板塊、斜面、傳送帶模型（學(xué)生版）-2024年高考物理

焦點(diǎn)板塊、斜面、傳送密模型

命題趨勢(shì)

1,命題情境源自生產(chǎn)生活中的與力的作用下沿直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的情境，對(duì)生活生產(chǎn)中力和直線有關(guān)的問題平

衡問題，要能從情境中抽象出物理模型，正確畫受力分析圖，運(yùn)動(dòng)過程示意圖，正確利用牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)

學(xué)公式、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律等解決問題。

2.命題中既有單個(gè)物體多過程問題又有多個(gè)物體多過程問題，考查重點(diǎn)在受力分析和運(yùn)動(dòng)過程分析,能選擇

合適的物理規(guī)律解決實(shí)際問題。

3.命題較高的考查了運(yùn)算能力和綜合分析問題的能力。

.重難詮釋

1.板塊模型

板塊模型可以大體分為“有初速度”和“有外力”兩大類。有初速度可以是物塊有初速度，也可以是木板有

初速度;有外力可以是物塊有外力，也可以是木板有外力。第一大類:有速度、第二大類:有外力。解題思

路

1.根據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，確定摩擦力②基于受力分析，列出牛頓第二定律③畫出VT圖像，列運(yùn)動(dòng)學(xué)公式④運(yùn)

用整體法和隔離法找外力F的臨界值。

2.斜面模型

正確對(duì)物體受力分析，平行于斜面方向和垂直于斜面方向建立平面直角坐標(biāo)系，對(duì)物體進(jìn)行受力分析和運(yùn)

動(dòng)過程分析，利用牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、動(dòng)能定理等解決問題。

3.傳送帶模型

I、受力分析

⑴“帶動(dòng)法”判斷摩擦力方向：同向快帶慢、反向互相阻；

(2)共速要突變的三種可能性:①滑動(dòng)摩擦力突變?yōu)榱?②滑動(dòng)摩擦力突變?yōu)殪o摩擦力;③方向突變。

II、運(yùn)動(dòng)分析

(1)參考系的選擇:物體的速度、位移、加速度均以地面為參考系;痕跡指的是物體相對(duì)傳送帶的位移。

(2)判斷共速以后一定與傳送帶保持相對(duì)靜止作勻速運(yùn)動(dòng)嗎？

(3)判斷傳送帶長(zhǎng)度一一臨界之前是否滑出？

III、畫圖

畫出受力分析圖和運(yùn)動(dòng)情景圖，特別是畫好。一力圖像輔助解題，注意摩擦力突變對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，注意

參考系的選擇。

G限時(shí)檢測(cè)

k........-'I-(建議用時(shí)：30分鐘)

一、單選題

題目0(2023?黑龍江?校聯(lián)考一模)如圖甲所示,粗糙的水平地面上有長(zhǎng)木板P,小滑塊Q(可看做質(zhì)點(diǎn))放置

于長(zhǎng)木板上的最右端?，F(xiàn)將一個(gè)水平向右的力F作用在長(zhǎng)木板的右端，讓長(zhǎng)木板從靜止開始運(yùn)動(dòng)，一段時(shí)

間后撤去力F的作用。滑塊、長(zhǎng)木板的速度圖像如圖乙所示，已知小滑塊Q與長(zhǎng)木板P的質(zhì)量相等，小滑

塊Q始終沒有從長(zhǎng)木板P上滑下。重力加速度g=10m/s2。則下列說法正確的是（）

A.滑塊Q與長(zhǎng)木板P之間的動(dòng)摩擦因數(shù)是0.5B.長(zhǎng)木板P與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)是0.75

C.t=9s時(shí)長(zhǎng)木板P停下來D.長(zhǎng)木板P的長(zhǎng)度至少是16.5小

痼目團(tuán)（2023?河南新鄉(xiāng)?統(tǒng)考一模）如圖所示,足夠長(zhǎng)、上表面光滑的斜面體靜止在水平面上，一薄木板A和

物塊B沿著斜面相對(duì)靜止一起上滑，滑到最高點(diǎn)后一起沿著斜面下滑,薄木板和物塊始終相對(duì)靜止，斜面

體始終靜止在水平面上，在薄木板和物塊向上滑動(dòng)和向下滑動(dòng)的過程中，下列說法正確的是（）

A.向上滑動(dòng)過程中，薄木板對(duì)物塊的摩擦力沿斜面向上

B.向下滑動(dòng)過程中，薄木板對(duì)物塊的摩擦力沿斜面向上

C.薄木板與物塊之間始終沒有摩擦力

D.斜面體與水平面之間沒有摩擦力

題目區(qū)（2023?重慶梁平?統(tǒng)考一模）如圖所示，長(zhǎng)度L=4機(jī)的傳送帶與水平方向的夾角個(gè)=37。，以”=5m/s

的速率順時(shí)針方向勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，在傳送帶的上端輕輕放一個(gè)質(zhì)量為加=1kg的小物體,若已知物體與傳送帶

間的動(dòng)摩擦因數(shù)〃=0.5,則下列有關(guān)說法不正確的是（sin37°=0.6,cos37°=0.8,g—10m/s2）（）

A.小物體運(yùn)動(dòng)0.5s后加速度大小為2m/s2B.小物體所受摩擦力大小保持不變

C小物體相對(duì)傳送帶的位移為1小D.小物體在傳送帶上的劃痕為L(zhǎng)5小

題目④（2023?遼寧鞍山?鞍山一中?？级＃┤鐖D甲所示，質(zhì)量0.5kg的小物塊從右側(cè)滑上勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的足夠

長(zhǎng)的水平傳送帶，其位移與時(shí)間的變化關(guān)系如圖乙所示。圖線的0~3s段為拋物線，3~4.5s段為直線，優(yōu)=

3s時(shí)/產(chǎn)3m）（右2=4.5s時(shí)62=。）下列說法正確的是（）

圖甲圖乙

A.傳送帶沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)B.傳送帶速度大小為lm/s

C.物塊剛滑上傳送帶時(shí)的速度大小為2m/sD.0~4.5s內(nèi)摩擦力對(duì)物塊所做的功為一3J

二、多選題

題目回（2023?安徽宿州?統(tǒng)考一模）如圖所示,水平傳送帶以8m/s的恒定速率逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)，它與兩側(cè)的水平

軌道分別相切于A、B兩點(diǎn)，物塊（視為質(zhì)點(diǎn)）以初速度*從B點(diǎn)滑上傳送帶，與軌道左端的豎直固定擋板

P碰撞（無機(jī)械能損失）返回到B點(diǎn)。已知物塊與傳送帶、軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.2,且

=5?n,取g=lOm/s?。物塊的初速度g可能是（）

題目回（2023?貴州?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）如圖，一質(zhì)量為M、長(zhǎng)為1m的木板靜止在水平桌面上，另一質(zhì)量為小

的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)）從木板上的左端以速度。o=4m/s開始運(yùn)動(dòng)。已知物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為4

=02木板與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為4=04，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，9取lOm/s?。則（）

A.當(dāng)河=2m時(shí)，小物塊滑出長(zhǎng)木板的時(shí)間為（2+V3）s

B.當(dāng)M=2m時(shí)，小物塊滑出長(zhǎng)木板的時(shí)間為（2—四川

C.當(dāng)機(jī)=2”時(shí)，小物塊滑出長(zhǎng)木板的時(shí)間為（4+嚴(yán)）$

D.當(dāng)巾=2”時(shí)，小物塊滑出長(zhǎng)木板的時(shí)間為”）s

三、解答題

題目叵〕（2023上?遼寧?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）如圖所示，質(zhì)量2kg的薄木板靜置于足夠大的水平地面

上，其左端有一可視為質(zhì)點(diǎn)、質(zhì)量小=1kg的物塊，現(xiàn)對(duì)物塊施加一水平向右的恒定拉力F=6N,木板先在

水平地面上加速，物塊離開木板后木板在摩擦力的作用下開始減速,運(yùn)動(dòng)的總距離s=0.5m。己知物塊與

木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)“1=0.4,木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)〃2=01，取重力加速度大小g=10m/s2?求：

（1）木板的加速距離d；

（2）木板的長(zhǎng)度Z。

、題目同（2024?安徽?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）如圖所示，傳送帶長(zhǎng)為乙=5.8館,以。=3m/s的速率順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),

傳送帶的傾角為。=30°,其右上側(cè)有一水平平臺(tái)MN,木板。與平臺(tái)左側(cè)對(duì)齊，物塊B距木板。左端

的距離d=B、。質(zhì)量g=館0=0.5kg且均靜止.一個(gè)質(zhì)量為如=1.0kg的物塊A以v0=9m/s的速

O

度滑上傳送帶，從傳送帶飛出后，恰好無碰撞地滑上木板。的上表面，經(jīng)過一段時(shí)間與物塊B發(fā)生碰撞,碰

撞時(shí)間極短,且碰后AB粘在一起且最終未能滑離C=已知A與傳送帶的動(dòng)摩擦因數(shù)為4=f，A、B與

0

。間的動(dòng)摩擦因數(shù)/<4=出?=。.2,。與平臺(tái)間的動(dòng)摩擦因