教科版五年級下冊科學第一單元《生物與環(huán)境》測試卷【達標題】

教科版五年級下冊科學第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共38分)1.“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物關系為（)。

A.蟬→螳螂→黃雀B.黃雀→螳螂→蟬C.樹→蟬→螳螂→黃雀2.王明同學自己做了一個生態(tài)瓶；用一個500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石塊，放入新鮮的水草，2～3條小魚和幾個螺螄。用軟木塞塞住瓶口，觀察生態(tài)瓶中生物的生活情況。（1）生態(tài)瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放入土壤和石塊的作用是

。

（2）王明同學的生態(tài)瓶應該放在

。

（3）生態(tài)瓶上部留有一定空間的目的是

。

3.用箭頭標出下圖中生物的食物關系。4.土壤中，蚯蚓的主要作用是(

)

A.給植物提供鹽分

B.生產(chǎn)氧氣

C.疏松土壤5.大熊貓是我國特有的珍稀物種，因其長相可愛，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)雅、活潑的感受，深受人們的喜愛。大熊貓屬雜食性動物，主要以箭竹為食，偶爾捕食竹鼠。在四川、甘肅等地生存著野生大熊貓。（1）根據(jù)對大熊貓的描述，下列食物鏈正確的是（）。

A.箭竹→大熊貓→竹鼠B.大熊貓→竹鼠→箭竹C.箭竹→竹鼠→大熊貓（2）假如大熊貓棲息地中的箭竹大量死亡了，對這條食物鏈中的其他生物有什么影響？（3）大熊貓有時會“光顧”周邊小山村覓食，造成莊稼受損，有些村民建議把這些“不速之客”送到動物園中飼養(yǎng)，對這個建議，你贊同嗎？你的理由是什么？

6.蚯蚓適宜生活在（)的環(huán)境中。

A.陽光充足

B.陰暗潮濕

C.高溫干燥7.奇奇也體驗了制作生態(tài)瓶的活動，奇奇制作生態(tài)瓶的步驟正確的是（)。

A.準備玻璃瓶--種水草--放魚蝦B.準備玻璃瓶--鋪沙裝水--種水草--放魚蝦C.準備玻璃瓶--鋪沙裝水--放魚蝦--種水草D.準備玻璃瓶--種水草--鋪沙裝水--放魚蝦8.實驗一：種子發(fā)芽實驗實驗器材：一次性水杯，紙巾、紙盒、完好具有活性的種子實驗步驟：①準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽②將若干相同數(shù)量的種子放入洞中③6個水杯中，1號杯不加水，其余的都滴上適量的水。④3號杯加水至完全淹沒種子。⑤將5號杯放入冰箱中，用紙箱罩住6號杯，放在溫暖處。⑥將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。實驗現(xiàn)象：

號杯中種子不發(fā)芽，

種子發(fā)芽。實驗結論：種子發(fā)芽需要

、

和

。9.每個食物鏈中的生產(chǎn)者一定是（)。

A.植物

B.動物

C.植物和動物10.將蚯蚓放入木盆內(nèi)，用手電簡照射蚯蚓，我們會看到蚯蚓(

)

A.原地不動B.向黑暗的一端爬去C.向有亮光的地方爬去二.填空題(共10題，共40分)1.綠豆種子發(fā)芽需要(

)、(

)和適宜的溫度等。2.本學期我們做了生態(tài)瓶，我們可以用(

)來做生態(tài)瓶，在瓶內(nèi)可以放入(

)、(

)等生物。3.草、田鼠、老鷹這些生物構成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈。請寫出這條食物鏈：4.稻田中有蝗蟲、青蛙、蛇等，其食物鏈為：5.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系叫(

)。其中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫(

)。6.喜歡生活在冰天雪地的動物有(

)；喜歡生活在樹枝上的動物有(

)；喜歡生活在海洋中的動物有(

)。7.蚯蚓喜歡生活在(

)、(

)的環(huán)境。8.科學探究的流程包括：(

)、作出假設、(

)、進行實驗、(

)和表達評價。9.完全浸泡在水中的種子比半露在空氣中的種子發(fā)芽(

)。

A.快

B.慢

C.相同10.長期生活在沙漠中，靠行走和奔跑來尋找食物的動物是(

)。三.判斷題(共10題，共24分)1.非生物沒有生命，所以在生態(tài)系統(tǒng)中不起任何作用。（）2.“飛蛾撲火，自取滅亡”說明動物也有趨光性。（）3.種子發(fā)芽需要(

)、(

)和(

)三個條件。4.植物能夠制造氧氣，因此生態(tài)瓶中的植物越多越好。（）5.模擬實驗是科學研究的一種常用方法。（）6.自然界的鳥類很多，我們捕殺幾只是沒有關系的。（）7.狗既喜歡啃骨頭又愛吃米飯，屬于雜食類動物。（）8.雨后的種子比雨前的種子更容易萌發(fā)。（）9.生物群落中的一部分受到破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。（）10.食物鏈通常是從小動物開始的。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共24分)1.請寫出鷹、兔子、草之間的食物鏈關系。2.當環(huán)境不適應動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將會難以生存。請說一說動物和環(huán)境之間的關系，并舉例說明在環(huán)境日益惡化的今天，我們能做些什么呢？3.小金家的魚缸里面有很多漂亮的小魚和水草，這些魚和水草之間有著奇妙的“共存關系”，完全可以自給自足。這年夏天，小金的鄰居由于要出遠門，把家里的十幾條小魚都送給了小金。小金很高興，他把這些小魚都放進了魚缸。可是沒過幾天，小金就發(fā)現(xiàn)小魚開始莫名其妙地死亡，水質(zhì)也變差了。小金很納悶，以前好好的魚缸為什么會突然變成這樣？你能幫小金找出原因嗎？4.種子發(fā)芽與水有關嗎？寫出你的實驗方案。5.閱讀資料，完成分析?！熬徘S河萬里沙，黃河危害在泥沙”。作為世界上輸沙量最大的河流，黃河每年向下游的輸沙量達16億噸。由于該區(qū)氣候干旱，暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蝕性差，加之長期以來亂墾濫伐等人為的破壞，是導致黃土高原成為我國水土流失最嚴重地區(qū)的重要原因。而1500多年前的黃河中游也曾“臨廣澤而帶清流”，森林茂密，群羊塞道，動物種類繁多。正是人類掠奪性的開發(fā)掠去了植被，帶來了風沙，使水土流失把黃土高原刻畫得滿目瘡痍，大量的動物死亡或遷移。（1）以上資料表明，自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，其中的一個環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)就失去了

；黃河流域

這個環(huán)節(jié)最先受到破壞。（2）“九曲黃河萬里沙”的原因是

。（3）如果我們請你當個小小科學家，你會采用什么方法來治理這種現(xiàn)狀？（至少寫三點）六.綜合題(共3題，共20分)1.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我國曾發(fā)起把麻雀作為"四害"來消滅的運動。可是在大量捕殺了麻雀之后的幾年里，卻出現(xiàn)了嚴重的蝗蟲災害，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來科學家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來、導致了蟲災發(fā)生、農(nóng)田絕收一系列慘痛的后果。（1）請寫出上面短文中的一條食物鏈。（2）請你解釋，為什么麻雀被消滅了，反而造成農(nóng)田絕收的后果。（3）如果你是科學家，接下來應該呼吁大家怎么做呢？

2.在下列四個選項中，針對綠豆苗生長條件的單因素對比實驗進行選擇填空。A.陽光

B.溫度

C.水分

D.空氣（1）綠豆苗生長是否必須要有水?要改變的因素是

，不能改變的因素是

。（2）綠豆苗生長是否必須要有陽光?要改變的因素是

，不能改變的因素是

。（3）小結：根據(jù)實驗及資料查詢，綠豆苗生長的必須條件是

3.在田野里生活著“小草、蝗蟲、麻雀、鷹”等動植物，請根據(jù)它們的食物關系寫出一條食物鏈。參考答案一.選擇題1.C2.（1）水草、小魚、螺螄；水、土壤、石塊、空氣、陽光；為動物提供氧氣和食物；為瓶中生物生長提供一定的環(huán)境（2）有陽光的地方（3）保存一定量的空氣3.4.C5.（1）C（2）竹鼠和大熊貓因為食物缺乏，數(shù)量減少

（3）不贊同。大熊貓是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，送入動物園可能會導致生態(tài)系統(tǒng)失衡

6.B7.D8.①③⑤；②④⑥；水分；空氣；適宜溫度9.A10.B二.填空題1.水；空氣2.透明的瓶子；水藻；小魚3.草→田鼠→老鷹4.水稻→蝗蟲→青蛙→蛇5.食物鏈；生產(chǎn)者；消費者6.北極熊；烏鴉；鯨鯊魚等7.陰暗；潮濕8.提出任務；設計方案；得出結論9.B10.駱駝三.判斷題1.×2.√3.空氣；水分；溫度4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.×四.連線題1.五.簡答題1.鷹、兔子、草之間的食物鏈是“草→兔子→鷹”

2.不同的動物生活在不同的環(huán)境中，動物和環(huán)境是相互依存的，所以我們要保護動物生存的環(huán)境。我們可以保護小動物，愛護大自然。3.小魚的數(shù)量增加，對水中氧氣、食物的消耗增加，導致水中氧氣不足、食物短缺，而且小魚的排泄物也會增多，導致水質(zhì)變差，很多小魚因為水中氧氣不足，最終“窒