勢，能根據數字認讀單詞。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)注意three中th的發(fā)音。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻、數字圖片（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up教師與學生打招呼，播放1a歌曲，并做動作。播放歌曲One,one,one，讓學生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數字。Step2:Presentationppt1-10教的過程中，告訴學生中西方不同的數字手勢表示方法。Step3:Practice玩悄悄話游戲、賓戈游戲操練，幫助學生鞏固數字單詞。2人一個小組，一個人說數字，另外一個人迅速做出相應的手勢。老師進行巡視和指導。悄悄話：以教室一列為單位，老師對每組的第一個學生說一個數字，讓后老師發(fā)指令，學生依次把數字傳給后面的學生，最后一個學生說出數字單詞。9個數字單詞，1-10Bingo。Step4:Consolidation老師說數字，學生指課本上對應的圖片。按順序-打亂順序進行練習。Step5:Summary2b部分的內容。Step6:Homework登陸優(yōu)教同步學習網，聽課本第13頁Part2a錄音3遍。Unit2Numbersone,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenUnit2Numbersone,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenUnit2Numbers3課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Unit2Numbers【主 題】Part3a,3b,GROUPWORK.【課 時】第3課時一、教學目標(Teachingaims)能根據聽到的句子What’syourphonenumber?Mynumberis…正確記錄電話號碼，并能相互交流簡單的電話號碼信息。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)準確記錄聽到的電話號碼數字。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up播放歌曲One,one,one，讓學生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數字。Step2:Presentation教師通過ppt依次快速呈現數字1-10圖片，讓學生說出數字。老師拿出一張自制名片，介紹I’m…,myphonenumberis…,請一個學生說出一個電話號碼，可以不是真實的號碼，老師寫在黑板上，學生齊讀出號碼。讓學生理解phonenumber的意思。What’syourphonenumber?What’syourphonenumber?Myphonenumberis…14AlicePaulLisa三個小孩的名字。老師播放錄音，讓學生記下三個孩子的電話號碼。再次播放錄音，核對答案。Step3:Practice通過聽數字擊掌，聽故事畫蘋果等活動，操練數字。通過2人一個小組，采訪別人，詢問電話號碼。電話號碼對對碰：2myphonenumberis…說一組2Bingo，并請老師核對。Step4:Consolidation打開課本，自己寫下電話號碼。若時間允許，可以詢問別人的QQ號碼。Step5:Summarywhat’sher/hisphonenumber?學生說出號碼。Step6:Homework自制一張自己的名片，寫上英文名字和電話號碼（未來自己。4a部分，聽錄音，讀字母。Unit2Numbers【板書設計】Unit2Numbers——What’syourphonenumber?—Myphonenumberis…Unit2Numbers4課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Unit2Numbers【主 題】Part4a,4b,5,Part6【課 時】第4課時一、教學目標(Teachingaims)FfGgHhIi,JjKk,并能感知字母在單詞中的發(fā)音。flag,guitar,horse,icecream,juice,kite指認圖片或實物，并能根據圖片認讀單詞。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)字母的寫法，感知字母在單詞中的發(fā)音。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻、單詞圖片（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up播放part1部分的歌曲，讓學生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并復習數字。Step2:PresentationpptAaBbCcDdEeapplebee,catdog,1單元學過的字母及相應的單詞。依次呈現字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk，讓學生感知字母及發(fā)音。通過Highandlowvoice,Bomb 等游戲操練復習Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk。通過找朋友的游戲活動，引導學生區(qū)分大小寫字母。AaBbCcDdEeFfGg,Hh,Ii,Jj,Kk的讀音規(guī)律。教師播放5錄音，讓學生指認字母及對應的單詞。教師通過ppt依次呈現flag,guitar,horse,icecream,juice,kite圖片，讓學生看（等）60頁，看著筆畫順序，在本子上仿寫。Step3:PracticeHighandlowvoice:練習Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk的發(fā)音。Bomb：操練復習Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk。flaGHIKguitarhorseicecreamjuicekite。單詞，最后一個學生說出單詞。Step4:Summary教師出示字母及對應的單詞圖片，學生快速說出。Step5:HomeworkFfGgHhIi,JjKk6個。15part53遍。FfflagFfflagGgguitarHhhorseUnit2NumbersIiicecreamJjjuiceKkkiteUnit2Numbers5課時教學設計【內容來源】JoinIn三起點（2012年版）三上Unit2Numbers【主 題】Part7，PAIRWORK.【課 時】第5課時一、教學目標(Teachingaims)Thesnail，并能進行簡單的角色表演。能在老師的指導下用英語做猜數的游戲，并在游戲中進行簡單的交際。如：What’sinthebox?Crayons?Yes.Howmany?Seven.No./Yes.二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)What’sinthemany?及答語。三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step1:Warm-up播放歌曲One,one,one，讓學生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數字。Step2:PresentationAstory跟唱完歌曲后，老師設置問題，引導學生聽故事。What’sinthebox? A.Snails B.Howmany? A.Seven B.Nine教師再次播放錄音，核對答案。第三次播放錄音，讓學生跟讀，模仿語音語調。通過分角色朗讀，配音、雙簧等活動，操練句子。PAIRWORKWhat’sinthebox?apples\books\pens\crayoncrayons。2manySevenOne?引導學生用數字回答。Step3:PracticeAstory操練：教師先和示范能力強的學生一起表演故事，然后讓學生分組活動，嘗試角色扮演。老師選擇1-2組進行表演展示，并進行評價。PAIRWORK學生明白游戲規(guī)則和步驟后，引導學生兩人一組利用自己的文具開展游戲。Step4:Summary教師通過報數來復習1-10數字。通過板書，讓學生讀本節(jié)課的句子，復習句型。Step5:Homeworkpart7錄音三遍。讀英語故事一篇。Unit2NumbersWhat’sinthebox?Unit2NumbersWhat’sinthebox?Crayons?Yes.Howmany?Seven.No./Yes.Unit3Colours教學及學習目標1LlMmNnOogreen,red,pink,blue,grey,yellow,orange,white,black,purple指認顏色，并能根據圖片認讀單詞。3lightmilknose,orange,plane據圖片認讀單詞。4、能根據聽到的句子What’sthis?It’sa…Whatcolourisit?It’s…給圖片涂色。5WhatcolourisitIt’s…Ilike(pink)and(yellow)，表達自己喜歡的顏色。6GoodmorningGoodnight.相互致以簡單的問候。7ThebutterflyTherainbow.8TheUnit3Colours一、教學目標：Ll,Mm,Nn,Oo,Pp并能感知字母在單詞中的發(fā)音。能根據聽到的單詞green,red,pink,blue,grey,yellow,orange,white,black,指認顏色，并能根據圖片認讀單詞。light,milk,nose,orange,plane指認圖片或實物，并能根據圖片認讀單詞。What’sthis?It’sa...Whatcolourisit?It’s...給圖片涂色Whatcolourisit?It’s...Ilike(pink)and(yellow).表達自己喜歡的顏色。能用Goodmorning.Goodnight.相互致以簡單的問候。能學唱英語歌曲The butterfly和Therainbow。能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Thewizards，并能進行簡單的角色表演。二、教學建議1a.Listenandpoint.聽一聽，指一指。1b.Listen，pointandsing.聽一聽，指一指，唱一唱。Step1學生聽歌曲，讓學生在旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲景下，借助圖片初步感知歌曲內容。Step2學生再次聽歌曲，指認圖片并模仿、跟唱，進一步理解表達顏色的單詞。Step3老師利用彩色粉筆在黑板上畫一只蝴蝶，說：Thisismybutterfly.再將蝴蝶的一部分涂成綠色，說：Lookit’sgreen.讓學生重復這一句話。在蝴蝶上涂上紅色圓點，指著這兩種顏色說：It’sgreenandred.學生說的時候老師應該指著相應顏色，繼續(xù)練習直到所有的顏色組合。Step4讓學生聽表達顏色的單詞并指出相應的顏色。請一位學生到黑板前示范，請一位同學到黑板前示范，老師對他/她說：Brown.確保他/她能指到正確的顏色。然后讓其他學生做這個練習，之后老師提出更復雜的要求，如：Greenandred.Step5老師再次播放歌曲，學生跟著錄音機一起唱，并正確指出相應的圖片。Step6學生完整地演唱歌曲，并在老師的帶領下輔以適當的動作，如：蝴蝶翩翩起舞的動作、擊掌等，以提髙學生的學習興趣。Step7學生分組練習歌曲，老師可根據學生的分組活動情況，選取2-3組進行表演和展示。在學生表演后，老師可開展適當的評價活動，如老師評價、學生互評等。錄音稿:ThebutterflyLookatthebutterfly.Thelovelybutterfly.Hello,hello,hello.Lookatthebutterfly.Thelovelybutterfly.Hello,hello,hello.It’sgreenandIt’spinkandIt’sbrownandyellow,too.It’sgreenandIt’spinkand.It’sbrownandyellow,too.Oh,littlebutterfly.Mylittlebutterfly.Bye-bye,bye-bye,bye-bye.Oh,littlebutterfly.Mylittlebutterfly.Bye-bye,bye-bye,bye-bye.2a.Listenandpoint.聽一聽，指一指。2b.Listenandrepeat.聽一聽，讀一讀。Step1老師播放錄音，學生指認顏色圖片和對應的單詞。Step2再次播放錄音，學生跟讀顏色單詞。Step3yellow,blue,black,white,green,orange,grey,pink,purpleStep4老師可采用多種形式，進一步操練與鞏固單詞，如：游戲What’smissing,Showme...等錄音稿:

white pink blue orange green red yellow purple greyListenand聽一聽，指一指。Stepl，如果有必要的話，解釋其意思并舉例說明。說white讓學生指著白色的方塊，說blue，要學生把手指從白色移到藍色上面，然后以此類推。Step2方塊的正確順序。Step3然后問Whatcolouristhewizard’shouse？錄音稿；Whatcolouristhewizard’shouse?Yellow,red,green,purple,orange,pink.Whatcolouristhewizard’shouse?Whatcolouristhewizard’shouse?答案：Blue.PAIRWORK雙人活動Step1colouris學生回答?？焖僮儞Q卡片，讓學生根據顏色卡片回答出相應顏色單詞。Step2老師指著教室里的物品并詢問colourisit? 學生回答；請學生根據老師指的物品來詢問顏色。Step3小組內進行對話操練，鞏固對話。Step4請3-4對學生進行展示，并予以評價。Astory—The故事——巫師。Stepl學生看故事圖片，老師播放故事錄音，初步了解故事大意。Step2PitPat,(Red…)please.Hereyouare.Goodmorning.Goodmorning.Goodnight.Goodnight.Step3再次播放錄音，學生逐句跟讀，模仿錄音中的語音、語調。Step4學生朗讀故事。Step5老師與表演力強的學生共同示范表演故事。Step6學生組內內模仿故事表演，并進行評價。錄音稿：Pit:Green,please.Pat:Hereyouare.Pit-Red,p