河北省邯鄲市五校2023-2024學年第一學期二調(diào)考試高二語文試題及答案解析

河北省邯鄲市五校2023-2024學年第一學期二調(diào)考試高二語文試題及答案

解析

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。

3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆

把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字

筆在答題卡上各題的答題區(qū)城內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效,在試題卷、

草稿紙上作答無效。

4.本卷命題范圍：人教版選擇性必修、上冊。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

從歷史的大尺度才能認清一個重大事件真正的價值意蘊。美國時代生活出版公司

出版的《人類1000年》一書表明，由來自世界不同國家、不同領(lǐng)域的專家學者

共同推舉出的、由近千年來對人類文明發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的一百個重要事件中，

中國工農(nóng)紅軍長征入選。應(yīng)當說，這是拋開意識形態(tài)的歧見，從歷史的大尺度來

審視長征的文化精神價值。

在人類歷史長河中，長征不過歷時短短兩年時間，不過屈指可數(shù)的二萬五千里路

途，然而這段前所未聞、非比尋常的跋涉，卻產(chǎn)生了撞擊人類靈魂的巨大效應(yīng)。

即使在過去的80年崢蛛歲月里，也沒有阻斷、終止人們對它的心往、追尋。難

以記數(shù)之后又有多少人，包括不同國度、不同信仰、不同膚色的人們"重走長征

1

路”。美國著名學者布熱津斯基帶領(lǐng)家人"重走"后，不無感慨地說："對嶄露頭角

的新中國而言，長征的意義不只是一部無可匹敵的英雄主義史詩，它的意義要深

刻得多。它是國家統(tǒng)一精神的提示，它是克服落后東西的必要因素。"2002年，

英國歷史學博士李愛德與朋友馬普安徒步'長征"后，合著出版了《兩個人的長征》

及攝影畫冊，就是想著影響"更多的人來關(guān)注長征這段歷史

長征這段世所罕見的不畏艱難險阻、不怕流血犧牲的遠征，其背后深藏著信仰、

精神的價值作用和巨大力量的奧秘?？梢哉f，認識長征就是在認識人類自己，就

是在認識人的精神存在的價值，就是在感悟人們實踐所具有的文化創(chuàng)造力。

所謂文化創(chuàng)造力，就是人們在實踐中以文化特有的精神價值和力量,去改變現(xiàn)狀、

開拓未來的能力。人類在創(chuàng)造歷史的同時創(chuàng)造文化，使人成為有思想、精神的文

化存在物。人類有意識地自己創(chuàng)造自己歷史的過程，就是在傳承已有文化成果基

礎(chǔ)上進行新創(chuàng)造的過程。在這一過程中，文化與人相互創(chuàng)造、相互促進一一文

化塑造新人，提升人作為歷史主體的價值；人創(chuàng)造新的文化，并成為開創(chuàng)歷史的

現(xiàn)實力量。

從根本上講，文化是人類活動的產(chǎn)物，文化創(chuàng)造力是推動歷史前進的思想和精神

引擎。歷史在曲折中前進，文化在創(chuàng)造中發(fā)展。長征作為中華民族從苦難走向輝

煌的策源地、中國革命從挫折走向勝利的轉(zhuǎn)折點，是黨和紅軍用非凡文化創(chuàng)造力

譜寫的英雄史詩、豎起的歷史豐碑。長征以其絕地重生、鳳凰涅槃的神奇壯舉告

訴人們，歷史進程中的任何進步都要付出相應(yīng)的"代價"，歷史境遇愈殘酷，現(xiàn)實

考驗愈嚴峻，付出的"代價"愈大，就愈能彰顯精神力量超越現(xiàn)實物質(zhì)條件局限的

巨大作用，愈加凸顯文化創(chuàng)造力的精神和實踐價值。

（摘編自鄧一非《長征精神與文化創(chuàng)造力》）

材料二：

2

長征是中國革命的百科全書。關(guān)于長征，我們黨的最經(jīng)典論述和最形象敘述，是

由毛澤東完成的。《論反對日本帝國主義的策略》是毛澤東在中央紅軍到達陜北

僅兩個多月，1935年12月27日在陜北瓦窯堡黨的活動分子會議上所作的報告。

這也是毛澤東在長征之后的第一篇文章。就在這次政治局全會上，中央提出中國

共產(chǎn)黨是工人階級先鋒隊，也是全民族的先鋒隊的重大論斷。這也是江澤民在慶

祝中國共產(chǎn)黨成立80周年大會上提出"兩個先鋒隊"思想的歷?史源頭。”這一次政

治局會議批評了黨內(nèi)那種認為中國民族資產(chǎn)階級不可能和中國工人農(nóng)民聯(lián)合抗

日的錯誤觀點，決定了建立抗日民族統(tǒng)一-戰(zhàn)線的策略，是一次極為重要的會議

。"毛澤東的這篇報告，雖然主題叫《論反對日本帝國主義的策略》，但報告闡

述的一系列重大問題，對于黨和紅軍乃至于中國革命的前途和命運來說，具有深

遠戰(zhàn)略意義。就在這篇報告中，毛澤東講到了長征。這是毛澤東關(guān)于長征的最完

整論述。一般地說，詩用形象思維，理論文章用邏輯思維，而在毛澤東這里，形

象思維和邏輯思維是貫通的。

毛澤東說,"講到長征，請問有什么意義呢?我們說，長征是歷史記錄的第一次，

長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機"。毛澤東首先把長征放到中華民

族五千年文明史中作比較。他說："自從盤古開天辟地，三皇五帝到如今，歷史

上曾經(jīng)有過我們這樣的長征嗎?十二個月光.陰中間，天上每日幾十架飛機偵察轟

炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每

個人的兩只腳，長驅(qū)二萬余里，縱橫十一個省。請問歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的

長征嗎?沒有，從來沒有的。"需要說明的是，毛澤東這里講的只是中央紅軍長征,

而現(xiàn)在我們講長征，是包括紅軍三大主力在內(nèi)的。具體情況是，1934年10月，

中央紅軍開始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。11月，紅二十五軍撤出鄂豫皖蘇區(qū)，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

3

1935年3月，紅四方面軍和川陜蘇區(qū)黨政機關(guān)撤離蘇區(qū)開始長征。同年11月，

紅二、紅六軍團撤離湘鄂川黔蘇區(qū)向西轉(zhuǎn)移。據(jù)統(tǒng)計，紅軍各路部隊的長征，共

歷時兩年時間，行程六萬五千余里，縱橫十四個省。

毛澤東在當時只能做歷史比較，不可能也沒必要做國際比較。后來有的外國朋友

把長征比作《圣經(jīng)》中古猶太人出埃及，比作漢尼拔揮師跨越阿爾卑斯山，比作

拿破侖從莫斯科撤退，比作希臘遠征波斯后的色諾芬大撤退。但比較來比較去，

他們認為這些人類的遠征都不能與中國長征相提并論。埃德加?斯諾說，長征在

人類歷史上是無與倫比的，是一-次震撼世界的行軍。2000年，美國《時代》周

刊把長征評選為一千年來影響世界的大事之一。

（摘編自李洪峰《論長征和長征精神》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.中國工農(nóng)紅軍長征受到不同國家、不同領(lǐng)域的專家學者的共同推崇，因而對人

類文明的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。

B.英國人李愛德與馬普安徒步"長征”是為了引起更多的人關(guān)注長征這段歷史，這

說明長征影響了不同國度的人。

C.中國共產(chǎn)黨是工人階級和全民族的先鋒隊這一重大論斷，為江澤民"兩個先鋒

隊”思想的提出奠定了思想基礎(chǔ)。

D.《論反對日本帝國主義的策略》是講述長征的最完整論述，對黨和紅軍乃至中

國革命的前途和命運影響深遠。

2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.長征精神對人類影響深遠，它產(chǎn)生于中國工農(nóng)紅軍長征的實踐過程中，是人類

認識自我精神價值的必要因素。

B.人類創(chuàng)造歷史的過程就是在傳承已有文化成果基礎(chǔ)上進行新創(chuàng)造的過程，這一

4

過程體現(xiàn)了文化與人相互作用。

C.毛澤東在《論反對日本帝國主義的策略》的報告中講到了長征，對長征的有關(guān)

論述兼具形象思維和邏輯思維。

D.材料一主要采用議論的方式闡述長征的文化精神價值，而《長征勝利萬歲》主

要運用敘述和描寫展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇和頑強。

3.下列選項中，無法作為論據(jù)來支撐材料一第四段核心觀點的一項是（3分）（）

A.畫家李公麟一反過去的陳套，把陶淵明畫在了江上，構(gòu)圖別致，立意新穎。

B.研究和應(yīng)用傳統(tǒng)文化中的科技知識，為現(xiàn)代科學研究提供了新的思路和方法。

C.春節(jié)端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日不僅是我們的重要節(jié)日，也是民族文化的重要載體。

D.《典籍里的中國》將晦澀難懂的《論語》《詩經(jīng)》等典籍以電視綜藝的形式呈

現(xiàn)。

4.請簡要分析材料一加點部分"從歷史的大尺度""從根本上講”的作用。（4分）

5.材料二是如何論述"長征創(chuàng)造了歷史"這一觀點的?請結(jié)合材料說明。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀1（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

兩個人的兵站

石鐘山

①那是許多年前的一個初冬，一次突然而至的落雪，讓兵站又一次與世隔絕了。

②打點好行裝的戰(zhàn)士常小兵，只能望雪興嘆了。背包以及隨身的一切家當，昨天

晚上已經(jīng)收拾妥當。就等今天一早山下的大站派車來接他，然后他就要告別工作

了5年的兵站。

③這是青藏線沿途中一個普通得不能再普通的兵站，窩在半山腰的-塊平地上，

只有兩個士兵的編制，歸山腳下的大站管理。他們離大站還有一百多公里的山路。

5

整個青藏線，沿途大小兵站不計其數(shù)，保障著后方的人員和物資源源不斷地送進

高原。［甲］常小兵把自己的兵站比喻成一個螺絲釘，雖然小，但不可缺少。

④每當迎接一批人到來，他們都是興奮的、喜悅的，像招待自己的親人一樣。這

時，兵站里才有了煙火氣。每來一撥人，足以讓兩個士兵高興上好幾天。他們的

話題自然離不開這些人，當然都是些軍人和探親的家屬。那些軍人的妻子或女朋

友，穿著鮮亮，說話動聽。她們匆匆地來了，又匆匆地走了，去奔赴她們爰人工

作的地方。

⑤兩人的兵站，絕大部分時間里是冷清的，大批車隊不會在他們這歇腳駐足。他

們早就計算好了行程和時間，路過他們兩人兵站時，并不停留。兩個人跑到路邊,

向車隊的戰(zhàn)友們揮手致意。車隊發(fā)現(xiàn)兩個人，會鳴笛打招呼。偶爾地，也會有戰(zhàn)

友搖下車窗，扔給他們一袋方便面或者一兩個水果，擺擺手，笑著走了。他們聽

著車隊遠去的隆隆聲響，［乙］心里也跟著熱鬧過了。

⑥這是道路開封后的日常景象。一到秋天，突然一場雪之后，氣溫驟降，再連續(xù)

下幾場雪，路便封了。他們兵站便成了一座孤島，與世隔絕。他們要挨過漫長的

冬季，盼望著路上的雪和山上的雪一點點融化，直到再次熱鬧起來。

⑦常小兵在兵站工作5年了，5個春夏秋冬，他都是這么過來的。他習慣了這里

的一切?？山衲瓴灰粯恿耍搅艘x開的時候。3天前，他就接到了今年退伍

的通知。鐵打的營盤，流水的兵，常小兵已經(jīng)司空見慣了。每年的春天，他都會

見到一批車隊，載著入伍的新兵，昂揚地向高原挺進。他注視過這些新兵的眼神,

有憧憬、有夢想，和自己剛參軍時一樣。他更多的是留意那些從高原上下來的退

伍老兵。他們摘去了肩章和領(lǐng)花，一律沉默著。在這些老兵的眼神.中，常小兵

體會到了什么叫成熟。如今，也輪到他退伍了。接到退伍通知那天，他的心境就

不一樣了。有不舍、留戀，也有對未來美好的期待。

6

⑧參軍滿兩年第一次回家探親的時候，常小兵和王娟訂了婚。王娟是他同學，從

初中到高中。后來，王娟考入護士學校，在老家鎮(zhèn)醫(yī)院當上了一名護士。兩人上

學時就心生朦朧，他參軍后，就一直通信。在公路解封期，十天半月，大站的人

上山送補給時，都會給他帶來好幾封王娟的信，通信頻率幾乎是隔天一封。大站

來人時，他也會把寫給王娟的厚厚-疊信，塞給送給養(yǎng)的人，讓他們帶到山下寄

走。兩人都知道，只要一到封凍期，他們就會有半年的時間接不到對方的信。

⑨大約在退伍前20天，常小兵就告訴王娟自己大概離隊的日期。王娟告訴他，

自己要親自來接他下山，還要看一看他信中說的兵站，然后到大城市里逛一逛，

準備他們春節(jié)時期結(jié)婚的用品。

⑩自從和王娟訂婚后，他思念戀人的心情與日俱增，隨著退伍的日子臨近，幾乎

到了頂點。

?［丙］現(xiàn)在卻被這場突然而至的大雪瞬間澆滅了。

?大雪一落，山上路上一切都白雪皚皚，不僅路斷了，連他們唯一通往大站的

電話線也斷了。電話線中斷是常有的事，比如，一次塌方、一場大風，或是一場

大雪，都會讓脆弱的電話線中斷。

?突然的落雪讓常小兵打消了正常退伍的念頭，他只能等待來年化雪的日子。

這幾個月，他是怎么度過的，事后他自己都記不住了。每天出門的第一件事，就

是望山望雪，然后他就會拿出王娟的照片，看上一遍又一遍。王娟在他眼前陽光

溫暖地笑著，笑容中透出對幸福的渴望。這是一張王娟新近寄來的照片，當時，

他們已經(jīng)定好了婚期。

?在等待的日子里，他天天跑到山路上去，雪先是硬的，后來慢慢變軟，最后

又在他手里開始融化。不經(jīng)意間，遠山近景的雪開始變薄、變淡，他的心也一點

點敞亮起來。他經(jīng)常會想，王娟現(xiàn)在在干什么，她要來接他下山，她來過了嗎?

7

眼看冰雪就要消融了，想著念著，雪就真的一點點化了。

?一天清晨，他突然聽到了外面汽車的隆響。他以為是做夢，可轟鳴聲一點點

地接近兩個人的兵站，他一骨碌從床上爬起來，慌張地跑到外面。一輛越野車停

在了兵站門前。

?［?。菹仁呛笞粋?cè)車門打開，然后他看到一支拐杖探了出來，然后又看到一只

腳，王娟拄著一支拐夢一樣地出現(xiàn)在他的面前。他呆怔地望著她，看見王娟眼角

有兩行淚流了下來，嘴唇，顫抖著。他叫了一聲：王娟。便撲了過去。

?王娟不僅如期地來接他了，還在這里和他一起熬過了漫長的冬季。接王娟的

車還沒有行駛到大站，雪便落了。車無法行駛，王娟被困在一個兵站里?？旎?/p>

的時候，她偷偷地向大站步行而來。結(jié)果，王娟被凍暈在半路上。找到她時，她

已經(jīng)凍僵了，一條腿被凍傷。還沒等完全康復，王娟就第一時間出現(xiàn)在他的面前。

?她終于見到了心爰的爰人。兵站的車載著兩人，在小路上越駛越遠。兩人兵

站，送行的新兵站在高處，淚眼模糊著再也看不見他們了。

?兩個人的兵站還在，又有了新故事。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.小說兩次寫到兵站"與世隔絕"，交代了戍邊戰(zhàn)士生活環(huán)境的惡劣，烘托出戍邊

戰(zhàn)士的堅韌品質(zhì)。

B.小說通過常小兵接到退伍通知時心懷對未來美好的期待引發(fā)對其愛情的敘述，

故事銜接自然。

C.小說寫了王娟到兵站接常小兵退伍的經(jīng)歷，正面表現(xiàn)了戍邊生活的艱苦，突顯

兩人的美好爰情。

D.從小說結(jié)尾可知兵站的人員會有變動，但戰(zhàn)士成邊的使命不會變，新兵將會書

8

寫新的戍邊故事。

7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.句子［甲］可以看出常小兵有較高的思想覺悟，清楚自己雖是小兵，但也責任重

大。

B.句子［乙］中的“熱鬧"與段首的"冷清"形成鮮明對比,凸顯了兵站日常生活的單調(diào)。

C.句子［丙］中的"澆滅"二字，既突出了雪下得大，也暗示了常小兵此時情緒的低

落。

D.句子［?。葸\用動作、神態(tài)、語言、心理等描寫描繪常小兵與王娟的見面場景，

感人至深。

8.請結(jié)合小說內(nèi)容簡要概括第①至⑥段中常小兵的心理變化歷程。（4分）

9.文學評論小組要以"兵站”為關(guān)鍵詞為此文寫一則文學短評，請圍繞關(guān)鍵詞寫出

你的短評提綱。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

楊素，字處道，弘農(nóng)華陰人也。十八年，突厥達頭可汗犯塞，以素為靈州道行軍

總管，出塞討之。先是，諸將與虜戰(zhàn)，每慮胡騎奔突，皆以戎車步騎相參，輿鹿

角為方陣，騎在其內(nèi)。素謂人日:"此乃自固之道，非取勝之方也。"于是悉除舊法，

令諸軍為騎陣。達頭聞之大喜，日:"此天賜我也。"因下馬仰天而拜，率精騎十余

萬而至。素奮擊，大破之，達頭被重創(chuàng)而遁，殺傷不可勝計，群虜號哭而去。

素多權(quán)略，乘機赴敵，應(yīng)變無方，然大抵馭戎嚴整，有犯軍令者立斬之，無所寬

貸。每將臨寇，輒求人過失而斬之，多者百余人，少不下十數(shù)。流血盈前，言笑

9

自若。及其對陣，先令--二百人赴敵，陷陣則已，如不能陷陣而還者，無問多少,

悉斬之。又令三二百人復進，還如向法。將士股慢，有必死之心，由是戰(zhàn)無不勝,

稱為名將。素時貴幸，言無不從，其從素征伐者，微功必錄，至于他將，雖有大

功，多為文吏所譴卻。故素雖嚴忍，士亦以此愿從焉。

（節(jié)選自《隋書?楊素傳》）

材料二：

素之馭戎，膽整而喜誅。每戰(zhàn)必求士之過失者斬之以令，常至百輩。而先以數(shù)百

人赴敵陷陣，不能而還卻者悉斬之。復進以數(shù)百人，期必陷陣而止。是以士皆必

死，前無堅敵。嗟乎!素非有忍于士也，以為士之必死者乃所以決生，必生者乃

所以決死故也。唐之善于兵者，無若李.靖，其為書日："畏我者不畏敵，畏敵者

不畏我。是以古之名將，十卒而殺其三者，成震于敵國；殺其一者，令行于三軍」

靖豈以卒為不足愛哉?以為殺一而百奮，則奮者可期于勝也；縱一而百惰，則惰

者可期于敗也。奮而克敵與夫惰而為敵所克則是殺者乃所以生之爰者乃所以害之

也。善為將者，能審乎此，則無惡乎其茍忍也。

（節(jié)選自宋?何去非《何博士備論?楊素論》）

1。.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

奮而克A敵B與C夫惰D而為敵E所克F則是殺者G乃所以生之H爰者I乃

所以害之也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.可汗，古代鮮卑.突厥、契丹、匈奴蒙古等民族中最高統(tǒng)治者的稱號。

B."每慮胡騎奔突"中的"騎"指"騎兵"，與成語"金戈鐵騎"的"騎"意思不同。

C.貴幸，位尊且受君王寵信，其中"幸"與《阿房宮賦》中絲曼立遠視，而望幸焉"

10

的"幸"意思不同。

D."復進以數(shù)百人"中的"復"與"復眾人之所過"（《（老子〉四章》）中的"復"意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.楊素懂得變通，他出塞征討突厥時改變了以往對胡人的布陣方法，命令各軍列

為騎兵陣式，取得了成功。

B.楊素作戰(zhàn)時會先命令一兩百人進攻敵軍陣營，如不能攻克便再命令二三百人進

攻，直到攻破敵營才停止。

C.士兵愿意跟隨楊素主要是因為其微小的功勞也會被記錄，而追隨其他將領(lǐng)則即

使有大功勞也會被文官斥責拒絕。

D.材料二作者引用李靖的話，說明了李靖與楊素都是奉行"置之死地而后生”這一

作戰(zhàn)理念，都不爰惜士兵的生命。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）素奮擊，大破之，達頭被重創(chuàng)而遁，殺傷不可勝計，群虎號哭而去。

（2）善為將者，能審乎此，則無惡乎其茍忍也。

14.材料一說楊素"嚴忍"，材料二卻說"素非有忍于士也"，仁者是否矛盾?請結(jié)合

材料內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。

晦日宴游

杜審言

日晦隨寞莢①，春情著杏花。

解紳宜就水，張②幕會連沙。

歌管風輕度，池臺日半斜。

11

更看金谷③騎，爭向石崇家。

［注］①箕莢：古代傳說中的一種祥瑞之草。②張：通"帳"。③金谷：指大官僚石

崇的金谷園，金谷園景色一直被人們傳頌，"金谷春晴"被譽為洛陽八大景之一。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)描寫了人們在晦日這天追隨祥瑞之草寞莢，趁著春意踏青賞花的情景。

B.頷聯(lián)描繪了宴會上帳幕相連，人們在水邊結(jié)伴而坐，營造出一種溫馨的氛圍。

C.頸聯(lián)描寫了歌管聲的輕柔悠揚，"日半斜”流露出詩人對宴會即將結(jié)束的傷感。

D.尾聯(lián)借人們爭先恐后地去石崇曾居住過的金谷園，表現(xiàn)了人們對生活的熱爰。

16.在詩歌由初唐走向盛唐的發(fā)展道路上，杜審言的詩歌突破了傳統(tǒng)官廷詩以阿

諛奉承或?qū)m廷美人為題材的內(nèi)容限制，語言.上呈現(xiàn)了‘風格清新，少浮靡之氣"

的特點。請結(jié)合詩句分析這些特點在詩中是如何體現(xiàn)的。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）"不學詩，無以言"，《論語?陽貨》中"，"兩句強調(diào)

了學習《詩經(jīng)》對于家庭和國家的重要意義。

（2）李白《將進酒》中，運用比喻的修辭表達對光陰易逝人生易老的感慨的兩句

日〃"

XE,o

（3）《春江花月夜》中，"，"兩句借大雁和魚兒兩個意

象來表現(xiàn)游子與思婦之間不能互通音訊的痛苦。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

秋分之日，杭州奧體中心體育場內(nèi)"萬涓成水，奔涌成潮

12

以"水"串聯(lián)，因水而生、因水而興的綿延文脈在此展現(xiàn)，詩情畫意：煙雨江南的

唯美畫卷因此而暈染，還有演變?yōu)椴加?、潮起之江的動感浪花?/p>

良渚玉琮是良渚文化的典型器物。迎賓表演中使用"水玉琮"敲擊出激昂鼓聲，以

水為禮，擊鼓迎賓，營造熱烈的迎賓氛圍。

秋日是觀潮的好時節(jié)。地屏上，交叉潮、一線潮、回頭潮、魚鱗潮等錢塘潮

①。這是寫實的潮，潮水的流動與翻涌都經(jīng)過精準的技術(shù)計算，進行超高

比例的還原。

"弄潮兒"乘著沖浪板匯入潮中，身形與浪潮起伏呼應(yīng)，展現(xiàn)出"弄潮兒向濤頭立,

手把紅旗旗不濕”的颯爽英姿與拼搏精神。

當錢江大潮褪去，灘涂上生長出②的"大地之樹"，宛如一幅天然水墨畫卷。

錢塘江的自然景觀"潮汐樹”是大自然的③，這是錢塘江的雄偉奇觀。潮

起潮落，循環(huán)往復，潮水"灌溉"大地之樹，帶來生生不息的自然律動。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.請將文中畫波浪線的部分改成整句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。（4分）

20.下列句子中的引號與文中畫橫線處的引號，作用相同的一項是（3分）（）

A.她是一位"人民藝術(shù)家"，在演藝界有著崇高的地位和聲望。

B.武漢，從來都不是一座"孤島"；湖北，從來都不是孤軍作戰(zhàn)。

C.每一項任務(wù)都必須落實，充分證明"夫下大事，必作于細"。

D.所謂"形散"，主要指散文的取材廣泛自由，不受時空的限制。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

姆潘巴現(xiàn)象，又名姆佩姆巴效應(yīng)，指在同等容器、同等質(zhì)量、同等冷卻環(huán)境下，

13

溫度略高的液體比溫度略低的液體先結(jié)冰的現(xiàn)象。

這個現(xiàn)象，最早是一位叫姆潘巴的中學生注意到的。有一天，姆潘巴跟同學們一

起做牛奶冰淇淋，①他發(fā)現(xiàn)冰箱冷凍室內(nèi)放冰格的空位已經(jīng)所剩無幾，②為了搶

占有限的冰箱空間，便直接把熱牛奶放進了冰箱。③一個半小時后，他出乎意料

之外地發(fā)現(xiàn)，④他的牛奶已經(jīng)結(jié)成冰了，⑤而且其他同學同時放進去的冷牛奶并

沒有結(jié)冰。⑥姆潘巴感到非常奇怪，便問了很多老師，⑦最終問到了--位大學

物理學博士。⑧這個現(xiàn)象被后來稱作姆潘巴現(xiàn)象。⑨而就這個現(xiàn)象，科學界爭論

了至少三十年。《二十世紀十大科學騙局》這本書中提到姆潘巴現(xiàn)象只是愚人節(jié)

的產(chǎn)物，這一觀點也被很多文章引用。起初也有不少學者并不相信姆潘巴現(xiàn)象，

A,人們感到不解并開始研究其中的原因。

姆潘巴現(xiàn)象到底是怎么回事呢?直到今天，科學家們B_0有人認為，冷水

里的溶解氣體比熱水里的多；有人認為，水加熱之后，氫鍵能量變高；對形成冰

塊有利；還有的科學家認為，冷凍時熱水的對流比冷水的劇烈，降溫更快……

21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴密，每處不，超過15個字。（4分）

22.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢,

邏輯嚴密，但不得改變原意。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

儒家經(jīng)典《周易》中說"窮則變，變則通，通則久。"《系辭下傳》中言:"《易》之

為書也，不.可遠；為道也屢遷，變動不居，周流六虛，上下無常，剛?cè)嵯嘁住?/p>

不可為典要，唯變所適。"《周易》強調(diào)人生、社會、宇宙的普遍之"道"是生生不

已的發(fā)展變化，要趨勢更新，有通達的智慧。

14

以上材料對我們有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少

于800字。

參考答案

1.C（A項，"因而對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響"錯，因果倒置。長征對人類

文明的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，所以才會受到來自世界不同國家.不同領(lǐng)域的專家

學者的共同推崇。B項，"英國人李爰德與馬普安徒步'長征’是為了引起更多的

人關(guān)注長征這段歷史"錯，曲解文意。原文是說李愛德與馬普安合著出版了《兩

個人的長征》及攝影畫冊是想著影響"更多的人來關(guān)注長征這段歷史"，并不是指

兩個人徒步"長征"這件事。D項，"《論反對日本帝國主義的策略》是講述長征的

最完整論述"錯。文中是說《論反對日本帝國主義的策略》是毛澤東關(guān)于長征的

最完整論述，并不是說《論反對日本帝國主義的策略》是講述長征的最完整論

述。故選.C項。）

2.A（"是人類認識自我精神價值的必要因素"錯，無中生有。文中是說"是克服落后

東西的必要因素"，并沒提及選項，且選項夸大了長征精神的作用。）

3.C（C項，只是對節(jié)日的簡單陳述。ABD三項均體現(xiàn)了文化再創(chuàng)造。）

4.①"從歷史的大尺度”限定了范圍，強調(diào)了審視長征的文化精神價值的角度，表

明這個角度是拋開了意識形態(tài)的歧見的。②"從根本上講"是從事物的根源或最本

質(zhì)的問題上看，體現(xiàn)了文化與人類和歷史的關(guān)系。③這兩個短語都體現(xiàn)了議論文

語言的準確性與嚴謹性。（每點1分，答出三點給4分，意思對即可，其他答案

言之有理可以酌情給分）

5.①引用毛澤東關(guān)于長征的論述，從歷史比較的角度，把長征放到中華民族五千

年文明史中作比較，突出了長征是"歷史記錄的第一次"。②列舉外國朋友將長征

15

與漢尼拔揮師跨越阿爾卑斯山、拿破侖從莫斯科撤退及希臘遠征波斯后的色諾芬

大撤退等進行比較，并說明這些都無法與長征相提并論，突出了長征在人類歷史

上的影響重大。③借助埃德加?斯諾的名家觀點及長征被美國《時代》周刊評為

一千年來影響世界的大事之一的事實，說明長征影響重大，創(chuàng)造了歷史。（每點2

分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分）

6.C（"正面表現(xiàn)了戍邊生活的艱苦"錯，應(yīng)該是"側(cè)面表現(xiàn)"。）

7.D（"運用動作、神態(tài)、語言、心理等描寫描繪常小兵與王娟的見面場景"錯，沒

有運用心理描寫。）8.①面對突然而至的大雪，常小兵接受現(xiàn)實，打消了正常退

伍的念頭。②常小兵調(diào)整心態(tài)，每天帶著王娟的照片望山望雪，心懷期待。③看

到雪的一點點變化，心頭漸漸敞亮。④突然聽到汽車聲音，出門看到王娟，不敢

相信，異常激動。（每點1分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分）

9.①兵站是故事的發(fā)生地，也是貫串全文的線索。②兵站是戰(zhàn)士情感的樞紐，見

證了軍人平凡而美好的爰情和友情。③以小見大，借小兵站展現(xiàn)了當代戍邊戰(zhàn)士

奉獻青春、勇于擔當?shù)呢熑我庾R及堅忍頑強、向往美好的精神品質(zhì)。（每點2分,

意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分）

10.BFH（原文標點為：奮而克敵，與夫惰而為敵所克，則是殺者乃所以生之，爰

者乃所以害之也。）

11.A（A項"……民族中最高統(tǒng)治者的稱號"錯，匈奴的最高統(tǒng)治者稱單于。B項，

后者指"馬"。C項，后者是"帝王到某處去"的意思。D項，前者是"又、再”的意

思，后者是"彌補”的意思。）

12.D（"都不爰惜士兵的生命"錯，由材料二"靖豈以卒為不足爰哉?"可知，李靖是

爰惜士兵生命的。）

13.（1）楊素奮力出擊，大敗敵軍，達頭受重傷逃走，死傷不計其數(shù)，眾多敵人痛

16

哭著逃走。（"被""遁""去"各1分，語句通順1分）

（2）善于帶兵打仗的人，能明白其中的道理，就不會厭惡這樣暫且的殘忍。（"審""茍"

各1分，語句通順2分）

14.不矛盾。①材料一說楊素對士兵"嚴忍"，是因為他作戰(zhàn)前總會找一些犯錯的

士兵并將他們處死，作戰(zhàn)時沒有攻陷敵軍陣營而退回來的士兵也會被他殺死，面

對滿地的鮮血他可以談笑自若。②材料二說"素非有忍于士也"，是從楊素的作戰(zhàn)

理念考慮的，他認為士兵有了必死之心才可以獲生，有了必生之心就可能獲死，

這樣的作戰(zhàn)理念有合理性，所以又說楊素并非對士兵殘忍。（每點1分，答出兩

點給3分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分）

文言文參考譯文：

材料一：

楊素，字處道，是弘農(nóng)華陰人。開皇十八年，突厥達頭可汗侵犯邊塞，（朝廷）任

楊素為靈州道行軍總管，出塞討伐突厥。在此之前，其他將領(lǐng)與胡虜作戰(zhàn)，總是

顧慮胡人騎兵橫沖直撞，都把戰(zhàn)車與步兵騎兵混在一-起，與形似鹿角的障礙物

一起布成方陣，騎兵列在陣中。楊素對人說："這是確保自己安全的方法，不是

戰(zhàn)勝敵人的方法。"于是棄除全部舊法，命令各軍列為騎兵陣式。達頭可汗聽說

后非常高興，說："這是上天賜給我的機會。"于是下馬仰天而拜，率領(lǐng)十多萬精

銳騎兵前來。楊素奮力出擊，大敗敵軍，達頭身受重傷逃走，死傷不計其數(shù)，眾

多敵人痛哭著逃走。

楊素多謀略，尋找機會對敵作戰(zhàn)，應(yīng)對變化不拘泥于一定的方法，治理軍隊多嚴

格，有違犯軍令的人立刻被斬首，沒有寬恕的。每當對敵作戰(zhàn)時，總是找士兵的

過失并因此殺掉他們，多的時候有一百多人，少的時候也不少于十人。眼前血流

滿地，他還能談笑自如。等到與敵人對陣時，他先命令一二百人與敵人作戰(zhàn)，±

17

兵能夠攻陷敵人的營地就罷了，如果不能攻陷營地又回來的，不問多少，全都斬

首。又命令二三百人再進攻，辦法同先前的一樣。將士兩腿發(fā)抖，懷著必死之心,

因此能戰(zhàn)無不勝，被稱為名將。楊素當時為位尊且受君王寵信，他說的話（皇帝）

沒有不聽從的，那些跟隨楊素作戰(zhàn)的將士，即使功勞微小也一定會被記錄下來，

至于其他將領(lǐng)，即使（士兵）立了大功，也多被文官們責問并拒絕受理。所以楊素

雖然嚴厲殘忍，但士兵們也因此愿意跟隨他。

材料二：

楊素治理軍隊，嚴格而且喜歡誅殺士兵。每次戰(zhàn)爭前他一定會挑出一些有過錯的

士兵就地處斬，人數(shù)常常達到上百個。（打仗時），他會先派數(shù)百人先攻打敵人的

陣營，沒有破敵而退回來的士兵都被處斬了。然后再派數(shù)百人攻打敵人的陣營，

直到完全攻破敵人陣地才停止。因此士兵都存有必死之心，前面就沒有能堅固防

守的敵人。唉!楊素并非對士兵殘忍，而是因為他認為士兵有了必死之心才可以

獲生，有了必生之心就可能獲死的緣故。唐朝善于用兵的，沒有能比過李靖的，

他曾經(jīng)寫的兵書說:"畏懼我的人就不會畏懼敵人，畏懼敵人的人不會畏懼我。所

以古代那些名將，將自己十個士兵殺死三個的人，可以威震敵國；將自己十個士

兵殺死一個的人，在